人教版（2024）七年级上册（2024）友谊的真谛教案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）友谊的真谛教案设计，共8页。

依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”及“健全人格”。具体对应的内容标准是: 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；团结同学，宽容友爱；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。
课时教材分析
本课为七年级上册第二单元第六课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解如何建立友谊；第二部分主要引导学生掌握友谊的真谛。初中学生逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，迫切需要建立真挚的友情。建立友谊需要方法，理解友谊的真谛，才能让友谊更加长久。本框教学对学生如何建立友谊和呵护友谊有很强的指导意义，提升人际交往能力，促进学生的全面发展。
学情分析 七年级的学生对友谊充满渴望，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系，对学生的社会行为和情感发展具有不可替代的独特作用。对于朋友在生活中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊的力量，从而珍惜友情、善待朋友，树立正确的交友观，有利于学生的身心健康发展。
教学重难点：
教学重点：理解友谊的真谛
教学难点：理解友谊是一种心灵的相遇
核心素养目标：
(1)道德修养∶通过分享活动，树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊，在交友中不断提升自己的道德品质。
(2)健全人格∶通过探究活动，培养尊重他人珍惜友谊的情感，树立的正确的友谊观。
(3)责任意识：通过探究活动，能够理解友谊的真谛，能恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。
教学过程：
课堂导入
诗词飞花令：你知道哪些与友谊相关的诗句？
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
海内存知己，天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
……
友情寄托在绵绵诗意中，历经历史长河、跨越千年的岁月，流传千古、延续至今。今天，我们通过诗人之间的友情故事一起探究友谊的真谛。
设计意图：通过诗词导入，培养学生的文化素养，调动学生学习积极性，为后面的知识讲授做了铺垫。
新课讲授
环节一：忆与高李辈，论交入酒垆。
议学情境：日与月的相会
杜甫很早就听闻了李白这个人，对他的诗词更是爱不释手。一直盼望有一天能和偶像见面。唐天宝三年，即公元744年的一天，杜甫在洛阳结识了李白，两人一见如故。后来两人又同游了山东，探寻古迹、拜访隐士。两位诗人把酒唱和，怀古论今，度过了一段诗酒逍遥的快乐时光，结下了亲如兄弟的深厚情谊。 对于这场相遇，闻一多先生曾说“四千年的历史里，除了孔子见老子，没有比这两人的会面，更重大，更神圣，更可纪念的。他们的相遇就像青天里太阳和月亮碰了头，世人只能设案焚香，望天遥拜这皇天的祥瑞。”
议一议：提到朋友，你脑海中首先浮现的是谁的身影？你们是如何认识的？
学生：
教师：与朋友相处的过程中，有欢笑也有泪水。请选择其中一个关键词来描述你们之间的故事。
教师总结：
1.如何建立友谊？
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。
友谊带给我们怎样的体验？
在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生了解朋友间交往的理想而美好的状态。
过渡语：在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，积累着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
环节二：人生贵相知，何必金与钱？
议学情境：唐朝最甜双子星
李白与杜甫同游洛阳美景时，杜甫在《与李十二白同寻范十隐居》中写道：醉眠秋共波，携手日同行。不愿论簪笏，悠悠沧海情。晚上大醉后同盖被子睡觉，白天则结伴携手一起游玩。男人之间友情最好的样子大概就是像李白和杜甫这般。不久之后，李白邀请杜甫一起北渡黄河，朝谒圣地王屋山。李白和杜甫就此踏上了找仙人、寻仙草、炼仙丹的旅程。
议一议：根据李白与杜甫的相处，说出你与朋友一起经历过的类似事情。当你们一起做这些事时，你有何感受？为什么你不与其他人一起做这些事？这说明友谊有何特质？
学生：
教师总结：3.友谊的特质？
友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。
议学情境：李白因参与永王李璘的军事行动，兵败之后被关进了监狱，后被流放夜郎。此时的杜甫被困长安，为李白担惊受怕，夜不能寐。那时，李白很多原来的朋友都袖手旁观，生怕连累到自己；而杜甫，一直坚定地相信李白，《寄李十二白二十韵》这首诗是杜甫为专为李白所做，为其晚年不幸的遭遇辩护申冤，并为他不平凡的一生写照。这首诗对仗工稳，辞藻富丽，用典精当，在杜甫的一百二十多首五言排律中也算得上是经典之作了。
议一议：朋友落魄后，你还会和他交往吗？为什么？
教师总结：
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
议学活动：杜甫把李白当作兄长一样，对他念念不忘，思念之情与日俱增，怎奈路途遥远，音讯不通，只得用诗歌表达这段忘年之情。这一写就刹不住车了，《梦李白二首》、《冬日有怀李白》、《春日忆李白》等等前前后后加起来一共15首。从这些诗中，可看出杜甫对李白是非常崇拜的，也是常常挂念怀才不遇、放荡不羁的好朋友，可谓是情真意切。
议一议：如果你是李白，你会有什么感受？你会如何回应杜甫的情谊？
友谊是平等的、双向的。
生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
设计意图：通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握友谊的真谛。
过渡语：杜甫和李白之间的友谊如此真挚，那么他们后来
环节三：
议学延伸： 北京时间8月3日，陈清晨/贾一凡夺得巴黎奥运会女双冠军。携手十年，“凡尘”组合经历风风雨雨，却在冲向巴黎的最后时刻，遭遇前所未有的困难。两人还是凭借坚强的意志和坚定的决心，站上了奥运会的最高领奖台。夺冠那一刻，两人的眼泪是十年同甘共苦的释放，是帮助彼此圆梦的美好时刻。
你有这样的朋友吗？请和朋友做一个规划，未来你们将怎样度过初中三年？
设计意图：议学延伸环节进行情感态度价值观的升华，突破教学难点，培育核心素养。
8.板书设计

9.课堂小结
本节课我们通过分析陈清晨和贾一凡的经历，学会建立友谊，理解友谊的真谛，对我们而言，朋友带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好。所以我们要用心呵护友谊，让友谊之树常青。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
教学反思与改进
本节课讲述友谊的真谛。七年级的学生对友谊充满渴望，同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年时期的同伴关系，对学生的社会行为和情感发展具有不可替代的独特作用，这是一个学生感兴趣的话题。用奥运冠军的经历来导入，开始对友谊的探讨。学生大多能够建立友谊，结交到朋友。但是对于友谊的真谛理解不太到位，尤其是友谊是一种心灵的相遇。中学生的友谊可能更多的停留在表面，即友谊是一种亲密的、双向的关系，不能深刻理解友谊能够超越物质条件、家庭背景、学业成绩等实现心灵的沟通与契合。本课在设计时，也存在对教材理解不够的地方，友谊是亲密的，这种亲密关系到底是什么情况，学生大多理解为在一起时间长，一起做事情才是亲密的，而那种由于不在一个学校就觉得不在是亲密关系，在设计时没有体现出来这方面的解释。友谊，对于平等、相互，在上课时没有能把握这个深浅的度是一个遗憾，以后还要加强学习和思考，让课更加科学，符合课标要求。