2023-2024学年河南省郑州市登封市嵩阳中学九年级（上）第一次月考化学试卷

这是一份2023-2024学年河南省郑州市登封市嵩阳中学九年级（上）第一次月考化学试卷，共18页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）中华文明历史悠久。《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是（ ）
A．甘蔗榨汁B．棉纱织布C．白土烧瓷D．楠木造船
2．（1分）如图所示的实验操作中正确的是（ ）
A．闻气体气味B．点燃酒精灯
C．量取24mL水D．倾倒液体
3．（1分）元素周期表是学习化学的工具。发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是（ ）
A．拉瓦锡B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏加德罗
4．（1分）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体
B．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
C．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰
D．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀
5．（1分）下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合物、氧气B．高锰酸钾、氧化汞
C．硫酸铜溶液、食盐水D．稀有气体、液氮
6．（1分）康康用高锰酸钾制取氧气，实验结束后发现试管炸裂。下列操作不会导致试管炸裂的是（ ）
A．试管口向上倾斜
B．试管没有预热
C．试管口未塞棉花
D．停止加热时，先熄灭酒精灯后把导管移出水面
7．（1分）下列说法正确的是（ ）
A．用燃着的小木条检验人体吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量多少
B．催化剂在化学反应前后其质量和性质不变
C．工业上可用分离液态空气的方法制取氧气
D．氧气具有助燃性，常用作燃料
8．（1分）下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
A．稀有气体可制成多种用途的电光源
B．氧气可用于医疗急救
C．铜丝用作导线
D．医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术
9．（1分）要除去密闭容器内空气中的氧气，且不混入其他气体，最好在该容器中燃烧（ ）
A．硫B．蜡烛C．红磷D．铁丝
10．（1分）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于分解反应的是（ ）
A．氧化汞汞+氧气
B．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
C．酒精+氧气水+二氧化碳
D．木炭+氧气二氧化碳
11．（1分）人类每时每刻都离不开空气。下列有关说法不正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，是由于空气中氧气含量相对较少
B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
12．（1分）下列说法正确的是（ ）
A．二氧化碳是目前计入“空气质量指数”的项目之一
B．制备气体时，先装药品后检查装置的气密性
C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧，说明白烟具有可燃性
D．动植物呼吸、食物腐烂、醋的酿造、物质燃烧、农家肥的腐熟都属于缓慢氧化
13．（1分）图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。点燃红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧。熄灭并冷却后，打开止水夹，瓶内气压变化如图2，说法错误的是（ ）
A．BC段气压增大的主要原因是燃烧放热
B．CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气被消耗且瓶内温度逐渐降低
C．D点表示反应结束
D．DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶
14．（1分）实验室利用氯酸钾制取氧气时，误将少量的高锰酸钾当作二氧化锰加入，则与单独利用等量的氯酸钾制取氧气比较，其结果是（ ）
A．反应速率加快，生成氧气质量相同
B．反应速率加快，生成氧气质量增多
C．反应速率不变，生成氧气质量增多
D．反应速率加快，生成氧气质量减少
二、填空题：（共16分）
15．（3分）空气是一种宝贵的自然资源。通过实验测定了空气组成的科学家是 ；空气的成分按体积分数计算，稀有气体占 ，氮气占 。
16．（4分）请写出下列物质的化学式：
（1）硫： ；
（2）氢氧化钙： ；
（3）硫酸钾： ；
（4）氧化铁： ；
（5）氮气： ；
（6）汞： ；
（7）三氧化二铝： ；
（8）氯化铜： 。
17．（3分）请写出下列反应的文字表达式：
（1）石灰石与稀盐酸反应： ；
（2）铁丝在氧气中燃烧： ；
（3）分解过氧化氢制氧气： 。
18．（2分）请写出下列反应的符号表达式：
（1）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应： ；
（2）实验室用高锰酸钾制氧气： 。
19．（1分）①“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与②“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”；可以得到平稳氧气流的是 （填序号“①”或“②”）。
20．（3分）小华同学现要量取47mL水，除量筒外还需要 （填仪器名称）。量取液体时需把量筒放平，视线与量筒内 保持水平再读数。在理化生实验中要求量取47mL水，小华俯视读数，则实际量取水的体积 （填“＞”“＜”“＝”）47mL。
三、简答题：（共10分）
21．（2分）氧气性质比较活泼，能支持燃烧。
（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？
（2）反应物相同，反应物的浓度不同，反应现象可能不同。请举例说明。
22．（2分）在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验时，常常要在集气瓶里预先加少量水，试推测对不同物质来说，这样做的目的各是什么？
23．（4分）如图所示是木炭在氧气中燃烧全过程的示意图。请回答下列问题：
（1）写出③中的主要现象 。
（2）图④中加澄清石灰水目的是 。
（3）图②中酒精完全燃烧生成二氧化碳和水。请设计实验证明产物（写出实验操作）。证明产物是水的操作： ；证明产物是二氧化碳的操作： 。
24．（2分）如图所示装置A和装置B均可用于测定空气里氧气含量，请认真分析后回答下列有关问题：
（1）若用装置A加入足量的红磷进行实验，测量结果与正常值相比偏小，其原因是 （答一点）；
（2）若用装置B加入足量的铜丝进行实验，操作步骤：①连接装置，在由两个注射器组成的密闭系统内存有30mL空气。②给装有细铜丝团的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞。③停止加热后冷却至室温，将气体全部推至一支注射器中，读取注射器内气体的体积为 mL。
四、综合应用题（共10分）。
25．（10分）如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）仪器a的名称： 。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较纯净的氧气，应该选用的实验装置为 （填字母），该反应的符号表达式为 。
（3）用高锰酸钾制氧气时，采用排水法收集，这是利用了氧气 的性质；排水法收集的氧气不纯，原因可能是 （填序号）。
①集气瓶中水没有装满
②收集气体后，在水下盖上玻璃片再移出水槽
③刚有气泡放出时就收集
（4）用高锰酸钾制取氧气，收集完氧气后，发现水槽中的水变成了紫红色，可能未使用 （填实验用品名称）。
（5）实验室制取氧气其发生装置可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么？
（6）电石遇水会发生剧烈反应，生成氢氧化钙和乙炔气体，实验室利用此原理制取乙炔。已知乙炔是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。则为了制取乙炔，并得到平稳气流可选用的一套装置是 （填字母）。
（7）若用如图G装置采用排水法收集氧气时，其操作步骤是：先将集气瓶内 ，氧气从 。
2023-2024学年河南省郑州市登封市嵩阳中学九年级（上）第一次月考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、甘蔗榨汁的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，不合题意；
B、棉纱织布的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，不合题意；
C、白土烧瓷的过程中有新物质生成，发生的属于化学变化，符合题意；
D、楠木造船的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化，不合题意；
故选：C。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．【分析】A.根据闻气体气味的方法进行分析；
B.根据酒精灯的使用方法进行分析；
C.根据量筒的使用方法进行分析；
D.根据倾倒液体的方法进行分析。
【解答】解：A.闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，使少量气体飘入鼻孔，不能直接用鼻子闻，故A正确；
B.点燃酒精灯时，用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，故B错误；
C.量取液体时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平，仰视读数，引起的后果是：量取的液体实际体积偏大，故C错误；
D.取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故D错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3．【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题。
【解答】解：A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故选项错误。
C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。
D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．
4．【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，在空气中不能燃烧进行分析；
B、根据蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水进行分析；
C、根据硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰进行分析；
D、根据硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀进行分析。
【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，在空气中不能燃烧，故A错误；
B、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，实验现象不能说出生成物的名称，故B错误；
C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火，故C错误；
D、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色的氢氧化铜沉淀，故D正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
5．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、冰水混合物中只有水分子，属于纯净物，氧气属于纯净物，故选项错误；
B、高锰酸钾、氧化汞都属于纯净物，故选项错误；
C、硫酸铜溶液中含有硫酸铜和水，属于混合物；食盐水中含有氯化钠和水，属于混合物；故选项错误；
D、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体，属于混合物；液氮中只有氮气一种物质，属于纯净物；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
6．【分析】根据给加热高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析。
【解答】解：A、试管口没略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，致使试管炸裂，故A不合题意；
B、没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂，故B不合题意；
C、没有在试管口堵一团棉花，可能会造成加热时高锰酸钾粉末进入导管，但不会造成试管炸裂，故C符合题意；
D、用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再移开酒精灯，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂，故D不合题意。
故选：C。
【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础。
7．【分析】A、根据气体的检验方法来分析；
B、根据催化剂的概念来分析；
C、根据工业制氧气的原理来分析；
D、根据氧气的性质与用途来分析。
【解答】解：A、检验空气与呼出气体中二氧化碳的含量的高低要用澄清的石灰水，而不是用燃着的木条，故A说法错误；
B、催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变，物理性质可能改变，故B说法错误；
C、空气主要是由氮气与氧气组成的，二者沸点不同，因此工业上可用分离液态空气的方法制取氧气，故C说法正确；
D、氧气具有助燃性，没有可燃性，不能用作燃料，故D说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握气体的检验方法、催化剂的概念、工业制氧气的原理以及氧气的性质等是解题的关键。
8．【分析】需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。
【解答】解：A、稀有气体通电能发出不同颜色的有色光，常用于制作电光源，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，利用其物理性质，故A错误；
B、氧气能供给呼吸，所以氧气可用于医疗急救，该性质需要通过化学变化才能表现出来，利用其化学性质，故B正确；
C、铜丝用作导线，利用了铜的导电性，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，利用其物理性质，故C错误；
D、液氮气化吸热，所以液氮可用作制冷剂，在冷冻麻醉条件下做手术，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，利用其物理性质，故D错误；
故选：B。
【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
9．【分析】A、硫能在空气中燃烧生成二氧化硫气体。
B、蜡烛在空气中燃烧，生成了二氧化碳气体。
C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成物五氧化二磷是固体。
D、铁丝本身是固体，与氧气燃烧生成的四氧化三铁也是固体，但是铁在空气中无法燃烧。
【解答】解：A、硫能在空气中燃烧生成二氧化硫气体，故选项不正确。
B、蜡烛在空气中燃烧，生成了二氧化碳气体，故选项不正确。
C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，又不混入其他气体，故选项正确。
D、铁丝与氧气燃烧生成的四氧化三铁也是固体，但是铁在空气中无法燃烧，故选项不正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而又不混入其他气体所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键。
10．【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”，据此进行分析判断即可．
【解答】解：A、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确。
B、石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误。
C、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误。
D、木炭+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键．
11．【分析】A.根据物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关进行分析；
B.根据氮气的用途与性质的关系进行分析；
C.根据稀有气体的性质决定其用途进行分析；
D.根据二氧化碳的性质进行分析。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是空气中氧气体积分数小，故A正确；
B、氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐，故B正确；
C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，故C正确；
D、将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，氮气也能使木条熄灭，故D错误。
故选：D。
【点评】本考点考查了气体的性质和用途有关知识，基础性比较强，同学们应该加强记忆，气体的性质和作用也是中考的重要内容之一，本考点主要出现在选择题和填空题中。
12．【分析】A、根据空气质量评价所涉及的空气污染指数的项目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等），进行分析判断。
B、根据实验室制取气体的实验步骤、注意事项，进行分析判断。
C、根据点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，进行分析判断。
D、根据缓慢氧化是指有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳属于空气的成分，不属于空气污染物，故选项说法错误。
B、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置的气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法错误。
C、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧，说明白烟有可燃性，故选项说法正确。
D、动植物呼吸、食物腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟都属于缓慢氧化，物质燃烧属于剧烈的氧化反应，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解空气质量指数、缓慢氧化的特征、实验室制取气体的实验步骤等是正确解答本题的关键。
13．【分析】A、根据红磷燃烧放热进行分析；
B、根据红磷燃烧消耗氧气，且反应结束后装置中的温度降低进行分析；
C、根据D点后压强增大进行分析；
D、根据DE段压强增加进行分析。
【解答】解：A、红磷燃烧放热，装置中的温度瞬间增大，则气压增大，故说法正确；
B、红磷燃烧消耗氧气，且反应结束后，装置中的温度降低，则压强减小，故说法正确；
C、CD段压强减少，不仅因为氧气被消耗，还因为温度降低，则说明D点前反应就已经结束，故说法不正确；
D、DE段压强增大，是因为打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶中，故说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
14．【分析】根据高锰酸钾受热容易分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂分析。
【解答】解：高锰酸钾首先受热分解，高锰酸钾加热能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾能在二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，因此反应速率会加快，且生成的氧气质量变多。
故选：B。
【点评】本题主要考查了催化剂的催化作用及其高锰酸钾受热分解的问题。在过程中高锰酸钾分解了，所以在本反应中高锰酸钾不是催化剂，而是其分解的产物二氧化锰做催化剂。对于高锰酸钾的分解，二氧化锰是由无到有，但是对氯酸钾分解却是始终如一，所以是二氧化锰作氯酸钾分解的催化剂。
二、填空题：（共16分）
15．【分析】根据空气的认知过程，以及空气成分进行解答。
【解答】解：空气是一种宝贵的自然资源。通过实验测定了空气组成的科学家是拉瓦锡；空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%。
故答案为：拉瓦锡；0.94%；78%。
【点评】本题考查了化学史的知识、空气中各成分气体的含量等，难度不大。
16．【分析】根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，汞是一种液态金属单质，进行分析。
【解答】解：（1）硫是一种固态非金属单质，其化学式为：S；
（2）氢氧化钙中，钙元素的化合价是+2，氢氧根离子的化合价是﹣1，氢氧化钙的化学式是Ca（OH）2 ；
（3）在硫酸钾中，钾元素显+1价，硫酸根离子显﹣2价，其化学式为：K2SO4；
（4）氧化铁中氧元素显﹣2价，铁元素显+3价，氧化铁表示为：Fe2O3；
（5）氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：N2；
（6）汞是一种液态金属单质，其化学式为：Hg；
（7）三氧化二铝中，铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为：Al2O3；
（8）氯化铜中，铜元素显+2价，氯元素显﹣1价，其化学式为：CuCl2。
故答案为：（1）S；
（2）Ca（OH）2；
（3）K2SO4；
（4）Fe2O3；
（5）N2；
（6）Hg；
（7）Al2O3；
（8）CuCl2。
【点评】本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。
17．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可。
【解答】解：（1）石灰石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字表达式为：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气。
故答案为：
（1）碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；
（2）铁+氧气四氧化三铁；
（3）过氧化氢水+氧气。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题。
18．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据符号表达式的书写方法、步骤（写、注）进行书写即可。
【解答】解：（1）硫酸铜与氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，反应的符号表达式为NaOH+CuSO4→Cu（OH）2+Na2SO4。
（2）高锰酸钾在加热条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。
故答案为：
（1）NaOH+CuSO4→Cu（OH）2+Na2SO4；
（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写符号表达式的能力，符号表达式的书写经常出现的错误有不符合客观事实、化学式书写错误、不写条件等。
19．【分析】催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
【解答】解：过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，过氧化氢只要与二氧化锰接触，就会开始分解，无法停止，直到反应结束，而把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中，可以控制滴加过氧化氢溶液的速率从而控制反应速率，可以得到平稳氧气流。
故答案为：②。
【点评】本题主要考查催化剂的性质，比较简单。
20．【分析】根据量筒正确的使用方法进行分析解答。
【解答】解：向量筒内加液时，先用倾倒法加液到接近刻度线处，再改用胶头滴管加液到刻度线；量筒取用液体药品时，量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；如俯视读数读数偏大，实际液体体积偏小，所以实际液体体积将＜47mL。
故答案为：
胶头滴管；液体凹液面最低处；＜。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
三、简答题：（共10分）
21．【分析】氧气能使带火星的木条复燃。
反应物相同，反应物的浓度不同，反应现象可能不同。
【解答】解：（1）由于氧气具有助燃性，能支持可燃物的燃烧，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气。
（2）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧比在空气中剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰，通过硫在氧气和空气中燃烧的实验现象可以证明物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
故答案为：（1）将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气。
（2）物质燃烧时，氧气的浓度越大燃烧越剧烈：例如硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧比在空气中剧烈，发出明亮的蓝紫色火焰。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
22．【分析】铁燃烧生成四氧化三铁，硫燃烧生成二氧化硫。
【解答】解：在做铁丝在氧气中燃烧实验时，在集气瓶里预先加少量水，是为了防止溅落的熔化物落到瓶底使集气瓶受热不均而炸裂；在做硫在氧气中燃烧实验时，生成的有毒的二氧化硫气体能溶于水生成酸，从而防止气体逸出污染空气。故填：铁丝在氧气中燃烧实验时，为了防止溅落的熔化物落到瓶底使集气瓶受热不均而炸裂；在做硫在氧气中燃烧实验时，防止气体逸出污染空气。
故答案为：铁丝在氧气中燃烧实验时，为了防止溅落的熔化物落到瓶底使集气瓶受热不均而炸裂；在做硫在氧气中燃烧实验时，防止气体逸出污染空气。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
23．【分析】木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧的现象为：发出白光，放出大量的热。
（2）图④中加澄清石灰水目的是检验是否有二氧化碳生成；
（3）检验水的产生一般观察水雾的产生，将一干而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上方，若看到烧杯内壁有水雾出现，则说明有水产生；验证二氧化碳用澄清石灰水，故方法为将一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在酒精灯火焰的上方，观察到的石灰水变浑浊，则说明有二氧化碳生成。
故答案为：（1）发出白光，放出大量的热。
（2）检验是否有二氧化碳生成。
（3）将一干而冷的烧杯罩在酒精灯火焰上方，若看到烧杯内壁有水雾出现，则说明有水产生；将一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在酒精灯火焰的上方，观察到的石灰水变浑浊，则说明有二氧化碳生成。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
24．【分析】（1）根据造成实验误差的原因分析；
（2）根据测定空气中氧气含量实验的原理分析计算。
【解答】解：（1）若用装置A加入足量的红磷进行实验，测量结果与正常值相比偏小，其原因可能是装置漏气（燃烧冷却后瓶内气压小于大气压有部分空气进入瓶中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果过偏小），或装置没有冷却至室温就打开止水夹（气体受热膨胀，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果过偏小）；
（2）停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了30mL×＝6mL，停止加热并冷却至室温后，注射器内剩余气体约30mL﹣6mL＝24mL。
故答案为：（1）装置漏气或没有冷却至室温就打开止水夹（合理即可）；
（2）24。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
四、综合应用题（共10分）。
25．【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答。
（2）根据用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，属于固体加热型，用排水法收集的气体较为纯净，进行分析解答。
（3）根据是否能选用排水法要考虑气体的溶解性，用排水法收集的氧气不纯的原因，进行分析解答。
（4）根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析解答。
（5）根据C中分液漏斗能控制滴加液体的速率，进行分析解答。
（6）根据电石遇水会发生剧烈反应，实验室利用此原理制取乙炔，乙炔是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水，进行分析解答。
（7）根据图中装置用排水法收集气体时，长导管是出水管，进行分析解答。
【解答】解：（1）仪器a的名称是长颈漏斗。
（2）用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，属于固体加热型，应该选用的发生装置是A；用排水法收集的气体较为纯净，氧气不易溶于水，可用排水法收集，即收集装置为F。氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为：KClO3KCl+O2。
（3）用高锰酸钾制氧气时，采用排水法收集，这是利用了氧气不易溶于水的性质；排水法收集的氧气不纯，原因可能是：①集气瓶中水没有装满，留有气泡；③刚有气泡放出时就收集，因为开始排出的气体是空气，会导致收集的气体中混有空气而造成不纯；②收集气体后，在水下盖上玻璃片再移出水槽，是正确的操作。
（4）用高锰酸钾制取氧气，收集完氧气后，发现水槽中的水变成了紫红色，可能未使用棉花，导致加热时高锰酸钾粉末进入导管。
（5）C中分液漏斗能控制滴加液体的速率，与B相比较，C的主要优点是能控制反应的速率。
（6）电石遇水会发生剧烈反应，实验室利用此原理制取乙炔，属于固液常温型，得到平稳气流，要控制水的滴加速率，则发生装置为C；乙炔是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水，能用向下排空气法、排水法收集，即收集装置是D或F。
（7）用如图G装置采用排水法收集氧气时，其操作步骤是：先将集气瓶内装满水，长导管是出水管，短导管是进气管，氧气从b端通入。
故答案为：
（1）长颈漏斗；
（2）AF；KClO3KCl+O2；
（3）不易溶于水；①③；
（4）棉花；
（5）能控制反应的速率；
（6）CD或CF；
（7）装满水；b端通入。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。