懂得感恩，与爱同行主题班会教学设计

这是一份懂得感恩，与爱同行主题班会教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标

1. 引导学生认识到感恩的重要性，培养学生的感恩意识。
2. 让学生了解感恩的对象，包括父母、老师、家人和亲人、同学、朋友等，并学会用实际行动表达感恩之情。
3. 通过各种活动，增强学生的情感体验，促进学生之间的交流与合作，营造积极向上的班级氛围。

二、教学重难点

1. 重点：引导学生认识到感恩的重要性，学会用实际行动表达感恩之情。
2. 难点：如何让学生将感恩意识转化为实际行动，在日常生活中持续践行感恩。

三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、活动体验法。

四、教学准备

1. 收集关于感恩的故事、名言警句、图片、视频等资料。
2. 制作 PPT，包括感恩的意义、感恩的对象、感恩的方式等内容。
3. 准备感恩卡片、彩笔等道具。
4. 安排学生分组，为活动体验做准备。

五、教学过程
（一）导入

1. 播放一段关于感恩的视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 提问导入：同学们，你们知道什么是感恩吗？为什么要感恩呢？

（二）认识感恩

1. 讲解感恩的定义和意义
（1）感恩是对别人所给的帮助表示感激，是一种积极的情感态度和行为表现。
（2）感恩的意义在于：它可以让我们更加珍惜所拥有的一切，增强人际关系的和谐与温暖，提升个人的幸福感和满足感。
2. 分享关于感恩的名言警句和故事
（1）名言警句：

- 滴水之恩，当涌泉相报。
- 谁言寸草心，报得三春晖。
- 感恩是精神上的一种宝藏。——洛克
（2）故事：
- 《漂母的一饭之恩》：韩信少年时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，却仍然无以为生，迫不得已，他只好到别人家吃“白食”，为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个为人家漂洗纱絮的老妇人，人称“漂母”，见韩信可怜，就把自己的饭菜分给他吃。天天如此，从未间断。韩信深受感动。后来，韩信被封为淮阴侯，但他始终没忘漂母的一饭之恩，派人四处寻找，最后以千金相赠。
- 《罗斯福家被盗》：一次，美国前总统罗斯福家被盗，丢了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失窃绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

（三）感恩的对象

1. 感恩父母
（1）讲解父母对我们的爱和付出

- 父母给予我们生命，把我们带到这个世界上。
- 父母含辛茹苦地养育我们，为我们提供生活所需的物质条件。
- 父母关心我们的成长，教育我们做人的道理。
（2）分享关于感恩父母的故事和图片
- 故事：《卧冰求鲤》：晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前数说王祥的是非，因而失去父亲之疼爱。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上祷告，忽然间冰裂，从裂缝处跃出两尾鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。
- 图片：展示父母照顾孩子、陪伴孩子成长的温馨画面。
（3）讨论如何感恩父母
- 尊重父母，听从父母的教导。
- 关心父母的身体健康，为父母做一些力所能及的事情，如做家务、给父母捶背等。
- 努力学习，取得好成绩，让父母为我们感到骄傲。
- 经常与父母沟通，表达我们对他们的爱和感激之情。
2. 感恩老师
（1）讲解老师对我们的教育和关爱

- 老师传授我们知识，培养我们的能力。
- 老师关心我们的学习和生活，帮助我们解决问题。
- 老师以身作则，教导我们做人的道理。
（2）分享关于感恩老师的故事和图片
- 故事：《程门立雪》：北宋时期，有一个叫杨时的人，他非常仰慕程颐的学问，于是就去拜程颐为师。有一次，杨时和他的同学游酢一起去拜访程颐，当时程颐正在午睡。他们不忍心打扰老师，就站在门外静静地等候。等程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺多深了。
- 图片：展示老师上课、批改作业、与学生交流的画面。
（3）讨论如何感恩老师
- 尊重老师，遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。
- 努力学习，提高学习成绩，用实际行动回报老师的辛勤付出。
- 关心老师的身体健康，在老师生病或疲劳时，为老师送上一杯热水或一句问候。
- 毕业时，给老师写一封感谢信或制作一份小礼物，表达我们对老师的感激之情。
3. 感恩家人和亲人
（1）讲解家人和亲人对我们的关心和支持

- 家人和亲人是我们最亲近的人，他们在我们的成长过程中给予了我们无微不至的关心和支持。
- 家人和亲人在我们遇到困难时，会毫不犹豫地伸出援手，帮助我们度过难关。
（2）分享关于感恩家人和亲人的故事和图片
- 故事：《黄香温席》：东汉时期，有一个叫黄香的人，他九岁的时候就懂得孝顺父母。夏天的时候，他用扇子把父母的床铺扇凉，让父母能够睡得舒服；冬天的时候，他用自己的身体把父母的床铺温暖，让父母能够睡得暖和。
- 图片：展示家人和亲人一起聚会、旅游、庆祝生日的欢乐画面。
（3）讨论如何感恩家人和亲人
- 尊重家人和亲人，听从他们的意见和建议。
- 关心家人和亲人的身体健康，为他们做一些力所能及的事情，如做饭、洗衣服、打扫卫生等。
- 经常与家人和亲人沟通，分享自己的生活和学习情况，让他们了解我们的成长和进步。
- 在家人和亲人的生日、节日等特殊日子里，为他们送上一份礼物或一句祝福，表达我们对他们的爱和感激之情。
4. 感恩同学
（1）讲解同学对我们的帮助和陪伴

- 同学是我们在学校里最亲密的伙伴，他们在我们的学习和生活中给予了我们很多帮助和陪伴。
- 同学之间可以互相学习、互相交流、互相鼓励，共同进步。
（2）分享关于感恩同学的故事和图片
- 故事：《管鲍之交》：春秋时期，管仲和鲍叔牙是一对好朋友。他们一起做生意，管仲出资少，却拿得多；鲍叔牙出资多，却拿得少。有人说管仲贪财，鲍叔牙却为管仲辩护说，管仲不是贪财，而是家里穷。后来，管仲和鲍叔牙分别辅佐公子纠和公子小白。在争夺王位的过程中，管仲曾射过公子小白一箭。公子小白即位后，即齐桓公，他想杀了管仲。鲍叔牙却向齐桓公推荐管仲，说管仲有才能，可以辅佐他成就霸业。齐桓公听从了鲍叔牙的建议，任命管仲为相国。管仲果然不负众望，帮助齐桓公成就了霸业。
- 图片：展示同学一起学习、一起玩耍、一起参加活动的画面。
（3）讨论如何感恩同学
- 尊重同学，不嘲笑、不欺负同学。
- 关心同学的学习和生活，在同学遇到困难时，主动伸出援手，帮助他们解决问题。
- 与同学友好相处，不吵架、不打架，共同营造和谐的班级氛围。
- 在同学取得好成绩或进步时，为他们送上真诚的祝福和鼓励。
5. 感恩朋友
（1）讲解朋友对我们的理解和支持

- 朋友是我们在生活中最重要的人之一，他们在我们的成长过程中给予了我们很多理解和支持。
- 朋友之间可以互相倾诉、互相分享、互相帮助，共同度过人生的喜怒哀乐。
（2）分享关于感恩朋友的故事和图片
- 故事：《俞伯牙与钟子期》：春秋时期，俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长听琴。俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期就说：“好啊，像巍峨的泰山一样！”俞伯牙心里想到流水，钟子期就说：“好啊，像奔腾的江河一样！”俞伯牙和钟子期心意相通，成为了好朋友。后来，钟子期去世了，俞伯牙非常伤心，他觉得世上再也没有人能听懂他的琴声了。于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴。
- 图片：展示朋友一起聊天、一起旅游、一起度过美好时光的画面。
（3）讨论如何感恩朋友
- 尊重朋友，不背叛、不欺骗朋友。
- 关心朋友的生活和情感，在朋友遇到困难时，主动给予帮助和支持。
- 与朋友真诚相待，不虚伪、不做作，共同维护友谊的纯洁和美好。
- 在朋友的生日、节日等特殊日子里，为他们送上一份礼物或一句祝福，表达我们对他们的爱和感激之情。

（四）感恩行动

1. 制作感恩卡片
（1）分发感恩卡片和彩笔，让学生在卡片上写下自己想对感恩对象说的话。
（2）鼓励学生发挥创意，用绘画、贴纸等方式装饰卡片。
（3）让学生互相分享自己制作的感恩卡片，并交流自己的感恩之情。
2. 开展感恩活动
（1）组织学生开展“感恩父母，我为父母做件事”活动，让学生回家为父母做一件力所能及的事情，如洗碗、扫地、给父母洗脚等，并记录下自己的感受。
（2）开展“感恩老师，我给老师写封信”活动，让学生给老师写一封信，表达自己对老师的感激之情和敬意。
（3）开展“感恩同学，我为班级做贡献”活动，让学生为班级做一件好事，如打扫卫生、整理图书、帮助同学学习等，并在班级内进行表扬和奖励。
（4）开展“感恩朋友，我和朋友共成长”活动，让学生和朋友一起制定一个成长计划，共同努力，共同进步，并在计划完成后互相分享自己的收获和感受。

（五）总结与拓展

1. 总结本次主题班会的内容
（1）感恩的定义和意义。
（2）感恩的对象，包括父母、老师、家人和亲人、同学、朋友等。
（3）感恩的方式，如制作感恩卡片、开展感恩活动等。
2. 拓展延伸
（1）鼓励学生将感恩意识转化为实际行动，在日常生活中持续践行感恩。
（2）提醒学生要学会感恩身边的每一个人，珍惜所拥有的一切，努力创造美好的未来。
（3）建议学生在家庭、学校和社会中积极传播感恩的理念，营造一个充满爱和温暖的环境。

六、教学反思
通过本次主题班会的教学，学生们对感恩有了更深入的认识和理解，增强了感恩意识。在教学过程中，通过故事分享、图片展示、讨论交流等方式，让学生们感受到了感恩的力量和美好。同时，通过制作感恩卡片和开展感恩活动，让学生们学会了用实际行动表达感恩之情。但是，也存在一些不足之处，如部分学生在讨论交流中不够积极主动，感恩行动的落实还需要进一步加强监督和引导等。在今后的教学中，要进一步改进教学方法，提高教学效果，让学生们真正将感恩意识内化于心，外化于行。