2023-2024学年江苏省泰州市姜堰四中九年级（上）第一次月考化学试卷

这是一份2023-2024学年江苏省泰州市姜堰四中九年级（上）第一次月考化学试卷，共15页。试卷主要包含了非选择题等内容，欢迎下载使用。

1．（3分）经过一段时间的化学学习，相信同学们已经对化学有一定的认识，下列认识不正确的是（ ）
A．化学研究物质的组成、结构、性质、变化、用途和制法
B．实验是化学科学发展和化学学习的重要途径
C．物质发生化学变化时一定伴随明显现象
D．化学能创造出自然界不存在的物质
2．（3分）下列四个短语中，其原意一定包含化学变化的是（ ）
A．花香四溢B．木已成舟C．蜡炬成灰D．海市蜃楼
3．（3分）2021年世界环境日中国主题是“人与自然和谐共生”。下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．废旧电池回收处理B．塑料垃圾焚烧处理
C．农药化肥合理使用D．清洁能源推广使用
4．（3分）如图是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，有关实验仪器名称的判断，错误的是（ ）
A．a是试管夹B．b是酒精灯C．c是集气瓶D．d是烧杯
5．（3分）下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ）
A．金刚石用于切割玻璃
B．金属铜用于制作导线
C．固体二氧化碳用于制冷剂
D．一氧化碳用于做燃料
6．（3分）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．从空气中分离得到的稀有气体
B．高锰酸钾加热完全分解后的剩余物
C．可作氮肥的碳酸氢铵
D．铁钉锈蚀形成的铁锈
7．（3分）下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A．铜绿中加入盐酸，生成气泡，溶液最终变成无色
B．吹灭蜡烛瞬间，看到白雾
C．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
D．加热碳酸氢铵，产生氨气
8．（3分）常温常压下，收集某种气体，不需要查阅的信息是（ ）
A．气体的密度B．气体在水中的溶解性
C．气体是否与空气反应D．气体的用途
9．（3分）将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水鉴定一下气体的成分是不是二氧化碳（ ）
A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论
10．（3分）如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的体积约占
B．实验时红磷一定要足量
C．可以将红磷换成蜡烛
D．预先加入的水有吸收白烟和对集气瓶降温的作用
11．（2分）对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是（ ）
A．制取氧气时，始终收集不到氧气：可能是装置漏气
B．细口瓶上标签腐蚀：可能是倾倒液体时标签没有向着手心
C．给试管中的固体加热时，试管炸裂：可能是试管口未略向下倾斜
D．用量筒量取47.5mL的水时，水偏多：可能是读数时俯视
（多选）12．（2分）下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．能从空气中可以直接分离出氢气
B．饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气
C．食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质
D．空气中的二氧化碳含量过高不会对环境造成影响
（多选）13．（2分）下列实验操作能达到实验目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
14．（2分）下列有关说法正确的是（ ）
A．鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水
B．玻璃仪器洗干净的标准是内外壁没有水附着
C．铁常温下在空气中能与氧气反应，氧气中点燃时也能反应，但生成物不同
D．工业上利用氧气和氮气的密度不同分离液态空气法制氧气
15．（2分）证据推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（ ）
A．化学变化一定伴随着能量的改变，所以有能量改变的变化一定是化学变化
B．两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应是化合反应，所以化合反应的生成物一定是一种
C．碳、硫、铁丝的燃烧既是氧化反应又是化合反应，所以所有的氧化反应都是化合反应
D．面粉和蔗糖灼烧后都得到黑色物质，所以它们是同种物质
二、非选择题（共40分）
16．（6分）从下列选项中，先选择一种适当的物质填空（填序号），并按要求填空。
①过氧化氢溶液 ②氧气 ③氮气 ④石墨 ⑤水 ⑥镁粉 ⑦二氧化碳
（1）可用于制作烟花和照明弹的金属是 ，写出它燃烧的文字或符号表达式 。
（2）医疗消毒的一种物质是 ，写出消毒时遇到血液中的酶催化分解出很多气泡时发生反应的文字或符号表达式 。
（3）用于灭火的是 ，是因为其具有 性质。
17．（5分）2021年5月15日，中国“天问”一号探测器成功着陆火星。
（1）“天问”火星探测器通过长征5号运载火箭发射，长征5号火箭使用了液氧，是利用氧气能 的化学性质，燃烧过程中 能转化为大量热能。
（2）火星拥有丰富的金属矿物和一些资源。火星低层大气的主要成分如下表。
①为鉴别一瓶模拟“火星低层大气”组成的气体和一瓶空气，可采用的操作方法是 。
②若为满足人类未来在火星上生活，下列研究设想不合理的是 （填标号）。
a.将CO2转化为O2，提高O2含量
b.将CO2分解转化为N2，提高N2含量
c.寻找水的存在和开发水循环技术
d.利用火星上的金属矿物冶炼金属
（3）化学家提出“镁粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，结合火星低层大气成分推测Mg一定还能在 气体中燃烧。
18．（6分）A﹣H是初中化学常见的物质，A是一种绿色固体，在加热条件下可以转化为固体B、液体C和无色气体D。D通过反应转化为气体E，银白色固体G在E中剧烈燃烧，火星四射
（1）写出A物质的化学式 ，固体B的颜色为 ，F可能为 。
（2）D转化为E是通过 作用，该反应过程中是将 能转化为化学能。
（3）写出G在E中燃烧的文字表达式 。
19．（13分）在实验室和生活中选择合适的药品和装置可以制取氧气。
Ⅰ.实验室用图1和图2所示装置制取并收集氧气。
（1）加热KClO3和MnO2的固体混合物制取氧气，该反应的符号表达式为 ，该反应中MnO2的作用为 。
（2）收集干燥氧气应选取的收集装置为 （选填字母）。
（3）搭建如图2所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开 （选填“K1”、“K2”或“K3”）处的螺丝，待调整后再拧紧。
（4）用图1装置和图2中A装置加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式 ，在实验过程中观察到 的现象时将导管伸入集气瓶中开始收集，发现水槽中的水变红，主要原因是 ，细心观察发现B装置中的广口瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于 。
A.瓶底内壁
B.瓶口边缘
C.瓶颈内壁
D.瓶底外壁
（5）利用图4装置实验室制取氧气。检查装置的气密性方法为加水浸没长颈漏斗下端管口，导管上连接一个注射器，向外拉动注射器活塞 ，说明装置气密性良好。
（6）某同学用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应。已知氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体操作有：
①从a端通入二氧化碳；②从a端通入氮气；③从分液漏斗中滴加适量水；⑤从b端通入氮气。
下列实验操作顺序最合理的是 。
A.①②③④
B.④②①③
C.①⑤③①
D.④②③①
（7）如图是除去粗盐中难溶性杂质实验的三步操作。
①三步操作的正确顺序是 （填序号）。
②B中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 。
③A中需要控制水的用量，不宜过多，原因有 （填序号）。
A.提高实验效率
B.保证粗盐全部溶解
C.节约能源
20．（10分）某化学兴趣小组进行了“寻找新的催化剂”的如下研究性实验。
【提出问题】（1）二氧化锰常用作氯酸钾和过氧化氢分解的催化剂，其它物质是否也可以用作该反应的催化剂呢？
（2）除了催化剂还有其它因素影响化学反应的速率吗？
【查阅资料】
研究表明，许多物质对氯酸钾的分解有催化作用，分别用它们作催化剂
通过分析资料中的数据，实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂 。
【实验探究一】
①将3g氯酸钾放在试管中加热。
②将3g氯酸钾与1g二氧化锰混合均匀后加热。
③将xg氯酸钾与1g氧化铜混合均匀后加热。
④将实验③反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、 、称量，结果为1g。
⑤将实验④后得到1g固体和xg氯酸钾混合均匀后加热，现象与实验③相同。
【分析实验】
（1）实验③中x的值应为 。
（2）实验④过滤操作中需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、 ，它在操作中的作用是 ，通过实验④可以得出的结论是 。
（3）通过实验⑤可以得出的结论是 。
（4）实验②③对比的目的是 。
【实验结论】氧化铜确实也能做氯酸钾分解的催化剂
【实验探究二】
影响化学反应的速率除了催化剂以外，还有其它因素吗？以下是另一实验小组探究影响过氧化氢反应速率部分因素的相关实验数据。
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率还与 有关；
（2）通过对比实验 可知，温度越高，化学反应速率越快。
2023-2024学年江苏省泰州市姜堰四中九年级（上）第一次月考化学试卷
参考答案与试题解析
一、第1题一第10题，每小题只有一个选项符合题意；每小题3分，共10分；第11题~第15题，每小题有一个或两个选项符合题意，每小题3分，共10分。
1．【分析】A、根据化学研究的对象分析；
B、根据化学研究的方法分析；
C、根据化学变化的特征分析；
D、根据化学的用途分析。
【解答】解：A．化学研究物质的组成、性质、用途和制法等；
B．化学是一门以实验为基础的学科，故B说法正确；
C．化学变化发生时不一定伴随明显现象，故C说法错误；
D．化学通过化学变化能创造出自然界不存在的物质。
故选：C。
2．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成．
【解答】解：A、花香四溢的过程中没有新物质生成。
B、木已成舟的过程中没有新物质生成。
C、蜡炬成灰的过程中碳和氧气反应生成了二氧化碳。
D、出现海市蜃楼现象的过程中没有新物质生成。
故选：C。
3．【分析】根据化学与环境保护的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A、废旧电池回收处理可以减少有害物质的排放，做法正确；
B、塑料垃圾焚烧处理会产生有害气体，做法错误；
C、农药化肥合理使用能促进粮食增产增收，做法正确；
D、清洁能源推广使用，做法正确；
故选：B。
4．【分析】A、根据夹持木炭的仪器是坩埚钳进行解答；
B、根据酒精灯用于给木炭加热进行解答；
C、根据集气瓶用于气体的收集和储存进行解答；
D、根据烧杯用于盛放液体进行解答。
【解答】解：A、夹持木炭的仪器是坩埚钳，故A错误；
B、酒精灯用于给木炭加热，故B正确；
C、集气瓶用于气体的收集和储存，故C正确；
D、烧杯用于盛放液体，故D正确。
故选：A。
5．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。
【解答】解：A、金刚石用于切割玻璃，是利用了其物理性质。
B、金属铜用于制作导线，是利用了其物理性质。
C、固体二氧化碳用于制冷剂，是利用了其物理性质。
D、一氧化碳具有可燃性，是利用了其化学性质。
故选：D。
6．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子。
【解答】解：A、从空气中分离得到的稀有气体中含有氦气、氩气等物质，故错；
B、加热高锰酸钾完全反应后留下的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，故错；
C、可作氮肥的碳酸氢铵是由一种物质组成，故正确；
D、铁钉锈蚀形成的铁锈中含氧化铁以及其它杂质等，故错；
故选：C。
7．【分析】A、根据盐的化学性质，进行分析判断。
B、根据吹灭蜡烛瞬间产生的现象，进行分析判断。
C、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据盐的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、铜绿中加入盐酸、水和二氧化碳，溶液最终变成蓝色。
B、吹灭蜡烛瞬间，而不是白雾。
C、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体。
D、加热碳酸氢铵，故选项说法错误。
故选：C。
8．【分析】根据气体的密度和水溶性以及特殊要求选择收集装置。
【解答】解：实验室常根据气体的密度、水溶性、空气反应等确定收集的方法。
故选：D。
9．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验，故选项错误。
B、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验，故选项错误。
C、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验。
D、小红同学建议，属于科学探究环节中的设计实验，故选项错误。
故选：C。
10．【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、冷却至室温，烧杯中的水进入集气瓶，该实验证明空气中氧气的体积约占。
B、实验时红磷一定要足量，故选项说法正确。
C、不能将红磷换成蜡烛，虽除去氧气，没有形成压强差，故选项说法错误。
D、预先加入的水，能对集气瓶降温的作用。
故选：C。
11．【分析】A、根据实验室制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。
B、根据向试管中倾倒液体药品的方法，进行分析判断。
C、根据给试管中的固体加热的方法，进行分析判断。
D、根据俯视读数，读数偏大，进行分析判断。
【解答】解：A、制取氧气时，会导致始终收集不到氧气。
B、倾倒液体时标签没有向着手心，使细口瓶上标签受到腐蚀。
C、给试管中的固体加热时，可能是试管口未略向下倾斜，故选项说法正确。
D、读数时俯视，用量筒量取47.5mL的水时；水偏多，故选项说法错误。
故选：D。
12．【分析】A、根据空气的成分分析；
B、根据空气的成分和性质分析；
C、根据空气中氧气的性质分析；
D、根据二氧化碳对环境的影响分析。
【解答】解：A、空气中不含有氢气，故A说法错误；
B、饼干在空气中放置一段时间后变软，饼干吸水变软；
C、食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质；
D、空气中的二氧化碳含量过高会造成温室效应；
故选：BC。
13．【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、除杂质至少要满足两个条件：①一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质。
C、根据氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、打开瓶塞闻气味，有酸味的是白醋，故选项实验操作能达到实验目的。
B、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，能除去杂质且没有引入新的杂质，故选项实验操作能达到实验目的。
C、在呼出的气体中伸入带火星的木条，不能探究呼出气体中是否含有氧气。
D、二氧化锰和四氧化三铁均为黑色粉末，故选项实验操作不能达到实验目的。
故选：AB。
14．【分析】A、根据氧气的溶解性，进行分析判断。
B、根据玻璃仪器洗干净的标准，进行分析判断。
C、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
D、根据工业上制取氧气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、鱼虾能在水中生存，但是不能确定溶解量，故选项说法错误。
B、当洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，故选项说法错误。
C、铁常温下在空气中能与氧气反应；氧气中点燃时也能反应，生成物不同。
D、工业上利用液态氧和液态氮沸点的不同分离液态空气法制氧气。
故选：C。
15．【分析】A.根据化学变化与物理变化的特点进行分析；
B.根据化合反应特点进行分析；
C.根据氧化反应及化合反应特点进行分析；
D.根据物质的性质及质量守恒定律进行分析。
【解答】解：A.化学变化一定伴随着能量的改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如氢氧化钠溶于水放热；
B.两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应是化合反应，符合“多变一“反应特点，故正确；
C.碳、硫、铁丝的燃烧既是氧化反应又是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧，属于氧化反应，故错误；
D.面粉和蔗糖灼烧后都得到黑色物质，说明它们组成中均含有碳元素，不是同种物质。
故选：B。
二、非选择题（共40分）
16．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可。
【解答】解：（1）镁粉燃烧会发出耀眼的白光，可用于制作烟花和照明弹氧化镁或Mg+O2MgO；
（2）医疗消毒的一种物质是过氧化氢溶液，过氧化氢在酶催化作用下生成了水和氧气水+氧气或H2O2H2O+O2；
（3）二氧化碳可用于灭火，因为二氧化碳密度比空气大；
故答案为：
（1）⑥；镁+氧气6MgO；
（2）①；过氧化氢2O2H4O+O2；
（3）⑦；密度比空气大。
17．【分析】（1）氧气支持燃烧；
能量之间可以相互转化。
（2）①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
②a.将CO2转化为O2，提高O2含量与满足人类未来在火星上生活有必然联系；
b.二氧化碳中不含有氮元素，不能转化成氮气；
c.寻找水的存在和开发水循环技术与满足人类未来在火星上生活有必然联系；
d.可以利用火星上的金属矿物冶炼金属。
（3）化学家提出“镁粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，结合火星低层大气成分推测可知，Mg一定还能在二氧化碳气体中燃烧。
【解答】解：（1）“天问”火星探测器通过长征5号运载火箭发射，长征5号火箭使用了液氧，燃烧过程中化学能转化为大量热能。
故答案为：支持燃烧；化学。
（2）①为鉴别一瓶模拟“火星低层大气”组成的气体和一瓶空气，可采用的操作方法：把气体分别通入相等体积，能使澄清石灰水变浑浊的是火星低层大气”。
故答案为：把气体分别通入相等体积、相等质量分数的澄清石灰水中，几乎无明显变化的是空气。
②a.将CO3转化为O2，提高O2含量，该选项合理；
b.二氧化碳中不含有氮元素，不能转化成氮气；
c.寻找水的存在和开发水循环技术，该选项合理；
d.可以利用火星上的金属矿物冶炼金属，该选项合理。
故答案为：b。
（3）化学家提出“镁粉在火星上可以扮演地球上煤的角色”，结合火星低层大气成分推测Mg一定还能在二氧化碳气体中燃烧。
故答案为：二氧化碳。
18．【分析】A﹣H是初中化学常见的物质。A是一种绿色固体，在加热条件下可以转化为固体B、液体C和无色气体D，碱式碳酸铜在加热的条件下生成氧化铜、水和二氧化碳，则A是碱式碳酸铜，B是氧化铜，C是水，D是二氧化碳；银白色固体G在E中剧烈燃烧，火星四射，生成另一种黑色固体H，则G是铁，E是氧气，H是四氧化三铁；二氧化碳通过反应转化为氧气，F在氧气中燃烧产生水，则F可以是氢气；据此分析解答。
【解答】解：（1）由分析可知，A物质是碱式碳酸铜2（OH）2CO3；固体B是氧化铜，颜色为黑色。
（2）D是二氧化碳，E是氧气，该反应过程中是将太阳能转化为化学能。
（3）G在E中燃烧的反应是铁和氧气在点燃的条件下生四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气。
故答案为：
（1）Cu2（OH）2CO5；黑色；氢气；
（2）光合；太阳；
（3）铁+氧气四氧化三铁。
19．【分析】（1）根据氯酸钾制取氧气的反应进行分析；
（2）根据排空气法收集的气体较纯及氧气的性质进行分析；
（3）根据铁架台的使用进行分析；
（4）根据高锰酸钾制取氧气的反应及注意事项进行分析；
（5）根据检查装置气密性的方法进行分析；
（6）根据对比实验要控制变量进行分析；
（7）根据粗盐中难溶性杂质实验的步骤及注意事项进行分析。
【解答】解：（1）氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为：KClO3KCl+O4；在该反应中，二氧化锰的作用为催化作用。
（2）排空气法收集的气体较纯，且氧气密度比空气大。
（3）由图可知，若想调整试管的倾斜角度2处的螺丝，待调整后再拧紧。
（4）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气4K6MnO4+MnO2+O5；由于刚产生的气泡中混有空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集，则说明高锰酸钾进入水槽中；集气瓶收集满气体后盖上玻璃片，故选B。
（5）检查装置气密性时，加水浸没长颈漏斗下端管口，向外拉动注射器活塞，则装置中的压强减小，则导管口会观察到有气泡产生。
（6）若想证明二氧化碳能与水反应，则需要二氧化碳，且还需要二氧化碳和水共同与紫色石蕊接触，则需从a口通入，证明二氧化碳不能使紫色石蕊变色，排出二氧化碳，证明水不能使紫色石蕊变色，紫色石蕊变红色，则步骤为：①⑤③①。
（7）①粗盐中难溶性杂质的步骤为：溶解、过滤，则顺序为ACB。
②由图可知，B操作为蒸发，防止局部温度过高而液滴飞溅。
③溶解时，水不易过多、蒸发时间，另一方面能节约能源。
故答案为：（1）KClO3KCl+O7；催化作用；
（2）C；
（3）K2；
（4）KMnO4K5MnO4+MnO2+O7；气泡连续且均匀冒出时；试管口没有塞棉花；B；
（5）长颈漏斗下端有气泡产生；
（6）C；
（7）①ACB；
②搅拌，防止局部温度过高而液滴飞溅；
③AC。
20．【分析】【查阅资料】根据催化剂的选择依据来分析；
【实验探究一】根据分离混合物的方法来分析；
【分析实验】根据控制变量法的要求、过滤操作的要求与仪器、实验现象来分析解答；
【实验探究二】根据实验数据与现象来分析。
【解答】解：【查阅资料】；最好选用温度较低时催化作用就明显的物质，在开始反应和剧烈反应时温度要求最低的是氧化铜；故填：氧化铜；
【实验探究一】将实验③反应后的固体加水溶解、过滤、干燥，结果为1g；
【分析实验】（1）由控制变量法的要求可知，氯酸钾的质量应完全相同；故填：3g；
（2）实验④过滤操作中需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗，它在操作中的作用是引流；故填：玻璃棒；氧化铜的质量在化学反应前后没有改变；
（3）通过实验⑤可以得出的结论是氧化铜的化学性质没有改变；故填：氧化铜的化学性质没有改变；
（4）实验②③选择催化剂不同，其他条件相同；故填：比较氧化铜和二氧化锰对氯酸钾受热分解的催化效果；
【实验探究二】（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率还与双氧水溶液的浓度有关；
（2）通过对比实验③④可知，温度越高；故填：③④。实验目的
实验操作
A
鉴别白酒和白醋
打开瓶塞闻气味
B
除去氮气中少量氧气
将混合气体缓慢通过灼热的铜粉
C
探究呼出气体中是否含有氧气
在呼出的气体中伸入带火星的木条，观察是否复燃
D
鉴别二氧化锰和四氧化三铁
观察颜色
气体成分
二氧化碳
氮气
氩气
氧气
其他
体积分数/%
95.32
2.7
1.6
0.13
0.25
氧化铁
氧化铝
氧化铜
氧化镁
开始反应
420℃
515℃
305℃
490℃
剧烈反应
490℃
540℃
350℃
545℃
实验序号
H2O2溶
液浓度%
H2O2溶液体积/mL
温度℃
MnO2的用量/g
收集氧气的体积/mL
反应所需
的时间/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
0
2
49.21
④
30
5
55
0
2
10.76