2023-2024学年江苏省常州市新北外国语学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）.

这是一份2023-2024学年江苏省常州市新北外国语学校九年级（上）月考化学试卷（10月份）.，共8页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。

化 学 试 题
注意事项：试卷满分为 100 分，考试时间为 90 分钟。 第 Ⅰ 卷（选择题 共 40 分）
一、选择题（本题包括 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．中国自主研制的环境控制和生命保障系统在“神舟十二号”任务中为航天员提供生活保障，科学家们研制了“人造空气”来供航天员呼吸。这种“人造空气”非常接近空气的比例。下列科学家在空气的组成研究中做出重要贡献的
A．道尔顿 B．门捷列夫 C．拉瓦锡 D．屠呦呦
2．为有效阻断新型冠状病毒的传播，公众改变了许多生活习惯。主要涉及化学反应的做法是
A．出门佩戴口罩 B．改变握手拥抱礼节
C．保持社交距离 D．利用食盐制消毒剂二氧化氯
3．倡导“低碳生活”，减少温室气体排放已成为环保时尚。下列气体中导致温室效应的是
A．CO2 B．O2 C．N2 D．H2
4．下列物质中，属于混合物的是
A．矿泉水 B．氧化镁 C．红磷 D．冰水混合物
5．“绿色化学”的核心是在化学反应过程或化工生产中，尽量减少使用或彻底消除有害物质。下列做法中，不符合绿色化学的是
A．使用太阳能 B．汽车尾气经过净化处理后排放
C．化工厂产生的废气向高空排放 D．利用双氧水制氧气
6．下列物质的用途中既利用物理性质又利用化学性质的是
A．二氧化碳用于灭火 B．干冰用于人工降雨
C．氮气作食品保护气 D．氯酸钾用于制取氧气
7．下列用量不正确的是
A．没有说明用量，液体取 1mL~2mL
B．酒精灯的酒精不超过容积的 2/3
C．加热时，液体不超过试管的 1/3
D．用红磷测定空气中氧气含量实验，红磷取少量
8．下列物质在氧气中燃烧后，生成白色固体的是
A．铁丝 B．红磷 C．蜡烛 D．木炭
9．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是
A．氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
B．图中只有物质燃烧是化学变化
C．生物呼吸可以消耗氧气释放出二氧化碳
D．植物光合作用的生成物之一是氧气
10．下列实验现象描述正确的是
A．铜绿分解，产生绿色固体，试管口有水珠，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
B．镁条放入白醋中，表面产生大量气泡，放出热量，最后银白色固体消失
C．铁丝生锈时，表面会有黑色固体生成
D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，有刺激性气味气体产生
11．在进行“探究碱式碳酸铜性质”实验中，下列操作错误的是
A．取少量碱式碳酸铜 B．倒少量稀盐酸
C．熄灭酒精灯 D．加热碱式碳酸铜
12．下列有关物质的性质及相关用途的相关叙述，正确的是
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②金刚石硬度大，可切割玻璃，石墨能导电，可用作电池的电极；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有气体性质不活泼，可做保护气。
A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④
13．测定空气中氧气含量的实验装置如图，步骤如下（已完成装置气密性检查）：
①在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为 5 等份；②用止水夹夹紧橡皮管；③点燃红磷后，缓慢伸入瓶中并把塞子塞紧观察现象；④红磷熄灭后立即打开止水夹，观察现象并读数。其中，错误的步骤有
A．③④ B．①③ C．①② D．②③④
14．镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料。镁的性质活泼能与氮气、二氧化碳等气体反应。工业上制造镁粉是将镁蒸气在某种气体中冷却，有下列气体：①空气、②氧气、③氩气、④氮气、⑤二氧化碳，其中可作为冷却气体的是（ ）
A．①② B．②③ C．③ D．③④⑤
15．小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。 下列有关说法错误的是
A．反应仓中的液体药品可以是过氧化氢溶液
B．从过滤仓出气口采集的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水
C．通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D．该装置可以随时调控产生氧气的速率
16．下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是
A． B．
C． D．
17．下列各组物质的鉴别方法不正确的是
18．使用智能手机 APP 采集环境中的压强数据可用于“测定空气中氧气的含量”。实验装置如图 1 所示，使用激光笔引燃烧杯内的红磷，红磷燃烧前后测得压强曲线如图 2 所示。下列说法不正确的是
图1图2
A．实验前需检查装置气密性
B．通过图 2 数据可分析出红磷燃烧不能耗尽瓶内氧气
C．曲线 a→b 说明红磷燃烧放出气体
D．装置内温度，c 点和 a 点相同
19．某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是
实验一实验二
A．“实验一”中可观察到注射器内壁出现浑浊
B．通过“实验一”中拉活塞后针筒里出现白烟，针筒针尖取气位置应在火焰外焰处
C．“实验二”所得曲线是 c 代表密闭容器中氧气的浓度变化
D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠
20．某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定实验中生成的氧气体积。装置气密性良好，图 I 中燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（CaO 和 NaOH的混合物，可吸收水蒸气）。下列说法正确的是（ ）
A．将装置Ⅰ与装置Ⅱ连接，可制取干燥的氧气
B．若用装置 V 测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使结果偏大
C．停止制取氧气时，将装置 I 中燃烧匙提起
D．若用装置Ⅰ与装置Ⅱ、III、IV 连接，均可制取氧气
第 Ⅱ 卷（非选择题 共 60 分）
21．（5 分）请写出下列物质的化学符号：
（1）氯化氢_____________ ； （2）金刚石_____________ ； （3）氢气_____________ ；
（4）氧化镁_____________ ； （5）二氧化硫_____________ 。
22．（5 分）请写出下列物质的名称：
（1）Cu_____________ ； （2）Ca_____________ ； （3）Ar _____________；
（4）CuCl2_____________ ； （5）KCl_____________ 。
23．（5 分）下列生活或生产中的事实说明与某种气体有关，选择对应的选项字母填空：
A．水 B．二氧化碳 C．天然气 D．氖气 E．氮气
（1）薯片袋子里的气体_____________ ；
（2）充在灯泡中做霓虹灯_____________ ；
（3）澄清石灰水敞口放置于空气中一段时间后表面有一层白膜，是因为空气中有_____________ ；
（4）酥脆的饼干放置于空气中一段时间后变软，是因为空气中有_____________ ；
（5）常见的家用燃料_____________ 。
24．（5 分）请写出下列变化的符号表达式：
（1）“铜绿”分解_____________ ；
（2）氮气和氢气在高温高压催化条件下，生成氨气_____________ ；
（3）铁丝在氧气中燃烧_____________ 。
25．（10 分）根据以下实验装置，回答问题：
（1）仪器名称① _____________，②_____________ ；
（2）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，应选用_____________ 装置（填序号），该发生装置在实验时还缺少 _____________，该反应的符号表达式为_____________ ；
（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的符号表达式为_____________ ；
（4）做蜡烛在氧气中燃烧实验，所需氧气在制取时应选_____________ （在 D、E、F 中选择）装置进行收集；装置也可用于收集 O2，验满时应在_____________ （选填“a”或“b”）端导管口检测。
26．（9 分）兴趣小组利用下图所示装置探究二氧化碳的性质。
资料：浓硫酸可以吸收气体中的水蒸气，使气体干燥。
（1）打开 K2，关闭 K1，往 B 中加入药品，一段时间后，观察到 _____________现象，说明 C 中收集满二氧化碳；
（2）打开 K1，关闭 K2，一段时间后，观察到 _____________（填序号，下同）处纸花先变红， 处纸花不变红，说明实验中能使石蕊变色的物质是_____________ （填化学式），同时也能说明二氧化碳具有的物理性质是_____________ ；
（3）D 装置中发生的反应符号表达式为_____________ ；
（4）将变色的石蕊纸花用电吹风热风吹干，发现纸花又变回了紫色，此时发生的化学变化符号表达式为 _____________。
27．某购物平台有自制碳酸饮料的设备出售，与该设备一同出售的还有二氧化碳弹，用设备将其“打”入水中，便可形成碳酸饮料。小组同学购买后制备碳酸饮料进行实验，探究影响 CO2溶解能力的因素。
【活动一】探究温度和压强对 CO2溶解能力的影响
实验 1：标准大气压下，向试管中分别加入所购设备自制的无色碳酸饮料 100mL，大烧杯中加入不同温度的水，小烧杯中加入适量澄清石灰水。
（1）由实验 1 得到的结论是：温度升高，二氧化碳的溶解能力_____________ （选填“变大”“变小”或“不变”），小组同学建议：制好碳酸饮料后，应_____________ （选填“低温”“高温”或“常温”）保存；
实验 2：室温下，向试管中分别加入 100mL 自制无色碳酸饮料（针筒体积为 100mL）。
（2）由实验 2 可知，压强越大，CO2溶解的量越 _____________（选填“多”或“少”）；
小组同学推测所购设备的作用是_____________ ，使得二氧化碳能大量溶解于水中，形成碳酸饮料；
【活动二】探究 CO2在不同物质的溶解性
实验 3：烧瓶中收集 250mL 的气体，分别加入 50mL 不同液体，通过压强传感器测定瓶中压强变化（实验前烧瓶内压强为 104.20kPa，实验过程中保持温度恒定）
（3）实验后瓶内的压强，实验⑧小于实验⑦，其原因中存在一个化学反应，该反应的符号表达式为 _____________；
（4）通过实验_____________ （填实验序号）中数据可知，1 体积水约能溶解 1 体积 CO2；
（5）根据实验 3 分析可知，选用排_____________ 液体收集 CO2效果更好。
28．（12 分）人类和动、植物的生存都离不开氧气，获取氧气的途径有很多。小强同学在学习实验室制氧气后，又做了一些探究活动。
I．工业上常用分离空气的方法制取氧气。
【生产流程】
（1）上述流程图中的 a 是_____________ （填化学式）；
（2）如图是工业上分离液态空气制取氧气的微观示意图，判断下列有关说法不正确的是_____________ ；
A．分离液态空气师利用液态氮气和氧气的沸点不同
B．分离液态空气制取氧气的过程中发生物理变化
C．液氧是蓝色的，通常贮存在蓝色钢瓶中
D．图中 X 放置燃着的木条会燃烧更旺
II．小强在潜水用品店发现一款呼吸面具，利用过氧化钠（Na2O2）与人体呼出的气体反应产生氧气。
小强产生了疑问：是呼出的水蒸气还是二氧化碳和过氧化钠反应产生氧气？小强和小明等同学进行了实验探究：
图1图2
（3）学习小组使用如图 1 所示装置进行实验，图中 CaCl2是一种干燥剂，可以吸收呼出气体中的水蒸气。
从吹气口吹气，一段时间后发现 B 试管中脱脂棉燃烧起来，说明过氧化钠与呼出气体反应_____________ （选填“吸热”或“放热”）；将 _____________放在管口 a，检验出呼出的气体确实能与过氧化钠反应生成氧气，相同的操作在 c 处未见明显现象；
（4）学习小组又设计了图 2 实验装置：实验前检查装置气密性，先将 P 口用止水夹夹紧，打开分液漏斗盖子，旋转分液漏斗活塞放水，看到现象_____________ ，说明装置气密性良好。在试管中放入过氧化钠，打开分液漏斗活塞加入水，观察到试管内有气泡产生，检验出该气体为氧气；
（5）小强得出结论：呼出的气体中水与过氧化钠反应产生了氧气，二氧化碳不能与过氧化钠反应产生氧气。小明继续查阅资料，发现过氧化钠与二氧化碳反应也会产生氧气，同时还会生成碳酸钠（Na2CO3），写出该反应的符号表达式 _____________；
（6）结合实验和资料信息，得出结论①水能与过氧化钠反应产生氧气，②二氧化碳也能与过氧化钠反应产生氧气，但需要在 _____________条件下；
III．学习小组用过氧化钠制备氧气，分别用两种方法各收集三瓶氧气，分别测定了收集到的氧气浓度。
数据如表：
（7）用排水法收集氧气时，以观察到_____________ 的现象说明氧气集满；
（8）以上两种方法中，用_____________ 法收集到的氧气更纯；
（9）小强往集气瓶中装入 4/5 体积的水，再用排水法进行收集：
①按照小强的需求，下图方案合理的是_____________ （填字母）；
a. b . c.
②本实验中，集气瓶内氧气约占总体积的百分含量是_____________ 。选项
鉴别的物质
鉴别方法
A
铜片和镁条
用砂纸打磨后观察颜色
B
氧化铜和四氧化三铁
观察颜色
C
过氧化氢溶液和蒸馏水
加入少量二氧化锰，观察现象
D
高锰酸钾和二氧化锰
取样，放入水中观察现象
实验装置
实验序号
大烧杯中水的温度
试管中产生气泡的速率
澄清石灰水的现象
实验①
0℃
缓慢
不浑浊
实验②
20℃
适中
不浑浊
实验③
90℃
很快
变浑浊
实验装置
实验序号
注射器活塞的位置
试管中的产生气泡的速率
实验④
不拉动活塞
适中
实验⑤
向上拉活塞到25mL
变快
实验⑥
向上拉活塞到50mL
变得更快
实验操作
实验序号
烧瓶中气体
注射器中物质
实验后瓶内压强
实验⑦
空气
水
130.25kPa
实验⑧
CO2
水
104.98kPa
实验⑨
CO2
盐酸
106.67kPa
实验⑩
CO2
小苏打的水溶液
103.40kPa
收集方法
向上排空气法
排水集气法
氧气浓度%
79.6
79.7
79.9
90.0
89.8
89.3
氧气平均浓度%
79.7
89.7