小学音乐人音版一年级上册拉勾勾教学设计及反思

这是一份小学音乐人音版一年级上册拉勾勾教学设计及反思，共2页。教案主要包含了情境定向，寓教于乐，聆听《口哨与小狗》等内容，欢迎下载使用。

1、学唱《拉勾勾》，能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、聆听《口哨与小狗》，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学重难点：
1、创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
2、学生对音乐《口哨与小狗》的理解和体验，并鼓励学生大胆地进行表演。
教学准备：钢琴、小狗头饰、口哨。
教学过程：
一、情境定向。
小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生相互问好。
二、寓教于乐。
师：今天我们来做一个拍手游戏。
你拍一，我拍一，
一个小朋友笑嘻嘻；
你拍二，我拍二，
两个小朋友会画画；
你拍三，我拍三，
三个小朋友在划船；
你拍四，我拍四，
四个小朋友写大字；
你拍五，我拍五，
五个小朋友会跳舞。
师：你们表演得真不错，一定要教一教我。
三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱）
3、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾。（表演）
4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）
5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听于老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）
7、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
8、唱一唱，边唱边表演。（如：听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等）
9、个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》。
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（学生个别回答）
2、复听口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？（为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂）
3、老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。