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小学人音版第5课 游戏火车开啦教案
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这是一份小学人音版第5课 游戏火车开啦教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，学情分析，重难点，教学准备，教学过程，创编活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《火车开啦》是一首歌唱表演课。歌曲为大调式，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为激进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓卡擦”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在疾驰的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式主三和弦的分解进行。
二、教学目标
1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2、通过歌曲的游戏，能够模仿火车的声音，让学生养成听音乐做动作的习惯。
3、培养学生对X -, X X, XX XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用，引导学生体会声音的强弱。
三、学情分析
一年级的学生形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，嗓音自然，身体灵巧。对节奏的感受力日益增强，凭感觉把握音乐，喜欢用身体动作（肢体语言）对音乐节奏和旋律做出反应。
四、重难点
重点：准确地演唱歌曲。
难点：能按歌曲节奏边做律动边表演。
五、教学准备：
课件、电子琴。
六、教学过程
(一)、提问导入、激发兴趣
师：同学们，今天啊，我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！！你们听到火车发出什么样的声音？请举手。（众生举手）
生：呜、轰隆、咔嚓等
师：回答的真棒，让我们来做“wu”的发声练习。
(二)、模仿声音、节奏练习
1、模仿火车的各种声音
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
X - | X - |
X X | X X |
| Wu — | Wu —|
（火车的汽笛声是很好听的，传得很远的，对，小嘴巴竖起来，声音从头顶上出来）
2、大轮的声音
师：真棒，我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音呢？（大屏幕出示大轮图片）哦，我听到了有的小朋友说“轰隆”，我们一起来学学，大屏幕播放:
| hng 1ng | hng 1ng |
先看老师做：（双手握拳放在身体两侧，手臂向前按节奏画圈）
(注意哦，这个声音不能太响了，火车要开的平稳，要安全驾驶。)
3、小轮的声音
师：好的，学了大轮的声音，谁知道火车的小轮发出怎样的声音呢？（大屏幕出示小轮的图片）
生：咔嚓 咔嚓
师：我们来学学看， XX XX | XX XX|火车汽笛声
师:火车启动时发出什么样的声音啊？
生: 呜——
师：好，我们来学学看，请同学们把手伸出来，我们把汽笛拉响，大屏幕播放：
KaCa KaCa | KaCa KaCa |
（双手握拳放在身体前方，手臂交叉按节奏画圈）
4、三声部合作
师：下面老师来当司机，带着你们把这列火车开起来好吗？
生：好
师：一组同学拉响汽笛声，二组同学当大轮，三组同学当小轮。
大屏幕出示：
模仿火车开动的声音，分组学一学 WU --- | WU --- | WU --- | WU --- |
Hng Lng | Hng Lng | Hng Lng |Hng Lng |KaCa KaCa | KaCa KaCa |KaCa KaCa | KaCa KaCa |
5、学习新课
师：看清了车票，我们该上车了。请同学们坐好了，乘车要遵守我们团队的纪律，不能在火车上乱走乱跑，我们要成为文明乘客。
A、聆听歌曲
大屏幕出示歌词，播放歌曲。
B、按节奏读词
师：让我们按照节奏把歌词读一遍吧！
（1）指导学生按节奏朗读歌词
师：这是几拍子的歌曲呢？（生：二拍子）二拍子歌曲的强弱规律是什么？（生：强 弱）一起用手敲击一下。
师：这一次演唱我们要把歌曲的强弱唱出来。有信心吗？（生：有）
（2）指导学生随音乐伴奏读歌词
C、接下来我们一起来学唱这首歌曲
（1）用“啦”模唱曲调【用啦模唱曲调，为填唱歌词打基础】
师：老师弹一句曲调，大家用“啦”来模唱。（教师及时纠正）
（2）随琴添唱歌词
师：大家唱得真不错，接下来，我们一起来填唱歌词，老师弹一句，大家唱一句。
（找出歌曲中不容易掌握的地方，指导练习。）
师：“火车开啦”，当你坐在火车上，火车刚刚开动时心情怎么样？
（生：高兴）
师：那我们就用轻巧的声音，高兴的心情来唱一唱第一乐句。
师：当你坐在火车上，望着窗外的美景，火车在飞快的跑着，你的心情怎么样？（好），更加开心了，对不对？好，让我们用更加高兴、赞美的心情来演唱第二乐句。
师：同学们，是谁开着火车呢？（生：火车司机）火车司机开着火车，拉了满满一火车的人，他神气不啊？（神气）那我们就用高兴、自豪、神气的心情来演唱第三乐句。
师：第四乐句的“向前奔跑”，跑哪去了呢？（生：火车渐渐远去了），说得真好，那我们要怎样演唱？（声音越来越弱。）那我们一起来唱一唱吧！
师：坐好，加上我们的小表情，随琴一起来完整的演唱一遍。
（3）随琴完整的演唱歌曲。
【学生掌握及唱准音高】
（4）和音乐中的小朋友一起演唱。
师：让我们完整的演唱一遍，要求把节拍和曲调唱准。
七、创编活动
师：同学们，不管是开火车还是开汽车我们都要注意安全，现在我们来创编一首安全歌吧！
（《汽车开了》《轮船开了》等等）
八、课堂小结：
师：这次旅行大家愉快吗？今天同学们个个都很棒，不但歌唱得好，火车开的也很棒，都是个优秀的火车司机，今天的课我们就上到这，我们下节课再见！（学生随音乐出教室）
《火车开啦》是一首歌唱表演课。歌曲为大调式，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为激进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓卡擦”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在疾驰的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式主三和弦的分解进行。
二、教学目标
1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲《火车开啦》。
2、通过歌曲的游戏，能够模仿火车的声音，让学生养成听音乐做动作的习惯。
3、培养学生对X -, X X, XX XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用，引导学生体会声音的强弱。
三、学情分析
一年级的学生形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，嗓音自然，身体灵巧。对节奏的感受力日益增强，凭感觉把握音乐，喜欢用身体动作（肢体语言）对音乐节奏和旋律做出反应。
四、重难点
重点：准确地演唱歌曲。
难点：能按歌曲节奏边做律动边表演。
五、教学准备：
课件、电子琴。
六、教学过程
(一)、提问导入、激发兴趣
师：同学们，今天啊，我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！！你们听到火车发出什么样的声音？请举手。（众生举手）
生：呜、轰隆、咔嚓等
师：回答的真棒，让我们来做“wu”的发声练习。
(二)、模仿声音、节奏练习
1、模仿火车的各种声音
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）
X - | X - |
X X | X X |
| Wu — | Wu —|
（火车的汽笛声是很好听的，传得很远的，对，小嘴巴竖起来，声音从头顶上出来）
2、大轮的声音
师：真棒，我们知道火车有大轮和小轮，大轮会发出怎样的声音呢？（大屏幕出示大轮图片）哦，我听到了有的小朋友说“轰隆”，我们一起来学学，大屏幕播放:
| hng 1ng | hng 1ng |
先看老师做：（双手握拳放在身体两侧，手臂向前按节奏画圈）
(注意哦，这个声音不能太响了，火车要开的平稳，要安全驾驶。)
3、小轮的声音
师：好的，学了大轮的声音，谁知道火车的小轮发出怎样的声音呢？（大屏幕出示小轮的图片）
生：咔嚓 咔嚓
师：我们来学学看， XX XX | XX XX|火车汽笛声
师:火车启动时发出什么样的声音啊？
生: 呜——
师：好，我们来学学看，请同学们把手伸出来，我们把汽笛拉响，大屏幕播放：
KaCa KaCa | KaCa KaCa |
（双手握拳放在身体前方，手臂交叉按节奏画圈）
4、三声部合作
师：下面老师来当司机，带着你们把这列火车开起来好吗？
生：好
师：一组同学拉响汽笛声，二组同学当大轮，三组同学当小轮。
大屏幕出示：
模仿火车开动的声音，分组学一学 WU --- | WU --- | WU --- | WU --- |
Hng Lng | Hng Lng | Hng Lng |Hng Lng |KaCa KaCa | KaCa KaCa |KaCa KaCa | KaCa KaCa |
5、学习新课
师：看清了车票，我们该上车了。请同学们坐好了，乘车要遵守我们团队的纪律，不能在火车上乱走乱跑，我们要成为文明乘客。
A、聆听歌曲
大屏幕出示歌词，播放歌曲。
B、按节奏读词
师：让我们按照节奏把歌词读一遍吧！
（1）指导学生按节奏朗读歌词
师：这是几拍子的歌曲呢？（生：二拍子）二拍子歌曲的强弱规律是什么？（生：强 弱）一起用手敲击一下。
师：这一次演唱我们要把歌曲的强弱唱出来。有信心吗？（生：有）
（2）指导学生随音乐伴奏读歌词
C、接下来我们一起来学唱这首歌曲
（1）用“啦”模唱曲调【用啦模唱曲调，为填唱歌词打基础】
师：老师弹一句曲调，大家用“啦”来模唱。（教师及时纠正）
（2）随琴添唱歌词
师：大家唱得真不错，接下来，我们一起来填唱歌词，老师弹一句，大家唱一句。
（找出歌曲中不容易掌握的地方，指导练习。）
师：“火车开啦”，当你坐在火车上，火车刚刚开动时心情怎么样？
（生：高兴）
师：那我们就用轻巧的声音，高兴的心情来唱一唱第一乐句。
师：当你坐在火车上，望着窗外的美景，火车在飞快的跑着，你的心情怎么样？（好），更加开心了，对不对？好，让我们用更加高兴、赞美的心情来演唱第二乐句。
师：同学们，是谁开着火车呢？（生：火车司机）火车司机开着火车，拉了满满一火车的人，他神气不啊？（神气）那我们就用高兴、自豪、神气的心情来演唱第三乐句。
师：第四乐句的“向前奔跑”，跑哪去了呢？（生：火车渐渐远去了），说得真好，那我们要怎样演唱？（声音越来越弱。）那我们一起来唱一唱吧！
师：坐好，加上我们的小表情，随琴一起来完整的演唱一遍。
（3）随琴完整的演唱歌曲。
【学生掌握及唱准音高】
（4）和音乐中的小朋友一起演唱。
师：让我们完整的演唱一遍，要求把节拍和曲调唱准。
七、创编活动
师：同学们，不管是开火车还是开汽车我们都要注意安全，现在我们来创编一首安全歌吧！
（《汽车开了》《轮船开了》等等）
八、课堂小结：
师：这次旅行大家愉快吗？今天同学们个个都很棒，不但歌唱得好，火车开的也很棒，都是个优秀的火车司机，今天的课我们就上到这，我们下节课再见！（学生随音乐出教室）
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