小学八 绿色生态园——解决问题精品课后测评

这是一份小学八 绿色生态园——解决问题精品课后测评，共6页。试卷主要包含了知识点解读，知识拓展，知识点训练等内容，欢迎下载使用。

一、知识点解读
1. 用连乘、连除两步计算解决问题（掌握运用）。
知识点：已知一份是多少，求几份是多少运用乘法计算；已知总数和一份是多少，求份数，或已知总数和份数，求一份是多少，都是运用除法来计算。
教学要求：该知识点是解决两步计算的连乘、连除应用题，找准中间问题，正确分析理解数量关系，要根据已知条件找问题，确定好先算什么，再算什么。
体现解决问题策略多样化（理解识记）
知识点：了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。
教学要求：教学该知识点时，为了学生明确数量关系，学生通过操作学具，找到解决问题的方法，无论学生采用哪种方法只要讲清道理，让学生体验多种方法计算的优越性。
二、知识拓展
连乘、连除的计算方法
没有括号的连乘、连除的运算顺序是从左到右依次计算。
三、知识点训练
基础训练
算一算
12×9÷3 264÷8×2 525÷7÷5
马上举行乒乓球赛了，班上买了5盒乒乓球、每盒6个、每个2元一些乒乓球，你们知道一个乒乓球多少钱吗？
3辆汽车4次可以运288筐苹果，1辆汽车1次可以运多少筐苹果？
能力提升
商店运回6箱热水瓶,每箱有8个,每个卖12元,一共可卖多少元?
解法一:6×8=48是先求 ( )。
48×12=576是求( )
解法二:8×12=96是先求( )
一本书176页，华华5天看了20页，照这样计算，他看完这本书需要多少天？
一部儿童电视剧，每天播3集，8天播完。如果每天播6集，这部儿童剧几天能播完？
拓展应用
根据问题选择条件,并解答。 ①商店卖出4箱热水瓶。②共卖360元。③商店运来8箱热水瓶。④每箱有6个。⑤用去624元。 ,运来的热水瓶平均每个多少元?
2. 餐馆内有一张长方形桌子，每张桌子周围放4把椅子，如果客人多，就按下图所示的方式拼桌。


现有20位客人要坐在一起，一共需要拼几张桌子？
训练题参考答案及解析
基础练习
1. 36、66、15 2. 5×6×2=60（元） 3. 288÷4÷3=24（筐）
能力提升
1.（一共有多少个热水瓶 ）（一共可卖多少元） （一箱热水瓶多可卖少元 ）
2. 176÷（20÷5）=44（天） 3. 3×8÷6=4（集）
拓展训练
1. ③④⑤
2.训练学生思维灵活性的题目，练习时让学生观察桌子的张数与人数之间的关系，一张桌子可做4人，每增加一张桌子，人数增加2人，当增加8张桌子时，一共可以做20人，所以一共需要拼9张桌子。
信息窗2——用乘除混合运算解决问题
一、知识点解读
1. 用乘除两步计算解决实际问题。（掌握运用）
知识点：在解决问题过程中，借助表格、文字摘录、画线段图等方法整理信息、分析题中的数量关系找到解题方法。理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。
教学要求：教学此类问题时，找对题目中的 “中间量”是解题的关键，培养学生画图分析问题的能力，利用线段图来理解题目中的数量关系，从而明确思路，正确解答。
2. 解决问题方法的多样性,（理解识记）
知识点：利用表格或摘录等方法整理条件和问题来整理信息理解题意；先列分步再列综合算式（先乘后除）。
教学要求：教学这部分内容，可以从实际问题入手。通过从繁琐的文字开始，引导学生不断简化，逐渐过渡到列表和摘录等整理信息，是学生体会到简洁性和必要性，数量关系更加明显，为解决问题奠定基础。
二、知识拓展
归一问题和归总问题
归一问题，先用除法算出单一量，再用乘法求总量。
归总问题，先用乘法算出总量，再用除法求出单一量。
三、知识点训练
基础训练
算一算
32×15÷6 64÷4×13 180÷（3×2）72 ×（20+13）
120÷4+68 224-124÷4
一个商店运来20筐橘子,平均每筐重40千克,如果每千克橘子售价2元,这些橘子总共能卖多少元?正确列式是( )。
A. 20×40÷2 B. 2×40÷20 C. 40×20×2
3. 二年级一班参加航模小组的有7人，参加计算机小组的人数是航模小组的5倍。两个小组一共有多少人？
能力提升
4台碾米机3小时可以碾米4800千克，1台碾米机8小时可以碾米多少千克？
花束队排4列，每列24人，如果改成6列入场，每列多少人？
有4辆卡车，客车的数量是卡车的3倍。小轿车是客车的一半，小轿车有多少辆？
拓展应用
一只青蛙5天吃455只害虫,一只啄木鸟每天吃565只害虫,一只啄木鸟比一只青蛙每天多吃多少只害虫?正确列式是( )。
A. 455×5-565 B. 455÷ 5+565 C. 565-455÷5
一只小蜗牛5分钟爬行80毫米，照这样计算，1小时它能爬1米远吗?
训练题参考答案及解析
基础训练
1.80、208、30、2376、98、193 2. C 3. 5×7+7=42（人）
能力提升
3200（千克） 2.16（人） 3. 3 ×4÷2=6（辆）
拓展应用
C
方法一：80÷5 ×60=960（毫米），960毫米＜1米。
方法二：60÷5×80=960（毫米），960毫米＜1米。所以小蜗牛不能爬1米远。
综合与实践——点击双休日
一、知识点解读
1. 通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集、整理信息，并利用信息分析和解决问题的能力。
知识点：通过点击双休日活动，让学生运用所学知识学会调查、整理、分析信息并作出简单决策，感受研究解决现实问题的途径和方法。
教学要求：该知识点是在活动中应学过的统计及相关知识搜集处理信息，学会利用信息分析和解决问题，引导学生发现自己双休日存在的问题，明白如何合理的过好双休日，让学生健康快乐的成长。
2. 统计及其他相关知识（掌握运用）
知识点：统计的途径和方法。
教学要求：教学此类问题时，运用统计知识，解决如何合理安排双休日生活的问题，通过调查、整理、分析信息，做出简单的决策，在研究过程中，我们先是调查搜集信息，并对得到的数据进行整理分析，合理调整了我们的双休日生活，解决了之前在双休日生活中遇到的问题（用箭头把关键词连接）。这是我们解决问题一个很重要的方法。希望在今后的学习生活中，大家不仅要学好数学，更要用好数学。
二、知识拓展
在数据的搜集、整理过程中，了解双休日现状并提出合理建议。
三、知识点训练
基础训练
1.
2.
3.

能力提升
联系生活实际，提出辩论的问题。 播放提前摄录的部分同学双休日的活动录象：有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等等。 播放完与同学们交流：双休日你们是怎样度过的？有什么感受？你们对双休日的安排满意不满意？请同学们根据观点的不同分坐在两边。
双方进行辩论：
双方阐明观点，陈述理由 甲方：认为双休日的生活丰富多彩，非常满意现在的双休日安排。(1)参加各种特长班活动，既可以结交新朋友，又增长了知识。 (2)爷爷奶奶家感受亲情。（3）与父母一起外出活动，和大自然亲密接触。 （4）在家里看看电视，使自己完全放松，有利于下周的学习。 乙方：认为双休日的生活单调乏味，甚至是有的同学进行一些不健康的活动，不满意现在的双休日安排。
3. 自由辩论 双方可以根据课前的采访、调查，搜集的资料、处理的信息自由交锋。 内容包括：双休日都是怎么过的，对现在的双休日生活的看法，双休日的安排哪些方面满意，哪些方面感觉欠缺。
拓展应用
著名教育专家王伟指出：小学生的双休日生活应该是 健康有益、丰富多彩的，要在家长的指导下合理安排时间，劳逸结合，处理好学习和玩耍之间的关系。既学的轻松，又玩的愉快。在此基础上，帮助家长做一些力所能及的家务。小学生利用双休日参加一些特长班，能够提高自身的综合素质，但过多的特长班会占据孩子的娱乐和休息时间，对孩子的身心健康不利。 科学研究表明：玩是孩子的天性，但是不管玩什么，都要适可而止。小学生连续看电视、玩电脑的时间不宜超过一小时。相比看电视、玩电脑，小学生更需要户外的游戏活动。因为，小学生正处在生长发育期，长时间看电视、玩电脑对身体发育不利。更重要的，它让孩子缺失了与同伴交流的机会，对性格发展也不好。
质疑：看了这些资料，你对合理安排双休日的问题，又有了哪些新的认识？