2023-2024学年陕西省西安市蓝田县兴华学校九年级（上）质检化学试卷

这是一份2023-2024学年陕西省西安市蓝田县兴华学校九年级（上）质检化学试卷，共15页。试卷主要包含了选择题，填空及简答题，实验及探究题，计算与分析题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）我国古代创造了辉煌的文明史，下列发明或技术属于化学变化的是（ ）
A．山石雕成石窟B．粮食酿制美酒
C．水车灌溉农田D．罗盘指引航海
2．（2分）被称为抗癌食品的芦笋中含有丰富的硒，这里的“硒”指的是（ ）
A．分子B．原子C．离子D．元素
3．（2分）下列关于镁条在空气中燃烧的现象描述正确的是（ ）
A．镁条燃烧生成黑色固体
B．镁条燃烧时有白雾生成
C．镁条燃烧生成白色粉末状固体
D．镁条燃烧生成氧化镁
4．（2分）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列实验操作不正确的是（ ）
A．​取用粉末状药品B．​倾倒液体
C．​熄灭酒精灯D．​加热液体
5．（2分）钡是一种常见的元素，可用于生产白纸、涂料和阻挡X射线的着色剂，钡元素在元素周期表中的部分信息如图所示（ ）
A．钡属于金属元素
B．钡的元素符号为Ba
C．钡的原子序数是56
D．钡的相对原子质量为137.33g
6．（2分）空气是一种宝贵的资源。下列有关空气及其成分的说法正确的是（ ）
A．稀有气体可用作霓虹灯的填充气体
B．氧气能支持燃烧，可以作燃料
C．空气质量指数级别越高，表示空气质量越好
D．常见的空气污染物有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等
7．（2分）下列关于微粒的说法正确的是（ ）
A．所有的原子都由质子、电子、中子构成
B．阳离子带正电，带正电的微粒一定是阳离子
C．分子、原子都不带电，是因为其中不含带电的微粒
D．原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分
8．（2分）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是（ ）
A．不加入催化剂化学反应就不能发生
B．催化剂可以增加生成物的质量
C．在化学反应后催化剂的化学性质不发生改变
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
9．（2分）物质的鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验操作或方法能达到相应实验目的的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
10．（4分）化学与我们的生产、生活息息相关。
（1）饼干放在空气中一段时间会变软，说明空气中含有的物质是 。
（2）在蜡烛火焰上方放置一只内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察到的现象是 ，说明蜡烛燃烧生成了 。
（3）将氮气充入食品包装袋中，可延长食品的保质期，其原因是 。
11．（3分）分类是学习化学的一种重要方法。请按照要求将以下物质进行分类：①汞、②洁净的空气、③冰水混合物、④澄清石灰水、⑤二氧化碳、⑥高锰酸钾、⑦液氧、⑧氯化钠。
（1）属于混合物的是 （填序号，下同）。
（2）属于单质的是 。
（3）属于氧化物的是 。
12．（4分）图1是部分原子的结构示意图，请回答下列问题。
（1）3～10号元素在表中处于同一周期的原因是它们原子结构中的 相同。
（2）图2中A是某元素的原子结构示意图。写出该元素在图1中的位置： （选填“①”、“②”或“③”）。
（3）图2中B是镓元素的原子结构示意图，其中X的值为 ，镓元素的化学性质和图1中的 （选填“①”、“②”或“③”）位置的元素相似。
13．（4分）在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，请分析此实验失败的一种可能原因： ，若经改进，实验成功了，其反应的文字表达式是 。如图是铁丝在氧气里燃烧实验的操作图。D图中，集气瓶中水的作用是 。
14．（4分）A～F是初中化学常见的六种物质，它们之间的转化关系如图所示（“—”表示反应可一步实现，部分物质和反应条件已略去）。已知：A、C是无色液体
（1）C的名称是 。
（2）反应①的基本反应类型为 。
（3）反应②的文字表达式为 。
15．（5分）小组同学用如图所示的装置测定空气里氧气的含量。部分实验步骤如下：
a.取足量红磷放入燃烧匙中，点燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞紧。
b.按图示连接好装置。
c.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹。
d.检查装置气密性。
e.在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为五等份，用弹簧夹夹紧胶皮管。
（1）上述实验操作的正确顺序为 （填字母，每种操作只选一次）。
（2）红磷燃烧的现象是 ，发生反应的文字表达式为 。
（3）若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占，得出此结论根据的实验现象是 。
三、实验及探究题（共2小题，计13分）
16．（6分）如图是实验室常见的气体制备装置。
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为 ，选择的发生装置是 （填字母），该装置需要作出的改进是 。
（3）若选择装置C收集氧气，当观察到 ，表明气体收集满了。
17．（7分）某化学兴趣小组设计如下实验探究分子的性质，并展开了拓展性学习与探究。
【实验探究】
实验步骤
实验现象
①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5滴无色酚酞溶液
小烧杯A中溶液颜色为无色
②从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中滴加浓氨水
试管中溶液颜色变为
③另取一个小烧杯B，加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图所示）

【实验结论】分子具有的性质是 。
【拓展探究】兴趣小组对课本中的装置进行了创新改进，并展开拓展探究。
【反思与评价】
（1）对比课本实验，改进后实验的优点是 （填一点）。
（2）小组同学设计的实验如图所示，在一个玻璃杯中放入50mL水，向水中放入一大块糖块，当糖块消失后，液面比水平线低 。
四、计算与分析题（5分）
18．（5分）我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值。请完成下列分析及计算：
（1）已知粒子R3+中含有a个电子，则R原子的核电荷数为 。
（2）已知可作为相对原子质量标准的一个碳﹣12原子的质量为mkg，若一个碘原子的质量为nkg，计算该碘原子的相对原子质量。（写出计算过程）
2023-2024学年陕西省西安市蓝田县兴华学校九年级（上）质检化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的）
1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、山石雕成石窟过程中没有新物质生成，故错误；
B、粮食酿制美酒过程中有酒精等新物质生成，故正确；
C、水车灌溉农田过程中没有新物质生成，故错误；
D、罗盘指引航海过程中没有新物质生成，故错误；
故选：B。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“硒”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述。
【解答】解：物质是元素组成；芦笋中含有丰富的硒，与具体形态无关。
故选：D。
【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键。
3．【分析】根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析。
【解答】解：A、镁条燃烧生成白色固体；
B、镁条燃烧有白色生成，故描述错误；
C、镁条燃烧生成白色粉末状固体；
D、描述现象时，故描述错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
4．【分析】A、根据取用粉末状药品的规则进行分析；
B、根据液体药品的取用方法进行分析；
C、根据熄灭酒精灯的方法进行分析；
D、根据加热试管内液体的方法进行分析。
【解答】解：A、取用粉末状药品，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，让药品落至试管底部；
B、倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面上，图中瓶塞没有倒放；
C、熄灭酒精灯时，严禁用嘴吹灭；
D、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，故正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
【解答】解：A.钡字带有“钅“字旁，属于金属元素；
B.元素名称的左上角的符号表示元素符号，因此钡的元素符号为Ba；
C.元素名称的左上角的数字表示原子序数，因此钡的原子序数是56；
D.钡的相对原子质量为137.33，单位为“1”，故错误；
故选：D。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键。
6．【分析】A、根据稀有气体的性质和用途进行分析；
B、根据氧气的性质和用途进行分析；
C、根据空气质量判断方法进行分析；
D、根据空气污染物进行分析。
【解答】解：A、稀有气体通电会发出不同颜色的光，故A正确；
B、氧气能支持燃烧，不可以作燃料，故B错误；
C、空气质量指数级别越高，故C错误；
D、常见的空气污染物有一氧化碳、二氧化氮等，不属于空气污染物。
故选：A。
【点评】解答本题关键是熟悉稀有气体的性质和用途，氧气的性质和用途，空气质量判断方法，空气污染物。
7．【分析】根据构成物质的粒子的定义及有关的性质分析有关的叙述：分子和原子都可以再分，氢原子核只有质子，没有中子；分子、原子、离子都是构成物质的粒子；原子中正负电荷相抵消考虑，据以上分析解答。
【解答】解：A.原子是由质子、中子和电子构成的、电子，如氢原子中没有中子；
B.带有正电荷的微粒可以有阳离子、质子等，但带正电的微粒不一定是阳离子；
C.分子、原子都不带电，但电性相反；
D.化学反应过程中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，在化学变化中不可再分；
故选：D。
【点评】本题主要考查了有关分子、原子、离子的概念及性质，要认识微粒的客观存在，建立微观粒子的模型，体会它与宏观物质的不同。
8．【分析】催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
【解答】解：A、不加入催化剂，例如过氧化氢在不加催化剂时，只是分解速率慢一些。
B、催化剂不能改变生成物的质量。
C、在化学反应后催化剂的化学性质不发生改变。
D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，也是高锰酸钾分解的生成物。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9．【分析】A、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
B、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
C、根据收集氧气的时机，进行分析判断。
D、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
【解答】解：A、实验室中不能用品尝味道的方法鉴别实验室中的食盐和蔗糖。
B、分别伸入带火星的小木条，不能使带火星的木条复燃的是空气，故选项能达到实验目的。
C、由于刚产生的气泡中混有空气、均匀的气泡时，故选项不能达到实验目的。
D、氯酸钾在加热条件下生成氯化钾和氧气，不符合除杂原则。
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
10．【分析】根据已有的空气的成分以及各气体的性质和用途的关系解答。
【解答】解：（1）饼干放在空气中一段时间会变软，说明空气中含有水蒸气；
（2）二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；内壁蘸有澄清石灰水的烧杯变浑浊；
（3）氮气的化学性质稳定，不与食品反应，所以将氮气充入食品包装袋中；
故答案为：（1）水蒸气。
（2）澄清石灰水变浑浊；二氧化碳；
（3）氮气的化学性质稳定。
【点评】加强对空气知识的掌握是正确解答本题的关键。
11．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成，洁净的空气中含有氮气，属于混合物，属于混合物；
（2）由同种元素组成的纯净物叫单质，汞中只含一种物质；液氧中只含有一种物质；故答案为：①⑦；
（3）氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，水是由氧化物；故答案为：③⑤。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
12．【分析】（1）根据图中信息进行分析；
（2）根据元素周期数＝原子的核外电子层数进行分析；
（3）根据元素周期表规律及决定化学性质的为最外层电子数进行分析。
【解答】解：（1）由图可知，3﹣10号元素在元素周期表中处于同一周期的原因是它们原子结构中的电子层数相同；
（2）元素周期表是按原子序数递增的顺序排列的，原子序数＝核电荷数＝核内质子数，其核内质子数为15；
（3）原子中，质子数＝核外电子数；决定元素化学性质的是原子中的最外层电子数，①与硼元素属于同一族，则它的化学性质和图1中的①位置的元素相似。
故答案为：（1）电子层数；
（2）③；
（3）31；①。
【点评】本题难度一般，主要考查元素周期表的规律，根据元素周期表的排布规律、原子结构示意图为解答该题的关键。
13．【分析】没有观察到“火星四射”的现象，说明没有发生铁丝的燃烧，铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答。
【解答】解：做“铁丝在氧气中燃烧”的 实验，结果没有观察到“火星四射”的现象、铁丝太粗。
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气。
铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
故答案为：
收集到的氧气纯度太低（或铁丝表面的锈或油漆未除去等）；铁+氧气；防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
【点评】本题难度不大，了解铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项等是正确解答本题的关键。
14．【分析】A～F是初中化学常见的六种物质。A、C是无色液体，A在B的作用下生成C和D，则A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气；E是黑色固体，和氧气反应生成F，则E是碳，F是二氧化碳；据此分析解答。
【解答】解：（1）由分析可知，C的名称是水。
（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合一边多的特点。
（3）反应②是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气。
故答案为：
（1）水；
（2）分解反应；
（3）碳+氧气二氧化碳。
【点评】本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
15．【分析】红磷燃烧能够消耗空气中的氧气，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【解答】解：（1）上述实验操作的正确顺序为bdeac。
（2）红磷燃烧的现象是产生大量的白烟，放出热量五氧化二磷。
（3）若某同学在实验后得出结论：空气中氧气的体积约占，得出此结论根据的实验现象是集气瓶中的液面约上升到刻度6处。
故答案为：（1）bdeac。
（2）产生大量的白烟，放出热量五氧化二磷。
（3）集气瓶中的液面约上升到刻度1处。
【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应。
三、实验及探究题（共2小题，计13分）
16．【分析】（1）根据进常见仪器的名称行分析；
（2）根据加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，在试管口放一团棉花，防止加热时，固体粉末进入导管进行分析；
（3）根据当观察到有较大气泡从集气瓶瓶口冒出时，表明气体收集满了进行分析。
【解答】解：（1）仪器①的名称是：长颈漏斗，故答案为：长颈漏斗；
（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气的反应为加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气锰酸钾十二氧化锰+氧气，可使用的发生装置是A，防止加热时。故答案为：高锰酸钾；A；在试管口放一团棉花；
（3）若选择装置C收集氧气，当观察到有较大气泡从集气瓶瓶口冒出时。故答案为：有较大气泡从集气瓶瓶口冒出时。
（1）长颈漏斗；
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；A；
（3）有较大气泡从集气瓶瓶口冒出时。
【点评】本题较综合的考查了实验室制取氧气的步骤、反应原理、收集气体的方法、文字（或符号）表达式的书写等知识，掌握相关知识才能正确解答。
17．【分析】根据微观粒子总是不断运动的，浓氨水中的氨分子也是不断运动的，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红进行分析。
【解答】解：②浓氨水显碱性，碱性溶液能使无色的酚酞试液变红。
③分子是不断运动的，B杯浓氨水中的氨分子不断运动，氨水显碱性。
【实验结论】根据前面分析可知，该实验可证明分子在不断地运动。
④温度越高，分子运动速率越快，氨分子运动加快。
【反思与评价】（1）2支试管用带橡胶塞的导管连接，装置密封。
（2）由于分子间有一定的间隔，且分子是在不断运动的，体积会小于糖和水的体积之和。
【点评】本题考查了分子的基本性质，完成此题，可以依据已有的分子的性质进行。
四、计算与分析题（5分）
18．【分析】（1）根据阳离子中，核外电子数＝核电荷数﹣离子所带电荷数，据此分析；
（2）相对原子质量等于其它原子的质量与碳原子质量的十二分之一的比值，据此进行计算。
【解答】解：（1）R3+是由R失去3个电子形成的，则R的电子数为a+6，核电荷数＝核外电子数；
（2）相对原子质量是指以一种碳原子质量的十二分之一为标准，其他原子与其相比所得到的值；
答：该碘原子的相对原子质量为。
故答案为：
（1）a+3；
（2）。
【点评】本题考查了相对原子质量的计算、阳离子核外电子数的计算等相关知识，掌握学科基础知识即可解答。选项
实验目的
实验操作或方法
A
鉴别实验室中的食盐和蔗糖
品尝味道
B
鉴别空气和氧气
分别伸入带火星的小木条
C
收集较纯净的氧气
导管口刚冒气泡时，立即开始收集
D
除去氯酸钾中的氯化钾
给固体加热
实验步骤
实验现象
实验结论
④取2支试管分别加入5mL蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液；另取2支试管分别加入2mL浓氨水。立即用带橡胶塞的导管按装置甲、乙连接好（如图所示）