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2022-2023学年江苏省扬州市江都三中九年级（上）第一次段考化学试卷
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这是一份2022-2023学年江苏省扬州市江都三中九年级（上）第一次段考化学试卷，共27页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”，旨在促进全社会增强生态环境保护意识，投身生态文明建设，进一步体现中国在全球生态文明建设中的重要参与者、贡献者、引领者作用。下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．坚持绿色出行B．教科书循环使用
C．废旧电池回收处理D．垃圾就地焚烧
2．（2分）中国传统节日，形式多样，内容丰富，下列传统节日中不涉及化学变化的是（ ）
A．春节燃放鞭炮B．清明节酿美酒
C．端午节包粽子D．中秋节烤月饼
3．（2分）“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A．能支持燃烧B．不易溶于水
C．密度比空气略大D．无色气体
4．（2分）化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。由中国科学家发明创造的是（ ）
A．发表元素周期表B．合成结晶牛胰岛素
C．改进炸药的引爆装置D．发现镭和钋
5．（2分）下列反应中，属于氧化反应的是（ ）
A．二氧化碳通入水中B．加热碳酸氢铵
C．硫在氧气中燃烧D．碳酸受热分解
6．（2分）下列物质的化学式书写正确的是（ ）
A．铜：CuB．氧化镁：MgO2
C．氢氧化钙：Ca（OH2）D．氨气：An
7．（2分）规范的操作是化学实验成功的保障。下列实验操作中正确的是（ ）
A．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净
B．固体药品都可以直接放在天平的托盘上称量
C．加热后的试管应立即用冷水冲洗
D．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口对着自己
8．（2分）“低碳减排”是当今世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。从图中分析得出的下列结论中（ ）
A．流程中，水转变成氢气的过程实现了光能到化学能的转变
B．“复合催化剂”一定是二氧化锰
C．二氧化碳是一种重要的资源
D．液化石油气、汽油等燃烧排放的二氧化碳是温室气体之一
9．（2分）“操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是（ ）
A．点燃酒精灯B．转移蒸发皿
C．闻气味D．熄灭酒精灯
10．（2分）人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是（ ）
A．水与冰块混合得到混合物
B．净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D．水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为1：8
11．（2分）如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“c”代表的是（ ）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体
12．（2分）某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，下列说法正确的是（ ）
A．高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂
B．反应速率加快，生成氧气的质量不变
C．加热一段时间后，试管内剩余固体种类可能为4种
D．反应速率不变
13．（2分）空气是人类生产活动的重要资源。下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是（ ）
A．氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧
B．氮气化学性质不活泼，可用于制造氨气
C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯
14．（2分）下列能用于加热的仪器是（ ）
A．B．C．D．
15．（2分）下列对化学实验现象的描述，正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
B．碳酸氢铵受热后，产生的气体有刺激性气味
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红棕色固体
D．红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量白雾
16．（2分）某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示。选取CO2的浓度从0～8%为研究对象，下列实验结果的分析，错误的是（ ）
A．对比①③，温度越高，反应速率越快
B．对比②③，反应物接触面积越小，反应速率越慢
C．对比③④，反应物接触面积越大，反应速率越快
D．对比①②③④，④的反应速率最慢
17．（2分）今年5月4日，习总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调：“水是生存之本，文明之源，抓好水污染的防治工作”。下列做法不合理的是（ ）
A．实验室废水和废液直接排入下水道
B．用洗菜、淘米水浇花，用洗衣水冲厕所
C．生活污水、工业废水等经处理达标后排放
D．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌
18．（2分）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
19．（2分）下列各图的检查气密性中，能说明装置漏气的（ ）
A．B．
C．D．
20．（2分）如图1所示，将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，用嘴向袋内缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体体积分数（%）（s）。下列判断不正确的是（ ）
A．表示O2体积分数变化的曲线是Z
B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为76.86%
C．Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾产生
D．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气
二、非选择题
21．（15分）依据所学知识回答问题
（1）我们生活在物质世界中，每天都要接触很多物质，如：①海水、②呼出气体、③二氧化碳、④过氧化氢溶液、⑤清新的空气、⑥铁粉、⑦食醋、⑧氮气。其中属于混合物的有 （填序号，下同），属于纯净物的有 。
（2）化学世界绚丽多彩，请根据所列物质的颜色，选择适当的颜色名称或序号填空：
A．淡蓝色 B．绿色 C．黑色 D．白色 E.无色 F.紫黑色 G.黄色 H.银白色
①高锰酸钾固体 ；
②碱式碳酸铜 ；
③二氧化锰 ；
④液氧 ；
⑤纯净的镁条 ；
⑥碳酸氢铵 。
（3）在横线上填写合适的仪器名称：
①吸取或滴加少量液体时用 ；
②夹持镁条在空气中燃烧的实验用 ；
③取用粉末状固体的仪器为 ；
④烧杯烧瓶加热时需要垫 。
（4）《茶疏》中对泡茶过程有如下记载：“治壶、投茶、出浴、淋壶、烫杯、酾茶、品茶”，以上过程涉及的操作有溶解、过滤等。在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是 ，过滤 （填“能”或“不能”）将硬水软化。
（5）如图所示“氧气”要穿过迷宫，“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略），你认为甲处的物质可能是 （填序号）
A．稀有气体
B．水
C．蜡烛
22．（6分）月壤是月球上最丰富的资源之一，南京大学姚颖方教授的科研团队发现，“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，借助地外人工光合成技术，将水和二氧化碳转化为氧气、氢气、甲烷、甲醇，为宇航员提供生命支持，可大大降低航天器的载荷和成本。如图是人们利用月壤实现月球生存的一种设想：
（1）环节①分离水后的气体含有CO2、N2和 等（填一种物质的名称或化学式）。
（2）环节②电解水的文字表达式或化学式表达式为 。
（3）环节③利用月球夜间低温（约﹣173℃），将二氧化碳从人类呼吸的空气中凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有二氧化碳，可将气体样品通入 （填试剂名称）。
（4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的文字表达式或化学式表达式为 。
（5）该设想有利于实现月球基地中 、 、 等元素（填元素名称或符号）的循环利用。
23．（7分）阅读下面科普短文。
碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。
CO2的吸收是碳封存的首要环节，常选用Ca（OH）2、NaOH、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2。我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。让我们从衣食住行点滴做起，低碳生活。
依据文章内容回答下列问题：
（1）自然界碳的循环中，化石燃料燃烧会 （填“吸收”或“释放”）CO2。
（2）由图1可知，到2050年，科学家预测对全球碳中和贡献率最大的途径是 。
（3）用Ca（OH）2溶液吸收CO2，发生反应的文字表达式或化学式表达式为 。
（4）对比图2中三条曲线，得出的结论是：随烟气流速增大，CO2脱除效果 （填“增强”或“减弱”），在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时， 。
（5）自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过发生 作用吸收CO2。风化的岩石如CaCO3粉末也可吸收空气中的CO2和H2O转化为Ca（HCO3）2，反应的化学式表达式为 。
24．（12分）图1是实验室制取气体的常见装置，请据图回答有关问题：
（1）实验室常选用A装置，用一种白色固体与一种黑色粉末混合加热以制备氧气，请写出该反应的文字表达式或化学式表达式为 ；为回收再利用其中的黑色固体，可以采用下列提纯的方法，正确的操作顺序为 （填序号）。
①加足量水溶解
②过滤
③洗涤
④烘干
（2）若要收集干燥的O2，适宜的收集装置是图1中的 。若选排水法收集O2，实验结束后应 ；（填字母）
A．先从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯
B．先熄灭酒精灯，再从水槽中取出导管
（3）正常空气中CO2的体积分数大约为 。实验室制取二氧化碳的文字表达式或化学式表达式为 ；若选用图2装置收集CO2，则气体从 端通入（填“a”或“b”），此时验满的方法为 ；若用该装置检验较多CO2，瓶中装入液体试剂的量应该最接近 （选填“刚好盖住瓶底”、“接近半瓶”或“整瓶”），气体从 端通入（填“a”或“b”）。
（4）实验室用块状电石与水在常温下反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是 。
（5）小军用图1中的C装置制取CO2气体时，发现关闭活塞后固液无法分离，请你分析原因可能是 。（填序号）
A.装置气密性不好
B.大理石颗粒变小掉到塑料板以下
C.盐酸浓度过大
D.盐酸已消耗完全
25．（20分）回答下列问题
（1）小峰和小刚阅读试剂标签后发现，市场销售的高锰酸钾晶体纯度高达99.5%，含水量可以忽略不计。为探究“试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速度和体积的影响”（如图），并与斜卧型装置比较，在气密性良好的装置中分别加入5.0克高锰酸钾晶体，用同一型号的集气瓶收集气体，每组实验进行五次
请写出高锰酸钾受热分解的文字表达式或化学式表达式 ；收集2瓶氧气，所需时间较短的装置类型是 。
（2）某研究小组欲检验草酸晶体样品分解产物并测定草酸晶体的质量分数（假设杂质不参与反应）。草酸晶体的理化性质见表。加热分解草酸晶体最适宜的装置是 （填图字母序号）。
（3）潜水艇里要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航。有以下几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾 ②用二氧化锰分解过氧化氢 ③常温下过氧化钠固体（化学式为Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。事实证明最适合在潜水艇里制氧气的方法是③，与其它两种方法相比，这种方法的优点是 （填序号）。
A．无需加热，常温下就可自动完成，使用方便
B．能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气
（4）某同学设计了如图所示的实验装置来探究过氧化钠和二氧化碳反应产生氧气。已知过氧化钠是一种浅黄色固体粉末，过氧化钠还能与水反应生成氢氧化钠和氧气，化学式表达式为：Na2O2+H2O→NaOH+O2。
A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外（填名称，从图2中选择） 、 。用图1中装置D所示的方法收集氧气，其依据是 ；检验D装置试管内收集到的气体是否是氧气的方法是 。石灰水的作用是：①观察气体的流速，②判断过氧化钠与二氧化碳何时完全反应，③ 。你认为该方案 （填“能”或“不能”）证明过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，理由是 。
（5）某兴趣小组探究物质在空气中和在氧气中燃烧的差异，实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，然后滴加过氧化氢溶液，弯管1处发生反应的文字表达式或化学式表达式为 ，属于 反应（填基本反应类型“化合”或“分解”）。可观察到弯管2处的主要现象是 ，推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用可能是 。
（6）同学们对双氧水制氧气继续进行探究
要收集一瓶含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图甲。方法是：在100mL容积的集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a2体积分数按计算），把瓶里的水全部排入量筒。通入氧气的体积大约应是 mL，通入空气的体积大约应是 mL
如图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数时，如左右两管中出现左低右高 （填“上移”、“下移”或“不动”）。用图乙装置测得的氧气的体积会 （填“偏大”或“偏小”），如果将发生装置换成图丙中的装置 可以避免此误差。
2022-2023学年江苏省扬州市江都三中九年级（上）第一次段考化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题2分，每题只有一个选项符合题意，共40分）
1．【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的，保护环境人人有责。
【解答】解：A、坚持绿色出行，符合上边的理念；
B、教科书循环使用，减少对环境的污染，故B错；
C、废旧电池回收处理，符合上边的理念；
D、垃圾就地焚烧，不符合上边的理念。
故选：D。
【点评】理解人类活动对环境所造成的影响。
2．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、春节燃放鞭炮，属于化学变化；
B、清明节酿美酒，属于化学变化；
C、端午节包粽子，属于物理变化；
D、中秋节烤月饼，属于化学变化；
故选：C。
【点评】本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
3．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、能支持燃烧是利用氧气的助燃性；故选项正确；
B、不易溶于水；故选项错误；
C、密度比空气略大；故选项错误；
D、无色气体、状态属于物理性质；
故选：A。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
4．【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题。
【解答】解：A、1869年，并编制出元素周期表；
B、1965年中国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，故B符合题意；
C、研究炸药，故C不符合题意；
D、法国化学家居里夫人发现镭和钋。
故选：B。
【点评】了解化学的发展史和重大成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求。
5．【分析】根据物质与氧发生的化学反应是氧化反应，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳通入水中，不是物质与氧气发生的反应，故选项错误。
B、加热碳酸氢铵生成氨气，不是物质与氧气发生的反应，故选项错误。
C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，属于氧化反应。
D、碳酸受热分解生成水和二氧化碳，不属于氧化反应。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
6．【分析】根据铜由铜原子构成的单质，化合物中正负化合价代数和为零进行分析。
【解答】解：A、铜由铜原子构成的单质，故A正确；
C、氧化镁中镁元素显+2价，化合物中正负化合价代数和为零，故B错误；
B、氢氧化钙中钙元素显+2价，化合物中正负化合价代数和为零2，故C错误；
D、氨气中氮元素显﹣3价，化合物中正负化合价代数和为零3，故D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查化学式的书写等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
7．【分析】A、根据玻璃仪器洗涤干净的标准，进行分析判断。
B、根据托盘天平的使用方法，进行分析判断。
C、根据加热后的试管洗涤的注意事项，进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的注意事项，进行分析判断。
【解答】解：A、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，表明仪器已洗干净。
B、并不是所有的固体药品都可以放在天平的托盘上并垫上纸片称量，应放在玻璃器皿中称量。
C、加热后的试管不能立即用冷水冲洗，故选项说法错误。
D、为了便于观察，以防止液体沸腾时喷出伤人。
故选：A。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
8．【分析】A、根据水在光和催化剂的条件下转变成氢气进行分析；
B、根据“复合催化剂”不一定是二氧化锰进行分析；
C、根据二氧化碳和氢气可以转化为甲醇等进行分析；
D、根据液化石油气、汽油等燃烧会排放二氧化碳，二氧化碳过多会导致温室效应进行分析。
【解答】解：A、水在光和催化剂的条件下转变成氢气，故A正确；
B、“复合催化剂”不一定是二氧化锰；
C、通过图示可知，二氧化碳是一种重要的资源；
D、液化石油气，二氧化碳过多会导致温室效应，故D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的相互转化和制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
9．【分析】A、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
B、根据蒸发操作的方法、注意事项，进行分析判断。
C、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法），进行分析判断。
D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，否则容易发生失火。
B、正在加热的蒸发皿温度较高，不能用手直接拿热的蒸发皿，图中所示操作错误。
C、闻气体的气味时，使极少量的气体飘进鼻子中，图中所示操作正确。
D、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，不能用嘴吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，可能会导致爆炸的现象发生。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
10．【分析】A、根据物质的组成与分类来分析；
B、根据净化水的方法来分析；
C、根据硬水的概念来分析；
D、根据电解水生成氢气与氧气的质量比来分析。
【解答】解：A、冰和水是同一种物质，故A错误；
B、净水常用方法有沉淀、吸附，故B正确；
C、硬水是指含有较多可溶性钙，故C正确；
D、由化学方程式2H2O7H2↑+O2↑可知，生成氢气与氧气的质量比为（2×2）：32，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了水的知识，难度不大，加强有关水的知识的归纳和学习即可分析解答。
11．【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题。
【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.03%．由图可知。
故选：A。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。
12．【分析】根据高锰酸钾在较低温度下加热分解生成锰酸钾和二氧化锰、氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，进行分析解答。
【解答】解：A、高锰酸钾分解生成的二氧化锰作氯酸钾分解反应的催化剂；
B、高锰酸钾加热时产生锰酸钾，生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，高锰酸钾分解也产生氧气，故B错误；
C、加热一段时间后、二氧化锰，若反应不完全，因此试管内剩余固体种类可能为4种；
D、反应速率加快。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理并能灵活运用是正确解答本题的关键，要注意起催化作用的是二氧化锰。
13．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、氧气能供给呼吸，故选项说法错误。
B、氮气的化学性质不活泼；可用于制造氨气，故选项说法错误。
C、二氧化碳升华吸热，故选项说法错误。
D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
14．【分析】根据常见的用于加热的仪器，进行分析判断。
【解答】解：A、量筒不能进行加热。
B、试管可以用于直接加热。
C、滴瓶不能进行加热。
D、漏斗不能进行加热。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查可用于接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键。
15．【分析】根据常见物质在空气中或在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。
B、碳酸氢铵受热后，故选项说法正确。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，故选项说法错误。
D、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
16．【分析】根据控制变量法结合图象中的信息进行分析。
【解答】解：A、从图象对比①③可看出，只有温度不同，①生成二氧化碳的浓度大于③生成二氧化碳的浓度，反应速率越快；
B、从图象对比②③可看出，温度不同；故B错误；
C、从图象对比③④可看出，只有钙片的形状不同，③生成二氧化碳的浓度大于④生成二氧化碳的浓度，反应速率越快；
D、从整个图象可看出；故D正确；
故选：B。
【点评】本体主要考查了控制变量法进行实验探究，探究影响化学反应速率的因素，难度不大。
17．【分析】根据节约用水和防止水污染的方法解答。
【解答】解：A、实验室废水和废液直接排入下水道，做法不合理；
B、用洗菜，用洗衣水冲厕所，做法合理；
C、生活污水，减少水污染；
D、浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌，做法合理；
故选：A。
【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，人人都要树立节能环保的理念，为保护环境贡献一份力量。
18．【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
C、根据氯化氢先与澄清石灰水中的溶质氢氧化钙发生反应生成氯化钙和水，进行分析判断。
D、根据误差偏大的可能因素，从反应原理、实验操作、装置是否漏气等方面，进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，但若温度未达到着火点，观察不到火星四射的现象。
B、滤纸破损，从而使得滤液浑浊。
C、实验室制取二氧化碳，如果盐酸浓度较大，使制取的二氧化碳中可能混有氯化氢气体，则澄清石灰水不变浑浊。
D、测定空气中氧气的含量时，则无法完全消耗装置中的氧气，而不是偏大。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
19．【分析】装置气密性检验的原理：通过气体发生器与液体构成封闭体系，根据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。一般用到的方法有：空气热胀冷缩法、注水法、抽气或压气法等，据此进行分析解答。
【解答】解：A、用弹簧夹夹住右边导管，由于装置中的压强增大，若液面高度不变，该选项不符合题意；
B、用弹簧夹夹住右边导管，烧瓶内气体受热膨胀，在玻璃管中形成一段水柱，该选项不符合题意；
C、用弹簧夹夹住右边导管，若装置不漏气，而图示两端液面相平，该选项符合题意；
D、用手握住试管，在烧杯内有气泡产生，该选项不符合题意。
故选：C。
【点评】本题有一定难度时，考查装置气密性的检查，有些装置比较复杂，学生平视比较少见，但依据的原理是依据密闭装置中存在压强差来判断装置是否漏气。
20．【分析】A、根据吸入的空气和呼出的气体中氧气体积分数的变化分析；
B、根据图表中已测的气体体积分数计算未测的气体的体积分数；
C、根据水蒸气冷凝成小液滴分析；
D、根据空气的成分分析。
【解答】解：A、由于呼出的气体中氧气的体积分数要减小2体积分数变化的曲线是Z，故A正确。
B、由图表中的数据可知。故B正确；
C、由于水蒸气冷凝成小液滴，可推测保鲜袋中可能出现的现象是：保鲜袋内壁有水雾产生；
D、200s时保鲜袋内含量最多的是氮气。
故选：D。
【点评】本题的难度不大，了解空气的成分、呼出气体成分的变化是解答本题的基础知识。
二、非选择题
21．【分析】（1）纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成。
（2）根据初中化学中常见物质的颜色进行分析。
（3）根据常见仪器的作用分析。
（4）根据过滤操作中玻璃棒的作用及操作注意事项进行分析。
（5）根据氧气的性质分析。
【解答】解：（1）①海水是由水和可溶性盐等多种物质组成的混合物；②呼出气体主要含有氮气、二氧化碳和水蒸气等多种物质组成的混合物；④过氧化氢溶液是由氢氧化钠和水组成的混合物；⑥铁粉是由铁一种物质组成的纯净物；⑧氮气是由一种物质氮气组成的纯净物，属于纯净物的有③⑥⑧；
（2）①高锰酸钾固体是暗紫色固体；
②碱式碳酸铜是绿色固体；
③二氧化锰是黑色固体；
④液氧淡蓝色液体；
⑤纯净的镁条银白色固体；
⑥碳酸氢铵白色固体；
（3）①胶头滴管是吸取或滴加少量液体的仪器，吸取或滴加少量液体时用胶头滴管；
②夹持镁条在空气中燃烧的实验用坩埚钳；
③药匙是用于取用固体粉末的仪器，取用粉末状固体的仪器为药匙；
④烧杯烧瓶属于间接加热的仪器，加热时需要垫石棉网；
（4）在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是引流，防止过滤过程中液体检出，因为过滤是实现固液分离的操作、镁化合物；
（5）A、氧气和稀有气体不反应；
B、氧气和水不反应；
C、氧气和点燃的蜡烛反应；
故答案为：
（1）①②④⑤⑦；③⑥⑧；
（2）①紫黑色或F；
②绿色或B；
③黑色或C；
④淡蓝色或A；
⑤银白色或H；
⑥白色或D；
（3）①胶头滴管；
②坩埚钳；
③药匙；
④石棉网；
（4）引流；不能；
（5）AB。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
22．【分析】（1）根据流程图进行分析。
（2）根据电解水生成水和氧气，进行分析。
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析。
（4）根据二氧化碳和氢气转化为甲烷和水进行分析。
（5）根据该设想有利于实现月球基地中碳、氢、氧等元素的循环利用进行分析。
【解答】解：（1）由流程图可知，环节①分离水后的气体含有CO2、N2和O2；
（2）环节②电解水生成水和氧气，反应的文字表达式或化学式表达式为：水2OH2+O4）；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳气体选用澄清石灰水，
（4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水，该反应的文字表达式或化学式表达式为：二氧化碳+氢气2+H2CH2+H2O）
（5）该设想有利于实现月球基地中碳、氢、氧等元素的循环利用。
故答案为：（1）氧气或O2；
（2）水氢气+氧气（或H6OH2+O2）；
（3）澄清石灰水；
（4）二氧化碳+氢气甲烷+水（或CO2+H2CH4+H8O）；
（5）碳或C；氢或H。
【点评】本题主要考查物质的相互转化和制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
23．【分析】（1）根据化石燃料是指石油、天然气和媒，都含有碳元素进行分析。
（2）根据对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代进行分析。
（3）根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析。
（4）根据随烟气流速增大，CO2 脱除效果诚弱进行分析。
（5）根据自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过发生光合作用进行分析。
【解答】解：（1）化石燃料是指石油、天然气和媒，化石燃料燃烧都释放二氧化碳；
（2）由图1可知，到2050年；
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的文字表达式或化学式表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O；
（4）对比图5中三条曲线，得出的结论是：随烟气流速增大2 脱除效果诚弱，在实验研究的烟气流速范围内，氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好；
（5）自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过发生光合作用，吸收氧气；二氧化碳，该反应的化学式表达式为CO2+CaCO+H2O→Ca（HCO3）2。
故答案为：（1）释放；
（2）碳替代；
（3）二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水或Ca（OH）2+CO8→CaCO3+H2O；
（4）减弱；氨基乙酸钾对烟气中CO8的脱除效果最好；
（5）光合；CO2+CaCO3+H4O→Ca（HCO3）2。
【点评】本题主要考查自然界中的碳循环等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
24．【分析】（1）根据氯根据酸钾在二氧化锰催化并加热的条件下反应生成氯化钾和氧气来分析解答；根据分离二氧化锰的方法来分析解答；
（2）根据氧气的密度比空气大，排空气法收集的气体较干燥和排水法收集氧气的注意事项来分析解答；
（3）根据空气中CO2的体积分数大约为0.03%，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳的密度比空气大，以及二氧化碳的验满方法来分析解答；
（4）根据实验室用块状电石与水在常温下反应制取乙炔气体是固液常温型反应，装置B可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速率，从而控制反应的速率来分析解答；
（5）根据装置内压强变化和题中信息来分析判断。
【解答】解：（1）A装置适用于固体加热制取气体，氯酸钾是一种白色固体，氯酸钾在二氧化锰催化并加热的条件下反应生成氯化钾和氧气氯化钾+氧气或KClO3KCl+O5，二氧化锰是难溶于水的黑色固体，回收再利用二氧化锰的正确的操作顺序为①加足量水溶解，③洗涤；
（2）氧气的密度比空气大，排空气法收集的气体较干燥2，适宜的收集装置是图1中的D，为了防止水倒吸，若选排水法收集O6，实验结束后应先从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯；
（3）正常空气中CO2的体积分数大约为0.03%，实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙，反应的文字表达式或化学式表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水或CaCO4+HCl→CaCl2+CO2+H5O，二氧化碳的密度比空气大2，则气体从a端通入，二氧化碳不燃烧，验满的方法为将燃着的木条放在导管b端，证明二氧化碳已收集满2，瓶中装入液体试剂的量应该最接近半瓶，为了使气体与澄清石灰石充分接触；
（4）实验室用块状电石与水在常温下反应制取乙炔气体是固液常温型反应，装置B可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速率，由于该反应必须严格控制加水速率；
（5）A、装置气密性不好，试管内气压不增大，故A符合题意；
B、大理石颗粒变小掉到塑料板以下，固体和液体无法分离；
C、盐酸浓度过大，试管内气压增大，故C不符合题意；
D、盐酸已消耗完全，关闭活塞时，固体和液体无法分离；
故选：ABD。
故答案为：（1）氯酸钾氯化钾+氧气或KClO2KCl+O2；①②③④；
（2）D；A；
（3）7.03%；碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水或CaCO3+HCl→CaCl2+CO4+H2O；a；将燃着的木条放在导管b端，证明二氧化碳已收集满；a；
（4）B；
（5）ABD。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
25．【分析】（1）根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气以及表格数据分析；
（2）根据反应原理和装置的特点分析；
（3）根据制取气体的方法分析；
（4）根据实验室制取二氧化碳的综合考查分析；
（5）根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，硫在氧气中燃烧的实验现象分析；
（6）根据排水法收集气体的方法以及量气管的使用方法分析。
【解答】解：（1）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；由表格中的数据分析可知，收集3瓶氧气；
（2）加热分解草酸晶体，反应物为固体，产物是水，防止冷凝水倒流，草酸的熔点较低，用c装置加热草酸时不容易下流；
（3）事实证明最适合在潜水艇里制氧气的是方法是③，与其它两种方法相比，常温下就可自动完成、能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气；
（4）实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固，装配发生装置时，还需要的仪器有锥形瓶和长颈漏斗，其依据是氧气不易溶于水；检验D装置试管内收集到的气体是否是氧气的方法是将带火星的木条伸入收集到气体的试管中，说明是氧气，②判断过氧化钠与二氧化碳何时完全反应，由于生成的二氧化碳中会含有水，所以该方案不能证明过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气；
（5）弯管1处过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，发生反应的文字表达式或化学式表达式为过氧化氢2O2H2O+O4，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；硫燃烧生成的二氧化硫有毒，则烧杯中氢氧化钠溶液的作用可能是吸收二氧化硫；
（6）O2体积分数按计算。要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为40%的气体，则通入空气的体积为（100﹣x）mL＝100mL×40%，通入空气的体积为100mL﹣25mL＝75mL，所以该装置在读数时视线与凹液面最低处相平，待水准管中液面不再上升时再读数。如管中出现左低右高，使两侧压力平衡；图乙装置中液体进入的体积也会计算入气体的体积，装置B用了软管连接上去之后，不会计算入气体的体积，不会影响生成气体体积的测定。
故答案为：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO8K2MnO4+MnO4+O2；直立型；
（2）c；
（3）AB；
（4）锥形瓶；长颈漏斗，不和水反应，若木条复燃；吸收氧气中的二氧化碳气体，也能和过氧化钠反应生成氧气（合理即可）；
（5）过氧化氢水+氧气或H2O4H2O+O4；分解；产生蓝紫色火焰，防止污染空气；
（6）25；75；偏大。
【点评】本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键实验
验证氧气的化学性质
除去粗盐中的泥沙
检验实验室制出的二氧化碳
测定空气中氧气的含量
异常情况
未看到火星四射
滤液浑浊
澄清石灰水未变浑浊
测定结果偏大
选项
A可能是温度未达到铁丝的着火点
B可能是滤纸破损
C可能是二氧化碳中混有氯化氢气体
D可能是红磷的量不足
装置类型
直立型
斜卧型
收集1瓶氧气所需时间/秒
59
68
收集2瓶氧气所需时间/秒
95
108
收集氧气的总体积/毫升
525
476
熔点
沸点
热稳定性
101℃～102℃
150℃～160℃升华
100.1℃失去结晶水，175℃分解成CO2，CO，H2O
1．（2分）2022年世界环境日中国主题为“共建清洁美丽世界”，旨在促进全社会增强生态环境保护意识，投身生态文明建设，进一步体现中国在全球生态文明建设中的重要参与者、贡献者、引领者作用。下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．坚持绿色出行B．教科书循环使用
C．废旧电池回收处理D．垃圾就地焚烧
2．（2分）中国传统节日，形式多样，内容丰富，下列传统节日中不涉及化学变化的是（ ）
A．春节燃放鞭炮B．清明节酿美酒
C．端午节包粽子D．中秋节烤月饼
3．（2分）“水是生命之源，氧气是生命之气”。氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A．能支持燃烧B．不易溶于水
C．密度比空气略大D．无色气体
4．（2分）化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。由中国科学家发明创造的是（ ）
A．发表元素周期表B．合成结晶牛胰岛素
C．改进炸药的引爆装置D．发现镭和钋
5．（2分）下列反应中，属于氧化反应的是（ ）
A．二氧化碳通入水中B．加热碳酸氢铵
C．硫在氧气中燃烧D．碳酸受热分解
6．（2分）下列物质的化学式书写正确的是（ ）
A．铜：CuB．氧化镁：MgO2
C．氢氧化钙：Ca（OH2）D．氨气：An
7．（2分）规范的操作是化学实验成功的保障。下列实验操作中正确的是（ ）
A．洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净
B．固体药品都可以直接放在天平的托盘上称量
C．加热后的试管应立即用冷水冲洗
D．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口对着自己
8．（2分）“低碳减排”是当今世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。从图中分析得出的下列结论中（ ）
A．流程中，水转变成氢气的过程实现了光能到化学能的转变
B．“复合催化剂”一定是二氧化锰
C．二氧化碳是一种重要的资源
D．液化石油气、汽油等燃烧排放的二氧化碳是温室气体之一
9．（2分）“操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是（ ）
A．点燃酒精灯B．转移蒸发皿
C．闻气味D．熄灭酒精灯
10．（2分）人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是（ ）
A．水与冰块混合得到混合物
B．净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D．水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为1：8
11．（2分）如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“c”代表的是（ ）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体
12．（2分）某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，下列说法正确的是（ ）
A．高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂
B．反应速率加快，生成氧气的质量不变
C．加热一段时间后，试管内剩余固体种类可能为4种
D．反应速率不变
13．（2分）空气是人类生产活动的重要资源。下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是（ ）
A．氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧
B．氮气化学性质不活泼，可用于制造氨气
C．二氧化碳能与水反应，可用于制干冰
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯
14．（2分）下列能用于加热的仪器是（ ）
A．B．C．D．
15．（2分）下列对化学实验现象的描述，正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
B．碳酸氢铵受热后，产生的气体有刺激性气味
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成红棕色固体
D．红磷在空气中燃烧，放出大量的热，产生大量白雾
16．（2分）某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片和白醋开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示。选取CO2的浓度从0～8%为研究对象，下列实验结果的分析，错误的是（ ）
A．对比①③，温度越高，反应速率越快
B．对比②③，反应物接触面积越小，反应速率越慢
C．对比③④，反应物接触面积越大，反应速率越快
D．对比①②③④，④的反应速率最慢
17．（2分）今年5月4日，习总书记在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上强调：“水是生存之本，文明之源，抓好水污染的防治工作”。下列做法不合理的是（ ）
A．实验室废水和废液直接排入下水道
B．用洗菜、淘米水浇花，用洗衣水冲厕所
C．生活污水、工业废水等经处理达标后排放
D．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌
18．（2分）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对相关异常情况的解释不合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
19．（2分）下列各图的检查气密性中，能说明装置漏气的（ ）
A．B．
C．D．
20．（2分）如图1所示，将O2、CO2、湿度（测水蒸气）传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，用嘴向袋内缓缓吹气。采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体体积分数（%）（s）。下列判断不正确的是（ ）
A．表示O2体积分数变化的曲线是Z
B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分数为76.86%
C．Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾产生
D．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气
二、非选择题
21．（15分）依据所学知识回答问题
（1）我们生活在物质世界中，每天都要接触很多物质，如：①海水、②呼出气体、③二氧化碳、④过氧化氢溶液、⑤清新的空气、⑥铁粉、⑦食醋、⑧氮气。其中属于混合物的有 （填序号，下同），属于纯净物的有 。
（2）化学世界绚丽多彩，请根据所列物质的颜色，选择适当的颜色名称或序号填空：
A．淡蓝色 B．绿色 C．黑色 D．白色 E.无色 F.紫黑色 G.黄色 H.银白色
①高锰酸钾固体 ；
②碱式碳酸铜 ；
③二氧化锰 ；
④液氧 ；
⑤纯净的镁条 ；
⑥碳酸氢铵 。
（3）在横线上填写合适的仪器名称：
①吸取或滴加少量液体时用 ；
②夹持镁条在空气中燃烧的实验用 ；
③取用粉末状固体的仪器为 ；
④烧杯烧瓶加热时需要垫 。
（4）《茶疏》中对泡茶过程有如下记载：“治壶、投茶、出浴、淋壶、烫杯、酾茶、品茶”，以上过程涉及的操作有溶解、过滤等。在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是 ，过滤 （填“能”或“不能”）将硬水软化。
（5）如图所示“氧气”要穿过迷宫，“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略），你认为甲处的物质可能是 （填序号）
A．稀有气体
B．水
C．蜡烛
22．（6分）月壤是月球上最丰富的资源之一，南京大学姚颖方教授的科研团队发现，“嫦娥五号”取回的月壤中含催化活性物质，借助地外人工光合成技术，将水和二氧化碳转化为氧气、氢气、甲烷、甲醇，为宇航员提供生命支持，可大大降低航天器的载荷和成本。如图是人们利用月壤实现月球生存的一种设想：
（1）环节①分离水后的气体含有CO2、N2和 等（填一种物质的名称或化学式）。
（2）环节②电解水的文字表达式或化学式表达式为 。
（3）环节③利用月球夜间低温（约﹣173℃），将二氧化碳从人类呼吸的空气中凝结分离。为检验分离后的气体中是否还含有二氧化碳，可将气体样品通入 （填试剂名称）。
（4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水。该反应的文字表达式或化学式表达式为 。
（5）该设想有利于实现月球基地中 、 、 等元素（填元素名称或符号）的循环利用。
23．（7分）阅读下面科普短文。
碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1。
CO2的吸收是碳封存的首要环节，常选用Ca（OH）2、NaOH、氨水、一乙醇胺等作吸收剂。在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了一乙醇胺、二乙醇胺、氨基乙酸钾3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，其结果如图2。我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。让我们从衣食住行点滴做起，低碳生活。
依据文章内容回答下列问题：
（1）自然界碳的循环中，化石燃料燃烧会 （填“吸收”或“释放”）CO2。
（2）由图1可知，到2050年，科学家预测对全球碳中和贡献率最大的途径是 。
（3）用Ca（OH）2溶液吸收CO2，发生反应的文字表达式或化学式表达式为 。
（4）对比图2中三条曲线，得出的结论是：随烟气流速增大，CO2脱除效果 （填“增强”或“减弱”），在实验研究的烟气流速范围内，当烟气流速相同时， 。
（5）自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过发生 作用吸收CO2。风化的岩石如CaCO3粉末也可吸收空气中的CO2和H2O转化为Ca（HCO3）2，反应的化学式表达式为 。
24．（12分）图1是实验室制取气体的常见装置，请据图回答有关问题：
（1）实验室常选用A装置，用一种白色固体与一种黑色粉末混合加热以制备氧气，请写出该反应的文字表达式或化学式表达式为 ；为回收再利用其中的黑色固体，可以采用下列提纯的方法，正确的操作顺序为 （填序号）。
①加足量水溶解
②过滤
③洗涤
④烘干
（2）若要收集干燥的O2，适宜的收集装置是图1中的 。若选排水法收集O2，实验结束后应 ；（填字母）
A．先从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯
B．先熄灭酒精灯，再从水槽中取出导管
（3）正常空气中CO2的体积分数大约为 。实验室制取二氧化碳的文字表达式或化学式表达式为 ；若选用图2装置收集CO2，则气体从 端通入（填“a”或“b”），此时验满的方法为 ；若用该装置检验较多CO2，瓶中装入液体试剂的量应该最接近 （选填“刚好盖住瓶底”、“接近半瓶”或“整瓶”），气体从 端通入（填“a”或“b”）。
（4）实验室用块状电石与水在常温下反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是 。
（5）小军用图1中的C装置制取CO2气体时，发现关闭活塞后固液无法分离，请你分析原因可能是 。（填序号）
A.装置气密性不好
B.大理石颗粒变小掉到塑料板以下
C.盐酸浓度过大
D.盐酸已消耗完全
25．（20分）回答下列问题
（1）小峰和小刚阅读试剂标签后发现，市场销售的高锰酸钾晶体纯度高达99.5%，含水量可以忽略不计。为探究“试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速度和体积的影响”（如图），并与斜卧型装置比较，在气密性良好的装置中分别加入5.0克高锰酸钾晶体，用同一型号的集气瓶收集气体，每组实验进行五次
请写出高锰酸钾受热分解的文字表达式或化学式表达式 ；收集2瓶氧气，所需时间较短的装置类型是 。
（2）某研究小组欲检验草酸晶体样品分解产物并测定草酸晶体的质量分数（假设杂质不参与反应）。草酸晶体的理化性质见表。加热分解草酸晶体最适宜的装置是 （填图字母序号）。
（3）潜水艇里要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航。有以下几种制取氧气的方法：①加热高锰酸钾 ②用二氧化锰分解过氧化氢 ③常温下过氧化钠固体（化学式为Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。事实证明最适合在潜水艇里制氧气的方法是③，与其它两种方法相比，这种方法的优点是 （填序号）。
A．无需加热，常温下就可自动完成，使用方便
B．能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气
（4）某同学设计了如图所示的实验装置来探究过氧化钠和二氧化碳反应产生氧气。已知过氧化钠是一种浅黄色固体粉末，过氧化钠还能与水反应生成氢氧化钠和氧气，化学式表达式为：Na2O2+H2O→NaOH+O2。
A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外（填名称，从图2中选择） 、 。用图1中装置D所示的方法收集氧气，其依据是 ；检验D装置试管内收集到的气体是否是氧气的方法是 。石灰水的作用是：①观察气体的流速，②判断过氧化钠与二氧化碳何时完全反应，③ 。你认为该方案 （填“能”或“不能”）证明过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，理由是 。
（5）某兴趣小组探究物质在空气中和在氧气中燃烧的差异，实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，然后滴加过氧化氢溶液，弯管1处发生反应的文字表达式或化学式表达式为 ，属于 反应（填基本反应类型“化合”或“分解”）。可观察到弯管2处的主要现象是 ，推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用可能是 。
（6）同学们对双氧水制氧气继续进行探究
要收集一瓶含氧气的体积分数约为40%的气体，收集气体的装置如图甲。方法是：在100mL容积的集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a2体积分数按计算），把瓶里的水全部排入量筒。通入氧气的体积大约应是 mL，通入空气的体积大约应是 mL
如图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积，在读取量气管中液面读数时，如左右两管中出现左低右高 （填“上移”、“下移”或“不动”）。用图乙装置测得的氧气的体积会 （填“偏大”或“偏小”），如果将发生装置换成图丙中的装置 可以避免此误差。
2022-2023学年江苏省扬州市江都三中九年级（上）第一次段考化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题2分，每题只有一个选项符合题意，共40分）
1．【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的，保护环境人人有责。
【解答】解：A、坚持绿色出行，符合上边的理念；
B、教科书循环使用，减少对环境的污染，故B错；
C、废旧电池回收处理，符合上边的理念；
D、垃圾就地焚烧，不符合上边的理念。
故选：D。
【点评】理解人类活动对环境所造成的影响。
2．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、春节燃放鞭炮，属于化学变化；
B、清明节酿美酒，属于化学变化；
C、端午节包粽子，属于物理变化；
D、中秋节烤月饼，属于化学变化；
故选：C。
【点评】本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
3．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、能支持燃烧是利用氧气的助燃性；故选项正确；
B、不易溶于水；故选项错误；
C、密度比空气略大；故选项错误；
D、无色气体、状态属于物理性质；
故选：A。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
4．【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题。
【解答】解：A、1869年，并编制出元素周期表；
B、1965年中国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，故B符合题意；
C、研究炸药，故C不符合题意；
D、法国化学家居里夫人发现镭和钋。
故选：B。
【点评】了解化学的发展史和重大成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求。
5．【分析】根据物质与氧发生的化学反应是氧化反应，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳通入水中，不是物质与氧气发生的反应，故选项错误。
B、加热碳酸氢铵生成氨气，不是物质与氧气发生的反应，故选项错误。
C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，属于氧化反应。
D、碳酸受热分解生成水和二氧化碳，不属于氧化反应。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
6．【分析】根据铜由铜原子构成的单质，化合物中正负化合价代数和为零进行分析。
【解答】解：A、铜由铜原子构成的单质，故A正确；
C、氧化镁中镁元素显+2价，化合物中正负化合价代数和为零，故B错误；
B、氢氧化钙中钙元素显+2价，化合物中正负化合价代数和为零2，故C错误；
D、氨气中氮元素显﹣3价，化合物中正负化合价代数和为零3，故D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查化学式的书写等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
7．【分析】A、根据玻璃仪器洗涤干净的标准，进行分析判断。
B、根据托盘天平的使用方法，进行分析判断。
C、根据加热后的试管洗涤的注意事项，进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的注意事项，进行分析判断。
【解答】解：A、洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，表明仪器已洗干净。
B、并不是所有的固体药品都可以放在天平的托盘上并垫上纸片称量，应放在玻璃器皿中称量。
C、加热后的试管不能立即用冷水冲洗，故选项说法错误。
D、为了便于观察，以防止液体沸腾时喷出伤人。
故选：A。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
8．【分析】A、根据水在光和催化剂的条件下转变成氢气进行分析；
B、根据“复合催化剂”不一定是二氧化锰进行分析；
C、根据二氧化碳和氢气可以转化为甲醇等进行分析；
D、根据液化石油气、汽油等燃烧会排放二氧化碳，二氧化碳过多会导致温室效应进行分析。
【解答】解：A、水在光和催化剂的条件下转变成氢气，故A正确；
B、“复合催化剂”不一定是二氧化锰；
C、通过图示可知，二氧化碳是一种重要的资源；
D、液化石油气，二氧化碳过多会导致温室效应，故D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的相互转化和制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
9．【分析】A、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
B、根据蒸发操作的方法、注意事项，进行分析判断。
C、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法），进行分析判断。
D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，否则容易发生失火。
B、正在加热的蒸发皿温度较高，不能用手直接拿热的蒸发皿，图中所示操作错误。
C、闻气体的气味时，使极少量的气体飘进鼻子中，图中所示操作正确。
D、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，不能用嘴吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，可能会导致爆炸的现象发生。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
10．【分析】A、根据物质的组成与分类来分析；
B、根据净化水的方法来分析；
C、根据硬水的概念来分析；
D、根据电解水生成氢气与氧气的质量比来分析。
【解答】解：A、冰和水是同一种物质，故A错误；
B、净水常用方法有沉淀、吸附，故B正确；
C、硬水是指含有较多可溶性钙，故C正确；
D、由化学方程式2H2O7H2↑+O2↑可知，生成氢气与氧气的质量比为（2×2）：32，故D正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了水的知识，难度不大，加强有关水的知识的归纳和学习即可分析解答。
11．【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题。
【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.03%．由图可知。
故选：A。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。
12．【分析】根据高锰酸钾在较低温度下加热分解生成锰酸钾和二氧化锰、氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，进行分析解答。
【解答】解：A、高锰酸钾分解生成的二氧化锰作氯酸钾分解反应的催化剂；
B、高锰酸钾加热时产生锰酸钾，生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，高锰酸钾分解也产生氧气，故B错误；
C、加热一段时间后、二氧化锰，若反应不完全，因此试管内剩余固体种类可能为4种；
D、反应速率加快。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理并能灵活运用是正确解答本题的关键，要注意起催化作用的是二氧化锰。
13．【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。
【解答】解：A、氧气能供给呼吸，故选项说法错误。
B、氮气的化学性质不活泼；可用于制造氨气，故选项说法错误。
C、二氧化碳升华吸热，故选项说法错误。
D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。
14．【分析】根据常见的用于加热的仪器，进行分析判断。
【解答】解：A、量筒不能进行加热。
B、试管可以用于直接加热。
C、滴瓶不能进行加热。
D、漏斗不能进行加热。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查可用于接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键。
15．【分析】根据常见物质在空气中或在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰。
B、碳酸氢铵受热后，故选项说法正确。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，故选项说法错误。
D、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
16．【分析】根据控制变量法结合图象中的信息进行分析。
【解答】解：A、从图象对比①③可看出，只有温度不同，①生成二氧化碳的浓度大于③生成二氧化碳的浓度，反应速率越快；
B、从图象对比②③可看出，温度不同；故B错误；
C、从图象对比③④可看出，只有钙片的形状不同，③生成二氧化碳的浓度大于④生成二氧化碳的浓度，反应速率越快；
D、从整个图象可看出；故D正确；
故选：B。
【点评】本体主要考查了控制变量法进行实验探究，探究影响化学反应速率的因素，难度不大。
17．【分析】根据节约用水和防止水污染的方法解答。
【解答】解：A、实验室废水和废液直接排入下水道，做法不合理；
B、用洗菜，用洗衣水冲厕所，做法合理；
C、生活污水，减少水污染；
D、浇灌改大水漫灌为喷灌和滴灌，做法合理；
故选：A。
【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，人人都要树立节能环保的理念，为保护环境贡献一份力量。
18．【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
C、根据氯化氢先与澄清石灰水中的溶质氢氧化钙发生反应生成氯化钙和水，进行分析判断。
D、根据误差偏大的可能因素，从反应原理、实验操作、装置是否漏气等方面，进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，但若温度未达到着火点，观察不到火星四射的现象。
B、滤纸破损，从而使得滤液浑浊。
C、实验室制取二氧化碳，如果盐酸浓度较大，使制取的二氧化碳中可能混有氯化氢气体，则澄清石灰水不变浑浊。
D、测定空气中氧气的含量时，则无法完全消耗装置中的氧气，而不是偏大。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
19．【分析】装置气密性检验的原理：通过气体发生器与液体构成封闭体系，根据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。一般用到的方法有：空气热胀冷缩法、注水法、抽气或压气法等，据此进行分析解答。
【解答】解：A、用弹簧夹夹住右边导管，由于装置中的压强增大，若液面高度不变，该选项不符合题意；
B、用弹簧夹夹住右边导管，烧瓶内气体受热膨胀，在玻璃管中形成一段水柱，该选项不符合题意；
C、用弹簧夹夹住右边导管，若装置不漏气，而图示两端液面相平，该选项符合题意；
D、用手握住试管，在烧杯内有气泡产生，该选项不符合题意。
故选：C。
【点评】本题有一定难度时，考查装置气密性的检查，有些装置比较复杂，学生平视比较少见，但依据的原理是依据密闭装置中存在压强差来判断装置是否漏气。
20．【分析】A、根据吸入的空气和呼出的气体中氧气体积分数的变化分析；
B、根据图表中已测的气体体积分数计算未测的气体的体积分数；
C、根据水蒸气冷凝成小液滴分析；
D、根据空气的成分分析。
【解答】解：A、由于呼出的气体中氧气的体积分数要减小2体积分数变化的曲线是Z，故A正确。
B、由图表中的数据可知。故B正确；
C、由于水蒸气冷凝成小液滴，可推测保鲜袋中可能出现的现象是：保鲜袋内壁有水雾产生；
D、200s时保鲜袋内含量最多的是氮气。
故选：D。
【点评】本题的难度不大，了解空气的成分、呼出气体成分的变化是解答本题的基础知识。
二、非选择题
21．【分析】（1）纯净物由一种物质组成，混合物由多种物质组成。
（2）根据初中化学中常见物质的颜色进行分析。
（3）根据常见仪器的作用分析。
（4）根据过滤操作中玻璃棒的作用及操作注意事项进行分析。
（5）根据氧气的性质分析。
【解答】解：（1）①海水是由水和可溶性盐等多种物质组成的混合物；②呼出气体主要含有氮气、二氧化碳和水蒸气等多种物质组成的混合物；④过氧化氢溶液是由氢氧化钠和水组成的混合物；⑥铁粉是由铁一种物质组成的纯净物；⑧氮气是由一种物质氮气组成的纯净物，属于纯净物的有③⑥⑧；
（2）①高锰酸钾固体是暗紫色固体；
②碱式碳酸铜是绿色固体；
③二氧化锰是黑色固体；
④液氧淡蓝色液体；
⑤纯净的镁条银白色固体；
⑥碳酸氢铵白色固体；
（3）①胶头滴管是吸取或滴加少量液体的仪器，吸取或滴加少量液体时用胶头滴管；
②夹持镁条在空气中燃烧的实验用坩埚钳；
③药匙是用于取用固体粉末的仪器，取用粉末状固体的仪器为药匙；
④烧杯烧瓶属于间接加热的仪器，加热时需要垫石棉网；
（4）在实验室进行过滤操作时玻璃棒的作用是引流，防止过滤过程中液体检出，因为过滤是实现固液分离的操作、镁化合物；
（5）A、氧气和稀有气体不反应；
B、氧气和水不反应；
C、氧气和点燃的蜡烛反应；
故答案为：
（1）①②④⑤⑦；③⑥⑧；
（2）①紫黑色或F；
②绿色或B；
③黑色或C；
④淡蓝色或A；
⑤银白色或H；
⑥白色或D；
（3）①胶头滴管；
②坩埚钳；
③药匙；
④石棉网；
（4）引流；不能；
（5）AB。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
22．【分析】（1）根据流程图进行分析。
（2）根据电解水生成水和氧气，进行分析。
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析。
（4）根据二氧化碳和氢气转化为甲烷和水进行分析。
（5）根据该设想有利于实现月球基地中碳、氢、氧等元素的循环利用进行分析。
【解答】解：（1）由流程图可知，环节①分离水后的气体含有CO2、N2和O2；
（2）环节②电解水生成水和氧气，反应的文字表达式或化学式表达式为：水2OH2+O4）；
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳气体选用澄清石灰水，
（4）环节④将二氧化碳和氢气转化为甲烷和水，该反应的文字表达式或化学式表达式为：二氧化碳+氢气2+H2CH2+H2O）
（5）该设想有利于实现月球基地中碳、氢、氧等元素的循环利用。
故答案为：（1）氧气或O2；
（2）水氢气+氧气（或H6OH2+O2）；
（3）澄清石灰水；
（4）二氧化碳+氢气甲烷+水（或CO2+H2CH4+H8O）；
（5）碳或C；氢或H。
【点评】本题主要考查物质的相互转化和制备等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
23．【分析】（1）根据化石燃料是指石油、天然气和媒，都含有碳元素进行分析。
（2）根据对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代进行分析。
（3）根据二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析。
（4）根据随烟气流速增大，CO2 脱除效果诚弱进行分析。
（5）根据自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过发生光合作用进行分析。
【解答】解：（1）化石燃料是指石油、天然气和媒，化石燃料燃烧都释放二氧化碳；
（2）由图1可知，到2050年；
（3）二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的文字表达式或化学式表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O；
（4）对比图5中三条曲线，得出的结论是：随烟气流速增大2 脱除效果诚弱，在实验研究的烟气流速范围内，氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好；
（5）自然界有多种途径吸收CO2，绿色植物通过发生光合作用，吸收氧气；二氧化碳，该反应的化学式表达式为CO2+CaCO+H2O→Ca（HCO3）2。
故答案为：（1）释放；
（2）碳替代；
（3）二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水或Ca（OH）2+CO8→CaCO3+H2O；
（4）减弱；氨基乙酸钾对烟气中CO8的脱除效果最好；
（5）光合；CO2+CaCO3+H4O→Ca（HCO3）2。
【点评】本题主要考查自然界中的碳循环等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
24．【分析】（1）根据氯根据酸钾在二氧化锰催化并加热的条件下反应生成氯化钾和氧气来分析解答；根据分离二氧化锰的方法来分析解答；
（2）根据氧气的密度比空气大，排空气法收集的气体较干燥和排水法收集氧气的注意事项来分析解答；
（3）根据空气中CO2的体积分数大约为0.03%，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳的密度比空气大，以及二氧化碳的验满方法来分析解答；
（4）根据实验室用块状电石与水在常温下反应制取乙炔气体是固液常温型反应，装置B可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速率，从而控制反应的速率来分析解答；
（5）根据装置内压强变化和题中信息来分析判断。
【解答】解：（1）A装置适用于固体加热制取气体，氯酸钾是一种白色固体，氯酸钾在二氧化锰催化并加热的条件下反应生成氯化钾和氧气氯化钾+氧气或KClO3KCl+O5，二氧化锰是难溶于水的黑色固体，回收再利用二氧化锰的正确的操作顺序为①加足量水溶解，③洗涤；
（2）氧气的密度比空气大，排空气法收集的气体较干燥2，适宜的收集装置是图1中的D，为了防止水倒吸，若选排水法收集O6，实验结束后应先从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯；
（3）正常空气中CO2的体积分数大约为0.03%，实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙，反应的文字表达式或化学式表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水或CaCO4+HCl→CaCl2+CO2+H5O，二氧化碳的密度比空气大2，则气体从a端通入，二氧化碳不燃烧，验满的方法为将燃着的木条放在导管b端，证明二氧化碳已收集满2，瓶中装入液体试剂的量应该最接近半瓶，为了使气体与澄清石灰石充分接触；
（4）实验室用块状电石与水在常温下反应制取乙炔气体是固液常温型反应，装置B可以通过分液漏斗的活塞控制液体的滴加速率，由于该反应必须严格控制加水速率；
（5）A、装置气密性不好，试管内气压不增大，故A符合题意；
B、大理石颗粒变小掉到塑料板以下，固体和液体无法分离；
C、盐酸浓度过大，试管内气压增大，故C不符合题意；
D、盐酸已消耗完全，关闭活塞时，固体和液体无法分离；
故选：ABD。
故答案为：（1）氯酸钾氯化钾+氧气或KClO2KCl+O2；①②③④；
（2）D；A；
（3）7.03%；碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水或CaCO3+HCl→CaCl2+CO4+H2O；a；将燃着的木条放在导管b端，证明二氧化碳已收集满；a；
（4）B；
（5）ABD。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
25．【分析】（1）根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气以及表格数据分析；
（2）根据反应原理和装置的特点分析；
（3）根据制取气体的方法分析；
（4）根据实验室制取二氧化碳的综合考查分析；
（5）根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，硫在氧气中燃烧的实验现象分析；
（6）根据排水法收集气体的方法以及量气管的使用方法分析。
【解答】解：（1）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；由表格中的数据分析可知，收集3瓶氧气；
（2）加热分解草酸晶体，反应物为固体，产物是水，防止冷凝水倒流，草酸的熔点较低，用c装置加热草酸时不容易下流；
（3）事实证明最适合在潜水艇里制氧气的是方法是③，与其它两种方法相比，常温下就可自动完成、能将人呼吸产生的二氧化碳转变为呼吸所需的氧气；
（4）实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固，装配发生装置时，还需要的仪器有锥形瓶和长颈漏斗，其依据是氧气不易溶于水；检验D装置试管内收集到的气体是否是氧气的方法是将带火星的木条伸入收集到气体的试管中，说明是氧气，②判断过氧化钠与二氧化碳何时完全反应，由于生成的二氧化碳中会含有水，所以该方案不能证明过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气；
（5）弯管1处过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，发生反应的文字表达式或化学式表达式为过氧化氢2O2H2O+O4，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；硫燃烧生成的二氧化硫有毒，则烧杯中氢氧化钠溶液的作用可能是吸收二氧化硫；
（6）O2体积分数按计算。要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为40%的气体，则通入空气的体积为（100﹣x）mL＝100mL×40%，通入空气的体积为100mL﹣25mL＝75mL，所以该装置在读数时视线与凹液面最低处相平，待水准管中液面不再上升时再读数。如管中出现左低右高，使两侧压力平衡；图乙装置中液体进入的体积也会计算入气体的体积，装置B用了软管连接上去之后，不会计算入气体的体积，不会影响生成气体体积的测定。
故答案为：（1）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO8K2MnO4+MnO4+O2；直立型；
（2）c；
（3）AB；
（4）锥形瓶；长颈漏斗，不和水反应，若木条复燃；吸收氧气中的二氧化碳气体，也能和过氧化钠反应生成氧气（合理即可）；
（5）过氧化氢水+氧气或H2O4H2O+O4；分解；产生蓝紫色火焰，防止污染空气；
（6）25；75；偏大。
【点评】本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键实验
验证氧气的化学性质
除去粗盐中的泥沙
检验实验室制出的二氧化碳
测定空气中氧气的含量
异常情况
未看到火星四射
滤液浑浊
澄清石灰水未变浑浊
测定结果偏大
选项
A可能是温度未达到铁丝的着火点
B可能是滤纸破损
C可能是二氧化碳中混有氯化氢气体
D可能是红磷的量不足
装置类型
直立型
斜卧型
收集1瓶氧气所需时间/秒
59
68
收集2瓶氧气所需时间/秒
95
108
收集氧气的总体积/毫升
525
476
熔点
沸点
热稳定性
101℃～102℃
150℃～160℃升华
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