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2023-2024学年贵州省黔东南州从江县宰便中学九年级（上）期中化学试卷
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这是一份2023-2024学年贵州省黔东南州从江县宰便中学九年级（上）期中化学试卷，共16页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是（ ）
A．液氮用作制冷剂
B．干冰用作人工降雨
C．风力发电
D．用乙醇汽油作汽车燃料
2．（2分）下列有关氧气的说法错误的是（ ）
A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B．氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料
C．潜水员随身携带氧气以便在水下工作
D．分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同
3．（2分）下列实验不能达到实验目的的是（ ）
A．实验探究铁锈蚀是否与水有关
B．实验探究二氧化碳是否与水发生反应
C．实验测定空气中氧气的含量
D．实验探究氢氧化钠与盐酸能否发生反应
4．（2分）归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是（ ）
A．化学反应分类B．物质分类
C．地壳中元素含量D．水的净化方法
5．（2分）下列事实的微观解释正确的是（ ）
A．一块金属很难被压缩—原子间没有间隔
B．酒香不怕巷子深—分子在不断运动
C．湿衣服晾在阳光下干得快—分子间隔变小
D．水蒸发变成水蒸气—分子本身发生改变
6．（2分）“宏观—微观—符号—量”是科学特有的表征物质及其变化的方法。2022年4月16日，神舟十三号载人飞船圆满完成飞行任务。火箭助推器使用偏二甲肼和四氧化二氮作为推进剂，燃烧时发生反应的微观示意图如图（ ）
A．从量的角度看：反应前后原子总数减少
B．从微观构成看：氮气是由氮分子构成的
C．从符号表征看：四氧化二氮的化学式是N2O4
D．从宏观物质看：燃烧产物中含有单质与化合物两类物质
7．（2分）“长征5号”的助推器是用液氧、煤油作推进剂的，航空煤油可由优质石油分馏而来，十二烷（C12H26）是航空煤油中的成分之一，关于C12H26的说法正确的是（ ）
A．十二烷分子由碳、氢两种元素组成
B．十二烷由12个碳原子和26个氢原子构成
C．十二烷中碳元素的质量分数计算式为×100%
D．十二烷中碳元素与氢元素的质量比为12：26
二、非选择题（共7小题，共46分）
8．（6分）水是生命之源。
（1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 。
（2）如图是电解水的示意图，图中与电源负极相连的试管内收集到的气体是 ，若该气体为10mL，则正极气体为 mL，反应的化学方程式为 。
（3）生活中我们常用 区分硬水和软水。
（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有 （填序号）。
①大量使用含磷洗衣粉
②农业上禁止使用农药和化肥
③生活污水集中处理达标后再排放
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生
9．（6分）化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度
CO2属于 （填字母）。
a．单质
b．氧化物
c．化合物
（2）微观角度
我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X。若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，该反应的微观示意图如图1：
画出X分子的微观示意图： 。
（3）性质角度
三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质是 。
（4）变化角度
如图2所示是某同学整理的物质间转化图。实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出反应的化学方程式： 。
（5）环保角度
全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是 （填字母）。
a．制定旨在限制CO2排放的国际规定
b．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源
c．工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气
10．（9分）化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。
（1）用化学用语填空。
①氧元素： 。
②3个铁原子： 。
③4个五氧化二磷分子： 。
④钠离子： 。
⑤3个铵根离子： 。
⑥硝酸镁： 。
⑦标出氧化铝中铝元素的化合价： 。
（2）符号“2SO3”中“2”表示 ，“3”表示 。
11．（6分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，根据图示信息回答下列问题。
（1）图甲为物质、粒子之间的关系图。
①a的化学式是 （举一例）。
②构成氯化钠的粒子是 、 （填粒子符号）。
（2）图乙为四种粒子的结构示意图。
①图乙中D若为原子，则X＝ ，其属于 （填“金属元素”、“非金属元素”或“稀有气体元素”）。
②图乙中B、C属于同种元素，因为它们的 相同。
12．（6分）阅读下列材料，回答下列问题。
碳中和，中国在行动
人类在向大自然获取物质和能源的过程中，对物质的循环产生影响。有研究表明，大气中的碳元素只占地球碳总量的0.0000319%（包括大气、海洋、地表生物、火山爆发等）实现平衡。由于人类过度开采使用地下碳（主要是化石燃料），导致工业革命以来碳排放量急剧增加
为减缓温室效应，我国政府向世界庄严承诺，中国将在2060年前实现“碳中和”。
（1）“碳循环”与“碳中和”中的“碳”，含义是否相同？ ，为什么？ 。
（2）碳循环中的关键物质——二氧化碳
①天然气的主要成分是甲烷，若每个家庭每天平均消耗甲烷0.32kg，按三亿个家庭计算 kg（假设甲烷完全燃烧）二氧化碳。
②沼气的主要成分也是甲烷，是利用植物秸秆等废物发酵而成。为解决能源需求跟气候变暖之间的矛盾，有学者建议：用沼气替代天然气 。
③某研究机构发明了转化大气中二氧化碳的技术。
方法一：在一定条件下，二氧化碳和氢气反应生成甲醇（CH3OH）和水，用甲醇生产人造纤维。
方法二：将二氧化碳转化为甲醇后用作燃料。
这两种转化方法对大气中二氧化碳含量的影响：方法一 （填“增加”“减少”或“不影响”，下同）；方法二 。
13．（10分）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸等药品及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题。
探究一：用大理石和稀盐酸制取二氧化碳
（1）发生反应的化学方程式为 。
（2）实验室通常选用的收集装置是 （填字母）。
（3）若制取较干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接装置E，气体应从 （填“b”或“c”）端导管口进入。
（4）B装置中，当反应开始后，锥形瓶内气体增多，大于外界大气压强，导致长颈漏斗内液面 （填“高于”或“低于”）锥形瓶内液面。
（5）装置F中，m、n处分别放有湿润、干燥的蓝色石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是 ；通过装置G产生的现象证明CO2具有 的性质。
探究二：用高锰酸钾制取氧气
（6）仪器a的名称是 。
（7）良好的实验习惯及合理的做法是实验安全、环保和顺利进行的保证。
①装置A开始加热时，应先使试管 受热，然后再对药品所在的部位加热。
②用排空气法收集氧气的验满方法是 。
③为减少硫在氧气中燃烧的生成物对空气造成的污染，用排水法收集氧气时，应在集气瓶中预留 。
14．（3分）如图为某品牌巧克力的部分配料说明，查阅资料得知配料表中香兰素的化学式为C8H8O3，又名香草醛。是一种广泛使用的香料。食品厂商在生产时使用香兰素须遵守一定使用限量（mg/kg）。
请计算：
（1）香兰素中碳、氢、氧元素的质量比为 。
（2）若小明同学每天食用2块10g巧克力，根据配料表中数据分析计算，小明一天最多摄取的香兰素的质量为 ？
（3）计算304kg香兰素中含有的碳元素的质量为多少？（写出计算过程）
2023-2024学年贵州省黔东南州从江县宰便中学九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共7小题，每小题2分，共14分）
1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。
【解答】解：A、液氮用作制冷剂，属于物理变化；
B、干冰用作人工降雨过程没有新物质生成，故B错误；
C、风力发电是利用风力带动风车，故C错误；
D、用乙醇汽油作汽车燃料，属于化学变化。
故选D。
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。
2．【分析】A、根据氧气的物理性质，进行分析判断。
B、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
C、根据氧气能供给呼吸，进行分析判断。
D、根据分离液态空气制氧气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、通常状况下、无味的气体。
B、氧气能支持燃烧，不是一种重要的燃料。
C、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。
D、分离液态空气制氧气，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质、用途、氧气的工业制法是正确解答本题的关键。
3．【分析】A、根据铁丝锈蚀的情况，进行分析判断。
B、根据小纸花的变色情况，进行分析判断。
C、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
D、根据浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，进行分析判断。
【解答】解：A、图中实验，干燥的钢丝棉不生锈，故选项实验能达到实验目的。
B、图中实验，干燥的小纸花不变色，故选项实验能达到实验目的。
C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量。
D、浓盐酸具有挥发性，至恰好完全反应，棉球由红色变为无色，故选项实验能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
4．【分析】A、根据初中四大基本反应类型有：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应分析；
B、根据物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物分析；
C、根据地壳中元素含量是氧、硅、铝、铁、钙、其它分析；
D、根据水的净化的方法分析。
【解答】解：A、初中四大基本反应类型有：化合反应、置换反应和复分解反应；
B、混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物又分为单质和化合物；故B错误；
C、地壳中元素含量是氧、硅、铝、铁、钙，含量的排布是不正确的；
D、水的净化方法为沉淀、吸附、蒸馏；故D错误；
故选：A。
【点评】本考点考查了基本反应类型的判断、地壳中元素含量、物质的分类、水的净化方法等，考查的知识点比较多，要加强记忆，并会理解应用．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
【解答】解：A、一块金属很难被压缩，故选项解释错误。
B、酒香不怕巷子深，向四周扩散，故选项解释正确。
C、湿衣服晾在阳光下干得快，分子运动的速率加快。
D、水蒸发变成水蒸气，故选项解释错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
6．【分析】A、根据质量守恒定律，反应前后原子质量、种类、数目不变分析。
B、根据构成物质的粒子分析。
C、根据微观示意图分析。
D、单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
【解答】解：A、根据质量守恒定律、种类，从量的角度看：反应前后原子总数不变。
B、从微观构成看：氮气是由氮分子构成的。
C、从符号表征看：1个四氧化二氮分子由2个氮原子和4个氧原子构成2O4，故C正确。
D、从宏观物质看：燃烧产物为二氧化碳，二氧化碳，属于化合物，属于单质。
故选：A。
【点评】本题考查了质量守恒定律的应用、物质的构成及分类，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活运用。
7．【分析】A、根据分子是由原子构成的，进行分析判断。
B、根据十二烷是由分子构成的，进行分判断。
C、根据化合物中元素的质量分数＝×100%，进行分析判断。
D、根据化合物中的元素质量比＝相对原子质量×原子个数之比进行解答。
【解答】解：A.物质是由元素组成的，十二烷由碳，故选项错误；
B．该物质是由分子构成的，故选项错误；
C．十二烷中碳元素的质量分数计算式为，故选项正确；
D．十二烷中碳元素与氢元素的质量比为（12×12）：（1×26）≠12：26。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
二、非选择题（共7小题，共46分）
8．【分析】（1）根据净化水的方法与原理来分析；
（2）根据电解水的原理来分析；
（3）根据区分硬水与软水的方法来分析；
（4）根据防治水体污染的措施来分析。
【解答】解：（1）沉淀、过滤可以除去水中的难溶性杂质，而蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此相对净化程度最高的是蒸馏；
（2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知；若该气体为10mL，反应的化学方程式为2H2O3H2↑+O2↑。
（3）生活中我们常用肥皂水区分硬水和软水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水。
（4）①大量使用含磷洗衣粉会造成水体污染，说法错误；
②农业上不能禁止使用农药和化肥，要合理使用农药和化肥；
③生活污水集中处理达标后再排放可以防止水体污染，说法正确；
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生可以防止水体污染。
故答案为：（1）蒸馏；
（2）氢气；3；2H2O6H2↑+O2↑。
（3）肥皂水；
（4）③④。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答，此类题难度不大，只要细心进行分析解答。
9．【分析】（1）根据物质的分类方法进行分析；
（2）根据微观反应示意图以及质量守恒定律来分析；
（3）根据二氧化碳能使燃烧的木柴熄灭分析性质；
（4）根据二氧化碳与氢氧化钙的反应分析回答；
（5）根据低碳的措施分析判断。
【解答】解：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，为氧化物；
（2）由微观反应示意图和质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，每个X分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，分子的微观示意图为：；
（3）三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体5；据此推测CO2具有的化学性质是不燃烧不支持燃烧；
（4）由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，所以实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，其化学反应方程式：Ca（OH）2+CO8＝CaCO3↓+H2O；
（5）a.制定旨在限制CO6排放的国际规定可以减少二氧化碳的排放，不合题意；
b.开发新能源（如太阳能）从而减少化石能源的使用可以减少二氧化碳的排放，不合题意；
c.工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气不能从根本上减少二氧化碳的排放，符合题意。
故选c；
故答案为：
（1）bc；
（2）；
（3）不燃烧不支持燃烧；
（4）Ca（OH）2+CO6＝CaCO3↓+H2O；
（5）c。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写。
【解答】解：（1）①元素符号的书写要注意“一大二小”，所以氧元素的化学符号为O；
②元素符号即可代表一个该元素对应的一个原子，所以几个原子就在元素符号前加几即；
③几个分子就在化学式前面加几即可。所以4个五氧化二磷分子表示为4P5O5；
④钠离子带有一个单位的正电荷，所以钠离子的化学符号为Na+；
⑤表示多个微粒时就在微粒符号前加上具体的数值。所以3个铵根离子；
⑥根据物质化学式的书写规则可知，硝酸镁的化学式为Mg（NO3）4；
⑦铝元素的化合价为+3价，标出氧化铝中铝元素的化合价。所以氧化铝中铝元素的化合价表示为3O3；
故答案为：O；3Fe2O5；Na+；；Mg（NO3）2；2O3；
（2）化学式前面的数字表示几个某分子或几个某原子，所以“3SO3”中“2”表示7个三氧化硫分子。化学式中元素符号右下角的数字表示一个某分子中含有几个某原子；故答案为：2个三氧化硫分子。
【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中。
11．【分析】（1）①根据微粒的构成、原子和离子的转化分析回答。
②根据离子符号的写法分析回答。
（2）①根据在原子中质子数等于电子数分析x的值，根据质子数判断元素及元素的类别；
②根据同种元素的质子数相同分析。
【解答】解：（1）①由分子构成的物质有很多，例如水等2O；
②氯化钠是由金属和非金属组成的化合物，构成氯化钠的粒子是钠离子和氯离子+和Cl﹣。
（2）①在原子中，质子数等于电子数，则X＝2+8+8＝18，属于稀有气体元素；
②元素是质子数相同的一类原子的总称，故图乙中B，因为它们的质子数或者核电荷数相同。
故答案为：（1）①H2O；②Na+和Cl﹣。
（2）①18；稀有气体元素。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，以及与之相关的知识．
12．【分析】（1）根据“碳循环”和“碳中和”的含义进行分析；
（2）①根据甲烷燃烧时产生的二氧化碳与甲烷的质量关系进行计算；
②根据沼气燃烧生成二氧化碳、植物光合作用吸收二氧化碳进行分析；
③根据元素守恒进行分析。
【解答】解：（1）两者含义不相同，碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境间往复循环的过程，通过植树造林，以抵消自身产生的二氧化碳排放量；
（2）①设每个家庭每天燃烧0.32kg甲烷，生成二氧化碳的质量为x，
CH4+4O2CO2+2H2O
16 44
0.32kg x
x＝0.88kg
3亿个家庭产生的二氧化碳的质量为2亿×0.88kg＝2.64亿千克；
②沼气利用植物秸秆等废物发酵而成，沼气燃烧生成二氧化碳，不会额外增加二氧化碳的排放量；
③方法一：二氧化碳和氢气反应生成甲醇（CH8OH）和水，空气中二氧化碳含量会减少；
方法二：将二氧化碳转化为甲醇后用作燃料，甲醇燃烧又生成二氧化碳，空气中二氧化碳的含量不变。
故答案为：
（1）不同；前者指碳元素；
（2）2.64亿；沼气燃烧产生二氧化碳，形成碳循环；减少。
【点评】此题难度不大，关键在于读懂题目信息、结合所学知识进行解答。
13．【分析】（1）根据实验室制取二氧化碳的反应原理来分析解答；
（2）根据二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应来分析解答；
（3）根据要使气体与浓硫酸充分接触来分析解答；
（4）根据装置内压强变化来分析解答；
（5）根据CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝色石蕊试纸变红，装置G中蜡烛由下而上依次熄灭来分析解答；
（6）根据实验室常用仪器的名称来分析解答；
（7）①根据开始加热时，应先使试管均匀受热来分析解答；
②根据检验氧气的方法来分析解答；
③二根据氧化硫有毒，易溶于水来分析解答。
【解答】解：（1）大理石和稀盐酸制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水3+2HCl＝CaCl6+H2O+CO2↑；
（2）由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应，则实验室通常选用的收集装置是C；
（3）若制取较干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接装置E，气体应从b端导管口进入；
（4）B装置中，当反应开始后，压强增大，导致长颈漏斗内液面高于锥形瓶内液面；
（5）CO3能与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝色石蕊试纸变红2能与水反应的现象是m处湿润的蓝色石蕊试纸变红，装置G中蜡烛由下而上依次熄灭2具有密度比空气大，不燃烧；
（6）仪器a的名称是酒精灯；
（7）①装置A开始加热时，应先使试管均匀受热；
②氧气具有助燃性，用排空气法收集氧气的验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，则氧气已满；
③二氧化硫有毒，易溶于水，用排水法收集氧气时。
故答案为：（1）CaCO4+2HCl＝CaCl2+H5O+CO2↑；
（2）C；
（3）b；
（4）高于；
（5）m处蓝色石蕊试纸变红；密度比空气大，不支持燃烧；
（6）酒精灯；
（7）①均匀；
②将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃；
③少量水。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
14．【分析】（1）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答；
（2）根据标签上的信息分析；
（3）根据化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。
【解答】解：（1）兰素中碳、氢、氧元素的质量比为（12×8）：（1×3）：（16×3）＝12：1：4；
（2）若小明同学每天食用2块10g巧克力，小明一天最多摄取的香兰素的质量为2×10÷10﹣7kg×970mg/kg＝19.4mg；故答案为：19.4mg；
（3）304kg香兰素中含有的碳元素的质量为：304kg××100%＝192kg；
答：304kg香兰素中含有的碳元素的质量为192kg。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
1．（2分）下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是（ ）
A．液氮用作制冷剂
B．干冰用作人工降雨
C．风力发电
D．用乙醇汽油作汽车燃料
2．（2分）下列有关氧气的说法错误的是（ ）
A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B．氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料
C．潜水员随身携带氧气以便在水下工作
D．分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同
3．（2分）下列实验不能达到实验目的的是（ ）
A．实验探究铁锈蚀是否与水有关
B．实验探究二氧化碳是否与水发生反应
C．实验测定空气中氧气的含量
D．实验探究氢氧化钠与盐酸能否发生反应
4．（2分）归纳法是学习化学的重要方法之一，下列图示正确的是（ ）
A．化学反应分类B．物质分类
C．地壳中元素含量D．水的净化方法
5．（2分）下列事实的微观解释正确的是（ ）
A．一块金属很难被压缩—原子间没有间隔
B．酒香不怕巷子深—分子在不断运动
C．湿衣服晾在阳光下干得快—分子间隔变小
D．水蒸发变成水蒸气—分子本身发生改变
6．（2分）“宏观—微观—符号—量”是科学特有的表征物质及其变化的方法。2022年4月16日，神舟十三号载人飞船圆满完成飞行任务。火箭助推器使用偏二甲肼和四氧化二氮作为推进剂，燃烧时发生反应的微观示意图如图（ ）
A．从量的角度看：反应前后原子总数减少
B．从微观构成看：氮气是由氮分子构成的
C．从符号表征看：四氧化二氮的化学式是N2O4
D．从宏观物质看：燃烧产物中含有单质与化合物两类物质
7．（2分）“长征5号”的助推器是用液氧、煤油作推进剂的，航空煤油可由优质石油分馏而来，十二烷（C12H26）是航空煤油中的成分之一，关于C12H26的说法正确的是（ ）
A．十二烷分子由碳、氢两种元素组成
B．十二烷由12个碳原子和26个氢原子构成
C．十二烷中碳元素的质量分数计算式为×100%
D．十二烷中碳元素与氢元素的质量比为12：26
二、非选择题（共7小题，共46分）
8．（6分）水是生命之源。
（1）对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是 。
（2）如图是电解水的示意图，图中与电源负极相连的试管内收集到的气体是 ，若该气体为10mL，则正极气体为 mL，反应的化学方程式为 。
（3）生活中我们常用 区分硬水和软水。
（4）保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有 （填序号）。
①大量使用含磷洗衣粉
②农业上禁止使用农药和化肥
③生活污水集中处理达标后再排放
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生
9．（6分）化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。
（1）分类角度
CO2属于 （填字母）。
a．单质
b．氧化物
c．化合物
（2）微观角度
我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X。若用“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，该反应的微观示意图如图1：
画出X分子的微观示意图： 。
（3）性质角度
三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质是 。
（4）变化角度
如图2所示是某同学整理的物质间转化图。实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出反应的化学方程式： 。
（5）环保角度
全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是 （填字母）。
a．制定旨在限制CO2排放的国际规定
b．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源
c．工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气
10．（9分）化学用语是国际通用语言，是学习化学的重要工具。
（1）用化学用语填空。
①氧元素： 。
②3个铁原子： 。
③4个五氧化二磷分子： 。
④钠离子： 。
⑤3个铵根离子： 。
⑥硝酸镁： 。
⑦标出氧化铝中铝元素的化合价： 。
（2）符号“2SO3”中“2”表示 ，“3”表示 。
11．（6分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，根据图示信息回答下列问题。
（1）图甲为物质、粒子之间的关系图。
①a的化学式是 （举一例）。
②构成氯化钠的粒子是 、 （填粒子符号）。
（2）图乙为四种粒子的结构示意图。
①图乙中D若为原子，则X＝ ，其属于 （填“金属元素”、“非金属元素”或“稀有气体元素”）。
②图乙中B、C属于同种元素，因为它们的 相同。
12．（6分）阅读下列材料，回答下列问题。
碳中和，中国在行动
人类在向大自然获取物质和能源的过程中，对物质的循环产生影响。有研究表明，大气中的碳元素只占地球碳总量的0.0000319%（包括大气、海洋、地表生物、火山爆发等）实现平衡。由于人类过度开采使用地下碳（主要是化石燃料），导致工业革命以来碳排放量急剧增加
为减缓温室效应，我国政府向世界庄严承诺，中国将在2060年前实现“碳中和”。
（1）“碳循环”与“碳中和”中的“碳”，含义是否相同？ ，为什么？ 。
（2）碳循环中的关键物质——二氧化碳
①天然气的主要成分是甲烷，若每个家庭每天平均消耗甲烷0.32kg，按三亿个家庭计算 kg（假设甲烷完全燃烧）二氧化碳。
②沼气的主要成分也是甲烷，是利用植物秸秆等废物发酵而成。为解决能源需求跟气候变暖之间的矛盾，有学者建议：用沼气替代天然气 。
③某研究机构发明了转化大气中二氧化碳的技术。
方法一：在一定条件下，二氧化碳和氢气反应生成甲醇（CH3OH）和水，用甲醇生产人造纤维。
方法二：将二氧化碳转化为甲醇后用作燃料。
这两种转化方法对大气中二氧化碳含量的影响：方法一 （填“增加”“减少”或“不影响”，下同）；方法二 。
13．（10分）实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸等药品及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题。
探究一：用大理石和稀盐酸制取二氧化碳
（1）发生反应的化学方程式为 。
（2）实验室通常选用的收集装置是 （填字母）。
（3）若制取较干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接装置E，气体应从 （填“b”或“c”）端导管口进入。
（4）B装置中，当反应开始后，锥形瓶内气体增多，大于外界大气压强，导致长颈漏斗内液面 （填“高于”或“低于”）锥形瓶内液面。
（5）装置F中，m、n处分别放有湿润、干燥的蓝色石蕊试纸，证明CO2能与水反应的现象是 ；通过装置G产生的现象证明CO2具有 的性质。
探究二：用高锰酸钾制取氧气
（6）仪器a的名称是 。
（7）良好的实验习惯及合理的做法是实验安全、环保和顺利进行的保证。
①装置A开始加热时，应先使试管 受热，然后再对药品所在的部位加热。
②用排空气法收集氧气的验满方法是 。
③为减少硫在氧气中燃烧的生成物对空气造成的污染，用排水法收集氧气时，应在集气瓶中预留 。
14．（3分）如图为某品牌巧克力的部分配料说明，查阅资料得知配料表中香兰素的化学式为C8H8O3，又名香草醛。是一种广泛使用的香料。食品厂商在生产时使用香兰素须遵守一定使用限量（mg/kg）。
请计算：
（1）香兰素中碳、氢、氧元素的质量比为 。
（2）若小明同学每天食用2块10g巧克力，根据配料表中数据分析计算，小明一天最多摄取的香兰素的质量为 ？
（3）计算304kg香兰素中含有的碳元素的质量为多少？（写出计算过程）
2023-2024学年贵州省黔东南州从江县宰便中学九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共7小题，每小题2分，共14分）
1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。
【解答】解：A、液氮用作制冷剂，属于物理变化；
B、干冰用作人工降雨过程没有新物质生成，故B错误；
C、风力发电是利用风力带动风车，故C错误；
D、用乙醇汽油作汽车燃料，属于化学变化。
故选D。
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。
2．【分析】A、根据氧气的物理性质，进行分析判断。
B、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
C、根据氧气能供给呼吸，进行分析判断。
D、根据分离液态空气制氧气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、通常状况下、无味的气体。
B、氧气能支持燃烧，不是一种重要的燃料。
C、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。
D、分离液态空气制氧气，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质、用途、氧气的工业制法是正确解答本题的关键。
3．【分析】A、根据铁丝锈蚀的情况，进行分析判断。
B、根据小纸花的变色情况，进行分析判断。
C、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
D、根据浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，进行分析判断。
【解答】解：A、图中实验，干燥的钢丝棉不生锈，故选项实验能达到实验目的。
B、图中实验，干燥的小纸花不变色，故选项实验能达到实验目的。
C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量。
D、浓盐酸具有挥发性，至恰好完全反应，棉球由红色变为无色，故选项实验能达到实验目的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
4．【分析】A、根据初中四大基本反应类型有：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应分析；
B、根据物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物分析；
C、根据地壳中元素含量是氧、硅、铝、铁、钙、其它分析；
D、根据水的净化的方法分析。
【解答】解：A、初中四大基本反应类型有：化合反应、置换反应和复分解反应；
B、混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物又分为单质和化合物；故B错误；
C、地壳中元素含量是氧、硅、铝、铁、钙，含量的排布是不正确的；
D、水的净化方法为沉淀、吸附、蒸馏；故D错误；
故选：A。
【点评】本考点考查了基本反应类型的判断、地壳中元素含量、物质的分类、水的净化方法等，考查的知识点比较多，要加强记忆，并会理解应用．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
【解答】解：A、一块金属很难被压缩，故选项解释错误。
B、酒香不怕巷子深，向四周扩散，故选项解释正确。
C、湿衣服晾在阳光下干得快，分子运动的速率加快。
D、水蒸发变成水蒸气，故选项解释错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
6．【分析】A、根据质量守恒定律，反应前后原子质量、种类、数目不变分析。
B、根据构成物质的粒子分析。
C、根据微观示意图分析。
D、单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物。
【解答】解：A、根据质量守恒定律、种类，从量的角度看：反应前后原子总数不变。
B、从微观构成看：氮气是由氮分子构成的。
C、从符号表征看：1个四氧化二氮分子由2个氮原子和4个氧原子构成2O4，故C正确。
D、从宏观物质看：燃烧产物为二氧化碳，二氧化碳，属于化合物，属于单质。
故选：A。
【点评】本题考查了质量守恒定律的应用、物质的构成及分类，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活运用。
7．【分析】A、根据分子是由原子构成的，进行分析判断。
B、根据十二烷是由分子构成的，进行分判断。
C、根据化合物中元素的质量分数＝×100%，进行分析判断。
D、根据化合物中的元素质量比＝相对原子质量×原子个数之比进行解答。
【解答】解：A.物质是由元素组成的，十二烷由碳，故选项错误；
B．该物质是由分子构成的，故选项错误；
C．十二烷中碳元素的质量分数计算式为，故选项正确；
D．十二烷中碳元素与氢元素的质量比为（12×12）：（1×26）≠12：26。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
二、非选择题（共7小题，共46分）
8．【分析】（1）根据净化水的方法与原理来分析；
（2）根据电解水的原理来分析；
（3）根据区分硬水与软水的方法来分析；
（4）根据防治水体污染的措施来分析。
【解答】解：（1）沉淀、过滤可以除去水中的难溶性杂质，而蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此相对净化程度最高的是蒸馏；
（2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知；若该气体为10mL，反应的化学方程式为2H2O3H2↑+O2↑。
（3）生活中我们常用肥皂水区分硬水和软水，加入肥皂水后搅拌，产生泡沫较多的是软水。
（4）①大量使用含磷洗衣粉会造成水体污染，说法错误；
②农业上不能禁止使用农药和化肥，要合理使用农药和化肥；
③生活污水集中处理达标后再排放可以防止水体污染，说法正确；
④工业上应用新技术、新工艺减少污染物的产生可以防止水体污染。
故答案为：（1）蒸馏；
（2）氢气；3；2H2O6H2↑+O2↑。
（3）肥皂水；
（4）③④。
【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答，此类题难度不大，只要细心进行分析解答。
9．【分析】（1）根据物质的分类方法进行分析；
（2）根据微观反应示意图以及质量守恒定律来分析；
（3）根据二氧化碳能使燃烧的木柴熄灭分析性质；
（4）根据二氧化碳与氢氧化钙的反应分析回答；
（5）根据低碳的措施分析判断。
【解答】解：（1）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，为氧化物；
（2）由微观反应示意图和质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，每个X分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，分子的微观示意图为：；
（3）三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体5；据此推测CO2具有的化学性质是不燃烧不支持燃烧；
（4）由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，所以实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，其化学反应方程式：Ca（OH）2+CO8＝CaCO3↓+H2O；
（5）a.制定旨在限制CO6排放的国际规定可以减少二氧化碳的排放，不合题意；
b.开发新能源（如太阳能）从而减少化石能源的使用可以减少二氧化碳的排放，不合题意；
c.工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气不能从根本上减少二氧化碳的排放，符合题意。
故选c；
故答案为：
（1）bc；
（2）；
（3）不燃烧不支持燃烧；
（4）Ca（OH）2+CO6＝CaCO3↓+H2O；
（5）c。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．【分析】书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写。
【解答】解：（1）①元素符号的书写要注意“一大二小”，所以氧元素的化学符号为O；
②元素符号即可代表一个该元素对应的一个原子，所以几个原子就在元素符号前加几即；
③几个分子就在化学式前面加几即可。所以4个五氧化二磷分子表示为4P5O5；
④钠离子带有一个单位的正电荷，所以钠离子的化学符号为Na+；
⑤表示多个微粒时就在微粒符号前加上具体的数值。所以3个铵根离子；
⑥根据物质化学式的书写规则可知，硝酸镁的化学式为Mg（NO3）4；
⑦铝元素的化合价为+3价，标出氧化铝中铝元素的化合价。所以氧化铝中铝元素的化合价表示为3O3；
故答案为：O；3Fe2O5；Na+；；Mg（NO3）2；2O3；
（2）化学式前面的数字表示几个某分子或几个某原子，所以“3SO3”中“2”表示7个三氧化硫分子。化学式中元素符号右下角的数字表示一个某分子中含有几个某原子；故答案为：2个三氧化硫分子。
【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中。
11．【分析】（1）①根据微粒的构成、原子和离子的转化分析回答。
②根据离子符号的写法分析回答。
（2）①根据在原子中质子数等于电子数分析x的值，根据质子数判断元素及元素的类别；
②根据同种元素的质子数相同分析。
【解答】解：（1）①由分子构成的物质有很多，例如水等2O；
②氯化钠是由金属和非金属组成的化合物，构成氯化钠的粒子是钠离子和氯离子+和Cl﹣。
（2）①在原子中，质子数等于电子数，则X＝2+8+8＝18，属于稀有气体元素；
②元素是质子数相同的一类原子的总称，故图乙中B，因为它们的质子数或者核电荷数相同。
故答案为：（1）①H2O；②Na+和Cl﹣。
（2）①18；稀有气体元素。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，以及与之相关的知识．
12．【分析】（1）根据“碳循环”和“碳中和”的含义进行分析；
（2）①根据甲烷燃烧时产生的二氧化碳与甲烷的质量关系进行计算；
②根据沼气燃烧生成二氧化碳、植物光合作用吸收二氧化碳进行分析；
③根据元素守恒进行分析。
【解答】解：（1）两者含义不相同，碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境间往复循环的过程，通过植树造林，以抵消自身产生的二氧化碳排放量；
（2）①设每个家庭每天燃烧0.32kg甲烷，生成二氧化碳的质量为x，
CH4+4O2CO2+2H2O
16 44
0.32kg x
x＝0.88kg
3亿个家庭产生的二氧化碳的质量为2亿×0.88kg＝2.64亿千克；
②沼气利用植物秸秆等废物发酵而成，沼气燃烧生成二氧化碳，不会额外增加二氧化碳的排放量；
③方法一：二氧化碳和氢气反应生成甲醇（CH8OH）和水，空气中二氧化碳含量会减少；
方法二：将二氧化碳转化为甲醇后用作燃料，甲醇燃烧又生成二氧化碳，空气中二氧化碳的含量不变。
故答案为：
（1）不同；前者指碳元素；
（2）2.64亿；沼气燃烧产生二氧化碳，形成碳循环；减少。
【点评】此题难度不大，关键在于读懂题目信息、结合所学知识进行解答。
13．【分析】（1）根据实验室制取二氧化碳的反应原理来分析解答；
（2）根据二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应来分析解答；
（3）根据要使气体与浓硫酸充分接触来分析解答；
（4）根据装置内压强变化来分析解答；
（5）根据CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝色石蕊试纸变红，装置G中蜡烛由下而上依次熄灭来分析解答；
（6）根据实验室常用仪器的名称来分析解答；
（7）①根据开始加热时，应先使试管均匀受热来分析解答；
②根据检验氧气的方法来分析解答；
③二根据氧化硫有毒，易溶于水来分析解答。
【解答】解：（1）大理石和稀盐酸制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水3+2HCl＝CaCl6+H2O+CO2↑；
（2）由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应，则实验室通常选用的收集装置是C；
（3）若制取较干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接装置E，气体应从b端导管口进入；
（4）B装置中，当反应开始后，压强增大，导致长颈漏斗内液面高于锥形瓶内液面；
（5）CO3能与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝色石蕊试纸变红2能与水反应的现象是m处湿润的蓝色石蕊试纸变红，装置G中蜡烛由下而上依次熄灭2具有密度比空气大，不燃烧；
（6）仪器a的名称是酒精灯；
（7）①装置A开始加热时，应先使试管均匀受热；
②氧气具有助燃性，用排空气法收集氧气的验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，则氧气已满；
③二氧化硫有毒，易溶于水，用排水法收集氧气时。
故答案为：（1）CaCO4+2HCl＝CaCl2+H5O+CO2↑；
（2）C；
（3）b；
（4）高于；
（5）m处蓝色石蕊试纸变红；密度比空气大，不支持燃烧；
（6）酒精灯；
（7）①均匀；
②将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃；
③少量水。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。
14．【分析】（1）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答；
（2）根据标签上的信息分析；
（3）根据化合物中某元素的质量＝该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答。
【解答】解：（1）兰素中碳、氢、氧元素的质量比为（12×8）：（1×3）：（16×3）＝12：1：4；
（2）若小明同学每天食用2块10g巧克力，小明一天最多摄取的香兰素的质量为2×10÷10﹣7kg×970mg/kg＝19.4mg；故答案为：19.4mg；
（3）304kg香兰素中含有的碳元素的质量为：304kg××100%＝192kg；
答：304kg香兰素中含有的碳元素的质量为192kg。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
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