2023-2024学年广西南宁四十七中九年级（上）月考化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年广西南宁四十七中九年级（上）月考化学试卷（10月份），共22页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）下列变化属于化学变化的是（ ）
A．滴水成冰B．燃煤燃烧C．玻璃破碎D．酒精挥发
2．（2分）空气成分中，体积分数最小的是（ ）
A．稀有气体B．氮气C．氧气D．二氧化碳
3．（2分）下列物质的运用中，主要体现了物质化学性质的是（ ）
A．铜导电性好用作导线
B．稀有气体作电光源
C．氮可用于制造低温环境
D．焊接金属时常用氮气作保护气
4．（2分）养鱼需要在鱼缸中放置气泵不断通入空气，主要是为了增加水中哪种气体的含量（ ）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体
5．（2分）每年的秋冬季节，雾霾天气愈加严重，下列行为会污染空气的是（ ）
A．治理工地扬尘B．露天焚烧垃圾
C．使用公共自行车D．植树造林
6．（2分）下列元素中属于非金属元素的是（ ）
A．碳B．银C．镁D．钾
7．（2分）下列实验操作正确的是（ ）
A．​点燃酒精灯B．​塞进胶塞
C．​加热液体D．​处理废液
8．（2分）氧气是人类生产活动的重要资源，下列对氧气的认识错误的是（ ）
A．可用带火星的木条区分氧气和二氧化碳
B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体
C．氧气有可燃性，可作燃料
D．液态氧和固态氧均为淡蓝色
9．（2分）下列实验现象描述不正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生浓厚的白烟
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成无色无气味气体
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成四氧化三铁
D．硫磺在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体
10．（2分）下列物质由原子直接构成的是（ ）
A．二氧化碳B．氨气C．氢气D．铜
11．（2分）下列对分子和原子两种微粒的叙述正确的是（ ）
A．固体物质的分子是静止不动的
B．分子质量一定大于原子质量
C．原子构成分子，物质只能由分子构成
D．分子和原子都能保持物质的化学性质
12．（2分）如图是氢气在氯气中燃烧的微观示意图。下列说法错误的是（ ）
A．1个氯分子由2个氯原子构成
B．表示氢分子
C．反应前后共有4种不同的分子
D．反应过程中氢原子和氯原子没有发生变化
13．（2分）公园里能闻到花香，合理的解释是（ ）
A．分子体积变大B．分子在不断运动
C．分子数目变多D．分子发生了分解
14．（2分）如图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图，下列有关说法正确的是（ ）
A．集气瓶中发生反应的基本类型是氧化反应
B．可用木炭代替红磷进行实验
C．在空气中点燃红磷后，应立即将燃烧匙伸入集气瓶并塞紧胶塞
D．若红磷不足，将导致测得氧气的含量大于五分之一
15．（2分）下列“错误实验操作”与对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．污染试剂B．酒精溅出
C．液体喷出D．引发火灾
16．（2分）从安全、节能、环保等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方案是（ ）
A．氧化汞受热分解
B．过氧化氢溶液催化分解
C．高锰酸钾受热分解
D．氯酸钾受热催化分解
17．（2分）某同学欲取8mL水进行水的沸腾实验，可供选择的仪器有：①10mL量筒；②50mL量筒；④容积为20mL的试管；⑤容积为30mL的试管；⑦胶头滴管。所选用仪器组合正确的是（ ）
A．②③④⑥B．①③④⑥C．②③⑤⑥⑦D．①③⑤⑥⑦
18．（2分）做化学实验要养成良好的整理习惯．若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是（ ）
A．B．
C．D．
19．（2分）下列化学知识整理错误的一组是（ ）
A．AB．BC．CD．D
20．（2分）取等质量的氯酸钾（另加少量二氧化锰）和高锰酸钾，同时分别用相同的热源加热（ ）
A．先收集到氧气的是氯酸钾
B．不加二氧化锰，氯酸钾也能快速分解
C．制得氧气更多的是氯酸钾
D．反应持续时间更长的是高锰酸钾
二、填空题（本大题有5小题，每个表达式2分，其余每空1分，共26分）
21．（5分）用化学符号表示：
（1）氖气 ；
（2）氧分子 ；
（3）二氧化碳 ；
（4）氨分子 ；
（5）钾元素 。
22．（6分）从①氧气、②氮气、③水蒸气、④二氧化硫、⑤二氧化碳五种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空。
（1）医疗急救时，需要用 。
（2）石灰水长期露置在空气中表面会出现一层白色固体物质，说明空气中含有 。
（3）酥脆的饼干露置于空气中一段时间会变松软，说明空气中含有 。
（4）有刺激性气味的有毒气体是 。
（5）在食品包装袋中，用作食品保护气的是 。
23．（4分）十九世纪初，科学家们提出早期的分子学说，部分观点如下：
观点1：一切物质都是由分子构成的，分子是由原子构成的。
观点2：分子不能用物理方法分割，化学方法可使它解离。
（1）按现代分子理论，观点1是否正确？ （填“正确”或“错误”）。
（2）根据观点2，从微观角度分析“氢气和氯气反应生成氯化氢”的反应中，发生改变的微粒是 （填化学符号，下同），不变的微粒是 。
（3）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的文字表达式是 。
24．（6分）如图是氮气与氧气在放电条件下反应生成一氧化氮的微观示意图。请回答：
（1）B图中缺少的粒子名称是 。
（2）由上述示意图可知化学变化的实质是 。
（3）C图中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”），从微观角度说明你判断的理由： 。
（4）该反应的基本反应类型为 。
25．（5分）图1中A～H是学过的一些物质，其中A是暗紫色固体，B是人体生命活动离不开的气体，G是白色固体。请回答下列问题：
（1）写出下列物质的名称：A ，H 。
（2）反应Ⅲ的符号表达式为 。
（3）E在B中燃烧，发出 ，生成无色、无味的气体，可用 检验生成的气体。
三、简答题（本大题有2小题，每个表达式21分，其余每空1分，共12分）
26．（6分）实验是进行科学探究的重要方式，请根据图示回答问题：
Ⅰ.图1：装置密封性良好，30天后观察到液面下降。
（1）用分子的观点解释液面下降的原因： 、颜色混合均匀后，分子 （填“继续”或“停止”）运动。
Ⅱ.图2是探究分子运动的实验。
【分析讨论】（2）图2实验可观察到 （填“左侧”或“右侧”）溶液变红。该实验的优点是 （写一条）。
（3）利用图2实验装置，只需对浓氨水进行一个简单操作，便可更快观察到现象，请推测该因素是 ，该操作是 。
27．（6分）
为了保护地球的生态环境，我国向全世界庄严宣告，争取2060年前实现“碳中和”的目标（“碳中和”是指在规定时期内实现排放多少CO2就做多少抵消措施来达到平衡，实现CO2相对零排放）。如图是“碳中和”部分过程示意图。
（1）大气中CO2含量的不断上升，导致 效应加剧，使全球气候变暖。
（2）生物固碳：主要是利用绿色植物的 实现固碳。
（3）化学固碳：以CO2和NH3为原料生产尿素[CO（NH2）2]是实现“碳中和”范例之一，其中涉及的变化属于 变化（填“化学”或“物理”）。
（4）减少CO2排放：氢气是21世纪正在开发利用的新能源之一，使用氢能源能有效减少CO2的排放。我国科学家研究的一种储氢、释氢材料为氢化铝（AlH3），其中释放氢能的原理是利用氢化铝与水发生反应生成氢氧化铝和氢气，该反应的文字表达式为 。
（5）为了控制大气中CO2的含量相对稳定，下列采取的措施可行的是 （填序号）。
A.积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园
B.提高煤炭产量，增加火力发电在电力生产中的比例
C.鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设施建设
D.积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能
四、实验探究题（本大题有2小题，每个表达式2分，其余每空1分，共16分）
28．（8分）在实验室里，利用如图实验装置制取有关气体。
（1）图中仪器a名称是 。
（2）实验室用A装置制备氧气，应选择的药品是 。（填数字序号）
①氯酸钾和二氧化锰
②过氧化氢溶液和二氧化锰
（3）实验室用高锰酸钾反应制取氧气，反应的文字表达式是 。
（4）B、C装置均可用作制取氧气的发生装置，C装置与B装置相比，其突出优点是 ，若选择H装置采用排空气法收集氧气，验满的最佳方法是 。
（5）常温常压下，实验室常用稀硫酸溶液和锌粒制取氢气，若要获得平稳的氢气流 （填字母序号）。E、G装置可用来收集氢气，据此写出氢气的一点物理性质 。
29．（8分）先进的催化技术已成为当今化工技术开发和进步的动力，大多数化工生产都有催化剂的参与。
（1）化工生产使用催化剂的目的是 。
（2）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率加快。对于此现象
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
【实验拓展】小组同学设计了如图装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，相关数据见表：
表中划线处应填 ，表中的“待测数据”是指 ；若a＞b，则可得出 的催化效果较好。
五、计算题（共6分）
30．（6分）（1）空气中氧气和氮气的体积比约为1： 。
（2）在学完空气的组成后，同学们对空气中氧气含量的测定产生了浓厚的兴趣，老师告同学们还可以根据铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜固体的原理进行该实验。于是同学们通过查阅资料并结合注射器等设计了如图所示实验。测得实验数据如表（读数时已将气球内的气体挤入硬质玻璃管）：
由图示可知，反应时空气体积为硬质玻璃管和注射器中空气的体积和，注射器减少的体积即为实验消耗的氧气体积
①列出计算式 。
②计算结果为 （精确到0.1%）。
2023-2024学年广西南宁四十七中九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的选项标号涂黑）
1．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，滴水成冰、玻璃破碎、酒精挥发都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、滴水成冰没有新物质生成；故选项错误；
B、燃煤燃烧生成二氧化碳等；故选项正确；
C、玻璃破碎没有新物质生成；故选项错误；
D、酒精挥发没有新物质生成；故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断．
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、稀有气体占0.94%、其它气体和杂质占0.03%。
故选：D。
【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关键．
3．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、腐蚀性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、铜用于制作导线是利用铜的导电性；故选项错误；
B、稀有气体作电光源是利用稀有气体通电时发出不同颜色的光；故选项错误；
C、氦气用于制造低温环境；故选项错误；
D、焊接金属时常用氮气作保护气是利用氮气的稳定性；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4．【分析】根据氧气能供给呼吸，进行分析解答。
【解答】解：氮气、二氧化碳，氧气能供给呼吸，养鱼需要在鱼缸中放置气泵不断通入空气。
故选：B。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见气体的性质和用途是正确解答此类题的关键。
5．【分析】根据空气的污染物包括有害气体和烟尘，有害气体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳，进行分析判断。
【解答】解：A、治理工地扬尘，能保护环境；
B、露天焚烧垃圾，会污染空气；
C、使用公共自行车，故C不符合题意；
D、植树造林可以防风固沙，故D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查空气的污染问题，了解常见的空气污染物是正确解答本题的关键。
6．【分析】金属元素名称一般有“钅”字旁，固态非金属元素名称有“石”字旁，气态非金属元素名称有“气”字头，液态非金属元素名称有“氵”字旁，据此进行分析判断。
【解答】解：A、碳带“石”字旁，故选项正确。
B、银带“钅”字旁，故选项错误。
C、镁带“钅”字旁，故选项错误。
D、钾带“钅”字旁，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查学生辨别元素种类的方法，了解元素的简单分类是正确解答本题的关键。
7．【分析】A、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
B、根据把橡皮塞塞进试管口的方法，进行分析判断。
C、根据给试管中的液体加热的方法，进行分析判断。
D、根据处理废液的方法，进行分析判断。
【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，图中所示操作错误。
B、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，以免压破试管，图中所示操作正确。
C、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，应用试管夹夹持。
D、处理废液不能倒入下水道，图中所示操作错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
8．【分析】A、氧气能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能使带火星的木条复燃。
B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
C、氧气不能燃烧。
D、液态氧和固态氧均为淡蓝色。
【解答】解：A、氧气能使带火星的木条复燃，能够区分两种物质。
B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
C、氧气不能燃烧，故选项不正确。
D、液态氧和固态氧均为淡蓝色。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9．【分析】根据物质在空气中或在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，放出热量。
B、木炭在氧气中燃烧，放出热量，故选项说法错误。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，故选项说法错误。
D、硫磺在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
10．【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，包括气态的非金属单质、由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，故选项错误。
B、氨气是由非金属元素组成的化合物，故选项错误。
C、氢气属于气态非金属单质，故选项错误。
D、铜属于金属单质，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、了解常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
11．【分析】根据分子的基本性质、分子和原子的关系，进行分析判断。
【解答】解：A、固体物质的分子也是在不断运动的。
B、分子和原子不能笼统的比较大小，但由原子构成的分子，故选项说法错误。
C、原子构成分子，也可能是由原子，故选项说法错误。
D、分子和原子都是构成物质的粒子，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解分子的基本性质、分子和原子的关系是正确解答本题的关键。
12．【分析】根据微观示意图，分析物质的微观构成、物质的类别，再找出物质之间的微粒数目关系，写出反应的方程式，然后再对题中各问加以分析解答。
【解答】解：A、1个氯分子由2个氯原子构成；
B、表示一个氢原子，表示氢分子，故B正确；
C．反应前后共有6种不同的分子；
D．反应过程中氢原子和氯原子没有发生变化。
故选：C。
【点评】本题主要考查微粒观点及模型图的应用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
13．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
【解答】解：公园里能闻到花香，是因为花香中含有的分子是在不断地运动的，使人们闻到花香。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
14．【分析】A、根据氧化反应的定义进行分析；
B、根据木炭燃烧生成二氧化碳气体进行分析；
C、根据红磷燃烧放热，装置中的气体会受热膨胀进行分析；
D、根据红磷不足，装置中的氧气不能完全消耗进行分析。
【解答】解：A、集气瓶中发生反应是红磷与氧气反应生成五氧化二磷，但氧化反应不属于基本反应类型，故选项说法不正确；
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，但增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量；
C、在空气中点燃红磷后，缓慢伸入，会导致实验结果偏大；
D、若红磷不足，将导致测得氧气的含量小于五分之一。
故选：C。
【点评】本题难度不大，主要考查利用实验的方法测定空气中氧气的体积分数，学生可根据已有知识并结合题干给出的信息进行分析解答。
15．【分析】A、根据滴瓶上的胶头滴管用水倾斜进行分析；
B、根据向燃着的酒精灯中添加酒精进行分析；
C、根据加热液体时液体体积过大会产生的后果进行分析；
D、根据用嘴吹灭酒精灯的后果进行分析。
【解答】解：A、滴瓶上的滴管不能用水清洗，故不符合题意；
B、向燃着的酒精灯内添加酒精，引起火灾；
C、加热液体时，则可能会引起液滴飞溅；
D、用嘴吹灭酒精灯，引起火灾。
故选：B。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
16．【分析】A、氧化汞受热分解生成汞和氧气，汞有毒。
B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气。
C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
D、氯酸钾在催化剂催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气。
【解答】解：A、氧化汞受热分解生成汞和氧气，容易污染环境。
B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气、节能，故选项正确。
C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾，浪费能源。
D、氯酸钾在催化剂催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，故选项不正确。
故选：B。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
17．【分析】根据量取一定液体体积及加热液体的仪器进行分析。
【解答】解：量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管，则应选10mL量筒，液体体积不能超过试管容积的三分之一，则应选择30mL的试管，还需要酒精灯和试管夹，故选D。
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
18．【分析】A、不用酒精灯时要用灯帽盖灭；⊅
B、托盘天平使用结束后，要把砝码放回砝码盒中；
C、不用试剂时，要及时盖好瓶塞；
D、取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不能横放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂，或腐蚀橡胶胶帽．
【解答】解：A、不用酒精灯时要用灯帽盖灭；
B、托盘天平使用结束后，故B错误；
C、不用试剂时，标签向外放好；
D、取液后的滴管，不能横放或倒置，沾污试剂，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查试验仪器的正确操作，此类题目并不属于难题，但同学们在这方面的答分并不理想，这就需要同学们注重课本．
19．【分析】本题涉及知识点较多，选择的是化学知识整理错误的一组，可选用立选法，即只要发现选项中说法有错误，即可确定选项，据此进行分析判断。
【解答】解：A、①纯净物：水，稀有气体中含有氦气、氩气等；故选项化学知识整理有错误。
B、①使用清洁能源，可以保护空气，减少使用氟氯烃类化学物质（如氟利昂） 可以缩小臭氧空洞。
C、①在化学反应中分子可分；②化学变化与物理变化的本质区别：有无其他物质生成。
D、①先检查装置的气密性，以避免装入药品后发现装置气密性不好；②加热固体时先预热，以防止试管受热不均匀造成炸裂。
故选：A。
【点评】本题难度不大，但涉及知识点较多，选用立选法（即只要发现选项中有一种说法错误，即可确定该选项）是快速正确解答此类题的捷径。
20．【分析】加热条件下，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；加热条件下，氯酸钾在二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气；根据图中提供信息可以进行相关方面的判断。
【解答】解：A、由图示可知，先收集到氧气的是高锰酸钾。
B、如果不加二氧化锰作为催化剂，不可能快速分解。
C、由图示可知，该选项正确。
D、由图示可知，该选项不正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
二、填空题（本大题有5小题，每个表达式2分，其余每空1分，共26分）
21．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）氖气是由原子直接构成的，表示为Ne；
（2）氧分子是双原子分子，表示为O2；
（3）二氧化碳的化学式为CO2；
（4）氨分子的化学式为NH4；
（5）元素符号书写时一大二小，所以钾元素是K。
故答案为：（1）Ne；
（2）O2；
（3）CO2；
（4）NH8；
（5）K。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
22．【分析】（1）氧气能够供给呼吸。
（2）氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水。
（3）酥脆的饼干露置于空气中一段时间会变松软，说明空气中含有水蒸气。
（4）有刺激性气味的有毒气体是二氧化硫。
（5）氮气化学性质稳定。
【解答】解：（1）医疗急救时，需要用氧气。
故答案为：①。
（2）石灰水长期露置在空气中表面会出现一层白色固体物质，是因为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水。
故答案为：⑤。
（3）酥脆的饼干露置于空气中一段时间会变松软，说明空气中含有水蒸气。
故答案为：③。
（4）有刺激性气味的有毒气体是二氧化硫。
故答案为：④。
（5）在食品包装袋中，用作食品保护气的是氮气。
故答案为：②。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
23．【分析】有的物质由分子构成，有的物质由原子构成，有的物质由离子构成。
“氢气和氯气反应生成氯化氢”的反应中，发生改变的微粒是氢分子、氯分子，不变的微粒是氢原子、氯原子。
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。
【解答】解：（1）按现代分子理论，观点1错误，有的物质由原子构成。
故答案为：错误。
（2）根据观点2，从微观角度分析“氢气和氯气反应生成氯化氢”的反应中2、Cl2，不变的微粒是H、Cl。
故答案为：H2、Cl3；H、Cl。
（3）氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的文字表达式是氢气+氯气氯化氢。
故答案为：氢气+氯气氯化氢。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
24．【分析】（1）根据微粒模型进行分析。
（2）根据分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子进行分析。
（3）根据该物质只由一种分子构成，属于纯净物进行分析。
（4）根据符合多变一的特征属于化合反应进行分析。
【解答】解：（1）B图中缺少的粒子名称是氮原子、氧原子。
（2）由上述示意图可知化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。
（3）C图中的物质属于纯净物，因为该物质只由一种分子构成。
（4）该反应符合多变一的特征，基本反应类型为化合反应。
故答案为：（1）氮原子、氧原子。
（2）分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子。
（3）纯净物；该物质只由一种分子构成。
（4）化合反应。
【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。
25．【分析】根据A～H是学过的一些物质，A是暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，B是人体生命活动离不开的气体，所以B是氧气，F是温室气体，所以F是二氧化碳，G是白色固体，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以C是二氧化锰，D是锰酸钾，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，所以H是氯化钾，G是氯酸钾，碳和氧气点燃生成二氧化碳，所以E可以是碳，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）A～H是学过的一些物质，A是暗紫色固体，B是人体生命活动离不开的气体，F是温室气体，G是白色固体、二氧化锰和氧气，D是锰酸钾，所以H是氯化钾，碳和氧气点燃生成二氧化碳，经过验证，所以A是高锰酸钾；
（2）反应Ⅲ是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，符号表达式为：KClO3KCl+O5；
（3）E在B中燃烧，发出白光、无味的气体。
故答案为：（1）高锰酸钾；氯化钾；
（2）KClO3KCl+O4；
（3）白光；澄清石灰水。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
三、简答题（本大题有2小题，每个表达式21分，其余每空1分，共12分）
26．【分析】微观粒子之间有一定间隔，温度越高，间隔越大，温度越低，间隔越小。
微观粒子总是不断运动的，温度越高，运动的越快，温度越低，运动的越慢。
【解答】解：（1）液面下降的原因是分子之间有间隔。颜色混合均匀后。
故答案为：分子之间有间隔；继续。
（2）图2实验中，浓氨水易挥发。该实验的优点是节约药品。
故答案为：左侧；节约药品或更环保。
（3）利用图2实验装置，只需对浓氨水进行一个简单操作，由此可探究影响分子运动速率的一个因素，该操作是把浓氨水浸入热水中。
故答案为：温度；把浓氨水浸入热水中。
【点评】本题主要考查微观粒子性质方面的知识，比较简单。
27．【分析】（1）根据二氧化碳对环境的影响进行分析；
（2）根据绿色植物光合作用，能量的转化进行分析；
（3）根据CO2和NH3为原料生产尿素[CO（NH2）2]的过程中有新物质生成进行分析；
（4）根据AlH3与H2O发生反应生成Al（OH）3和H2进行分析；
（5）根据低碳的含义分析有关的措施。
【解答】解：（1）大气中CO2含量的不断上升，从而导致温室效应增强；
（2）生物固碳：主要是利用绿色植物的光合作用实现固碳；
（3）CO2和NH5为原料生产尿素[CO（NH2）2]的过程中有新物质生成，属于化学变化；
（4）释放氢能原理是利用AlH5与H2O发生反应生成Al（OH）3和H5，文字表达式为：氢化铝+水→氢氧化铝+氢气；
（5）A、积极开展绿化国土的行动，能吸收大气中的二氧化碳，故A正确；
B、提高煤炭产量，产生了大量的二氧化碳；
C、鼓励使用电动汽车，能减少二氧化碳的排放量；
D、积极开发利用风能、地热能和潮汐能，故D正确。
故选：ACD。
故答案为：（1）温室；
（2）光合作用；
（3）化学；
（4）氢化铝+水→氢氧化铝+氢气；
（5）ACD。
【点评】本题主要考查控制二氧化碳的排放措施，应该低碳生活，积极开展绿化、开发新能源的同时提倡大家少开私家车，出门尽量步行或乘公共汽车。
四、实验探究题（本大题有2小题，每个表达式2分，其余每空1分，共16分）
28．【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法。
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气。
（3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
（4）不同的实验装置，优缺点不同。
氧气能使带火星的木条复燃。
（5）通常情况下，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，氢气难溶于水，密度比空气小。
【解答】解：（1）图中仪器a名称是试管。
故答案为：试管。
（2）实验室用A装置制备氧气，应选择的药品是氯酸钾和二氧化锰。
故答案为：①。
（3）实验室用高锰酸钾反应制取氧气，反应的文字表达式是高锰酸钾。
故答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。
（4）B、C装置均可用作制取氧气的发生装置，其突出优点是能够控制反应速率，验满的最佳方法是把带火星的木条放在c导管口，说明已经收集满。
故答案为：能够控制反应速率；把带火星的木条放在c导管口，说明已经收集满。
（5）常温常压下，实验室常用稀硫酸溶液和锌粒制取氢气，应选择的发生装置是C。E，说明氢气难溶于水。
故答案为：C；难溶于水或密度比空气小。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
29．【分析】催化剂能改变物质的反应速率，但是本身的质量和化学性质不变，过氧化氢分解生成水和氧气，据此分析。
【解答】解：（1）催化剂在化学反应中能改变其他物质的反应速率，所以化工生产使用催化剂的作用是改变反应速率。
故答案为：改变反应速率。
（2）【实验验证】若B中产生大量能使带火星木条复燃的气体，说明产生的气体是氧气。
氧化铜能加快过氧化氢分解的速率，向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，说明氧化铜的化学性质没有改变，仍然为0.5g。
故答案为：氧气；0.2。
【实验拓展】为了控制单一变量，只能改变催化剂种类为二氧化锰，仍然是2.5g。
上述实验中“待测数据”是指生成25mL气体需要的时间；若a＞b，实验反应速率更快。
故答案为：二氧化锰0.5g；生成25mL气体需要的时间。
【点评】本题主要考查学生对催化剂概念的理解，难度不大。
五、计算题（共6分）
30．【分析】（1）根据空气中氧气和氮气的体积比进行分析；
（2）铜粉加热消耗氧气，装置中的气体减少，压强减小，则冷却后，注射器移动的体积即为氧气的体积，结合表中数据进行计算。
【解答】解：（1）空气中氧气和氮气的体积比约为1：4。
（2）①铜粉加热消耗氧气，装置中的气体减少，则冷却后，则空气中氧气的含量为：。
②结合计算可得，空气中氧气的含量约为20.6%。
故答案为：（1）7；
（2）①：。
②20.7%。
【点评】本题难度不大，主要考查利用实验的方法测定空气中氧气的体积分数，学生可根据已有知识并结合题干给出的信息进行分析解答。A.分类
B.化学与生活
①纯净物：水、氯气、稀有气体
②混合物：空气、海水、食盐水
①使用清洁能源可以保护空气
②减少使用氟氯烃类化学物质（如氟利昂） 可以缩小臭氧空洞
C.概念辨析
D.实验操作顺序
①在化学反应中分子可分，原子不可分。
②化学变化与物理变化的本质区别：有无其他物质生成
①先检查装置的气密性，再装药品
②加热固体时先预热，再固定加热
实验步骤
实验现象
结论及解释
取A、B两支试管，各加入5mL5%的过氧化氢溶液，仅向B试管中加入0.2g淀粉
A中无明显现象；
B中产生大量气泡，带火星的木条复燃
B中产生的气体是
向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量固体
B中又产生大量气泡，带火星的木条复燃；固体质量为 g
反应前后淀粉的质量和 均没有改变，能作过氧化氢分解的催化剂
实验
5%的H2O2溶液的体积
催化剂
待测数据
1
20mL
淀粉0.5g
a
2
20mL
_____
b
实验前的体积
实验后的体积
硬质玻璃管中气体
注射器中气体
注射器中气体
21.0mL
10.0mL
3.6mL