语文七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒课文配套课件ppt

这是一份语文七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒课文配套课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了本课时目标，再塑生命的人，海伦·凯勒，谁“再塑”谁的生命，拓展延伸，天生跛足，张海迪，微笑面对挫折，勇于开拓进取等内容，欢迎下载使用。

1.学习默读，抓住标题思考，整体把握文章内容。2.品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 3.感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
思考：读完标题，你产生了哪些疑问？
“再塑生命”是什么意思？
“再塑生命”是如何做到的？
默读全文 把握主要内容
找出标题引发问题的答案
从本义上讲，“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新使……获得生命”的意思。从本文内容来看，是指“爱的光明照到了我的身上”；莎莉文老师让“我”回到自然，理解自然；莎莉文老师还教给“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上讲，莎莉文老师就是“再塑生命的人”。
海伦·凯勒（1880—1968），美国著名女作家、教育家、社会活动家。一岁半时突患急病，两耳失聪，双目失明。六岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
莎莉文老师对海伦的关心、教育和影响。文中主要写了三件事：①老师教“我”认识具体事物。②老师教“我”认识和理解大自然。 ③老师教“我”理解“爱”的含义。
筛选信息，回答问题：1.莎莉文老师关心、教育并影响小海伦的内容2.用自己的话说说作者对莎莉文老师的印象。
莎莉文老师是怎样关心、教育并影响小海伦的？
用自己的话说说作者对莎莉文老师的印象。
第一次接触时，莎莉文老师握住海伦的手，把她紧紧地抱在怀中。
“握”“紧紧地”让海伦感受到了温暖与真挚的关爱。
第二天早晨，莎莉文老师带海伦到她的房间，送给她一个布娃娃，并拉起她的小手，在手掌心慢慢地拼写“dll”，海伦也学着在老师的掌心画画。就这样一连几个星期海伦学会了很多词语。
莎莉文老师送给小海伦布娃娃，这一细节非常巧妙，既是表达对小海伦的爱心，更是用心良苦，用来启迪小海伦的智慧。并且莎莉文老师用写字的方式让海伦慢慢领悟“所有事物都有一个名字”。
海伦和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字争执不下，莎莉文老师试图让她先放下这个问题，练习“dll”这个词语时，海伦却把玩具娃娃摔在地上。老师耐心地把玩具娃娃碎片扫到炉子边上，便领着海伦到外面散步去了。
面对海伦的任性、发脾气，莎莉文老师并没有粗暴地训斥她，而是耐心地、巧妙地换了一种让她更乐意接受的教育方式——散步。
水房的经历中，莎莉文老师让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字。从此，海伦一下子就理解了语言文字的奥秘，水也唤醒了海伦的灵魂与情感。从此，海伦开始大量认识具体事物。
莎莉文老师寓教于乐，教学时机准确，教学方法巧妙，她用“水”打开了海伦情感与智慧的大门。
握住海伦的手，把她紧紧地抱在怀中
送给她一个玩具娃娃，拼写“dll”
为“杯”和“水”这两个词争执不下
耐心地、巧妙变换教育方式
富有爱心、充满智慧，具有高超精湛的教育艺术
莎莉文老师是一位富有爱心、充满智慧、具有高超精湛的教育艺术的教师。
莎莉文老师走进海伦生活后，海伦的生活发生了怎样的变化？作者是怎样表述这种变化的？
莎莉文老师走进海伦生活后，海伦的生活发生的变化
根据海伦前后的巨大变化，在下面的句子中填上合适的词语。
莎莉文老师的到来，就像为海伦打开了一扇（ ），把她从（ ）中引向（ ）。
作者是怎样表达对老师的感情的？
在我全部的生命中，我所记得的最重要的日子，是我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我身边的那一天。 “光明！光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。 那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。
课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
“我”把莎莉文老师看作爱与光明的象征，直抒胸臆，抒发了对老师的热爱、珍视与无以言说的感激之情。
在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？
第四段： 那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。
本文文笔优美，充满诗情画意。请同学们再读全文，品评并积累文中优美而精警的语句。尤其是直接播写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者学有所获这一过程中的艰辛与快乐。
你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。
十分形象地展示了坠入黑暗和沉寂世界的海伦的心灵历程。
午后的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花，散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放的。
作者描写了阳光、金银花叶，优美的景物，透出一股静谧的气息，以景物衬托出“我”愤怒、苦恼、疲倦不堪后，对即将发生的事情的期待。
当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃娃”这个词的字母。
这一句有心理活动，有动作行为，把“我”获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的感情表达得淋漓尽致。
突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。
海伦凭借触觉感受到了“水”的存在，也就是感受到了生命事物的存在，从此之后她的世界打开一扇窗，她领悟到生命与世界的神奇，这是一次跋涉、寻找，是生命的再生。
这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上,仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。
海伦发自真心，抒写了自己在莎莉文老师的教育与关爱中感受到生活的美好与幸福。她的幸福满满的，难以表达。
概括说说海伦是一个怎样的人
海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。
海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基 （1904-1936） 苏联作家 25岁全身瘫痪 双目失明
拜伦 （1788-1824）
英国19世纪著名浪漫主义诗人
被称为“诗坛的拿破仑”
路德维希·范·贝多芬（1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界
美国政治家 41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪…… 是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
富兰克林·罗斯福 （1882-1945）
二十多岁时患眼疾，双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
阿炳 （1893-1950）原名华彦钧
自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
“孔雀仙子”——邰丽华