人教版（2024）八年级上册遵守规则教案设计

这是一份人教版（2024）八年级上册遵守规则教案设计，共4页。

学科
道德与法治
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第二单元遵守社会规则 第三课社会生活离不开规则第2节遵守规则
难点名称
培养自律意识 自觉维护社会规则
难点分析
从知识角度分析为什么难
培养自律意识 自觉维护社会规则，要通过理解体验生活情景，运用独立思维与积极实践相统一的理念，实现思想行动的统一，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
虽具备较浅显的情感体验和生活实践，但容易出现思想与生活实践相脱离的情形，使得已经具备的相关知识无法有效指导生活实践。
难点教学方法
1.通过问题探究和对比，培养自律意识 。
2.通过讨论及问题探究实践，自律、自觉维护社会规则。
教学环节
教学过程
导入
1.导入：
《元史·许衡传》里有这样一现记载:许衡做官之前,一年夏天外出,因天热口渴难耐,刚好道旁有棵梨树,众人争相摘梨解渴,唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘,他回答说:“不是自已的梨,岂能乱摘!“有人劝解道:“乱世之时,这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人,难道我心中也无主吗?
●你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的现点?
●你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?
教师：（小结）
遵守社会规则需要他律和自律。（板书）
今天我们学习：培养自律意识 自觉维护社会规则（板书）
知识讲解
（难点突破）
（一）探究与分享
同学1：闯红灯不对,但大家都在闯，我也就跟着走
同学2：只要没有人看到,没有人管，就可以闯红灯
同学3：我觉得车辆多的时候不可以闯红灯,车辆少或者没有车的时候可以闯红灯
●你怎么看待以上观点?
教师：（小结）
遵守社会规则,而要我们发白内心地敬畏规则,将规则作为白己行动的准绳,无论何时何地,我们都应该将规则内化于心、外化于行。（板书）
探究与分享
●以下这些法律规定,你自觉遵守了吗?怎样才能更好地遵守?
◆受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。(教育法第四十四条)
◇道德修养：行己有耻 止于至善；仁者爱人 推己及人
◇公民应当增强环境保护意识,采取低碳、节俭的生活方式,自觉履行环境保护义务。(环境保护法第六条第四款)
◇遵守宪法法律
教师：（小结）培养自律意识 自觉维护社会规则是青少年健康成长的基本要求。做负责任的公民，让我们的生活安全而富有意义，广大青少年既是践行者,又是受益者。
探究与分享
通过对照自身，你都得到了哪些启示？
启示一：独善其身
启示二：仅仅独善其身是不够的
·······
●你如何看待上述观点?能找到相关依据吗？
●想一想:自觉维护社会规则的人应该具备哪些技巧?
教师：（小结）
我们要坚定维护规则,（板书）一方面要从自己做起,自觉遵守规则:另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究与分享宣誓活动
小组合作：商讨宣誓活动内容
示例：“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”培养自律意识 自觉维护社会规则，做负责任的公民。
小结：我们要养成自觉养成遵守社会规则的习惯，逐步成长为社会规则的自觉遵守者。当社会
规则真正铭刻在我们的内心，才会充分体现价值，发挥出功能，我们才会生活的安全而富有意义。
课堂练习
（难点巩固）
1.角色扮演：小组合作
情景一：放学到家了，就我一个人······
情景二：居家隔离期间，我们一家人相处的很融洽·····
情景三：假期和同学们一起行走在街道上，······
教师：（小结）
在社会生活中存在许多规则,培养自律意识 自觉维护社会规则让我们的生活安全而富有意义。我们青少年要通过积极实践，独立思维努力使自己成为拥有自律意识，自觉维护社会规则的新时代青少年。
2.小组合作：总结知识点，完善笔记，查漏补缺
小结
培养自律意识 自觉维护社会规则
1、遵守社会规则需要他律和自律
2、内化于心、外化于行
3、我们要坚定维护规则
师：培养自律意识 自觉维护社会规则，做负责任的公民，让我们的生活安全而富有意义，广大青少年既是践行者,又是受益者。培养自律意识 自觉维护社会规则对于推动全社会树立自律意识,自觉增强全社会厉行社会规则的积极性和主动性,对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。我们青少年要通过积极实践，独立思维努力使自己成为拥有自律意识，自觉维护社会规则的新时代青少年。