福建省漳州市立人学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷(无答案)

这是一份福建省漳州市立人学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷(无答案)，共5页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题（每题3分，10小题，共30分）
1．《礼记》记载中国秦代酿酒古法：“秫稻必齐……水泉必香，陶器必良，火齐必得”。上述步骤中发生化学变化的是（ ）
A．秫稻必齐——备好优质粮食B．水泉必香——选择优良水质
C．陶器必良——挑选精良容器D．火齐必得——适宜温度下发酵
2．化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中发现元素周期律的科学家是（ ）
A．拉瓦锡B．侯德榜C．门捷列夫D．道尔顿
3．今年世界地球日主题是“全球战塑”，旨在提高公众环保意识。下列做法与该理念不相符的是（ ）
A．用布袋替代塑料袋B．随意焚烧塑料废弃物
C．回收各种废弃塑料D．重复使用某些塑料制品
4．电影《长安三万里》热映，“诗意长安”也走进我们心中，银幕上脍炙人口的古诗词，让观众拥有了独特的观影体验。以下诗句中与分子运动有关的是（ ）
4．池水映明月，潭清疑水浅B．遥知不是雪，为有暗香来
C忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．群峰倒影山浮水，无水无山不入神
5．规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是（ ）
A．加热液体B．滴加液体
C．量取液体D．熄灭酒精灯
6．以下是我国2023年在科技上取得的重大成果，其中跟化学无关的是（ ）
A．首个海上二氧化碳封存示范工程投用B．实现二氧化碳人工合成淀粉
C．圆环阵太阳射电成像望远镜通过工艺测试D．“三峡氢舟1号”氢燃料动力示范船首航
7．空气的主要成分如图所示，其中R表示的是（ ）
A．稀有气体B．氧气C．二氧化碳D．氮气
8．“科学思维”是化学学科的核心素养之一。下列解释错误的是（ ）
A．水结成冰——水分子停止运动
B．氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子化学性质相同
C．夏天湿衣服干的快——温度高水分子运动快
D．用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大
9．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（ ）
10．纳米铁粉，是非常细小的铁的小颗粒，在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是（ ）
A．锥形瓶内的水也可用一层细沙代替
B．气球作用是缓解压强，可看到纳米铁粉燃烧时气球变大。冷却至常温后气球变瘪
C．本实验中，铁粉剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成白色固体
D．激光手电的作用是点燃锥形瓶内的铁粉
二、非选择题（8小题，共70分）
11．（10分）请将元素周期表前20号元素的名称和符号补充完整。
12．（5分）实验是科学研究的重要手段，请为下列实验操作各选一种仪器。
①胶头滴管②烧杯③试管④广口瓶⑤药匙
（1）取用粉末状的固体用________（填序号，下同）。
（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的反应容器是________。
（3）用作较多量试剂的反应容器，加热时垫上陶土网的是________。
（4）吸取和滴加少量液体时用________。
（5）固体药品保存在________。
13．（7分）走进微观世界，从分子的角度解释现象或解决问题：
（1）香水瓶敞口放置一段时间后香味会变淡，原因是________；
（2）吹头发用热风吹干得比较快是因为________；
（3）氧气可以被压缩成液态装入钢瓶中，说明了________。
（4）氧气支持燃烧，而二氧化碳不可燃也不支持燃烧，说明它们的________（选填“化学”或“物理”）性质不同，从本质上看是它们的________不同；
（5）试用元素符号和数字组合来表示物质：如水，四氧化三铁________，五氧化二磷________。
14．（6分）空气是一种宝贵的自然资源，我们应该珍惜和保护。
（1）如图是空气中一些气体的用途：
A．用于潜水B．用于充霓虹灯
C．用于食品防腐
①其中属于氧气用途的是________（填图中字母序号，下同）；
②属于氮气用途的是________；
③属于稀有气体用途的是________。
（2）如表是某日我国部分地区的空气质量目报内容：
①当日空气质量状况最好的城市是________，空气污染指数与空气质量级别之间的关系是________。
②人类需要洁净的空气。请写出一种保护空气的措施________。
15．（6分）在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。
（1）图1为工业制取氧气的围观示意图，根据图示回答问题：
①将空气加压、降温成液态空气的过程实质是________的改变；
②已知同温同压下气体的体积比等于分子数目比，则空气中氮气和氧气的体积比约为________。
（2）观察图2过氧化氢制取氧气的微观示意图，回答问题：
①该变化属于________（填“物理”或“化学”）变化，从宏观角度解释是________（选填“物质”或“分子”，下同）种类改变，从微观角度解释是________种类改变；
②在该变化中，不变的粒子是________（选填“分子”或“原子”）。
16．（12分）请根据下列图示实验回答问题。
（1）观察A、B装置的现象，发现它们有明显的不同之处：A装置中硫燃烧发出淡蓝色火焰，B装置中发出________火焰，导致这种不同现象的原因是________浓度不同。
（2）A、B、D、E装置的集气瓶中均需放少量水，D瓶放水的目的是________，所以该实验中的水可以用细沙代替，硫燃烧的实验中的水能否也用细沙代替________（填“能”或“不能”）。
（3）写出D装置中反应的文字表达式：________。
（4）小明同学用E装置（气密性良好）测定空气中氧气含量。
①该实验的原理是：利用红磷燃烧消耗瓶内氧气，气体体积减小，________减小，待装置冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积即为氧气的体积；
②点燃红磷，观察到红磷燃烧产生________，写出该反应的文字表达式：________。
17．（13分）氧气是我们赖以生存的物质，人们对氧气制取的探究也从未停止。
（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a________，b________。
（2）实验室欲用高锰酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用装置（填字母，下同）________和________连接；用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：________。
（3）若用向上排空气法收集氧气并检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在________。
（4）写出木炭在氧气中燃烧的文字表达式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）；
（5）有氧气参与的反应称为氧化反应，氧化反应又分为剧烈氧化和缓慢氧化，请写出一个缓慢氧化的例子________。
18．（11分）某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作为过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作为过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】（1）完成下列探究：
（2）B中过氧化氢反应的文字表达式为：________。
【实验拓展】设计如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
（3）上述实验中“待测数据”是指________；若a>b，则可得出的结论是________。
【拓展探究】（4）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？________（回答一点）。
（5）催化剂在化工生产中起着重要作用。________（选填“能”或“不能”）提高产物产量。
选项
归类
方法
A
混合物
五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体
B
大气污染物
粉尘、二氧化硫、二氧化碳
C
可直接加热的仪器
烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D
氧化反应
食物变质、金属生锈、木炭燃烧
名称
氢
氦
锂
铍
硼
②
氮
③
氟
氖
符号
①
He
Li
Be
B
C
N
④
F
Ne
名称
⑤
镁
铝
硅
磷
硫
⑨
氩
⑩
钙
符号
Na
Mg
⑥
Si
⑦
⑧
Cl
Ar
K
Ca
城市
污染指数
首要污染物
空气质量级别
北京
103
可吸入颗粒物
Ⅲ
呼和浩特
500
可吸入颗粒物
Ⅴ
大庆
72
可吸入颗粒物
Ⅱ
深圳
36
无
Ⅰ
实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ．
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是 ① （填名称）
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为 ② g
淀粉的 ③ 和 ④ 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
淀粉0.5g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰0.5g
b