小学语文山居秋暝教学设计及反思

这是一份小学语文山居秋暝教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.抓住关键词，结合生活经验创作古诗短视频脚本，理解诗意。补充《终南别业》《山中》等古诗，体会诗中的万千“留”意。
3.初步体会动静结合、以动衬静的表达方法。
【教学重难点】
1.抓住关键词，结合生活经验创作古诗短视频脚本，理解诗意。补充《终南别业》《山中》等古诗，体会诗中的万千“留”意。
2.初步体会动静结合、以动衬静的表达方法。
【教学过程】
一、初读古诗，感受韵律美
1.王维是唐代著名诗人，你对王维有哪些了解？（出示王维资料，并播放音频）
2.今天我们就来学习他的一首诗。跟我一起写课题。这首诗写于辋川别业，也是他山水田园诗的代表作。
3.指名读课题，理解诗题。
4.从句数上看，这首诗和以前学过的大多数诗有什么不同？
（出示：绝句、律诗）律诗，两句一联，分别是——（引读）首联、颔联、颈联和尾联。
5.学习活动一：朗读古诗，读准字音，试着读出诗句的节奏。
6.指名读，评价。师生合作读，体会五言诗的节奏。
二、借助支架，想象画面丰
1.苏轼评价王维的诗句：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”今天我们就来好好品味这首诗，领略辋川别业附近的优美景色。
2.学习活动二：默读古诗，相机理解“喧、随意、春芳”的意思，并说说诗的大体意思，是否还有不理解的词语或句子。
3.大家都喜欢用视频来记录生活。怎么才能拍出这首诗的美景呢？我们来试试创作简单的脚本。
4.我们一起来给首联创作拍摄脚本（见表1）。指名读首联（空山新雨后，天气晚来秋）。镜号表示拍摄的顺序。第一个画面大家打算拍什么？接着呢？
表1
预设：我想拍山峦，远景拍摄。
远处，山峦连绵起伏，白云缭绕。
追问：你从哪个词想到山峦连绵起伏？（空山）
补充：是的，王维隐居的终南山属于秦岭山脉，绵延几百公里，显得那么空旷。
预设：山间的松林更加苍翠了，松针上挂着圆润润的小水滴。这从中景拍到近景，再到特写。植物的叶子吸饱了水，润润的。小水滴挂在松尖上，摇摇欲坠，符合“新雨后”的特点。这个镜头设计得很好！
……
5.学习活动三：小组合作创作拍摄脚本。每组选择一联，读一读，根据表格内容议一议，再填在每组的学习单上。
6.小组交流。
（1）颔联：明月松间照，清泉石上流。
预设见下页表2。
（2）颈联：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
预设见下页表3。
幽深的竹林里，洗衣的女子一边往回走一边聊天，船桨摇碎了溪水的宁静。这是什么描写？
表2
表3
诗中有直接写静态的吗？（板书：动静结合）照理说，几个人的说话声并不大，划桨的声音更小，为什么诗人能感受到呢？（板书：以动衬静）
王维非常擅长运用这种方法。（出示《鹿柴》，指名读）你体会到山中的安静了吗？
7.朗读颔联和颈联，你有建议吗？（读出安静，语调不宜高，语速不宜快。）
三、拓展阅读，读懂心中意
1.读读尾联，想想：秋天的辋川别业可以拍什么呢？
预设见表4。
表4
2.我们来看看王维是怎么描绘秋天的色彩的。谁来读？（出示）
山中
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
从诗中你读到了哪些色彩？
（生回答：白、红、翠）补充：山路上本来没有雨，两旁浓浓的绿色快把人的衣服沾湿了。你们看，春天的百花已经凋零，但优美静谧的山里，就算在晚秋，一样色彩鲜明。难怪诗人愿意留在这里—（引读尾联）随意春芳歇，王孙自可留。
3.王维的诗中，不但写了美景，还写了很多有趣的人物。这首诗里出现了谁？（浣女、渔夫）因为人的出现，让画面活泼生动起来。
他的诗里还有很多有趣的人物。（出示补充的古诗及注释，并突出显示诗句。）
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。—《田园乐》
复值接舆醉，狂歌五柳前。——《辋川闲居赠裴秀才迪》
偶然值林叟，谈笑无还期。——《终南别业》
（指名读）你从诗句中看到哪些有趣的人物？（根据学生回答出示：调皮的家童、爱喝酒爱唱歌的秀才、喜欢聊天的老翁。）
这些人让辋川充满烟火气，也给诗人的生活增添了很多的乐趣。所以他说——（引读尾联）随意春芳歇，王孙自可留。
4.如果从诗中选一个字来表达王维的心意，你打算选哪个？
（板书：留）
5.王维出身世家，少年成名，青年时期成了状元，步入仕途，开始不太顺利，中年后情况好转，但他一生在做官，一生想隐居。
大家课前查找了资料，除了辋川景色美，王维为什么想隐居此地呢？（预设：信佛、逃避官场、陪伴母亲等）他的性格、为人、故事，我们课后可以继续了解，和同伴分享、讨论。原来他有这么多的故事，难怪他想留—（引读尾联）随意春芳歇，王孙自可留。
四、低吟浅唱，唱出诗中情
1.人们喜爱王维笔下的优美风景，喜欢他的诗画，《山居秋暝》被谱成曲子传唱。教师在课堂上选择其中一个版本大家一起来跟着唱一唱。课后可以搜其他版本，听一听，唱一唱。
2.在低吟浅唱中，一起再来诵读一下整首诗。
五、继续研究，了解成就高
1.背诵《山居秋暝》。
2.继续了解诗人，为王维制作名片或小报。镜号
画面（声音）
景别（远景、近景、中景、特写）
镜号
画面（声音）
景别
理答
1
圆圆的月亮挂在碧蓝的天空
远景
月亮升起，静静地在那里，温柔明媚
2
皎洁的月光穿过松针的缝隙，洒落在松林里，留下了斑驳的光影
中景、
近景
你读懂了“松间照”
3
清澈的泉水缓缓流淌，从石头上顺流而下，发出了淙淙的声响
近景
镜号
画面内容
景别
理答
1
翠绿的竹林一眼望不到边
远景
2
竹林里有一群洗衣服的女子，端着洗衣盆，一边走一边说笑
中景
未见其人，
先闻其声
3
溪边的荷叶摇动，坐在船头的船夫抽着烟，悠闲地摇着桨回来了
中景
你的镜头下，船夫是惬意的
镜号
画面内容
景别
理答
1
山里的银杏叶黄了，枫叶红了……果园里的苹果红了，橙子
黄了……
中景
多美呀，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时
2
远处的村庄，炊烟袅袅
中景
3
群山逐渐沉入夜色中
远景
一切归于沉寂