高中语文人教统编版选择性必修 中册燕歌行并序精品课后复习题

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阅读下面的文字，完成下面小题。
走出县城便是沙漠。转几个弯，再直上一道沙坡，近旁正有一碑，上刻“阳关古址”四字。这是一个俯瞰四野的制高点。西北风浩荡万里，直 而来，踉跄几步，方才站住。脚是站住了，却分明听到自己牙齿打战的声音，呵一口热气到手掌，捂住双耳用力蹦跳几下，才定下心来睁眼。这儿的雪没有化，当然不会化。所谓古址，已经没有什么故迹，只有近处的烽火台还在，这就是刚才在下面看见的土墩。土墩已坍了大半，可以看见一层层泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，（ ）。眼下是西北的群山，都积着雪，层层叠叠，直伸天际。任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。
王维实在是 到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是 地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。
这便是唐人风范。他们多半不会（ ）。他们的目光放得很远，他们的人生道路 得很广。告别是经常的，步履是放达的。这种风范，在李白、高适、岑参那里，焕发得越加豪迈。
1．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．扑 温厚 缠绵淡雅 铺展B．扫 温暖 缠绵悱恻 铺展
C．扑 温暖 缠绵淡雅 延伸D．扫 温厚 缠绵悱恻 延伸
2．依次填入文中括号处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．千百年来抖动在寒风中 策马扬尘，慷慨赋诗
B．在千年之后的寒风中抖动 洒泪悲叹，执袂劝阻
C．在寒风中抖动了千百年 开怀畅饮，把酒言欢
D．千年之后在寒风中抖动 望眼欲穿，黯然神伤
3．请分析文中画波浪线句子的修辞效果。
【答案】1．A 2．B 3．运用比喻手法，将沙漠比作大海，将阳关古址比作海边的礁石，将群山比作冰封凝固的海浪，形象写出了沙漠一望无际、群山负雪重叠绵延的特点，又写出凛冽北风中阳关古址的寒冷之态。
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，扑：扑打、拍打。扫：很快地横掠过去。本处是说浩荡万里的西北风，而且后文是面对风的时候踉跄几步才站住，强调的是西北风之大，所以用“扑”。
第二空，温厚：温和宽厚。温暖：暖和。本处的对象为王维，对人的形容，应用“温厚”。
第三空，缠绵淡雅：婉转动人素雅不俗。缠绵悱恻：形容内心痛苦难以排解，也形容诗文音乐等婉转凄切。这里是说王维诗歌的特点，不露凌厉惊骇之色，也就是说具有平淡的特点，所以应选用“缠绵淡雅”。
第四空，铺展：铺开并向四外伸展。延伸：延长，伸展。根据下文“很广”可知，这里不仅从长度上强调唐人的人生道路，更是从宽度上进行强调，所以选用“铺展”。
故选A。
2．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
第一空：因为土墩已经坍塌了大半，所以才看到里面的苇草，所以苇草飘扬出来是千年之后的事情，而不是千年来一直是这样，所以排除A、C；根据前文，强调的是站在这里西北风浩荡万里，“千年之后在寒风中抖动”中强调了千年之后这一时间，而不是寒风，所以排除D。
第二空：根据上文“这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的”和下文“目光放得很远……步履是放达的”可知，“他们”这些唐人应该是慷慨赋诗和能够把酒言欢的，排除AC；而“望眼欲穿”指快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。这里用来形容王维等具有豪迈奔放精神的唐代边塞诗人，身份、情景不符，排除D。
故选B。
3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
本句话运用了比喻的手法，本体为“沙漠”，喻体为“大海”，本体为“阳关古址”，喻体为“海边的礁石”，本体为“群山”，喻体为“冰海冻浪”，通过大海的广阔无垠生动形象地写出了沙漠的一望无际的特点，通过站立在海边礁石上看到的冰封凝固的海浪生动形象地写出了站在阳关古址所看到的西北的群山都积着雪，层层叠叠，直伸天际的特点，同时“冰海冻浪”也写出凛冽北风中阳关古址的寒冷之态。
题型二：课内阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
燕歌行（并序）（节选）
高适
开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者；作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
搬金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
4．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的前两句指明了战争的方位和性质，指陈时事，有感而发。在写法上，与《长恨歌》“汉皇重色思倾国”一句有相似之处。
B．诗歌三、四句貌似赞扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽之意。“横行”一词有恃勇轻敌之意，“颜色”此处指天子的恩遇。
C．第五句写我军金鼓震天、大摇大摆前进的场面，第六句写敌军绵延行进、来势汹汹的情景，两相对照，渲染出战前的紧张气氛。
D．这是一首古体诗。这八句诗从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，逐步推进，概括了出征的历程，气势畅达，笔力矫健。
5．诗歌的七、八两句历来为人称道，请赏析其中精妙之处。
【答案】4．C 5．①炼字精准，生动传神。“飞”写出军情紧急 “照”写出残贼威势之大。②两句上句写我军，羽书飞驰，见军情紧急；下句写敌军，猎火照夜，说敌阵森严。两相对照，渲染了紧张的氛围。
【解析】4．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“第六句写敌军绵延行进、来势汹汹的情景，两相对照，渲染出战前的紧张气氛”错误，第五、六句写出征阵容。旌旗如云，鼓角齐鸣，一路上浩浩荡荡，大模大样开赴战地，可以揣测将军临战前不可一世的骄态，为失利时狼狈情景作反衬。
故选C。
5．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”意思是，校尉紧急传羽书飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于举猎火光照已到我狼山。
上句写我军军情紧急，“飞”是动词，“飞羽传书”，一个“飞”字警告了军情危急，生动形象；
下句写敌军威势，“照”是动词，“猎火照夜”，“照”字生动形象地写出敌阵森严、来势汹汹。
上下两句结构对称，一我一敌，形成对比，渲染了站前紧张的氛围。
题型三：课外阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
蓟中作
高适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻①。
岂无安边书②，诸将已承恩③。
惆怅孙吴事④，归来独闭门。
【注】①翻同“反”，反叛。②安边书：安边的策略。③承恩：意思是受了奖赏，因而再也无心于边事。④孙吴事：指孙武、吴起用兵之事。
6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有边城特点的图画。
B．“边城何萧条，白日黄云昏”和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都运用了白描的手法。
C．诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历，融叙事、写景、议论、抒情于一体。
D．诗人虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，致使诗人只能空怀孙武、吴起之才。
7．本诗运用了“白日”的意象，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”也运用了“白日”的意象。两首诗歌中，“白日”意象的作用有什么不同？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】6．C 7．本诗中，作者通过“白日”渲染了边城凄凉、萧条的氛围，寄寓了作者无以御敌的忧愁。王诗中，作者通过“白日”描绘了辽阔、壮观的画面，表达了作者积极向上的进取精神。
【解析】6．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.“冷静的语言”错，从“边城何萧条”“每愁胡虏翻”“岂无安边书”“惆怅孙吴事”等诗句可看出，诗歌的语言壮烈，情感浓郁。
故选C。
7．本题考查学生赏析诗歌意象的能力。
本诗中，“边城何萧条，白日黄云昏”，边城一带如此萧条，日光惨淡白云昏黄。诗人登上塞垣的所见：映入眼帘的，是衰草遍地、寒风呼啸的“萧条”荒凉景象；纵目远眺，只见“白日”昏暗，寒云苍茫，天地玄黄。以白描之法大笔勾勒，落日黄云的苍茫之色，渲染了边城凄凉、萧条的氛围，寄寓了的忧愁之重：边关广大，但无以御敌。
王诗中，“白日依山尽，黄河入海流”，一轮落日向着楼前一望无际的群山渐渐西沉，流经楼前下方的黄河奔腾咆哮，在远处流归大海。画面开阔辽远，气势雄浑。作者通过“白日”描绘了辽阔、壮观的画面，暗含人生苦短之意，表达了作者珍惜时光，积极向上的进取精神。
题型四：情景默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）高适《燕歌行》中，“____________，____________”两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。
（2）高适《燕歌行》中，“____________，____________”两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。
（3）高适《燕歌行》中，描写前线军情紧急，敌军侵略的战火已经点燃的两句是“____________，____________”。
【答案】 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 校尉羽书飞瀚海 单于猎火照狼山
【详解】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。做这种题的关键是平时强化记忆，反复巩固；考试时审清题干要求，正确书写字形。本题需要重点把握这些字词的正确书写：半、帐、犹、蓟、校尉、瀚海、单于。