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初中地理中图版（2024）八年级上册第二节 海陆分布教案及反思
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这是一份初中地理中图版（2024）八年级上册第二节 海陆分布教案及反思，共6页。
中图版八年级上册第一章第二节《海陆分布》第一课时
教学目标：
1、 了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。
2、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。
3、 要求学生撑握七大洲的名称、位置、海廓和分布特征。。
4、 培养学生的读图分析能力。
教学重点：
1.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。
2.七大洲的名称、位置、海廓和分布特征。
教学难点：七大洲的形状和相对位置。
教具准备：PPT
教学方法：阅读读图法、对比法，练习法。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
引入
新授
海陆面积
海陆分布特点
大陆、岛屿、半岛、洲、洋、海、海峡
七大洲
洲界线
“一笔画世界”
总结
多媒体展示地球卫星图片，引出加加林的感慨“我们给地球取错了名字，它应该叫水球！”
提问：你觉得应该叫地球还是水球？
承转：别忙着下结论，带着这个问题，我们一起来学习世界的海陆分布。
（板书：海陆分布）
展示世界海陆分布图，师：从这幅世界海陆分布图看，引导学生找出海陆面积的具体数值
承转：刚刚看世界海陆分布图，海洋和陆地是均匀分布吗？
展示 “东、西半球海陆分布图”上，引导学生分析海陆分布
总结：陆地主要集中在东半球，海洋大多分布在西半球。
展示 “南、北半球海陆分布图”上，引导学生分析海陆分布已经极点海陆情况
总结：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区即是一块陆地。
科学家又把地球划分为陆半球和水半球，即便如此，陆半球的陆地也只占总面积的48%。
（总结）不管地球如何划分为两个半球，同一半球上，陆地的面积永远小于海洋。
组织讨论：你认为是地球还是水球？两种说法是在什么背景下产生的？
两个名字产生的背景反映了人们的认识的不断发展。不管是水球还是地球都是我们唯一的家园，要倍加珍爱。
转承：我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地球表面的海洋是连成一片的，陆地则被海洋分割成许多块，在几百万年的生活在，人们把不同形态的海陆加以命名就出现了大陆、岛屿、半岛、洲、洋、海、海峡，你能把他们区分出来吗？。
承转：在实际生活中，我们经常提到大洲，洲指什么？看看地球上共分为哪几个大洲？
（总结板书）七大洲：亚非北南美，南极欧大洋”。
引学生导读七大洲图完成问题：
承转：看过了大洲的名称位置大小，我们再来一起看一下大洲的轮廓，对于地理事物的轮廓，我们一般通过简化、想象来辅助记忆。不要纠结老师说的像不像，你可以随意去想象，只要记住即可。（亚洲像斗败了的公鸡，非洲“肥7”，北美洲：倒置的熨斗，南美洲大鸡腿，南极洲小鸭子，穿着高跟鞋的欧洲骑士，小乌龟大洋洲）通过习题进行检查。
承转：在七大洲分布图上我们可以看到哪两个大洲是彼此相连的？（亚欧）下面我们就来看一下，这些紧密相连的大洲之间的界线。
板书：洲界线 亚欧 亚非南北美
承转：为了更好的掌握大洲的位置我们来“一笔画世界”
通过本节学习，我们认识了地球表面的海陆分布、比例、不同位置的名称，七大洲的名称、大小、轮廓和相对位置
生：各抒己见。
学生回答
记忆
读图对比，归纳
读图对比，归纳
归纳总结，记忆
各抒己见
（学生活动）读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛、群岛、洋、海、海峡示意图”并让学生归纳其概念，进而在世界海陆分布图上找出世界之最加以区别
阅读查找
读“东、西半球图”
读“七大洲面积比较图” 说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。并牢记七大洲的名称及次序
按要求读图完成教师提出的问题
跨纬度最广的大洲（亚洲），跨经度最广的大洲（南极洲），赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（欧洲、亚洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球。）
读图找出几条洲际分界线
亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉
亚、非分界线——苏伊士运河
南、北美分界线——巴拿马运河
学习“一笔画世界”
以熟悉的知识引入，让学生带着问题去学习，提高学生的兴趣
当堂知识当堂解决，强化学生基础知识
充分利用课堂45分钟，巩固学生基础知识
培养学生珍爱地球的感情
加强学生基础知识的掌握
培养学生读图能力
培养学生读图能力
培养学生绘图的能力
☆板书设计
板书： 海陆分布
陆地和海洋
海陆面积、比例、概述
分布特点
七大洲
大陆、岛屿、半岛、洲、洋、海、海峡
亚非北南美 南极欧大洋
洲界线 亚欧、亚非
“一笔画世界”
中图版八年级上册第一章第二节《海陆分布》第一课时
教学目标：
1、 了解地球是人类成长的摇篮，也是人类生活的唯一家园。
2、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。
3、 要求学生撑握七大洲的名称、位置、海廓和分布特征。。
4、 培养学生的读图分析能力。
教学重点：
1.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。
2.七大洲的名称、位置、海廓和分布特征。
教学难点：七大洲的形状和相对位置。
教具准备：PPT
教学方法：阅读读图法、对比法，练习法。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
引入
新授
海陆面积
海陆分布特点
大陆、岛屿、半岛、洲、洋、海、海峡
七大洲
洲界线
“一笔画世界”
总结
多媒体展示地球卫星图片，引出加加林的感慨“我们给地球取错了名字，它应该叫水球！”
提问：你觉得应该叫地球还是水球？
承转：别忙着下结论，带着这个问题，我们一起来学习世界的海陆分布。
（板书：海陆分布）
展示世界海陆分布图，师：从这幅世界海陆分布图看，引导学生找出海陆面积的具体数值
承转：刚刚看世界海陆分布图，海洋和陆地是均匀分布吗？
展示 “东、西半球海陆分布图”上，引导学生分析海陆分布
总结：陆地主要集中在东半球，海洋大多分布在西半球。
展示 “南、北半球海陆分布图”上，引导学生分析海陆分布已经极点海陆情况
总结：陆地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区即是一块陆地。
科学家又把地球划分为陆半球和水半球，即便如此，陆半球的陆地也只占总面积的48%。
（总结）不管地球如何划分为两个半球，同一半球上，陆地的面积永远小于海洋。
组织讨论：你认为是地球还是水球？两种说法是在什么背景下产生的？
两个名字产生的背景反映了人们的认识的不断发展。不管是水球还是地球都是我们唯一的家园，要倍加珍爱。
转承：我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地球表面的海洋是连成一片的，陆地则被海洋分割成许多块，在几百万年的生活在，人们把不同形态的海陆加以命名就出现了大陆、岛屿、半岛、洲、洋、海、海峡，你能把他们区分出来吗？。
承转：在实际生活中，我们经常提到大洲，洲指什么？看看地球上共分为哪几个大洲？
（总结板书）七大洲：亚非北南美，南极欧大洋”。
引学生导读七大洲图完成问题：
承转：看过了大洲的名称位置大小，我们再来一起看一下大洲的轮廓，对于地理事物的轮廓，我们一般通过简化、想象来辅助记忆。不要纠结老师说的像不像，你可以随意去想象，只要记住即可。（亚洲像斗败了的公鸡，非洲“肥7”，北美洲：倒置的熨斗，南美洲大鸡腿，南极洲小鸭子，穿着高跟鞋的欧洲骑士，小乌龟大洋洲）通过习题进行检查。
承转：在七大洲分布图上我们可以看到哪两个大洲是彼此相连的？（亚欧）下面我们就来看一下，这些紧密相连的大洲之间的界线。
板书：洲界线 亚欧 亚非南北美
承转：为了更好的掌握大洲的位置我们来“一笔画世界”
通过本节学习，我们认识了地球表面的海陆分布、比例、不同位置的名称，七大洲的名称、大小、轮廓和相对位置
生：各抒己见。
学生回答
记忆
读图对比，归纳
读图对比，归纳
归纳总结，记忆
各抒己见
（学生活动）读图讲解：读“大陆、岛屿、半岛、群岛、洋、海、海峡示意图”并让学生归纳其概念，进而在世界海陆分布图上找出世界之最加以区别
阅读查找
读“东、西半球图”
读“七大洲面积比较图” 说出哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。并牢记七大洲的名称及次序
按要求读图完成教师提出的问题
跨纬度最广的大洲（亚洲），跨经度最广的大洲（南极洲），赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？（赤道横穿南美洲、非洲的大陆；欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球；南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（欧洲、亚洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球。）
读图找出几条洲际分界线
亚、欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉
亚、非分界线——苏伊士运河
南、北美分界线——巴拿马运河
学习“一笔画世界”
以熟悉的知识引入，让学生带着问题去学习，提高学生的兴趣
当堂知识当堂解决，强化学生基础知识
充分利用课堂45分钟，巩固学生基础知识
培养学生珍爱地球的感情
加强学生基础知识的掌握
培养学生读图能力
培养学生读图能力
培养学生绘图的能力
☆板书设计
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陆地和海洋
海陆面积、比例、概述
分布特点
七大洲
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亚非北南美 南极欧大洋
洲界线 亚欧、亚非
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