初中地理中图版（2024）八年级上册第二节 语言和宗教教学设计

这是一份初中地理中图版（2024）八年级上册第二节 语言和宗教教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学关键，教学方法，学法，教师准备，教学步骤，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
◆知识与技能
1、查找“世界主要语言分布”图，说出六大语种的名称及分布地区。
2、查找“世界宗教分布”图，说出三大宗教的名称及分布地区。
◆过程与方法
1、图文对照，完成板书表格的填写。
2、搜集世界三大宗教特色建筑图片资料及不同宗教信仰文字资料，展示交流。
◆情感态度与价值观
1、讨论：怎样让汉语分布到全世界。
2、尊重各民族宗教信仰和风俗习惯。
二、教学重点、难点：世界主要语言和三大宗教的分布。
三、教学关键：通过读图，分组完成。
四、教学方法：读书法、读图指导法等。
五、学法：读图查找法、填表比较法、练习法等。
六、教师准备：世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图。
七、教学步骤：（1课时）
教学流程设计
教师指导： 学生活动：
1、课前交流用英语宣布上课并提问。1、生讨论、交流并回答。
2、画表格，指导生读图。 2、图文对照、查找答案、填表格（写语言分布）
3、组织活动。 3、讨论：怎样让汉语分布到全世界？
4、师插入北京之行实例。 4、生配合听并回答师提问。
5、组织学生读图。 5、自画表格完成三大宗教学习内容。
6、达标练习。 6、知识运用能力提高。
7、总结并板书课题。 7、生总结所学内容（语言和宗教）。
八、教学过程
<一>、导入新课
教师活动学生活动
1情感交流，精彩过渡
师以闲聊的方式与学生就单元测试情况进行交流，肯定学生成绩，鼓励学生干劲，展现学习风彩，恰到好处时用英语宣布上课。
2师宣布：（Class begin。 Gd mrning class）1、生听，并群情激昂的表示一展自己的风彩。
2、Gd mrning teacher.
3、同学们，我们刚才的课前交流和相互问候共用了哪几种语言？你学到或听到的还有哪种语言？你会说吗？全世界主要使用语言有哪几种？它们分布在什么地区？今天，我们就来了解一下“世界的主要语言”（师板书世界主要语言）
3、指名做答：我们用了两种语言分别是汉语和英语。
4、还有俄语、韩语……
5、生试说韩语
6、生带着问题读书读图，进入学习状态。
<二>、世界主要语言
1、指导学生读图B“世界主要语言分布”。
提问：世界主要语言有哪几种？
2、师画表，师生共同完成汉语、英语的分布，其它四种语言的分布区，生分组完成。
世界主要语言
语种主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
阿拉伯语
西班牙语
3、能力培养
（1）美国以南的美洲为何称拉丁美洲？
（2）使用范围最广的语言是什么语言？为什么？
（3）讨论：怎样让汉语分布到全世界？
4、师小结，鼓励学生的观点。
<三>、世界三大宗教
1、过渡：同学们，全世界有70多亿人，这些人操着不同的语言，生活在不同的地区。在科学技术落后的过去，人们无法解释超自然的现象，于是便产生了对超自然现象的崇拜，后来便产生了宗教。那么世界主要宗教有哪几种？它们的起源地、起源时间、主要分布区、典型建筑各是什么？请同学们读书并读“世界宗教分布”图，自行列表完成学习任务。
2、师巡视后板书列表
宗教名称产生地区分布地区典型建筑
佛教
基督教
伊斯兰教
3、能力提高：怎样处理宗教问题？引导生读“尊重宗教习俗”，从而进行德育教育。
1、生带着问题读书，读图并列表做答。
2、生对照、完成填表任务。
3、生阅读P61尊重宗教习俗一段文字。
<四>、整理小结，知识运用。
教师活动学生活动
1、下面给同学们三分钟时间整理一下笔记，总结一下我们这节课所学的主要内容。2、知识运用：（投影出示）
（1）海尔集团想在埃及建立分厂，拟聘一名管理人员，该人员应会几种语言。
（2）三大宗教各起源于什么时间？
（3）以水均益的“高端访问”为例，说水均益所有语种……
<五>、反馈矫正
<六>、课外作业：搜集有关宗教习俗的材料，同学间合作交流。