上海市闵行区七宝文来学校2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题

这是一份上海市闵行区七宝文来学校2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题，共7页。试卷主要包含了本试卷共23题;，解释乙文和丙文中的加点词，用现代汉语翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。

考生注意:
1.本试卷共23题;
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（35分）
（一）默写（13分）
1.会当凌绝顶，____________。（杜甫《望岳》）
2.___________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
3.予独爱______________……（周敦颐《爱莲说》）
4.无论是自然界、人类社会还是人的思维都是在不断地运动、变化和发展的，发展的实质就是事物的前进、上升，是新事物代替旧事物，所谓“__________，__________”。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（二）阅读下列古诗文，完成5--11题。（22分）
[甲]
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴暗圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
[乙]
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何裁？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧英君。是进亦忧，退亦恍。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!嗯!微斯人，吾谁与归？
[丙]
庆历中，劫益张海横行数路，将过高邮。知军晁仲约①度不能御，谕军中富民出金帛市牛酒，使人迎劳且厚遗之。海悦径去，不为暴。
事闻，朝廷大怒。时范文正公在政府，富郑公②在枢府，郑公议欲讲仲约以正法，范公欲宥③之，争于上前。
富公曰:“盗贼公行，守臣不能战，不能守，而使民醵④钱遗之，法所当诛也;不诛，郡县无复肯守者矣。闻高邮之民疾之，欲食其内，不可释也。”范公曰:“郡县兵械足以战守，遇贼不御，而又路之，此法所当诛也。今高邮无兵与械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。小民之情，得醵由财，而免于杀掠，理必喜之，而云欲食其肉，传者过也。“仁宗释然从之，仲约由此免死。
[注释]① 晁仲约:人名，地方官员。② 富郑公:指富强，与范仲淹同朝为官。③宥:赦免，宽恕。④醵（jù）:泛指凑钱，集资。
5.甲词作者是宋朝的_________;乙文节选自《_____》。（2分）
6.解释乙文和丙文中的加点词。（4分）
（1）吾谁与归（ ） （2）市牛酒（ ）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何战？
（2）海悦径去，不为暴。
8.丙文中，范仲淹认为“事有可恕”的理由是（用自己的话概括）:（4分）
（1）_______________________________________
（2）_______________________________________
9.（1）下列乙文中的话，能和甲诗所表达的情感对应的是:（3分）
A.不以物喜，不以己悲 B.是进亦忧，退亦忧
C.后天下之乐而乐 D.微斯人，吾谁与归
（2）结合乙文和丙文，可以看出范仲淹是一个__________。（3分）
A.能言善辩、仗义执言的人 B.多愁善感、忧国忧民的人
C.抱负远大、实事求是的人 D.胸襟旷达、深谋远虑的人
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成10--13题。（15分）
精神拾荒三步曲
①“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子的名言。
② 孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解。还有一种人，酷爱构筑体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。
③ 如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事——常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。
④ 灵感是思想者的贵宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本了。就像______________________________。
⑤ 所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而录，是愉快的精神拾荒之三步曲。
10.作者说的“精神拾荒三步曲”指的是:______、______、_____。（3分）
11.对第③段画线句的作用，理解正确的是（ ）（3分）
A.证明学和思不可偏废是正确的。 B.证明思想的产生需要外界的激发。
C.证明用心加工和表达的重要性。 D.证明自身的体贴和鼓励是重要的。
12.第④段横线上应填入的正确一项是:（ ）（3分）
A.孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人材就云集到了他的门下。
B.孔子学而不厌、诲人不倦，儒家思想对中国和世界都影响深远。
C.刘、关、张桃园三结义，有难同当，有福同享，实现美好理想。
D.世有伯乐，然后有千里马，独具慧眼才能选拔出有思想的人才。
13.本文中的“精神拾荒”应如何理解？简要说说你的看法。（6分）
______________________________
（二）阅读下文，完成第14-18题（20分）
小鸟报恩记
①台风过后的清展，我驱车经过中山北路。走到接近福林桥的位置，看见路旁樟树下有一只鸟。是白头翁，落在水洼里，不知是死是活。快车道停车不成，我只好绕到忠诚路去，把车停好，再回来探看它。
②它仍然瑟缩在地上，大概昨夜从树上跌下来的吧？我因车上刚好有件外套，便拿来权充毛毯，把它包了。记得听说鸟类胆子小，容易受惊，我现在虽来救它，在它看来未必不像绑票，或掠抢俘虏。又尝听说让鸟类处于黑暗中，它会安静些。果真，包了衣服以后，它乖乖的，像只驯良的家猫。
③白头翁其实很常见，它们的族群似乎比较凶悍，常常把别的鸟赶跑，从来没听说白头翁可以饲养，也不知它吃什么。回到家里，我因怕它乱飞不安全，也只好弄只笼子来，作为“加护病房”。并且准备了鸡肉小米和清水，看它选择哪一样？当然，也许它只吃活飞虫，那我便无能为力了。
④也许是在病中，它既不吃荦，也不吃素，只肯喝点水，我觉得十分过意不去，仿佛招待不周，怠慢了客人，自己惭愧万分。
⑤唉!这只小鸟不知命运如何，我本来自以为稍稍懂一点鸟的知识。我甚至知道白头翁另有一族亲成叫黑头翁，住在东海岸一带。但没有用，我还是没有办法“劝君更进一粒浆”。小鸟事件大概是我生平所做的许多笨事里的一件新纪录，如果它因为照顾不周而溘逝，我岂不悔死？
⑥“它会不会死呀？”就这样念叨着，我一天不知要偷窥它几十次，只见它失魂落绝地站在笼子里，不发一声，不啄一粟，我又只敢偷窥它，唯恐打扰了它的领域感。
⑦它独自占据一间卧房，那是儿子出国读书以后的房间。房子对鸟而言又是什么呢？我不禁思忖，那方方的，白白的，没有绿枝也没有虫吟的空间。
⑧台风之后是雨，而后是晴天，它已在我家住了两天了。第三天清早我带它回中山北路老家。想一想，不确定它能不能恢复正常生活，小鸟如果掉落在中山北路上是可怕的。我于是又绕到忠诚路，那里有一座公园。我打开笼门，轻轻取出它来，也没看清楚它怎么振翅的，总之，我还没回过神来，它已倏然一纵飞到百公尺外去了。其实近处也有树，但它不放心，一径飞到远丛中去了。飞得之快，使我绝对不敢相信它就是窝在我家笼子里那只病兮兮的鸟。
⑨鸟去了，只有风鸣众柯。
⑩想起小时候念的儿童故事，受伤的小鸟离开寄养家庭的时候，总不免迁延徘徊，一步三回头，有依依不舍之意。而且，过不几天，它竟会衔颗钻石什么的回来相酬。我看我收养的这只白头翁便知道它不曾读过这类童话，完全不知世间竟有此等陋规。它离开我的时候大概乐昏了头，也不向我打听一下住址，以便来日衔宝报思。
⑪然而，我却觉得自己已收到了报恩礼物。当它像箭一般疾射而去的时候，它那双自由的翅膀所拍出的韵律，所隐藏的欢呼，是我生平所听到的最美丽的感恩颂歌。
14.第⑤段提到“我”“稍稍懂得一点鸟知识”，从全文看具体体现在（用自己的话概括）:
（1）_____（2）_____（3）_____（6分）
15.第⑥段中的“偷窥”表现了我当时怎样的心情？（3分）
__________________________________________________
16.对第⑦ 段理解最恰当的一项是（ ）（3分）
A.让小鸟独占一间空房，它就能安静地养伤。
B.把小鸟放在儿子的房间里，寄托了“我”对儿子的思念。
C.房子再大也不是小鸟自己的家。
D.只要和谐相处，小鸟也能适应没有绿枝和虫吟的空间。
17.对“我”救助并饲养小鸟的目的，理解正确的是（ ）（3分）
A.同情并可怜受伤的小鸟。
B.通过近距离观察，积累鸟的知识。
C.期待小鸟来日能衔宝报恩。
D.让小鸟重归自然，自由飞翔。
18.第⑩段中的“陋规”，词典里解释为“不良的陈规旧习”。作者在此使用“陋规”这个词语，有什么特殊用意？请结合第⑪段，谈谈你的理解。（5分）
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三、综合运用（20分）
阅读下面材料，完成第19-22题。
初三年级文学社团开展“《水浒传》人物大家谈”系列活动。请你参与本次活动，并完成下列任务。
[任务一]看图片，识人物。
19.为本次活动收集的人物图片中有一张没有标注姓名（见图1），甲同学一眼就认出是宋江。乙同学提出质疑:“宋江非武将，为什么会拿剑？“甲同学结合小说内容回答道:”_______ ______________________.“（3分）
[任务二]读摘抄，辨人物。
20.下列说法中，错误的两项是:（ ）（ ）（4分）
A.“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀。”这话是林冲对陆虞侯说的。
B.“平生未有入绿林之志而入绿林，平生不敢有遇公明之思而遇公明。”这话是吴用内心的感慨。
C.“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做梁山泊主!”这话是王伦对显盖说的。
D.“钱塘江上潮信来，今日方知我是我。”这是鲁智深的临终遗言。
E.“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这是宋江在梁山上留下的诗句。
F.“那大汉挎口腰刀，提条朴刀。生得七尺五六身材，面皮上老大一搭背记，腮边微露些少赤须。”这是对杨志的描写。
[任务三]看人物，思主旨。
“义”贯穿于《水浒传》的主要情节，但“义”的具体表现又不尽相同:（ ） （人名）拳打镇关西，是路见不平拔刀相助的“侠义”;（ ）（情节），是兄弟情深、肝胆相照的“情义”:（ ）（情节），是劫取不义之财的“正义”……因“义”而聚集在一起的英雄好汉们的精彩故事，构成了一部古代农民起义的伟大史诗。（5分）
[任务四]思人物，答质疑。
22.有同学听了林冲的故事后提出质疑:林冲总是委曲求全，非常有损英雄形象。请你写一段话，回复质疑。（8分）
四、写作（60分）
23.请以“总有柳暗花明时”为题，写一篇600字左右的文章。
要求:（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。