[语文]吉林省松原市乾安县多校2024-2025学年七年级上学期9月月考试题(解析版)

这是一份[语文]吉林省松原市乾安县多校2024-2025学年七年级上学期9月月考试题(解析版)，共15页。试卷主要包含了在语段处为加点字注音，在下面田字格中填写古诗名句，解释下列句中加点词语的意思，把下面句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。

阅读语段，按要求完成下面小题。
我眼前的一棵棵树，在春风里萌动，先是 ，然后 ，接着就 ；夏天，一树生命的“蓬勃”与“火热”连在一起；秋天，树们抖sǒu（1） 着满身绯红与金黄，灿烂至极；到了冬天，一阵风雪毫不留情地剥掉树的衣衫，可裸露的树依然在寒风中傲然挺立……在公园里，我能完整地看到一棵树吮（2） 吸着空气和水汽，在纷繁的时间里呈现出生命的本色。感受到季节的流动与静止，聆听树的呼吸，我似乎寻找到了生命的律动。
1.在语段（1）处填写汉字，在（2）处为加点字注音。
（1）抖sǒu________ （2）吮________吸
2.“一阵风雪毫不留情地剥掉树的衣衫”“可裸露的树依然在寒风中傲然挺立”两句运用的修辞手法是________。
3.语段中“傲然挺立”一词中“傲然”的意思是（ ）
A.态度强硬、高做，表里不一B.高傲自尊
C.坚强不屈的样子D.像山峰一样屹立
4.将下列语句依次嵌入语段中横线处，最恰当的一项是（ ）
①染绿整个春天 ②生出一星绿意 ③一圈圈扩大
A.①②③B.③①②C.②①③D.②③①
【答案】1.（1）擞 （2）shǔn
2.拟人 3.C 4.D
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
sǒu——擞。抖擞：意思为振作。形容精神振奋，饱满。
吮吸（shǔn xī）：意思是合拢嘴唇吸取液体或半流体。
【2题详解】
本题考查修辞手法辨析。
在这两句话中，“风雪”被赋予了人的动作和情感，如“毫不留情地剥掉树的衣衫”，而“树”也被赋予了人的意志和姿态，如“傲然挺立”。这种将非人的事物赋予人的特性或行为的修辞手法是拟人，所以运用的是拟人的修辞手法。
【3题详解】
本题考查成语含义理解。
傲然挺立：形容高大挺拔，意志坚定不移。句中用来形容裸露的树在寒风中依然坚韧不拔地站立着，展现了其坚强不屈的精神状态。“傲然”应理解为坚强不屈的样子。
【4题详解】
本题考查语句衔接与排序。
根据语境“我眼前的一棵棵树，在春风里萌动，先是 ，然后 ，接着就 ”可知，语句主要描写春天的景象，再综合三个句子可知，“生出一星绿意”表示树木开始发芽，这是春天的初步迹象；接着，“一圈圈扩大”描绘了绿意逐渐蔓延、扩大的情景，象征着春天的深入；最后，“染绿整个春天”则是对前面过程的总结，表示整个春天都被绿意所覆盖。句子之间存在着层层递进的逻辑关系，也符合树木在春天生长的自然过程，故应排序为：②③①。
5.在下面田字格中填写古诗名句。
曹操《观沧海》中“（1）树木丛生，_______”描写出了草木欣欣向荣的景象；一段旅程，一种感悟。诗人王湾在《次北固山下》中用“（2）_______，_______”揭示了新事物必将战胜旧事物这一历史规律；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“（3）_______，_______”借“明月”表达对友人的牵挂与同情；马致远在《天净沙·秋思》中以“（4）_______，_______”直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。
【答案】（1）百草丰茂 （2）海日生残夜 江春入旧年 （3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （4）夕阳西下 断肠人在天涯
二、阅读（45-分）
（一）（15分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰，“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰，“撒盐空中差可拟”兄女曰，“未若柳絮因风起”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
材料二：
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰，“待君久不至，已去。”友人便怒曰；“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元入门不顾。
材料三：。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。
【注】①孔君平，孔坦，字君平，也称孔廷尉。②夫子。对对方的尊称。。
6.《世说新语》是南朝宋临川王_____（人名）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
7.解释下列句中加点词语的意思。
（1）撒盐空中差可拟（ ）
（2）相委而去（ ）
（3）尊君在不（ ）
（4）孔君平诣其父（ ）
8.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）未闻孔雀是夫子家禽。
9.材料一中对谢朗、谢道韫即兴创作的诗句，谢太傅的赞许尽在“笑乐”之中。你认为谢太傅更喜欢谁的诗句？请分析此句的妙处。
10.材料二中的元方是从哪两个方面来批驳友人的？。
11.上述三则材料在刻画人物时都运用了哪种描写方法？ 凸显了儿时谢道韫、元方和杨氏之子的哪一共同特点？
【答案】6.刘义庆
7.（1）大体 （2）丢下、舍弃 （3）同“否” （4）拜见
8.（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。
（2）（我）可没听说过孔雀是先生您（孔）家的鸟。
9.示例：谢道韫的“未若柳絮因风起”一句，此句运用比喻的修辞手法，把“雪花”比作“柳絮”，生动形象地写出了雪花的形态和动态，精彩传神，给人以想象和美感。
10.无信、无礼。
11.语言描写；聪慧（聪明）。
【解析】
【6题详解】
本题考查文学常识。
《世说新语》：南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
【7题详解】
本题考查文言实词。
（1）重点字词：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体；
（2）重点字词：丢下别人先离开了。委：丢下、舍弃；
（3）重点字词：你的父亲在吗？不：同“否”；
（4）重点字词：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜见。
【8题详解】
本题考查文言文翻译。
（1）重点字词：内集：家庭聚会；儿女：子侄辈；讲论文义：谈论诗文。
（2）重点字词：闻：听说；禽：鸟。
【9题详解】
本题考查文言文内容理解。
从“公大笑乐”可以看出，谢太傅对于兄女“未若柳絮因风起”的回答是十分满意的。相比于胡儿“撒盐空中差可拟”，谢道韫把雪比作柳絮，运用比喻的修辞手法，不仅形象地展现了雪花飘落的轻盈与柔美，还赋予了雪花一种动态的美感，仿佛它们也在随着风的节奏起舞，精彩传神，富有诗意和想象力。
【10题详解】
本题考查文言文内容理解。
结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可知：面对父亲友人的责骂，元方先指出友人没有按照规定到来，这是失信于人；在指出友人在儿子的面前骂他的父亲是毫无礼节的表现。由此可见，元方从“无信”和“无礼”两方面来反驳他父亲的友人的。
【11题详解】
本题考查人物形象分析。
根据材料一“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰，‘撒盐空中差可拟’兄女曰，‘未若柳絮因风起’”可知，谢太傅问“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿和兄女谢道韫的回答均体现了她们对雪景的观察和理解，尤其是谢道韫的“未若柳絮因风起”更是显示了她的聪慧和想象力；
根据材料二“客问元方：‘尊君在不？’答曰，‘待君久不至，已去。’友人便怒曰；‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰，‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方与友人的对话，不仅展现了元方的礼貌和机智，还通过他的回答揭露了友人的无信无礼，维护了父亲的尊严，进一步凸显了他的聪明；
根据材料三“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽’”可知，杨氏子与孔君平的对话，特别是杨氏子“未闻孔雀是夫子家禽”的回答，既反驳了孔君平的玩笑，又保护了自己的家族尊严，展现了他的聪慧；
综上分析可知，三则材料都用到了语言描写，都表现了人物聪明机智的特点。
参考译文：
材料一：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
材料二：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
材料三：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
（二） （15分）
阅读下面文章，完成下面小题。
如果没有写作
①我的老家在四川，我妈很小的时候就到了新疆，在新疆长大、上学、工作、沽婚、生了我。
②我出生在新疆生产建设兵团、离富兹县有几百公里。我从小就在四川和新疆之间来回跑。我妈现在还一个人在阿勒泰，她有一头牛。她喜欢自驾游，可是因为这头牛，她哪儿也去不了。所以，她夏天在阿勒泰，帮邻居喂牛、喂羊；冬天的时候邻居帮她喂牛，她就到处跑，她曾经一个人从阿勒泰开车到海南。
③我妈的性格对我有很重要的影响。她其实是一个很软弱的人，虽然我很头痛她的各种“忌习”、各种“毛病”，但我还是很感谢她的性格、她的坚强。
④在小时候在富兹县生活过好几年，那是哈萨克族聚集区，所以我对这群人很好奇。后来我到四川生活了一段时间，完全习惯了南方的视野，当我再回新疆的时候，那种差异性让我很震撼。当我还是一个学生的时候，我就想把这些都写出来。
⑤后来我妈在牧场做生意，开裁缝店，我就跟着她进山干活，算是与哈萨克牧人有了近距离的接触。我到了牧场后，看到什么都有一种写作欲，这种写作欲一直燃烧了很多年。但那时候不知道怎么写，只写了一些零碎的文字，这就是后来的《九篇雪》和《阿勒泰的角落》。
⑥牧场上的生活带给我最大的受益就是对大自然的了解，从另一个方面去了解大自然。还有一个改变是，让我永远不要轻易去定义和同情别人的苦难。当我们猛然进入一个陌生的家庭，看到他们的生活状态，觉得是你所不能接受的。然而，你真的在那里生活久了就会发现，如果已经遭受了苦难，且一时半会儿不能改变，那就好好继续生活吧。其实，你的同情对他们来说是毫无用处的，只能体现你自己的优越感。
⑦我上小学二年级的时候就想当作家。我小时候很笨，说话特别晚，与人相处总是出现各种问题，所以我总是处在一种很紧张、很焦虑的状态中。后来我上学了，开始学会阅读。突然战觉得自己变好了，能够与人正常沟通了，自己也能表达了。我最早的表达是给远在新疆的妈妈写信。那时候是在四川和外婆一起生活，但我们相处得并不好，我很害怕我外婆。
⑧我外婆不认识字，所以我上一年级时，会识字，也会拼音了，她就让我给我妈写信。我突然发现，原来世界上还有这样一种表达方式，可以不用嘴说话。那时候我是个结巴，现在我也有结巴的毛病，但比以前好多了。我就给我妈写信，我妈回信，我一下子觉得这种沟通简直毫无障碍，就爱上了写信。我一个月写一封信、那算是我最早的创作。
⑨二年级开始写作文了，我发现我除了能够对我妈表达，还能够对老师表达、对同学表达。我认识很多字后，开始读一些金庸、琼瑶的书，我觉得这种交流比跟同学们交流、聊天更有意思。我发现，原来世界上还有这样一种职业，所以我就立志要当作家。我觉得我运气很好，有了写作达样一个出口，否则我可能会是一个怨气冲天、很不讨人喜欢的人。我从小学三年级开始投稿，一直到18岁，才发表了第一篇作品。
⑩我年轻的时候确实经常受挫，但是，无论生活多么难堪、多么狼狈，我好像都不当回事。可能这是一种天性，我就是那么自信。我觉得自己写得好，这一切都会改变的，我一定会有很好的生活。
12.文中画线句子运用了比喻的修辞手法，诸写出本体和喻体，并分析其作用。
13.有人认为，文中提到妈妈及牧场生活的内容，与文题“如果没有写作”毫无关联，应该删掉，你的看法如何？
14.请按时间顺序概括“我”的创作经历。
15.“如果没有写作”，现在的“我”会怎样呢？ 请结合文中的内容来回答。
【答案】12.本体：写作欲；喻体：火。此句将“写作欲”比作“火”在胸中熊熊燃烧，形象生动地突出了“我”当时表达欲望之长久且强烈。
13.不应该删掉。这些内容说明“我”从小就善于观察、视野开阔，对大自然、对生活有自己的理解和看法，也是产生强烈写作欲的原因。
14.一年级：通过给妈妈写信来沟通感情；二年级：通过写作文、阅读来交流感情；三年级：开始投稿，一直到18岁，发表第一篇作品；在牧场：随妈妈进山干活，创作了一些零碎的文字，即后来的《九篇雪》和《阿勒泰的角落》。
15.“我”的写作欲不能转化成文字；“我”很难产生跟妈妈、老师、同学沟通的快感；“我”对大自然及生活的看法很难深入理解；“我”更不可能发表作品；对待生活，“我”很难有今天的乐观和自信。（答出两点即可）
【解析】
【12题详解】
本题考查句子鉴赏。
根据画线句中“这种写作欲一直燃烧了很多年”可知，这个句子是借喻，将“写作欲”比作“燃烧的火”，生动形象地表达了作者对于牧场生活的浓厚兴趣与强烈的写作冲动，以及这种冲动持续多年的强烈程度以及时间之久，体现了作者内心对于写作的热爱与执着。
【13题详解】
本题考查文章内容理解。首先表明态度不能删，再分析理由。
根据第③段“我妈的性格对我有很重要的影响”，第④段“在小时候在富兹县生活过好几年，那是哈萨克族聚集区，所以我对这群人很好奇”“当我还是一个学生的时候，我就想把这些都写出来”，第⑤段“我到了牧场后，看到什么都有一种写作欲，这种写作欲一直燃烧了很多年”可知，展示了“我”从小就在不同的环境中生活，这种经历让“我”对不同的文化和人群有了深入的了解和观察。这种观察和了解是写作的重要源泉，也是“我”产生强烈写作欲的原因之一。关于牧场生活的内容，作者描述了牧场生活对其写作欲望的激发，以及牧场生活带来的对大自然和他人苦难的新认识，让“我”对大自然有了更深的认识和感悟，也是“我”写作的重要素材和灵感来源。
【14题详解】
本题考查文章内容概括。注意根据题干要求按时间顺序进行概括。
根据第⑧段“我上一年级时，会识字，也会拼音了，她就让我给我妈写信。我突然发现，原来世界上还有这样一种表达方式，可以不用嘴说话”“我一个月写一封信，那算是我最早的创作”可概括为：一年级：通过给妈妈写信来沟通感情；
根据第⑦段“后来我上学了，开始学会阅读。突然战觉得自己变好了，能够与人正常沟通了，自己也能表达了。我最早的表达是给远在新疆的妈妈写信”第⑨段“我发现我除了能够对我妈表达，还能够对老师表达、对同学表达。我认识很多字后，开始读一些金庸、琼瑶的书，我觉得这种交流比跟同学们交流、聊天更有意思”可概括为：二年级：通过写作文、阅读来交流感情；
根据第⑨段“我从小学三年级开始投稿，一直到18岁，才发表了第一篇作品”可概括为：三年级：开始投稿，一直到18岁，发表第一篇作品；
根据第⑤段“后来我妈在牧场做生意，开裁缝店，我就跟着她进山干活，……但那时候不知道怎么写，只写了一些零碎的文字，这就是后来的《九篇雪》和《阿勒泰的角落》”可概括为：在牧场：随妈妈进山干活，创作了一些零碎的文字，即后来的《九篇雪》和《阿勒泰的角落》。
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
根据第⑤段“我到了牧场后，看到什么都有一种写作欲，这种写作欲一直燃烧了很多年。但那时候不知道怎么写，只写了一些零碎的文字，这就是后来的《九篇雪》和《阿勒泰的角落》”可知，“如果没有写作”，“我”的写作欲不能转化成文字；
根据第⑧段“我就给我妈写信，我妈回信，我一下子觉得这种沟通简直毫无障碍，就爱上了写信”第⑨段“我发现我除了能够对我妈表达，还能够对老师表达、对同学表达。我认识很多字后，开始读一些金庸、琼瑶的书，我觉得这种交流比跟同学们交流、聊天更有意思”可知，“如果没有写作”，“我”很难产生跟妈妈、老师、同学沟通的快感；
根据第⑥段“牧场上的生活带给我最大的受益就是对大自然的了解，从另一个方面去了解大自然”“还有一个改变是，让我永远不要轻易去定义和同情别人的苦难。”可知，“如果没有写作”，“我”对大自然及生活的看法很难深入理解；
根据第⑨段“我从小学三年级开始投稿，一直到18岁，才发表了第一篇作品”可知，“如果没有写作”，“我”更不可能发表作品；
根据第⑩段“我年轻的时候确实经常受挫，但是，无论生活多么难堪、多么狼狈，我好像都不当回事。可能这是一种天性，我就是那么自信。我觉得自己写得好，这一切都会改变的，我一定会有很好的生活”可知，“如果没有写作”，对待生活，“我”很难有今天的乐观和自信。
（三）（10分）
阅读下面文章，完成下面小题。
“看”世界
①我提早到了诊室，看到窗下摆了几盆花，以前似乎没见过。我问正忙着给病人推拿的陈医生：“这些花都是你养的？”他说：“是啊，一直放在窗外的，这几天太冷了，拿进来暖暖。”我看到君子兰盆里的土干了，问他要不要浇水。他手上用着力，大声说：“不能浇，冬天一定要少浇。”“那多久浇一次呢？”我问。“开春再说。”
②这时，我心里的疑问又来了，对一个看不见的人来说，养花是为了什么？ 可我不能这么问。于是我问：“这盆君子兰开花吗？”“开呀，年年开，开起来可香了。”
③这让我想起春天的时候，我来找陈医生推拿，他问我在忙什么，我说忙着给各种花拍照，现在到处姹紫嫣红的——说到这儿，我自觉失言，赶紧打住。他却毫不在意，接着我的话说：“是啊，这季节，空气里都是花香味，我在家也坐不住，到休息日肯定要我太太开车带我出去看花。”
④他说的是“看”花，而不是闻花。我认识他好几年了，早就发现他从不避忌说“看”这个字，他说过，他的爱好之一是“看”书，“看”医学专业书，“看”股市经济类的书，也“看”文学类的书、名人传记，他还跟我探讨我们都“看”过的某本书，说到其中的某些观点，我们俩还特别一致。除了爱“看”书，他还喜欢“看”电影，“看”电视剧。《人世间》里，演周秉坤的雷佳音演得好，他跟我夸起来，赞不绝口。
⑤他的爱好还包括旅游。他一年起码进行两次远途游，三四次周边游，这么多年，“足迹遍及祖国大江南北”。这是他的原话。我第一次听到时，特别好奇，他旅游？“看”什么？ 怎么“看”？ 就算他太太形影不离地陪着，将景点的文字介绍读蛤他听，就算他能触摸那些建筑、古树，再在脑海里进行想象和描摹，但由此得来的乐趣，能抵消掉一个看不见的人的出行不便吗？ 可那会儿与他不熟，我不敢问。
⑥后来熟了，有一次池去了青岛。回来后我问他好不好玩，他答非所问道：“在海边散步，那海风吹过杂都带着成冰，听着海浪声，别提多放松了；还有，晚上坐在五四广场，听街头艺人唱歌、有我爱听的摇滚，好像又回到读大学的时候；还有，喝青岛啤酒，天天喝，爽！”推拿时我一直趴在床上，每次听他乐呵呵地跟我聊这些，心情就格外放松，不知不觉地，就又忘了他跟我们视力正常的人有什么不同。本来就是嘛，谁说“看”世界就一定要用眼睛呢？
16.请揣摩文中的相关内容，概括体现在陈医生身上的特点。
17.陈医生就是“我”笔下不用眼睛“看”世界的人，那么陈医生是用什么来“看”世界的呢？
18.文中画线语段运用了插叙的手法，请说说这样行文的好处。
19.文中通过“我”与陈医生的交谈及所见所闻，表达了“我”怎样的情感？
【答案】16.盲人按摩师，有推拿技术、兴趣广泛、热爱生活、乐观向上。（写出两点即可）
17.陈医生是用嗅觉、听觉、触觉、内心的感受及丰富的想象来看世界的。
18.补充交代上文闻花香的内容；使文章内容更加丰富；引出下文“看”的内容。
19.围绕“对盲人陈医生的敬佩、尊重和赞美”来回答即可。
【解析】
【16题详解】
本题考查人物形象。
根据第①段“我提早到了诊室，看到窗下摆了几盆花，以前似乎没见过。我问正忙着给病人推拿的陈医生”可知，陈医生的身份是盲人按摩师；
根据第①段“他手上用着力，大声说”第③段“我来找陈医生推拿，他问我在忙什么，我说忙着给各种花拍照”第⑥段“推拿时我一直趴在床上，每次听他乐呵呵地跟我聊这些，心情就格外放松”可知，陈医生有推拿技术；
根据第③段“我在家也坐不住，到休息日肯定要我太太开车带我出去看花”第④段“他说过，他的爱好之一是‘看’书”“除了爱‘看’书，他还喜欢‘看’电影，‘看’电视剧”第⑤段“他的爱好还包括旅游。他一年起码进行两次远途游，三四次周边游”可知，除了阅读和推拿，陈医生还喜欢看电影、电视剧，甚至喜欢旅游，足迹遍及祖国大江南北，可见陈医生兴趣广泛；
根据第①段“是啊，一直放在窗外的，这几天太冷了，拿进来暖暖。”“他手上用着力，大声说：‘不能浇，冬天一定要少浇。’”“开呀，年年开，开起来可香了。”可知，陈医生即使在看不见的情况下，也热爱养花，对花有深厚的感情，并且关注花的生长状况，体现了他对生活的热爱；
根据第④段“我认识他好几年了，早就发现他从不避忌说‘看’这个字”第⑥段“本来就是嘛，谁说‘看’世界就一定要用眼睛呢？”可知，面对视力障碍，陈医生从不避讳使用“看”这个字，他积极面对生活，通过听觉、触觉等其他感官去感受世界，展现出乐观向上的生活态度。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
根据第②段“开呀，年年开，开起来可香了。”第③段“是啊，这季节，空气里都是花香味”可知，陈医生能闻到空气中弥漫的花香，这是他感知春天和花朵绽放的重要方式。通过嗅觉，他感受到了世界的生机和美好，所以陈医生可以用嗅觉“看”世界；
根据第⑥段“在海边散步，那海风吹过杂都带着成冰，听着海浪声，别提多放松了；还有，晚上坐在五四广场，听街头艺人唱歌、有我爱听的摇滚，好像又回到读大学的时候”可知，陈医生能听到海浪声、街头艺人的歌声、摇滚乐等，这些声音为他描绘了一幅幅生动的画面，让他仿佛置身于不同的场景中，享受听觉带来的愉悦和放松，所以陈医生可以用听觉“看”世界；
根据第④段“就算他能触摸那些建筑、古树，再在脑海里进行想象和描摹，但由此得来的乐趣，能抵消掉一个看不见的人的出行不便吗”可知，在旅游时，陈医生通过触摸建筑、古树等物体，感受它们的质感和形状，从而在脑海中构建出对景点的想象和描摹，所以陈医生可以通过触觉“看”世界；
根据第④段“他说过，他的爱好之一是‘看’书，‘看’医学专业书，‘看’股市经济类的书，也‘看’文学类的书、名人传记，他还跟我探讨我们都‘看’过的某本书，说到其中的某些观点，我们俩还特别一致”可知，陈医生热爱阅读，通过书籍了解世界的广阔和多样；他热爱生活，用心去感受每一个细节的美好，所以陈医生可以通过内心的感受及丰富的想象来“看”世界。
【18题详解】
本题考查插叙的作用。
根据第②段“我心里的疑问又来了，对一个看不见的人来说，养花是为了什么？ 可我不能这么问。于是我问：‘这盆君子兰开花吗？’‘开呀，年年开，开起来可香了。’”第③段“他问我在忙什么，我说忙着给各种花拍照，现在到处姹紫嫣红的——说到这儿，我自觉失言，赶紧打住”可知，补充了我与陈医生之间的对话，特别是我说到自己在给花拍照时，陈医生自然接过了话题，提到他也喜欢在这个季节里感受花香，并会外出“看”花。不仅回应了前文的花香，还通过具体的对话使内容更加饱满和生动，从而使文章内容更加丰富；
根据第④段“他说的是‘看’花，而不是闻花。我认识他好几年了，早就发现他从不避忌说‘看’这个字，他说过，他的爱好之一是‘看’书”“除了爱‘看’书，他还喜欢‘看’电影，‘看’电视剧”第⑤段“他的爱好还包括旅游。他一年起码进行两次远途游，三四次周边游”可知，本段还为后文详细阐述陈医生如何“看”书、“看”电影、“看”电视剧以及旅游中的“看”世界等内容做了铺垫，推动情节发展。
【19题详解】
本题考查主旨情感理解。
阅读文章内容可知，陈医生作为一个看不见的人，不仅不避讳使用“看”这个字，还积极参与各种养花、阅读、旅游等活动，用心灵去感受和体验世界的美好。他的这种积极向上的生活态度深深感染了“我”，使“我”意识到“看”世界并不一定非得依赖眼睛，更重要的是内心的感受和对生活的热爱。所以文中通过“我”与陈医生的交谈及所见所闻，表达了“我”对陈医生乐观、坚强、积极生活态度的敬佩和赞赏之情。
（四）名著阅读（5分）
20.在《朝花夕拾》中，文学大师鲁迅先生以简洁的文笔追忆了家人、师长和朋友，在平静的叙述中饱含真挚的情感。
（1）请根据表格中的描述，填写相关人物。
（2）在老师的引导下，同学们精读了《朝花夕拾》中的每一篇作品，之后老师让每人在班级微信群推荐一篇作品，并写出推荐理由。
①我推荐的篇目是：_____
②推荐理由：_____
【答案】（1）①阿长 ②藤野先生 ③范爱农 ④寿镜吾
（2）①示例：从百草园到三味书屋 ②示例：这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然、对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。
【解析】
（1）本题考查名著人物识记。
①由“生得黄胖而矮”可知，这个人物是长妈妈。阿长是鲁迅家的一名长工，一直照顾鲁迅，相当于保姆，是一个愚昧又善良的人。《阿长与〈山海经〉》描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
②根据“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知，他是藤野先生。藤野先生性格正直、热忱，并且有着朴素的治学态度。他不因鲁迅是中国人而对他有所歧视，相反，他给予了鲁迅极大的关心和支持。藤野先生对工作和学术追求极为认真，对学生一视同仁，这种平等的态度与他所在国家的其他人对中国留学生的轻蔑态度形成了鲜明对比。
③根据“高大身材，长头发。眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”可知，他是范爱农。他是一位具有强烈爱国情怀、进步思想和倔强个性的知识分子，他的悲剧性命运反映了当时社会的黑暗和人性的无奈。
④根据“高而瘦，须发花白，戴着大眼镜”可知，他是寿镜吾。寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。在《从百草园到三味书屋》中，他似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可见他是一个严而不厉的人，他读书时候自我陶醉，他是慈祥的老师形象。
（2）本题考查推荐语描写。根据题干要求从《朝花夕拾》中任意选择一篇，可从语言、内容、主题等方面撰写推荐理由。
示例：①我推荐的篇目是：《阿长与〈山海经〉》
②推荐理由：本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
三、综合性学习与写作（60分）
（一）综合性学习（10分）
21.金秋时节，你所在的七年级（1）班组织以“我爱秋天”为主题的综合实践活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【赏秋】秋天到了，班级组织去秋游，欣赏秋天美景时同学们拍摄了许多照片。下面是小吉放在班级群里的两张照片，邀请同学们用成语分别为两张照片取名。请从下列选项中任选一个成语，并将序号填入括号里。
备选成语：A.秋风落叶 B.稻谷飘香 C.秋高气爽 D.硕果累累
（2）【读秋】古人描写秋景，观察入微，涌现出诸多传诵千古的名句。请仿照示例，指出下列描写秋天的诗句中的加点字是从哪个角度切入的。
示例：吹面不寒杨柳风（触觉）
①看万山红遍，层林尽染（ ）
②稻花香里说丰年（ ）
③月落乌啼霜满天（ ）
（3）【惜秋】金秋时节，美丽的吉林大地处处凸显秋天的踪迹，漫步在落叶的林荫小路，有的同学却随意折枝玩耍，对此你会怎样劝阻他们？
（4）【赞秋】朱自清笔下的《春》充满着诗情画意。文中以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木峥嵘，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力，勾画出了大地回春、万物复苏的景象。请你也用优美的语言写一段赞美秋天的文字。（不少于80字）
【答案】（1）图一：D 图二：A
（2）①视觉 ②嗅觉 ③听觉
（3）示例：同学，你好！树木虽已落叶，但生命犹存，我们要保护好枝条，待来年春天绿叶满枝，装扮美好的世界。所以这些枝条还需你我用心呵护，请别伤害它们，好吗？
（4）示例：秋天是大自然色调的真实展现。秋季果实成熟，火一般的高粱穗，把大地染得鲜红；黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色；雪白的棉花瓣，汇成白色的海洋；那赤色的枫叶，犹如一团团火焰……秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。
【解析】
（1）本题考查图文转换。
A.秋风落叶：指秋风中落叶纷纷，形容秋天衰败凄凉的景象。
B.稻谷飘香：意思是没有去壳的稻的籽粒飘着香气。
C.秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
D.硕果累累：意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
图一：图片上有一棵果树，树上结满了果实，树下有两只动物在拿着竿子想要摘果子。据此可选择成语D.硕果累累；
图二：图片上是一位老爷爷拿着扫把在扫地面上的落叶，空中还有落叶在纷纷落下。据此可选择成语A.秋风落叶。
（2）本题考查感官描写辨析。
①看万山红遍，层林尽染：看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样。这句诗通过“看”字，直接描绘了秋天的山林景象，万山红遍、层林尽染，是视觉上的强烈冲击，展现了秋天山林的斑斓色彩和壮美景象。属于视觉描写；
②稻花香里说丰年：在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景。此句中的“稻花香”是通过嗅觉来感知的，稻谷成熟时散发的香气，不仅让人感受到秋天的丰收气息，也增添了诗句的生动性和生活气息。所以运用了嗅觉描写；
③月落乌啼霜满天：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。这句诗中“月落乌啼”明显是从听觉角度切入，是听觉上的感受。因此，这句诗运用了听觉描写来描绘秋天的夜晚。
（3）本题考查语言表达。题干提供的情境是有同学折枝玩耍，对于学生本身而言，这是一种不安全的行为，对于校园环境而言，这些行为破坏了校园的优美环境，而他们的行为也会产生一些不良导向，可据此进行劝阻，注意表达委婉。
示例：同学们，秋天的大自然如此美丽，每一片落叶、每一根枝条都是自然之美的体现。请不要随意折枝，让这份秋天的宁静与美好得以延续，让我们共同守护这份珍贵的自然风光，好吗？
（4）本题考查语言表达。根据题干要求写一段赞美秋的文字。可以从秋风、秋雨、秋实风方面描绘秋天的景色，再分析秋的深沉内涵，表现对秋的赞美。
示例：秋天，是一幅绚烂多彩的画卷，它以金黄为主色调，轻轻铺展在广袤的大地上。天空如洗，湛蓝深邃，几朵白云悠然游走，仿佛是大自然最悠远的诗行。林间，枫叶如火，层林尽染，每一片落叶都是时间的信笺，轻轻诉说着季节更迭的故事。稻田里，金黄色的波浪随风起伏，那是大地对辛勤耕耘者的最诚挚献礼。果园中，硕果累累，香气四溢，苹果红了，柿子黄了，每一颗果实都蕴含着自然的甘甜与丰收的喜悦。秋天，是成熟与收获的季节，它以独有的宁静与丰饶，让人心生敬畏，沉醉不已。
（二）写作（50分）
22.题目：我给自己画张像
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
【答案】略。
23.阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
材料一：
拼搏的力量，如汹涌波涛，推动着我们勇往直前；奋斗的激情，似燃烧的烈火，照亮我们前行的道路。
材料二：
全红婵出生于普通农村家庭，但她怀揣着成为优秀跳水运动员的梦想。训练中，她不怕吃苦，每天反复练习跳水动作。通过不断地奋斗和拼搏，她在东京奥运会和巴黎奥运会上以完美的表现震惊世界，夺得金牌。
要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。
【答案】略。人物特点
人物姓名
生得黄胖而矮。
①_____
黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
②____
高大身材，长头发。眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。
③_____
高而瘦，须发花白，戴着大眼镜。
④_____