初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）提高防护能力教课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）提高防护能力教课课件ppt，共9页。PPT课件主要包含了提高防护能力的重要性，提高避险和逃生能力，海姆立克急救法，如何提高防护能力等内容，欢迎下载使用。

为什么要提高防护能力？
要求：阅读教材P70-73，在课本上标记问题要点。（3分钟）
观察图片，谈谈你的感受与启发。
提高防护能力，保护自己的生命。
思考：面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
思考：这两幅图片共同说明了什么道理？
危险大多可以预判，提高危险预判能力，可以防患于未然。
为什么要提高危险预判能力？
①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判。②一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
如何提高危险预判能力？
①要在日常生活中主动学习安全知识。②见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
防灾小课堂 地震发生后，该如何自救避险逃生
雷雨天气时1.避开一切容易导电的物体，如金属、炭、潮湿的动物和植物等。2.不要在树下避雨，不要在高大建筑物旁边避雨；也不要在倒塌的阴湿的老建筑物（如古庙等）旁避雨。3.手中如果有金属物品（如金属杆的雨伞、铁锹等），要迅速放到较远的地方。4.在室内，不要靠近暖气管片和自来水管；不要收看、收听电视机或收音机。5.雷雨天气时，尽量不要待在户外，尤其不要到河流湖泊边钓鱼、游泳、划船，要尽可能撤离到安全地带。大风天气时1.横向逃离。在野外遭遇大风时，应以最快速度朝与大风前进路线垂直的方向逃离。2.防砸防压。室外遭遇大风时，应远离大树、电线杆、简易房等，以免被砸、被压或触电。3.速趴洼地。来不及逃离时，迅速找低洼地趴下，脸朝下，闭上嘴巴和眼睛，用双手、双臂抱住头部。4.“地下”安全。躲避大风最安全的地方是混凝土建筑的地下室或半地下室。简易住房内和楼顶上都很危险。5.躲进小房。大风来时，应躲到小房间内抱头蹲下。6.远离外墙。如果在室内，要避开门、窗和房子的外墙。
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。
②在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带。
③有效利用各种资源，以便求救和逃生。
美国医生亨利·海姆立克1974年发明的一套利用残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。海姆立克急救方法为喉咙部位被异物或食物堵塞发生窒息后采取的急救措施。
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
学习防护和急救的知识与技能
①提高危险预判能力。 我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。②提高避险和逃生能力。 在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能。 掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
1.某小区高层住宅起火致伤;便利店超市凌晨突发火灾;后厨着火，消防员转移出十几个煤气罐……小安和同学们开展了防火知识的交流讨论，你认为不恰当的是( )A.煤气罐着火关闭厨房门窗隔断空气B.电器着火时候立即关闭电源或拉下电闸C.身上着火不要奔跑，就地打滚压灭火苗D.室内起火时可用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进
2.小刘和一群朋友在山区露营。夜晚时，小刘注意到上游天空变暗，雷鸣不断，小溪水位也在迅速上涨。她凭借经验判断可能是山洪爆发的预兆，立即提议大家撤离到高处。不久后，山洪爆发，席卷了整个山谷。由于小刘的及时预判和大家的迅速撤离，所有人都安然无恙。对此，下列说法正确的是（    ）A.小刘能预判危险，说明她比其他人聪明B.一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免C.所有的自然灾害发生之前，都有兆可循D.提高危险预判能力有助于防患于未然
3．下面漫画警示我们青少年（    ）A.各类踩踏事件，发生在所难免B.完善法律法规，根除安全隐患C.远离公共场所，确保生命安全D.学习自护方法，避免人身伤害
4．今年开学初，某初中开展了消防安全应急疏散演练活动。小明认为“又没发生火灾，没有必要让同学们感到紧张”。下列说法最能说服他的是（ ）　　 A．各种生命都有其存在的意义和价值 B．通过消防应急疏散演练实现生命价值 C．危险预判能力是天生就有的 D．通过演练，提高避险和逃生能力
5．外出郊游时，发现同伴落水，下列施救方法你认为不恰当的是( )A.大声喊叫，寻求周围大人的帮助B.伸手或几个小伙伴手拉手下水去救同伴C.把救生圈等漂浮物扔给落水同伴D.用长绳一端固定在树上，另一端扔给他