山西省大同市云州区两校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

这是一份山西省大同市云州区两校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题，共8页。试卷主要包含了语言文字积累与梳理，整本书阅读，跨学科学习，文学阅读与创意表达，实用性阅读与创意表达，作文等内容，欢迎下载使用。
一、语言文字积累与梳理（30分）
（一）
1．读古诗文，将空缺的原句书写在横线上。（10分）
（1）树木丛生，百草丰茂。______，______。（曹操《观沧海》）
（2）客路青山外，行舟绿水前。______，______。（王湾《次北固山下》）
（3）______，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）回乐烽前沙似雪，______。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）曾子曰：“吾日三省吾身：______?______？传不习乎？”（《论语〈学而〉》）
（6）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）
（7）强欲登高去，______。（岑参《行军九日思长安故园》）
（二）
阅读下面的文言文，完成第2~4题。（8分）
【甲】《论语》十二章
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
【乙】李生论善学
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓②君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉③能志④之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但⑤志之而不思之，终必无所成，何以⑥谓之善学也？”王生益⑦愠，不应而还走⑧。
【注释】①或：有人。②谓：说。③悉：都。④志：记。⑤但：只。⑥何以：凭什么。⑦益：更加。⑧还走：转身就跑开。“还”同“旋”，转身。
2．下列各组加点字意思不相同的一项是（ ）（2分）
A．不亦说乎 王生不说B．王生益愠 人不知而不愠
C．不舍昼夜 左邻右舍D．五十而知天命 知之者不如好之者
3．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，下列选项中全都正确的一项是（ ）（2分）
A．人不知而不愠，不亦君子乎？
翻译：别人不了解我，我也不恼怒，这样不也是一个君子吗？
理解：孔子认为，当别人不了解自己时，应该采取的态度是“日三省吾身”。
B．温故而知新，可以为师矣。
翻译：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，老师就是这样教我们的。
理解：这两句从学习方法的角度，强调了“悟”的重要性。要在温习旧知的基础上融会贯通。
C．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：对于学问和学业，知道他的人，不如爱好他的人，爱好他的人，不如以之为乐的人。
理解：这两句话阐释了学习的三个层次，告诉我们不但要认真学习知识，还要喜欢学习，更要以学习为乐，这才是一种正确的学习态度。
4．这两篇文章讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生认为什么样的人才是“善学者”？请结合乙文内容说说王生的做法错在哪里。（4分）
（三）
阅读下面两个文段，完成第5~8题。（12分）
5．下面是一位同学学习课文后的总结，请你阅读语段，完成后面的题目。（4分）
跨入初中的门槛，走进了语文的世界。不必说语文的听说读写，让你感受到生活的多姿多彩、无穷魅力；也不必说作文的观察与写作，让你发现一草一木有科学、有文学、有人生，一山一水里有故事、有历史、有文化。单是那一篇篇文学作品，就犹如一颗颗璀璨明珠，美不胜收。在《济南的冬天》里，我们沐浴着小摇篮里的温晴，领略了生活的美好；在《散步》中，我们体味了解决分qí的温馨，懂得了责任的重要；在《秋天的怀念》中，我们感受到憔cuì的母亲深沉的爱，体悟了母爱的伟大；①______。这些世间美好的事情，需要我们带着一双慧眼、一颗慧心去发现、去感受、去探究！
（1）根据拼音写汉字。（2分）
分（qí）______憔（cuì）______
（2）在上面语段中①后面的横线处仿照前面的句式再续写一个句子。（2分）
我的仿写：__________________________________________
6．阅读下面的两段文字，根据要求完成后面的题目。（4分）
金秋十月，好似一幅美丽油画，画满天地山川。我们不自觉地走入美得让人窒息的画面，霎时被深深吸引：火红的枫叶与晚霞相连，红色的果实挂满黄绿色枝叶间，沉甸甸的稻穗低头弯腰感谢贮蓄生命的秋天。还有那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，像亭亭玉立的少女翩翩起舞，无比娇媚。籽粒饱满的秋，一望无际的金黄，虽无春天的鲜花怒放、夏季的万紫千红，但这是生命成熟的季节。
【甲】看，那片银杏林，让人眼前一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿着一个梦。【乙】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地涌动出了初秋的姿容，真是美不可言。【丙】就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这秋的季节里了。
（1）依次给文中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．霎时（chà）贮蓄（chǔ）B．霎时（chà）贮蓄（zhù）
C．霎时（shà）贮蓄（chǔ）D．霎时（shà）贮蓄（zhù）
（2）一位同学为第二段文字写了朗读脚本，其中不恰当的一项是（ ）（2分）
A．甲句运用了拟人的修辞手法，写出了忽然看到十几片银杏叶悄悄变黄的惊喜。“悄悄”“围”将叶子人格化，生动形象。所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读，要满怀激情，大声读出这份惊喜。
B．乙句运用了比喻和比拟的修辞手法，生动形象地写出了金边连成的曲线的情态。它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以，读这句时要活泼欢快。
C．丙句运用了拟人和比喻的修辞手法，“着急”“热情”“波涛”“巨浪”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。所以，这句要读得紧凑，表现出这种急切感。
7．根据下列对联所描绘的景物特征，按春、夏、秋、冬四季排序，正确的一项是（ ）（2分）
①翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。②红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。
③重重山影被雪服，叠叠松身垂白丝。④丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。
A．②④①③B．②①④③C．①④②③D．①②③④
8．下列加横线的敬辞或谦辞使用得体的一项是（ ）（2分）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．多年不见的老乡捎来家乡土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D．我因临时有事不能参加您的生日会，还望见谅。
二、整本书阅读（5分）
9．在学习《从百草园到三味书屋》时，很多同学对文中的内容产生了共鸣。《朝花夕拾》里的其他篇目，也一定会引起你的共鸣。请选取其中一篇，结合内容和自己的生活经历，说说你产生了怎样的共鸣。（100字左右）
三、跨学科学习（5分）
下面是三则关于“音乐治疗”的相关材料，请阅读后完成后面的题目。
【材料一】
音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下：
第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。
第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。
第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。
【材料二】
选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。
一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。雷如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦气。
二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，听以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。
三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。
【材料三】
音乐治疗实施步骤图
（以上材料依据《大众心理学》相关资料改编）
10．根据上述材料，下列关于“音乐治疗”的理解或推断，正确的一项是（ ）（2分）
A．音乐治疗具有成本小、易获取、操作简单等特点，可以治疗各类疾病。
B．音乐治疗能缓解生理不适，可以促进新陈代谢，转移注意力，立即止痛。
C．针对治疗对象存在的问题，可根据音乐的节奏、旋律、力度、形式来选择相匹配的音乐对其进行治疗。
D．独奏独唱形式的音乐易引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往。
11．某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。（3分）
四、文学阅读与创意表达（10分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
花园（节选）
汪曾祺
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的，它不致被晒得那么多粉。
④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼睛假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾在伸展到廊内片刻的夕阳光影里。
⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。
⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嘻，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！
⑧蟋蟀已经变成大人玩意儿了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，嚯嚯嚯嚯，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。
⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。
（选自《人间草木：汪真祺散文精选集》，北京时代华文书局2017年版，有改动）
12．请你根据文章内容，完成下面的思维导图。（2分）
13．文章题目为“花园”，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分能否删去？为什么？（2分）
14．按照括号内的提示赏析语句。（2分）
用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。（从动作描写或句式的角度赏析）
15．鲁迅的《从百草园到三味书屋》和汪曾祺的《花园》，虽然都有写童年生活的趣事，但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料，结合鲁迅《从百草园到三味书屋》的第二段和《花园》的内容，分析两位作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。（4分）
【材料一】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
——鲁迅《朝花夕拾·小序》
【材料二】汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌⋯⋯⋯⋯我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。”
五、实用性阅读与创意表达（10分）
16．七年级（1）班开展了“木塔探秘”的主题研学活动。请你参与并完成小题。
【云薄万栱化传奇】
【木塔倾斜牵人心】
【文物修复护遗产】
如今的文物保护修复，除了传承传统技艺，各种“黑科技”也频频亮相，而要保护好应县木塔如此重要又复杂的“国宝”，科技的力量更不能缺席。中国文化遗产研究院作为应县木塔技术牵头单位，寻找了国内各行各业最有实力的研究力量，共同为这位千年老爷爷“问诊看病”——一支由文物保护、建筑学、木材学、结构工程等不同行业构成的跨学科、跨领域团队已经建立。
团队中，有数十年承担应县木塔保护修复工作的经验丰富的“老面孔”；有全球总承载力和总面积最大的多功能振动台实验室，完成木塔地震试验分析；有馆藏量亚洲第一的木材标本资源库，确保获取古建筑木构件材种信息的准确；还有核技术领域的国家重点实验室，为木塔内部构造和损伤探查提供设备和方法。
（1）研学活动中，有同学对应县木塔倾斜的原因很感兴趣。请你根据材料内容，帮他解答。（2分）
（2）国庆假期，各地游客出游热情高涨，纷纷打卡山西。山西文旅在其社交平台征稿，请你积极参与，就应县木塔的发展为山西文旅写一份研学反馈总结。
写作提示：①结合三则材料，符合活动主题，展现新时代少年的责任与担当；②不少于100字。（8分）
六、作文（40分，含卷面书写4分）
17．阅读下面的材料，根据要求作文。
与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩……
请以《与______相伴的日子》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，不少于500字；②除诗歌外，文体不限；③内容具体，有真情实感。
参考答案：
一、（一）1．（1）秋风萧瑟 洪波涌起
（2）潮平两岸阔 风正一帆悬
（3）枯藤老树昏鸦
（4）受降城外月如霜
（5）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
（6）落花时节又逢君
（7）无人送酒来
（二）2．C
3．C
4．他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”；王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。
【参考译文】王生喜欢学习，却方法不得当。他的朋友李生问他：“有人说你不善于学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说：‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。
（三）5．（1）歧 悴
（2）在《往事依依》中，我们徜徉于老师精彩的课堂，收获了成长的启示。
6．（1）D（2）A
7．B
8．D
二、9．示例一：《狗·猫·鼠》中，作者曾把一只隐鼠当成自己的伙伴，隐鼠死后他非常伤心。我小时候也曾养过一只蟋蟀，蟋蟀的死也让我难过了好久。小孩子总是把小动物当成朋友，这也是我和作者的共鸣。
示例二：生活中那些爱我们的人，总能看透我们的心思，满足我们的愿望。《阿长与〈山海经〉》中，作者想要一本绘图的《山海经》，这个愿望被很多人忽视，但阿长却给他买来了。这让我想起奶奶曾在我生日时，买来我心仪的玩具，而我从未对她说过我想要那个玩具。
三、10．C
11．首先，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；接着，选用合唱、合奏、有和声的音乐，疏解自身情绪；最后，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。
四、12．（1）红色（2）碰臭芝麻
13．不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的、黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。
14．示例一：这句话运用“掏、扒、灌、蹦、扑”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。
示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。
15．两篇文章都是对童年趣事的回忆，《朝花夕拾》以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。
鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理。如对百草园景物的描写：听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子等都表明了这一点。
汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命美，如选文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往之情。
五、16．（1）地震，战火，不科学的维修工作。
（2）应县木塔历史悠久，建筑精美，结构坚固，内含文物珍贵，是世界木结构建筑史上的奇迹。但受到地震、战火和不科学维修工作的影响，木塔逐渐倾斜，令人担忧。为了更好地保护文物，应县木塔也在不断探索创新之路：除了传承传统技艺之外，还建立跨学科、跨领域团队，利用各种科技的力量进行文物修复。作为中学生的我们，愿意为应县木塔代言，通过互联网等媒体宣传木塔，让应县木塔被更多人熟知，让山西文化发扬光大。
六、17．略。
共情调绪
选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情， 逐渐稳定治疗对象的情绪状态。
外泄情绪
选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。
重塑心理
选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。
应县木塔与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”。应县木塔位于山西朔州应县，建于辽清宁二年(1056)，是现存最古老最高大的纯木结构楼阁式建筑，也是我国古建筑中的瑰宝，是世界木结构建筑的典范。应县木塔建在四米高的台基上，呈平面八角形，比例敦厚，使得木塔高峻而又不失凝重。全塔纯木结构、无钉无铆，历经千年而岿然挺立。塔内曾经发现极为珍贵的辽代文物， 其中以经卷较多，有的经卷有30多米，实属国内罕见。
木塔为何倾斜？
“塔之上下，被炮轰二百余弹，柱梁栏杆墙壁檐台无不受其毁坏，并炸毁塔顶之云罗宝盖等。”
应县木塔自始建至今，经历对其有显著影响的地震40 余次，受到烈度七度以上的地震影响有2次，六度地震影响有6次， 五度地震影响在9次以上，四度地震影响则有20余次。
历史上不科学的维修工作，可谓“好心办了坏事”。1931年的维修，将各层灰墙及其内斜伐拆除，梁思成先生称为“木塔八百年余年以来最大的厄运”。