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《第二单元：生物的多样性（A卷·基础篇）》单元检测
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第二单元测试卷（A卷）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去（ ）。A．阳光充足的地方B．湖边潮湿阴凉的地方C．植物叶子的根部2．孟德尔用（ ）进行了一系列具有历史性意义的实验。A．草莓 B．水稻 C．豌豆3．关于古生物化石，下列说法错误的是（ ）。A．古生物化石的形成时间很长B．古生物化石可以在地层中找到C．古生物化石只具有观赏价值4．对于生物多样性，下列说法错误的是（ ）。A．保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要B．生物多样性对维护地球环境很重要C．保护生物多样性首先要保护它们的生存环境5．观察植物的亲代和后代之间的差异，下列做法错误的是（ ）。A．通过照片观察两株植物花的颜色差异B．通过标本观察两株植物茎的高度差异C．只观察两株植物叶子花和果实即可6．孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是（ ）。A．高株、矮株都有 B．矮株 C．高株7．下列疾病不可以遗传的是（ ）。A．高血压 B．肺炎 C．糖尿病8．在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（ ）。A．放大镜 B．照相机 C．剪刀9．直接生小动物，并用乳汁喂养后代的是（ ）。A．鸟类 B．鱼类 C．哺乳动物10．猛犸象的化石出土于（ ）附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。A．北极圈 B．赤道 C．山区11．研究一个区域的生物多样性，通常需要（ ）。A．统计这个区域内生物的种类数目B．统计这个区域单位面积内生物的种类数目C．以上都需要12．影响动物的毛色、花纹的主要因素是（ ）。A．动物的食物B．动物的运动情况C．动物亲代的毛色、花纹13．关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是（ ）。A．在调查活动开始前应该明确调查的目的B．在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究C．在调查中要及时记录观察到的生物的特点14．揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是（ ）。A．达尔文 B．孟德尔 C．伽利略15．我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（ ）。A．不可以破坏生物的生活环境B．把观察到的小动物都带回家C．可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物16．生物学家呼吁保护生物的多样性，但有实验证明，许多野生动物携带有致病生物，你觉得我们应该（ ）。A．捕杀带菌生物B．坚决彻底杀死，并且全部检疫C．不任意杀戮，不密切接触17．在生活中遇到不认识的生物，我们应该（ ）。A．仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料B．将生物制作成标本，带回学校研究C．生物对自己生活没有影响，不必在意18．关于自然保护区的作用，下列说法错误的是（ ）。A．可以增加生物的多样性B．可以开展捕猎，发展经济C．可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据19．用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的是（ ）。A．分类标准应该突出两类生物的区别B．同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分C．只能用于对植物的分类20．遗传是生物（ ）的基础。A．多样性 B．稳定性 C．复杂性21．化石是存留在岩石中的古生物的________或________。22．恐龙属于( )动物。23．植物后代和亲代非常相似，这种现象叫________。24．气候的________、传染病的________等威胁着人类的生存。25．生物多样性对人类的________和________至关重要。26．组织校园生物调查前，要让学生( )。27．正如世界上没有两片________的树叶一样，世界上也没有________的两个人。28．人类亲代与后代之间有很多相似之处，但也有一些________。29．我们的调查活动方案包括以下内容：________、________、调查时间、调查用具和________等。30．调查校园生物，了解校园生物的________。31．相貌特征有助于我们区分不同的人。( )32．“龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科学道理是遗传。( )33．遗传和变异导致自然界中植物的单一化。( )34．蜘蛛是常见的昆虫之一。( )35．植物的亲代与后代的差异只会体现在花和果实上。( )36．小李叔叔在一次车祸中失去了一条腿，这一特征会遗传给小李叔叔的小孩，每个孩子都和小李叔叔一样只有一条腿。( )37．俗话说“龙生九子，各不相同”说的是生物中存在的遗传现象。( )38．所有古生物都已经灭绝了。( )39．分析不同年代的地质层中保留的生物化石，可以推断各个年代地球上生存的生物种类。( )40．生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。( )41．43．探究：人类的遗传和变异下表为某家庭成员特征调查表，根据表格内容简要回答下列问题。（1）调查表中不属于相貌特征的是( )特征。（2）女儿和父母的耳垂、发际、下颌、大拇指、舌头相貌特征能说明( )现象。（3）女儿和父母的眼部、血型特征能说明( )现象。（4）如果母亲在一次检查中查出患有高血压和肺炎两种疾病，则高血压( )遗传给女儿；肺炎( )遗传给女儿。（填“可以”或“不可以”）（5）遗传和变异的规律是由孟德尔发现的，在探究规律过程中他选用的实验材料是( )。44．阅读短文，回答下列问题。自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过5次，前5次灭绝自然而为。现在进行之中的第六次物种大灭绝，人类成为罪魁祸首。工业革命以来，地球人口不断增加，需要的生活资源越来越多，人类的活动范围越来越大，对自然的干扰越来越多，大批的森林、草原、河流消失了，取而代之的是公路、农田、水库……生物的自然栖息地被人类活动的痕迹割裂得支离破碎。（1）人类行为推动着( )进行。（2）人类的行为：( )、( )、( )等会导致生物多样性的锐减。（3）建立自然保护区的作用：( )。 评卷人得分一、选择题40分，每题2分评卷人得分二、填空题16分，每空1分评卷人得分三、判断题20分，每题2分评卷人得分四、连线题6分评卷人得分五、综合题18分，每题2分特征类型父亲特征母亲特征女儿特征眼部双眼皮双眼皮单眼皮耳垂有耳垂无耳垂无耳垂舌头能卷舌能卷舌能卷舌发际V型V型V型下颌无沟无沟无沟大拇指能向外弯曲能向外弯曲能向外弯曲血型A型B型O型参考答案：1．B【详解】 蚯蚓是穴居生活，它喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去湖边潮湿阴凉的地方，所以B符合题意。2．C【详解】孟德尔，奥地利生物学家，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。3．C【详解】化石可以告诉我们关于地球的及的许多信息在科学研究上有着重要的作用。化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗体或遗迹。它可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，古生物化石的形成时间很长，古生物化石可以在地层中找到AB观点正确；C观点错误，古生物化石是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。4．A【详解】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身，自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。A选项观点错误，符合题意，BC都是正确的观点。5．C【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。子代和父代之间，同一物种之间，一般或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象叫做变异。遗传和变异是普遍现象。在观察中，应该全面对比两株植物的特征，不能只观察两株植物叶子花和果实即可，然后得出结论，所以C符合题意。6．B【详解】孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是矮株。7．B【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。遗传不仅仅是遗传相貌特点，有一些疾病也可以遗传，比如色盲、高血压、糖尿病等。肺炎不可以遗传。8．C【详解】像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。在调查校园中的生物多样性的活动中，需要用到的工具是放大镜、照相机等，所以C符合题意。9．C【详解】哺乳动物一般生活在陆地，哺乳和胎生都是哺乳动物最显著的特征，胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿，母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎儿。直接生小动物，并用乳汁喂养后代的是哺乳动物，所以C符合题意。10．A【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。猛犸象的化石出土于北极圈附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。11．C【详解】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。研究一个区域的生物多样性，通常需要统计这个区域内生物的种类数目、统计这个区域单位面积内生物的种类数目，所以C符合题意。12．C【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。影响动物的毛色、花纹的主要因素是动物亲代的毛色、花纹，所以C符合题意。13．B【详解】调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。调查时不能打扰小动物的正常生活，遇见不认识的小动物应该不能带回教室仔细研究。在调查中要及时记录观察到的生物的特点，用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物，所以B符合题意。14．B【详解】生物遗传规律是孟德尔研究豌豆杂交实验室提出的。揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是孟德尔，所以B符合题意。15．B【详解】我们在进行校园生物大搜索时要注意：对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。同时不要伤害小动物，更不可以把观察到的小动物带回家。16．C【详解】保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，许多野生动物携带有致病生物，正确的做法应该是坚决保护，不任意杀戮，不密切接触。17．A【详解】在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下它们的位置等。在生活中遇到不认识的生物，我们应该仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料，所以A符合题意。18．B【详解】保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，建立自然保护区是保护生物多样性的一种最有效的方法。建立自然保护区是为了保护野生珍稀动植物，不是为了捕猎。19．C【详解】二歧分类法是一种科学的分类法。它根据一组事物的一个或几个特征，把事物分成相对立的两个分支，接着再根据另一个或几个特征，把上一级的每一分支再分成相对应的两个分支，依次下去，一直分到具体的一个事物为止。用二歧分类法对这些植物分类的话，首先是按照茎不同分为草质茎和木质茎，然后再从将茎分为直立茎和匍匐茎，将叶子分为复叶和单叶；接着再找到相应植物的特点进行分类。分类标准应该突出两类生物的区别，同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分，分类标准应该突出两类生物的区别可以帮助我们更好地辨别和研究动物和植物，所以C符合题意。20．B【详解】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。遗传是生物多样性的基础。21． 遗体遗物 遗迹【详解】化石是古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹要被埋在沉积物中，经过数百万年的演变而成的，所以可以用于推测远古时期生物的样子及其生活的环境，可以根据化石所在的地质层推测生物所生活的年代，以及当时的环境条件，具有极高的科学研究价值。22．爬行【详解】恐龙是已经灭绝的爬行动物，爬行动物又是脊椎动物家庭中的一大类成员。23．遗传【详解】生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传，所以植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。24． 恶化 流行【详解】当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的因素。这种变化可能是自然发生的，也可能是由于人的活动所引起的。比如气候的恶化、传染病的流行等威胁着人类的生存。25． 健康 生存【详解】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。生物多样性对人类的健康和生存至关重要。26．制定调查计划【详解】在进行一项活动时，之前都要做好一份计划。27． 完全相同 完全相同【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，这就是变异结果。28．不同【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。所以人类亲代与后代之间有很多相似之处，但也有一些不同。29． 调查目的 调查地点 调查方法【详解】调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。调查方法是多种多样的，要根据所调查的问题、客观环境和调查者自身主观条件来选择。常用的调查方法有现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查等。我们的调查活动方案包括以下内容：调查目的、调查地点、调查时间、调查用具和调查方法等。30．多样性【详解】要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用调查法。调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。31．√【详解】不同的生物有各不相同的特征。我们不能找到两个相貌完全相同的人。每个相貌特征至少表现出两种性状，两个相貌特征的性状两两组合，可以产生四种不同的相貌，2×2=4．三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，2×2×2=8。所以相貌特征有助于我们区分不同的人。题目说法正确。32．√【详解】子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。“龙生龙风生风，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科学道理是遗传，所以题干中说法是正确的。33．×【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。遗传和变异是自然界动物多样性的原因，所以题干中说法是正确的。34．×【详解】昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚。昆虫：苍蝇、蚂蚁、蟋蟀。蜘蛛属于节肢动物， 所以题干中的说法是错误的。35．×【详解】子代和父代之间，同一物种之间，一般或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象叫做变异。植物的亲代与后代的差异可以体现在各个方面，花、果实差异比较容易观察， 所以题干中的说法是错误的。36．×【详解】可遗传变异是由遗传物质引起的变异，可传给下一代。变异主要分为两类：可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。小李叔叔在一次车祸中失去了一条腿，属于不可遗传变异，小李叔叔家以后生的小孩是正常人。37．×【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异，“龙生九子，各不相同”说的是变异现象。38．×【详解】古生物化石指是人类史前地质历史时期形成并赋存于地层中的生物遗体和活动遗迹，可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。但是所有古生物并非都灭绝了，比如沙丘鹤、拟鳗鲛等额。39．√【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的。分析不同年代的地质层中保留的生物化石，可以推断各个年代地球上生存的生物种类。40．√【详解】影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和，叫做生态环境。生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成，所以题干中说法是正确的。41．【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。题干中的图片从左到右、从上到下依次是菊石化石、三叶虫化石、鸟化石、恐龙蛋化石、蕨类植物化石、鱼化石。42．答：鸟类：画眉、八哥、金刚鹦鹉、白鹭、苍鹭、林雕、游隼、麻雀、鸽子等。哺乳动物：狗、狼、熊、老虎、狮子、豹等。鱼类：黄花鱼、草色、鲍鱼、鲸鱼、鲨鱼等。昆虫：七星瓢虫、蜻蜓、蝴蝶等。【分析】动物根据不同的特征可以分为很多种类，根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。【详解】鸟类具有的特征有：鸟类是全身披覆羽毛，前肢变为翼，能在空中飞翔，体温恒定且高，比如画眉、八哥、金刚鹦鹉、白鹭、苍鹭、林雕、游隼、麻雀、鸽子等。哺乳动物体表有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，用肺呼吸，体温恒定。哺乳动物胶较大而发达，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征，比如狗、狼、熊、老虎、狮子、豹等。鱼类是体披鱼鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，比如黄花鱼、草色、鲍鱼、鲸鱼、鲨鱼等。昆虫类动物的主要特征：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生，比如七星瓢虫、蜻蜓、蝴蝶等。43． 血型 遗传 变异 可以 不可以 豌豆【详解】（1）调查表中属于相貌特征的是眼部、耳垂、舌头、发际、下颌、大拇指。调查表中不属于相貌特征的是血型。（2）子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。女儿和父母的耳垂、发际、下颌、大拇指、舌头相貌特征能说明遗传现象。（3）子代和父代之间，同一物种之间，一般或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象叫做变异。女儿和父母的眼部、血型特征能说明变异现象。（4）遗传和变异是生物的最基本特征。如果母亲在一次检查中查出患有高血压和肺炎两种疾病，则高血压可以遗传给女儿；肺炎不可以遗传给女儿。（5）生物遗传规律是孟德尔研究豌豆杂交实验室提出的。揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是孟德尔。44． 第六次物种大灭绝 破坏生物的自然栖息地 砍伐森林过度放牧环境污染 填海造陆等 有利于保护生物的自然栖息地【详解】（1）第六次物种大灭绝是现代人类真正经历的第一次物种大灭绝。在地质史上，由于地质变化和大灾难，生物经历过5次自然大灭绝。人类行为推动着第六次物种大灭绝进行。（2）人类的行为：破坏生物的自然栖息地、砍伐森林、过度放牧环境污染、填海造陆等会导致生物多样性的锐减。（3）就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。建立自然保护区的作用：有利于保护生物的自然栖息地。
第二单元测试卷（A卷）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去（ ）。A．阳光充足的地方B．湖边潮湿阴凉的地方C．植物叶子的根部2．孟德尔用（ ）进行了一系列具有历史性意义的实验。A．草莓 B．水稻 C．豌豆3．关于古生物化石，下列说法错误的是（ ）。A．古生物化石的形成时间很长B．古生物化石可以在地层中找到C．古生物化石只具有观赏价值4．对于生物多样性，下列说法错误的是（ ）。A．保护生物多样性主要是出于人类的爱心，生物多样性对人类生存并不重要B．生物多样性对维护地球环境很重要C．保护生物多样性首先要保护它们的生存环境5．观察植物的亲代和后代之间的差异，下列做法错误的是（ ）。A．通过照片观察两株植物花的颜色差异B．通过标本观察两株植物茎的高度差异C．只观察两株植物叶子花和果实即可6．孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是（ ）。A．高株、矮株都有 B．矮株 C．高株7．下列疾病不可以遗传的是（ ）。A．高血压 B．肺炎 C．糖尿病8．在调查校园中的生物多样性的活动中，不需要用到的工具是（ ）。A．放大镜 B．照相机 C．剪刀9．直接生小动物，并用乳汁喂养后代的是（ ）。A．鸟类 B．鱼类 C．哺乳动物10．猛犸象的化石出土于（ ）附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。A．北极圈 B．赤道 C．山区11．研究一个区域的生物多样性，通常需要（ ）。A．统计这个区域内生物的种类数目B．统计这个区域单位面积内生物的种类数目C．以上都需要12．影响动物的毛色、花纹的主要因素是（ ）。A．动物的食物B．动物的运动情况C．动物亲代的毛色、花纹13．关于调查校园中的生物多样性的活动，下列说法错误的是（ ）。A．在调查活动开始前应该明确调查的目的B．在调查中，遇见不认识的小动物应该带回教室仔细研究C．在调查中要及时记录观察到的生物的特点14．揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是（ ）。A．达尔文 B．孟德尔 C．伽利略15．我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（ ）。A．不可以破坏生物的生活环境B．把观察到的小动物都带回家C．可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物16．生物学家呼吁保护生物的多样性，但有实验证明，许多野生动物携带有致病生物，你觉得我们应该（ ）。A．捕杀带菌生物B．坚决彻底杀死，并且全部检疫C．不任意杀戮，不密切接触17．在生活中遇到不认识的生物，我们应该（ ）。A．仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料B．将生物制作成标本，带回学校研究C．生物对自己生活没有影响，不必在意18．关于自然保护区的作用，下列说法错误的是（ ）。A．可以增加生物的多样性B．可以开展捕猎，发展经济C．可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据19．用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的是（ ）。A．分类标准应该突出两类生物的区别B．同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分C．只能用于对植物的分类20．遗传是生物（ ）的基础。A．多样性 B．稳定性 C．复杂性21．化石是存留在岩石中的古生物的________或________。22．恐龙属于( )动物。23．植物后代和亲代非常相似，这种现象叫________。24．气候的________、传染病的________等威胁着人类的生存。25．生物多样性对人类的________和________至关重要。26．组织校园生物调查前，要让学生( )。27．正如世界上没有两片________的树叶一样，世界上也没有________的两个人。28．人类亲代与后代之间有很多相似之处，但也有一些________。29．我们的调查活动方案包括以下内容：________、________、调查时间、调查用具和________等。30．调查校园生物，了解校园生物的________。31．相貌特征有助于我们区分不同的人。( )32．“龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科学道理是遗传。( )33．遗传和变异导致自然界中植物的单一化。( )34．蜘蛛是常见的昆虫之一。( )35．植物的亲代与后代的差异只会体现在花和果实上。( )36．小李叔叔在一次车祸中失去了一条腿，这一特征会遗传给小李叔叔的小孩，每个孩子都和小李叔叔一样只有一条腿。( )37．俗话说“龙生九子，各不相同”说的是生物中存在的遗传现象。( )38．所有古生物都已经灭绝了。( )39．分析不同年代的地质层中保留的生物化石，可以推断各个年代地球上生存的生物种类。( )40．生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。( )41．43．探究：人类的遗传和变异下表为某家庭成员特征调查表，根据表格内容简要回答下列问题。（1）调查表中不属于相貌特征的是( )特征。（2）女儿和父母的耳垂、发际、下颌、大拇指、舌头相貌特征能说明( )现象。（3）女儿和父母的眼部、血型特征能说明( )现象。（4）如果母亲在一次检查中查出患有高血压和肺炎两种疾病，则高血压( )遗传给女儿；肺炎( )遗传给女儿。（填“可以”或“不可以”）（5）遗传和变异的规律是由孟德尔发现的，在探究规律过程中他选用的实验材料是( )。44．阅读短文，回答下列问题。自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，物种大灭绝现象已经发生过5次，前5次灭绝自然而为。现在进行之中的第六次物种大灭绝，人类成为罪魁祸首。工业革命以来，地球人口不断增加，需要的生活资源越来越多，人类的活动范围越来越大，对自然的干扰越来越多，大批的森林、草原、河流消失了，取而代之的是公路、农田、水库……生物的自然栖息地被人类活动的痕迹割裂得支离破碎。（1）人类行为推动着( )进行。（2）人类的行为：( )、( )、( )等会导致生物多样性的锐减。（3）建立自然保护区的作用：( )。 评卷人得分一、选择题40分，每题2分评卷人得分二、填空题16分，每空1分评卷人得分三、判断题20分，每题2分评卷人得分四、连线题6分评卷人得分五、综合题18分，每题2分特征类型父亲特征母亲特征女儿特征眼部双眼皮双眼皮单眼皮耳垂有耳垂无耳垂无耳垂舌头能卷舌能卷舌能卷舌发际V型V型V型下颌无沟无沟无沟大拇指能向外弯曲能向外弯曲能向外弯曲血型A型B型O型参考答案：1．B【详解】 蚯蚓是穴居生活，它喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。如果我们想要观察蚯蚓生存环境的特点，我们应该去湖边潮湿阴凉的地方，所以B符合题意。2．C【详解】孟德尔，奥地利生物学家，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父。他通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。3．C【详解】化石可以告诉我们关于地球的及的许多信息在科学研究上有着重要的作用。化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗体或遗迹。它可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，古生物化石的形成时间很长，古生物化石可以在地层中找到AB观点正确；C观点错误，古生物化石是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。4．A【详解】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身，自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。A选项观点错误，符合题意，BC都是正确的观点。5．C【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。子代和父代之间，同一物种之间，一般或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象叫做变异。遗传和变异是普遍现象。在观察中，应该全面对比两株植物的特征，不能只观察两株植物叶子花和果实即可，然后得出结论，所以C符合题意。6．B【详解】孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是矮株。7．B【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。遗传不仅仅是遗传相貌特点，有一些疾病也可以遗传，比如色盲、高血压、糖尿病等。肺炎不可以遗传。8．C【详解】像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。在调查校园中的生物多样性的活动中，需要用到的工具是放大镜、照相机等，所以C符合题意。9．C【详解】哺乳动物一般生活在陆地，哺乳和胎生都是哺乳动物最显著的特征，胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿，母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育胎儿。直接生小动物，并用乳汁喂养后代的是哺乳动物，所以C符合题意。10．A【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。猛犸象的化石出土于北极圈附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。11．C【详解】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。研究一个区域的生物多样性，通常需要统计这个区域内生物的种类数目、统计这个区域单位面积内生物的种类数目，所以C符合题意。12．C【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。影响动物的毛色、花纹的主要因素是动物亲代的毛色、花纹，所以C符合题意。13．B【详解】调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。调查时不能打扰小动物的正常生活，遇见不认识的小动物应该不能带回教室仔细研究。在调查中要及时记录观察到的生物的特点，用绘画、拍照等方法记录不知名的动植物，所以B符合题意。14．B【详解】生物遗传规律是孟德尔研究豌豆杂交实验室提出的。揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是孟德尔，所以B符合题意。15．B【详解】我们在进行校园生物大搜索时要注意：对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。同时不要伤害小动物，更不可以把观察到的小动物带回家。16．C【详解】保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，许多野生动物携带有致病生物，正确的做法应该是坚决保护，不任意杀戮，不密切接触。17．A【详解】在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的动物我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下它们的位置等。在生活中遇到不认识的生物，我们应该仔细观察、记录生物的特点，查询相关资料，所以A符合题意。18．B【详解】保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处，建立自然保护区是保护生物多样性的一种最有效的方法。建立自然保护区是为了保护野生珍稀动植物，不是为了捕猎。19．C【详解】二歧分类法是一种科学的分类法。它根据一组事物的一个或几个特征，把事物分成相对立的两个分支，接着再根据另一个或几个特征，把上一级的每一分支再分成相对应的两个分支，依次下去，一直分到具体的一个事物为止。用二歧分类法对这些植物分类的话，首先是按照茎不同分为草质茎和木质茎，然后再从将茎分为直立茎和匍匐茎，将叶子分为复叶和单叶；接着再找到相应植物的特点进行分类。分类标准应该突出两类生物的区别，同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分，分类标准应该突出两类生物的区别可以帮助我们更好地辨别和研究动物和植物，所以C符合题意。20．B【详解】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。遗传是生物多样性的基础。21． 遗体遗物 遗迹【详解】化石是古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹要被埋在沉积物中，经过数百万年的演变而成的，所以可以用于推测远古时期生物的样子及其生活的环境，可以根据化石所在的地质层推测生物所生活的年代，以及当时的环境条件，具有极高的科学研究价值。22．爬行【详解】恐龙是已经灭绝的爬行动物，爬行动物又是脊椎动物家庭中的一大类成员。23．遗传【详解】生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传，所以植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。24． 恶化 流行【详解】当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的因素。这种变化可能是自然发生的，也可能是由于人的活动所引起的。比如气候的恶化、传染病的流行等威胁着人类的生存。25． 健康 生存【详解】生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。生物多样性对人类的健康和生存至关重要。26．制定调查计划【详解】在进行一项活动时，之前都要做好一份计划。27． 完全相同 完全相同【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，这就是变异结果。28．不同【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。所以人类亲代与后代之间有很多相似之处，但也有一些不同。29． 调查目的 调查地点 调查方法【详解】调查方式的选择，直接关系到调查效果的好坏，根据不同的对象和自己的实际，采用不同的调查方式。调查方法是多种多样的，要根据所调查的问题、客观环境和调查者自身主观条件来选择。常用的调查方法有现场调查、访问调查、问卷调查、资料调查等。我们的调查活动方案包括以下内容：调查目的、调查地点、调查时间、调查用具和调查方法等。30．多样性【详解】要全面、科学地了解校园内的生物时，应采用调查法。调查校园中的生物多样性的活动，在调查活动开始前应该明确调查的目的。要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物。31．√【详解】不同的生物有各不相同的特征。我们不能找到两个相貌完全相同的人。每个相貌特征至少表现出两种性状，两个相貌特征的性状两两组合，可以产生四种不同的相貌，2×2=4．三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，2×2×2=8。所以相貌特征有助于我们区分不同的人。题目说法正确。32．√【详解】子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。“龙生龙风生风，老鼠生儿会打洞。”这句俗语中蕴含的科学道理是遗传，所以题干中说法是正确的。33．×【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。遗传和变异是自然界动物多样性的原因，所以题干中说法是正确的。34．×【详解】昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有6只脚。昆虫：苍蝇、蚂蚁、蟋蟀。蜘蛛属于节肢动物， 所以题干中的说法是错误的。35．×【详解】子代和父代之间，同一物种之间，一般或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象叫做变异。植物的亲代与后代的差异可以体现在各个方面，花、果实差异比较容易观察， 所以题干中的说法是错误的。36．×【详解】可遗传变异是由遗传物质引起的变异，可传给下一代。变异主要分为两类：可遗传的变异和不可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的，遗传物质没有发生变化。小李叔叔在一次车祸中失去了一条腿，属于不可遗传变异，小李叔叔家以后生的小孩是正常人。37．×【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异，“龙生九子，各不相同”说的是变异现象。38．×【详解】古生物化石指是人类史前地质历史时期形成并赋存于地层中的生物遗体和活动遗迹，可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。但是所有古生物并非都灭绝了，比如沙丘鹤、拟鳗鲛等额。39．√【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的。分析不同年代的地质层中保留的生物化石，可以推断各个年代地球上生存的生物种类。40．√【详解】影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和，叫做生态环境。生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成，所以题干中说法是正确的。41．【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。题干中的图片从左到右、从上到下依次是菊石化石、三叶虫化石、鸟化石、恐龙蛋化石、蕨类植物化石、鱼化石。42．答：鸟类：画眉、八哥、金刚鹦鹉、白鹭、苍鹭、林雕、游隼、麻雀、鸽子等。哺乳动物：狗、狼、熊、老虎、狮子、豹等。鱼类：黄花鱼、草色、鲍鱼、鲸鱼、鲨鱼等。昆虫：七星瓢虫、蜻蜓、蝴蝶等。【分析】动物根据不同的特征可以分为很多种类，根据身体构造可以分为昆虫、鱼类、爬行动物等。【详解】鸟类具有的特征有：鸟类是全身披覆羽毛，前肢变为翼，能在空中飞翔，体温恒定且高，比如画眉、八哥、金刚鹦鹉、白鹭、苍鹭、林雕、游隼、麻雀、鸽子等。哺乳动物体表有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，用肺呼吸，体温恒定。哺乳动物胶较大而发达，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征，比如狗、狼、熊、老虎、狮子、豹等。鱼类是体披鱼鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，比如黄花鱼、草色、鲍鱼、鲸鱼、鲨鱼等。昆虫类动物的主要特征：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生，比如七星瓢虫、蜻蜓、蝴蝶等。43． 血型 遗传 变异 可以 不可以 豌豆【详解】（1）调查表中属于相貌特征的是眼部、耳垂、舌头、发际、下颌、大拇指。调查表中不属于相貌特征的是血型。（2）子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞等都是遗传现象。女儿和父母的耳垂、发际、下颌、大拇指、舌头相貌特征能说明遗传现象。（3）子代和父代之间，同一物种之间，一般或多或少的存在着一些不同的特征，这种现象叫做变异。女儿和父母的眼部、血型特征能说明变异现象。（4）遗传和变异是生物的最基本特征。如果母亲在一次检查中查出患有高血压和肺炎两种疾病，则高血压可以遗传给女儿；肺炎不可以遗传给女儿。（5）生物遗传规律是孟德尔研究豌豆杂交实验室提出的。揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是孟德尔。44． 第六次物种大灭绝 破坏生物的自然栖息地 砍伐森林过度放牧环境污染 填海造陆等 有利于保护生物的自然栖息地【详解】（1）第六次物种大灭绝是现代人类真正经历的第一次物种大灭绝。在地质史上，由于地质变化和大灾难，生物经历过5次自然大灭绝。人类行为推动着第六次物种大灭绝进行。（2）人类的行为：破坏生物的自然栖息地、砍伐森林、过度放牧环境污染、填海造陆等会导致生物多样性的锐减。（3）就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。建立自然保护区的作用：有利于保护生物的自然栖息地。
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