期中试卷（1~4单元）（试题）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

这是一份期中试卷（1~4单元）（试题）-2024-2025学年二年级上册数学人教版，共12页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．能直接改写成乘法算式的是（ ）。
A．2＋2＋3B．4＋5＋4C．3＋3＋3＋3
2．下面测量方法正确的是（ ）。
A．B．C．
3．下面算式（ ）的结果最接近70。
A．48＋23B．96－32C．36＋47
4．下图中，钝角有（ ）个。
A．4B．3C．2
5．算式5×4可以表示（ ）。
A．5和4相加B．5个4相加C．5个4相乘
二、填空题
6．4个5相加，可以写作( )×( )，也可以写作( )×( )。
7．两个乘数都是5，积是( )，两个加数都是5，和是( )，被减数和减数都是5，差是( )。
8．在括号里填上合适的长度单位。
数学书厚约1( )。
一栋楼高25( )。
小红身高138( )。
爸爸的身高是1( )75( )。
9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
3×4( )3＋4 23－8( )15 2厘米( )2米
4＋4＋4( )4×2＋4 73－9( )73－19 3米( )80厘米
10．400厘米＝( )米 6米＝( )厘米
1米－88厘米＝( )厘米 14米－8米＝( )厘米
11．选用2、5、8中不同的两个数字能组成的最大两位数是( )，最小两位数是( )，它们相差( )。
12．在算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35中，相同的加数是( )，相同的加数有( )个，把算式改写成乘法算式是( )。
13．比52多28的数是( )，比74少30的数是( )．
14．三角尺有( )个直角，( )个锐角；3个有( )个锐角，5个有( )个锐角。
15．图中一共有( )条线段，( )个角。其中锐角有( )个，直角有( )个，钝角有( )个。
三、判断题
16．王老师的身高是175米。( )
17．61－32－17与61－（32－17）的结果相同。( )
18．一个角有1个顶点，2条边。( )
19．钝角＜直角＜锐角． ( )
20．下面的火柴长5厘米。( )
四、计算题
21．看谁算得又对又快。
78－25＝ 86＋13＝ 5＋67＝ 94－34＝
61－8＝ 28＋21＝ 40＋29＝ 14＋26＝
22．列竖式计算。
35＋27＝ 71－37＝ 90－26－37＝
45－27＝ 46＋28＝ 73－（21＋35）＝
23．写算式。
( )×( )＋( )＝( )（朵）
( )×( )－( )＝( )（朵）
五、解答题
24．洋洋买了5本漫画书，每本5元，洋洋一共花了多少元？
25．美术小组有女生17人，男生比女生多8人，男生有多少人？美术小组一共有多少人？
26．学校足球队的队员在训练队列，横着看每行有6人，竖着看每列有4人。有多少人在训练队列？
27．一辆公交车原来有64人，到站后先下去28人，又上来15人，现在车上有多少人？
28．枣阳市某小学开展参观科技馆的研学活动，二（1）班参加活动的女生有29名，男生比女生少3人，二（1）班一共有多少人参加了研学活动？
29．
（1）妈妈买了3支钢笔，一共要付多少元？她付出20元，应找回多少元？
（2）王老师要买4个文具盒，他带30元够吗？
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
参考答案：
1．C
【解析】略
2．B
【分析】测量时注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，测量直尺摆放平。
【详解】选项A：尺子放的位置不对，需要将尺子的刻度放在物体下方。
选项B：尺子放的位置正确，尺子刻度放在了物体的顶端。
选项C：尺子没有对准物体的边缘进行测量。
A、C选项都是放的位置不准确，可以排除。
故答案为：B
3．A
【分析】根据题意，依次计算出各算式的结果，再计算出算式的结果和70的差是多少，差越小的越接近70。
【详解】A．48＋23＝71；71－70＝1；
B．96－32＝64；70－64＝6；
C．36＋47＝83；83－70＝13；
1＜6＜13
48＋23的结果最接近70。
故答案为：A
4．A
【分析】根据题图，把各角和三角尺中的直角比较，比三角尺中直角小的角是锐角，比三角尺中直角大的角是钝角，和三角尺中直角相等的角是直角，据此解答。
【详解】根据分析，我们可以把钝角画出来，
一共有4个钝角。
故答案为：A
5．B
【分析】求几个相同加数的和可以用乘法计算，用相同加数×个数或个数×相同加数。
【详解】A．5和4相加列式为5＋4，不符合题意；
B．5个4相加可以列式为5×4，符合题意；
C．5个4相乘列式为4×4×4×4×4，不符合题意。
算式5×4可以表示5个4相加。
故答案为：B
6． 4 5 5 4
【分析】4个5相加，列加法算式是5＋5＋5＋5。根据乘法的意义，把加法算式改写成乘法算式是“相同加数×相同加数的个数”或者“相同加数的个数×相同加数”。据此解答即可。
【详解】根据乘法的意义可知：4个5相加，可以写作4×5，也可以写作5×4。
【点睛】求几个相同加数的和，可以用乘法计算。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
7． 25 10 0
【分析】根据“乘数×乘数＝积”、“加数＋加数＝和”及“被减数－减数＝差”，代入数据直接计算即可。
【详解】5×5＝25
5＋5＝10
5－5＝0
所以两个乘数都是5，积是25，两个加数都是5，和是10，被减数和减数都是5，差是0。
8． 厘米/cm 米/m 厘米/cm 米/m 厘米/cm
【详解】略
9． ＞ ＝ ＜ ＝ ＞ ＞
【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。
含有算式的大小比较，可以先计算出每个算式的结果，再比较大小；单位不统一时，先化成相同单位，再比较大小。1米＝100厘米。被减数相同，减数越大差越小。
【详解】3×4＝12，3＋4＝7，所以3×4＞3＋4；
23－8＝15
2厘米＜100厘米，100厘米＝1米，1米＜2米，所以2厘米＜2米；
4＋4＋4＝12，4×2＋4＝3×4＝12，所以4＋4＋4＝4×2＋4；
9＜19，所以73－9＞73－19；
80厘米＜100厘米，100厘米＝1米，1米＜3米，所以3米＞80厘米。
10． 4 600 12 600
【分析】根据1米＝100厘米进行单位换算，单位不相同的两个数计算时，先将单位化统一再进行计算即可。
【详解】400厘米＝4米 6米＝600厘米
1米－88厘米＝100厘米－88厘米＝12厘米 14米－8米＝6米＝600厘米
11． 85 25 60
【分析】要想组成最大的两位数，要选择2、5、8中最大的数放在十位，相对大的数放在个位即可；要去想组成最小的两位数，要选择2、5、8中最小的数放在十位，相对小的数放在个位即可，再根据减法的意义，将两数相减求出它们的差即可。
【详解】选用2、5、8中不同的两个数字能组成的最大两位数是85，最小两位数是25。
85－25＝60，所以它们相差60。
12． 5 7 5×7＝35/7×5＝35
【分析】加法算式中，“＋”两侧的是加数，由此找出加数和加数的个数；求几个相同加数的和，可以用乘法计算，相同加数×个数或个数×相同加数。
【详解】在算式5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝35中，相同的加数是5，相同的加数有7个，把算式改写成乘法算式是5×7＝35或7×5＝35。
13． 80 44
【解析】略
14． 1 2 6 10
【分析】一个三角尺中有1个直角和2个锐角，3个三角尺有2×3个锐角，5个三角尺有2×5个锐角，根据3和5的乘法口诀解答。
【详解】2×3＝6（个）
5×2＝10（个）
三角尺有（1）个直角，（2）个锐角，3个有（6）个锐角，5个有（10）个锐角。
15． 4 4 2 0 2
【解析】略
16．×
【分析】要根据实际情况及给出的数据选择合适的长度单位。
要表示一个人的身高，一般用厘米做单位；如：王老师的身高是175厘米。
【详解】由题意分析得：
王老师的身高是175米；此说法错误。
故答案为：×
17．×
【分析】将算式的结果算出来即可判断。整数混合运算中，同级运算时，从左到右依次计算；有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。
【详解】61－32－17＝12
61－（32－17）
＝61－15
＝46
61－32－17与61－（32－17）的结果不相同。原题说法错误。
故答案为：×
18．√
【分析】角有两条直直的边和一个公共端点，这两条直直的边叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点，据此判断即可。
【详解】一个角有1个顶点，2条边。原题说法正确。
故答案为：√
19．×
【解析】略
20．×
【解析】略
21．53；99；72；60；
53；49；69；40
【解析】略
22．62；34；27；
18；74；17
【分析】本题根据竖式计算的法则来解答即可。
加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位相加满十，向前一位进1。
减法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，从前一位退1作十计算。
第一行：第1，2题直接计算；第3题从左往右计算；
第二行：第1，2题直接计算；第3题先算加法，再算减法。
【详解】35＋27＝62 71－37＝34 90－26－37＝27

45－27＝18 46＋28＝74 73－（21＋35）＝17

23． 4 3 3 15 4 4 1 15
【分析】由题意可知，前面有3堆花朵，并且每堆花朵都有4朵花，就是求3个4相加的和是多少，用乘法计算，再把最后一堆的3朵花加起来即可；也可以把最后一堆花看作4朵进行计算，这样就是求4个4相加的和是多少，用乘法计算，再把多看的那一朵花减掉即可。
【详解】4×3＋3＝15（朵）
4×4－1＝15（朵）
24．25元
【分析】根据题意可知：求一共花了多少元，用洋洋买的数量乘单价即可。
【详解】5×5＝25（元）
答：洋洋一共花了25元。
【点睛】主要考查了乘法口诀“五五二十五”的实际应用，要熟练掌握。
25．25人；42人
【分析】用女生人数加男生比女生多的人数即可求出男生人数，将男生人数和女生人数相加即可求出一共有多少人。
【详解】17＋8＝25（人）
25＋17＝42（人）
答：男生有25人；美术小组一共有42人。
26．6×4＝24（人）
【解析】略
27．64－28＋15＝51（人）
【解析】略
28．55人
【分析】先用女生人数减3算出男生人数，然后将女生人数和男生人数相加即可。
【详解】29－3＋29＝55（人）
答：二（1）班一共有55人参加了研学活动。
29．（1）15元；5元
（2）够
【分析】（1）买3支钢笔要付的钱数，也就是求3个5的和是多少，可用乘法计算，每支钢笔的价钱和数量相乘，就是总钱数；付出的钱数－买钢笔用的钱数＝应找回的钱数；
（2）根据题意，先用每个文具盒的钱数和数量相乘，求出一共需要多少钱，再和30元比较大小。需要的钱数大于30元不够，小于或等于30元够。
【详解】（1）5×3＝15（元）
20－15＝5（元）
答：一共要付15元。她付出20元，应找回5元。
（2）6×4＝24（元）
24＜30
答：他带30元够。
题号
1
2
3
4
5





答案
C
B
A
A
B