2023-2024学年江苏南京玄武区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2023-2024学年江苏南京玄武区七年级上册语文期末试卷及答案，共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

本学期班级开展了“大家一起来读书”综合性学习活动
1. 第一组同学拟写了一段班刊前言，请你帮助小组同学完成。
阅读，可以让我们的精神世界从贫瘠变得丰盈。皇帝展示新装的滑jī（ ）让我们体会到诚实的珍贵，牧羊人默默植树的壮举让我们感受到奉献的热忱（ ），小猫被冤枉而受到惩（ ）戒让我们惊yà（ ）于偏见的可怕。书给人启迪、让人反思，让我们一起从书中汲取智慧吧。
（1）根据拼音写汉字，并给加点字注音。
滑jī_____ 热忱_____ 惩戒_____ 惊yà ____
（2）下列说法不正确的一项是（ ）
A. 段落中的“贫瘠”和“丰盈”是一组反义词。
B. 段落中的“我们”是代词，“智慧”是形容词。
C. 段落中“珍贵”是褒义词，“滑稽”是贬义词。
D. “他真是太冤枉了”中的“冤枉”和“小猫被冤枉”中的“冤枉”词性不一样。
【答案】1. ①. 稽 ②. chén ③. jiè ④. 讶 2. B
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
滑稽：huá jī，形容人或物语言、动作等诙谐而引人发笑。
热忱：指态度热情、慷慨。“忱”意思是“诚信，心意”，读chén。
惩戒：意思是用处罚来警戒。“戒”意思是“提防，或使警醒而不犯错误”，读jiè。
惊讶：jīng yà，意思是觉得很意外，很奇怪，很惊异。
【小问2详解】
本题考查语法知识运用。
B.结合“让我们一起从书中汲取智慧吧”可知，“智慧”一词做“汲取”的宾语，词性为名词，不是形容词；
故选B。
2. 第二组同学正在商量班刊名称和班刊栏目，你也参与了讨论。
同学甲：我给班刊取名为“小荷初露”，一是因为班刊才创办，像小荷一样才露尖尖角，二是希望班刊上的作品能像小荷一样打动人心。
你：我取的名字是 ____，理由是：____。
同学乙：这个名字真棒！那班刊可以设置哪些栏目呢？
同学丙：可以设置“诗文集锦”和“名著欣赏”栏目，拓宽我们的阅读领域。
同学丁：可以设置“新闻速递”栏目，让我们了解时事，跟上时代发展。
你：还可以设置他 ____栏目，因为 ____。
【答案】 ①. 星河灿烂 ②. 一是赞美班刊内容丰富 ③. 似浩淼的星河 ④. 二是班刊展现了民族文化的灿烂与辉煌 成语沙龙 积累大量的成语可以提升我们的文化底蕴
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语境表达能力。
①空，示例：初蕾绽放
②空，示例：我们的一份份投稿就像一朵朵娇艳的小花，使班刊成为万紫千红的大花园，和同学共享精神食粮。
③空，示例：品诗赏文
④空，示例：通过对同学所写作品的学习和鉴赏，能然我们学习优秀作品的高超之处，提高自己的写作能力。
3. 第三组同学为“诗文集锦”栏目找到了以下诗歌，请帮助他们填写完整。
古代诗文以简洁凝练的文字，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。《诫子书》中“①____，②____”道出“静”“俭”二字对品行的重要；《十一月四日风雨大作》中“③____，④____”让我们感受到不以衰老自弃的诗人内心燃烧的爱国激情；《游子吟》中“⑤____，⑥____”是对母爱的热情讴歌；《夜雨寄北》中“⑦____，⑧____”的想象，引发我们对至爱亲情的珍视。
【答案】 ①. 静以修身 ②. 俭以养德 ③. 僵卧孤村不自哀 ④. 尚思国戍轮台 ⑤. 临行密密缝 ⑥. 意恐迟迟归 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时
【解析】
【详解】本题考查默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“俭、僵、哀、戍、缝”等字容易写错。
4. 第四组同学想在“名著欣赏”栏目中让大家介绍《西游记》中最受欢迎的角色，你模仿示例，积极投稿。
示例：我最喜欢长妈妈。她喜欢切切察察说三道四，在晚上睡相不好，害“我”睡不好觉；她费心费力帮“我”买来《山海经》，还教会我许多生活规矩。她有粗俗、喜欢多管闲事的一面，也有热情、淳朴、善良的一面，这个人物真实而立体，所以我最喜欢她。
【答案】我最喜欢《西游记》中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。所以我很喜欢他。
【解析】
【详解】本题考查仿名著人物形象分析。
分析示例可知，要明确写出喜欢的人物名称，还要结合人物的主要事迹，分析其性格特点，点明喜欢的原因。
示例：我最喜欢《西游记》中的猪八戒。他有许多缺点，有时候懒惰、贪吃，有时候意志不坚定，但在降妖伏魔的过程中，他也总是冲锋在前，表现出了英勇的一面。而且，他性格豁达、乐观，经常逗得大家哈哈大笑。他的人物形象丰满、真实又幽默，给人留下了深刻的印象。
5. 第五组同学找到两幅新闻图片，请你归纳图一反映的乡村孩子阅读现状，并根据图二分析导致这一现状的原因。
【答案】①乡村各年级学生纸质图书阅读量远低于全国平均水平。
②城乡儿童居住区域3公里内图书设施数量对比悬殊，图书资源短缺是乡村儿童阅读受限的首要原因。
【解析】
【详解】本题考查图文转换能力。
阅读图一“乡村各年级学生纸质图书阅读量”可知，乡村小学一年级平均阅读量最少，为2.14本；五年级平均阅读量最多，为3.91本；而2022年我国9-13岁儿童人均图书阅读量为10.32本。由此可得出结论：乡村各年级学生纸质图书阅读量远低于全国平均水平。
阅读图二“城乡儿童居住区域3公里内图书设施数量对比”可知，城市儿童居住区域3公里内图书设施3家以上，占38.46%，而乡村只有6.69%；儿童居住区域3公里内没有图书设施的地方，城市儿童占比11.54%，而乡村儿童却占到49.83%。由此可得出：出现图一中“乡村各年级学生纸质图书阅读量远低于全国平均水平”这一现象，图书资源短缺是乡村儿童阅读受限的首要原因。
二、阅读（39分）
诗歌比较阅读。（3分）
6. 对诗歌理解和分析有误的一项是（ ）
秋风引①
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【注释】①刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗可能作于贬所。
A. 《秋风引》妙处在于首句从问句开篇，而末句直抒胸臆。
B. 《秋风引》表面写秋风，实际却是在感叹际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。
C. 《秋词》中立出“秋日胜春朝”的新见，以“晴空一鹤排云上”引出豪迈的诗情。
D. 《秋词》中隐含着诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗句赏析。
A.“朝来入庭树，孤客最先闻”意思是：清早秋风来到庭中的树上，愁苦的孤客最先听见。诗人以“最先闻”暗示羁旅之情、思归之心，属于曲折见意，不是“直抒胸臆”；
故选A。
阅读《诫子书》，完成问题。
诫子书
王修
自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。
人之居世，忽去倏过。日月可爱也！故禹不爱尺璧③而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之④，未必读书⑤，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节⑥，闻一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此际也。行止与人，务在谨之。言思乃出，行详乃动，皆用情实⑨道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑩，其余无惜也。
【注释】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：惊恐匆忙，心神不定的样子。③尺璧：一尺长的壁玉，代指珍宝。④早之：早早地有所成就。⑤未必读书：不仅要读书。⑥本句意为：是想见你在行为举止上，学习道德高尚之人的远大节操。⑦左右：身边的人，这里指朋友。⑧否（pǐ）：恶，邪恶。⑨情实：实际情况。⑩杀身：牺牲自己生命。
7. 解释加点词。
①去妻子者
②若年大不可少也
8. 划分句子节奏（划三处）
我实老矣所恃汝等也皆不在目前意遑遑也
9. 翻译句子。
言思乃出，行详乃动。
10. 比较本文和诸葛亮《诫子书》，结合具体语句说说两位父亲予以孩子的教诲和劝勉有哪些相同之处。
【答案】7. ①离开。②如同。
8. 我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也
9. 说话要经过深思熟虑，做事要做好详细计划后再开始行动。
10. 两文教育子女，都是以情动人，剖白自己的苦心，在教育子女都要珍惜时光，不光是要读好书，并且要学会做人。
【解析】
【7题详解】
本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
①句意：抛妻离子。去：离开。
②句意：如同年纪大了不能变为少年一样。若：如同。
【8题详解】
本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
句意为：我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。根据句意可知，本句包括四个分句：“我实老矣”“所恃汝等也”“皆不在目前”“意遑遑也”，因此可断句为：我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
言，指说话；乃，才；行，指行事；详，周密。
【10题详解】
本题考查对比阅读。
从诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等内容可知，作者劝勉孩子：要注重修身养性；要树立远大的志向；要摒弃杂念，静心学习；不要放纵懈怠，轻薄浮躁；要珍惜时间。
选文“时过不可还，若年大不可少也”告诉孩子：要珍惜时间；“欲汝早之，未必读书，并学作人”“欲令见举动之宜，效高人远节”“言思乃出，行说乃动”告诉孩子：不但要学习，还要学会做人；“左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之”告诉孩子：要与人为善，宽容为怀；“言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣”告诉孩子：要三思而后行，规划好了再实施，而且做事都要根据实际情况、合于道理。
结合以上分析，指出其中相同之处即可。
【点睛】参考译文：
自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。
人生在世，很容易过去。所以时间非常宝贵。所以大禹不爱直径一尺的玉璧而爱很短的光阴，是因为时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一样。盼望你早有作为，不光是要读好书，并且要学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离别弟弟，抛妻离子，是想看到你会做人行事，学习高士的远大节操，听到一就能得到三，立志做一个有道德的人。你时时不可不慎重啊！善与不善的关键，就在这里了。你的行为举止，对于别人，总要宽容为好。说话要经过思考才出口，行事要经过周密考查才能做，说话做事都要合情合理，违背这些就会失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不能牺牲自己生命以外，其余都在所不惜。
阅读《我的第一个朋友，是条老狗》，完成问题。
我的第一个朋友，是条老狗
①这是一只黑白相间的大花狗。
②顾明远第一次见到这狗，是在他同母亲回老家的时候。那年他十一岁，狗也十一岁——这狗已在顾明远的外公家生活了十一年。顾明远第一次见到这狗，便喜欢上了它。这狗不像一般的狗见了生人总是叫，它不仅不叫，还跑过来摇着尾巴蹭顾明远。
③顾明远七岁时被狗咬过，虽不算狠，但总也是怕的。从那时起，对狗的恐惧便一直扎根于顾明远的心里。初到外公家的时候，顾明远连门也不出，因为那些农村的狗总是游荡在路上。
④“那有啥可怕的！你让狗和你一起出去。”外公指了指趴在房檐下晒太阳的狗。狗似乎一下就明白了，“腾”地跃起了身子，跟着顾明远就跑出了门。
⑤这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜。路上，一只黑狗突然从胡同里冲出来，站在距离顾明远五米开外的碎石堆上，冲他叫嚷。那一瞬间顾明远后背的汗毛都竖起来了，完全不知如何是好。就看见狗从后面一下子窜了出来，黑狗见了，立刻掉头回了胡同。然后，狗就站在那碎石堆上，扭头看了一眼顾明远，似乎在对他说：“继续走吧！”
⑥顾明远看着狗站在那，威风凛凛的，心中一下就安定了。后面一路，但凡遇到其他狗，无论大的小的，成群的落单的，只要是对顾明远表现出敌意的，都被狗喝退了回去。后来，顾明远总是回想起这趟“旅程”，总想大概是人有人的江湖，狗有狗的江湖。顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。顾明远长这么大，没崇拜过谁，没想到第一个崇拜的，是只狗。
⑦随后的日子里，人和狗总是形影不离。顾明远打小都不喜欢和同龄人玩耍，第一次感觉有了所谓的“友谊”，是和这狗。阳春三月，田里的麦子绿油油的，刚刚没过脚踝。顾明远可以在成片的麦地中闭着眼睛到处跑，也不用担心撞到任何东西。风大的时候，顾明远举着风筝满麦地跑，狗就跟着顾明远跑；风筝放到高空，顾明远兴奋地大叫，狗就在顾明远周围来回蹦跶着大叫；顾明远累了，把风筝轱辘插在地里，躺在麦地里，狗便也将一只前腿搭在另一只前腿上，趴在顾明远旁边。但它会盯着风筝，看风筝抖了，就“汪汪”叫上两声，提醒顾明远，该拉一拉线了。顾明远觉得，除了不会说话，这狗就是个人，是个能给他带来快乐的人。
⑧到了秋天，玉米的收获期刚好赶上十一假期，顾明远和大人一起去田里收玉米，狗也会跟着去。狗干的活是送麻袋，谁的麻袋装满了，便让狗跑到放麻袋的地方去拿空麻袋，就这样也得来回“奔波”一上午。到了傍晚，地里四散着装满了玉米的麻袋。狗又灵活地在玉米地里四窜，找到放玉米的麻袋堆，便“汪汪”地叫着，待到人们过来，它便又立刻去寻找下一个。这次顾明远觉得，“聪明”这个词已经不能用来形容这狗了，他也不能用更多的言语来表达自己对狗的喜爱了。
⑨后来顾明远到外地上高中了，外公家也从城边搬到了城里，狗被留在了村里的一个亲戚家。隆冬时节，顾明远回村里拜年时又见到这狗。一车人下了车，狗就从一堆玉米杆搭的窝中窜了出来。一看到这狗，顾明远脑海里立刻就蹦出了一个词——风烛残年，他从没见过狗这么瘦。狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感。想到对狗的疏远，想到同样的年龄，顾明远还没长大，狗却已经不能再老了。
⑩这是顾明远与狗见的最后一面。后来听说狗死了，顾明远哭了，脑海里浮现着自己与狗相处的种种。顾明远觉得，人活一辈子，都要有个名字，狗活一辈子，也该有个名字。但到狗死，顾明远都没想出个适合它的名字。顾明远又觉得，还好没给狗起名字。多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵。
⑪狗，就是个没有名字的人。
11. 仔细阅读文章，梳理顾明远对狗情感的变化。
12. 根据提示，赏析句子。
①顾明远更觉得，他的狗，一定是这片江湖上受到尊敬的老侠客。（从修辞的角度）
②狗见到顾明远，一下子冲到他身边，两只前腿一抬，便架在了顾明远的身上，头靠在顾明远身上，蹭来蹭去。（从描写的角度）
13. 选文第③段有什么作用？
14. 谈谈你对第⑩段中画线句“多少人起个人名，活的不像个人；多少狗没有名字，活得却比人高贵”的理解。
【答案】11. ①崇拜；②伤感
12. ①“老侠客”旧指年老的武艺高强、讲义气的人。句中用了拟人的手法写出狗威风凛凛的吓退所有对郭明远表现出敌意的狗的壮举，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。
②动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等动词，生动传神地写出了狗见到郭明远时的激动情景，表现了它对“我”的思念。
13. 第③段写了顾明远对狗的恐惧的原因，与下文顾明远与狗形影不离形成对比，为下文写狗对顾明远的“保护”作铺垫。
14. 很多人虽有人名，却没有人的高贵品质；狗虽然没有名字，但是它具有人性，具有人的高贵品质：有情有义，善解人意，勇敢无畏，聪明能干，恋旧感恩；这里运用了对比和拟人的手法，突出了狗的可贵品质，讽喻了生活中有些人却不如狗。
【解析】
【分析】
【11题详解】
本题考查情节梳理。
①根据第⑤段中“这次出门，顾明远对狗的态度由喜欢变成了崇拜”，可以得知：第一次同狗出门时，顾明远对狗的情感是“崇拜”。
②根据第⑨段中“顾明远鼻子一下子就发了酸，很是伤感”，可以得知：拜年时再见到狗，顾明远对狗的情感是“伤感”。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
①这句话赋予了狗“老侠客”的身份，这是一种人类特有的社会角色，象征着勇敢、正义和受人尊敬。在这里，作者通过这种拟人化的手法，将狗描绘成一个在“江湖”上受到尊敬的存在，形象地表现了狗在保护顾明远时展现出的英勇无畏和威风凛凛，表现了郭明远对狗的崇拜与依赖。
②在这句话中，作者运用了动作描写，通过“冲”“抬”“架”“靠”“蹭”等一系列动词，生动形象地描写了狗见到顾明远时的兴奋和亲热，表现了它对“我”的思念，表达了狗对顾明远的忠诚和深厚情感。这种描写方式能够让读者更加直观地感受到狗对顾明远的依赖和喜爱，增强了文章的感染力和情感共鸣。
【13题详解】
本题考查段落作用。
选文第③段描述了顾明远对狗的恐惧，这为下文中他与狗的互动和情感变化做了铺垫。正是因为他曾经受过狗的伤害，所以他对狗产生了恐惧和害怕。然而，随着时间的推移和与狗的相处，顾明远逐渐克服了这种恐惧，与狗建立了深厚的情感纽带。选文第③段中描述的顾明远对狗的恐惧，与下文中他对狗的深厚情感形成了鲜明的对比。这种对比突出了顾明远与狗之间关系的转变，也强调了他对狗的深厚情感和高度评价。通过选文第③段的描述，突出了顾明远对狗的深厚情感。即使他对狗有恐惧和害怕，但他仍然愿意与狗相处，克服自己的恐惧。这种情感纽带的强调，让读者更加深刻地感受到顾明远与狗之间的特殊联系。
【14题详解】
本题考查句子理解。
“多少人起个人名，活的不像个人”这句话，暗示了在现实生活中，有些人虽然有着人的名字和身份，但他们的行为、品德和人性却并不符合人们对“人”的普遍期待。他们可能缺乏道德、良知，甚至做出伤害他人、违背人性的事情。因此，尽管他们有着人的名字，但在某种程度上，他们的行为却并不像一个真正的“人”。而“多少狗没有名字，活得却比人高贵”这句话，则是对狗的赞美。这里的“高贵”并不仅仅是指社会地位或者财富，更多的是指狗的忠诚、善良、无私等美好品质。狗虽然没有人的语言和思维能力，但它们却能够用最简单、最直接的方式表达自己的情感和忠诚。它们对人类的爱和忠诚是无条件的，不会因为人的贫富、美丑、善恶而改变。这种无私的爱和忠诚，使得狗在某种程度上活得比那些失去人性的人更加“高贵”。因此，这句话通过对比人名与狗名、人的行为与狗的品质，表达了作者对于人性与动物性的一种深刻反思。它提醒我们，名字和身份并不能决定一个人的价值和品质，真正的“人”应该具备的是那些美好的品德和行为。同时，我们也应该学会欣赏和尊重动物的美好品质，因为它们在某些方面可能比我们更加“高贵”。
阅读《狮子和标签》，完成问题。
狮子和标签
谢•米哈尔科夫
①狮子醒来，愤怒地团团转，吼声打破了宁静，凶猛威严。
②有个野兽和他开了个玩笑，在它的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴”，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名。
③狮子很恼火。怎么办？从何做起？这编号，这公章，肯定有些来历。撕去标签？免不了要承担责任。
④狮子决定合法地摘去标签，他满怀 （气愤/信心）地来到野兽中间。
⑤“我是不是狮子？”他激动地质问。
⑥“你是狮子。”狐狸慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴！”
⑦“怎么会是驴？我从来不吃干草！我是不是狮子，问问袋鼠就知道。”
⑧“你的外表，无疑有狮子的特征。”袋鼠说，“可具体是不是狮子，我又说不清！”
⑨“蠢驴！你怎么不吭声？”狮子心慌意乱，开始吼叫，“难道我会像你？畜生！我从来不在牲口棚里睡觉！”
⑩驴子想了片刻，说出了他的见解——“你倒不是驴，可也不再是狮子！”
⑪狮子徒劳地追问，低三下四，他求狼作证，又向柴狗解释。同情狮子的，当然不是没有，可谁也不敢把那张标签撕去。
⑫憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。
15. 文中划横线处，应该填“气愤”还是“信心”？请结合文章说说你理由。
16. 文中说“同情狮子的，当然不是没有，可谁也不敢把那张标签撕去”。请你在句子后面加入一段心理描写，使文章更加生动。
17. 这个故事给了你什么启示？
【答案】15. 气愤 16. 示例：狐狸想，是谁的胆子这么大，竟然敢给狮子贴上“驴”的标签，可怜的狮子啊！可是谁敢给标签撕下来呢？那不是不要命了吗？
17. 过分看重形式上的东西、过分依赖别人的判断，不管原来多么凶猛威严，最终会失去自己。
【解析】
【15题详解】
本题考查词语运用。
结合第③段“狮子很恼火。怎么办？从何做起？这编号，这公章，肯定有些来历。撕去标签？免不了要承担责任”、第⑤段“‘我是不是狮子？’他激动地质问”分析，此时狮子心里很恼火，心情很激动，便又不敢私自撕下标签，因此应选用“气愤”一词。
【16题详解】
本题考查人物心理分析。
第⑪段“狮子徒劳地追问，低三下四，他求狼作证，又向柴狗解释。同情狮子的，当然不是没有，可谁也不敢把那张标签撕去”，在此之前，狮子先后问了狐狸、袋鼠、驴子等，这些动物有同情狮子的，但都不敢证明狮子是狮子。可选择这些动物中任一种，结合文章内容，合理想象，写出它的心理活动，言之有理即可。
示例：驴子想，狮子当然不可能和我一样，它是狮子这一点无可置疑，可是它尾巴上标签是怎么回事？是哪们部门给贴上的？既然贴上了，就不能随便撕下来，我更不敢。
17题详解】
本题考查文章阅读启示。
这是一则寓言故事。故事主要讲的是狮子被贴上了“驴”的标签，它想合法地摘去标签，向动物们求证，动物们的说法让它变得越来越不自信，最后竟然发出来“呃啊”的驴叫声。这则寓言说明如果过分看重形式上的东西，过分依赖别人的判断，不管真相如何，就会影响自己的判断力，最终会失去自我。结合文章内容，合理即可。
三、作文（34分）
18. 文题
元旦假期，我们告别了旧的2023年，迎来了新的2024年。在我们的生活中，处处可见“新”与“旧”：一件新衣服旧了，我依然很喜欢；有了新朋友，老朋友的感情也没有变淡；家里的旧相册，记载了我这个新生命的成长过程……“新”与“旧”二字有没有引起你的回忆？或者引发你的联想与想象？
请围绕着“新”“旧”二字，写一篇不少于600字的记叙文，可以是写实，也可以是想象。题目自拟。
【答案】例文：
琴声悠扬旧梦长
在生活的每一个角落，新与旧总是交织在一起，如同琴弦上跳跃的旋律。今年元旦，我偶然间走进了一家深藏于繁华都市中的老琴行。那是一个充满故事的地方，每一架琴都仿佛承载着一段历史。
那天，我在琴行里闲逛，突然被角落里的一架旧钢琴所吸引。它的外壳已经斑驳，但依旧能看出曾经的华丽。我轻轻地掀开琴盖，手指不由自主地弹奏起简单的旋律。
正当我沉浸于音乐之中时，一位中年人走了过来，他看着我弹奏，眼中闪烁着些许泪光。我停下了手中的旋律，好奇地问：“这架琴有什么故事吗？”
中年人笑了笑，开始讲述起这架旧钢琴背后的故事。原来，这架琴是他小时候的梦想。那时，他家境贫寒，却对音乐怀有无限的热爱。这架琴陪伴了他的成长，见证了他从稚嫩的琴童到成为一位音乐家的历程。
虽然现在他已经年过半百，但他对这架琴的感情依然深厚。他告诉我，这架琴不仅代表了他的青春梦想，更承载了那段难以忘怀的时光。
中年人的话语让我深受感动。我意识到，这架旧钢琴不仅仅是一件物品，它是一个时代的记忆，是情感的载体。即使岁月已经将它打磨得失去了昔日的光彩，但它所蕴含的情感和故事却是无法被替代的。
告别中年人后，我继续在琴行里漫无目的地闲逛。突然，我的视线被一对破旧的吉他琴背吸引。它们看起来已经有些年头了，但上面精心雕刻的图案仍然清晰可见。
我走近一看，发现琴背上有几行手写的字迹：“送给最爱的弟弟，愿你勇敢追梦。”字迹已经有些模糊，但那份真挚的情感却依然清晰。显然，这对吉他曾是一份寄托着深深情感的礼物。
我不禁感叹，在这个瞬息万变的世界里，有些东西是永远不会过时的。无论是那架旧钢琴还是那对破旧的吉他，它们都承载着人们的情感和记忆，成为生活中不可或缺的一部分。
当我走出琴行时，夕阳已经洒满了大地。我闭上眼睛，耳边仿佛响起了那位中年人弹奏的旋律和那对吉他低声吟唱的歌谣。新与旧交织的旋律在心中回荡，让我深刻地体会到了生活的厚重和美好。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。题目要求围绕“新”和“旧”这两个字写一篇记叙文。题目中给出了多个与“新”和“旧”相关的例子，如新衣服变旧但仍然喜欢，新朋友与老朋友的关系，旧相册记录新生命的成长等，这些都是生活中常见的“新”与“旧”的交织。这些例子旨在引导我们思考“新”与“旧”在我们生活中的存在与意义，以及它们带给我们的感受。据此我们可以确定主题：
①生活中的“新”与“旧”：这个主题可以从个人经历出发，描述自己在生活中遇到的新事物和旧事物，以及它们给自己带来的变化和感受。例如，可以写自己在新的一年里尝试了新的爱好或习惯，同时仍然保留着一些旧的习惯或回忆，展现“新”与“旧”在生活中的和谐共存。
②情感中“新”与“旧”：这个主题可以探讨人际关系中的新旧变化，如新朋友的出现和老朋友的维系，或者是新旧恋情之间的比较和感慨。可以通过具体的事件和人物，描绘出“新”与“旧”在情感世界中的碰撞和融合。
③回忆中的“新”与“旧”：这个主题可以通过回忆过去的事件或场景，挖掘“新”与“旧”在记忆中的交织。例如，可以写自己在翻阅旧照片时发现了一些新的感悟，或者是通过回忆过去的经历来对比现在的新变化，展现时间的流逝和人生的成长。
二、选材构思。本次要求写记叙文，选择素材时可以考虑以下几个方面：
①真实经历：可以从自己的亲身经历中寻找素材，比如在元旦假期中的一些新旧交替的时刻，或者在生活中的一些新旧事物的对比。例如，可以写一次新年的旅行，尽管旅途中的新事物令人兴奋，但与旧朋友的回忆同样令人难忘。
②情感变化：可以描述自己在面对新旧事物时的情感变化，比如对新事物的好奇和兴奋，对旧事物的怀念和感慨。这样的素材可以引发读者的共鸣，使故事更具有情感深度。
③物品的变化：可以选择一些具体的物品作为素材，描述它们在新旧交替中的变化和意义。比如一张旧照片、一件旧物件或者一处旧地点的故事，这些物品可以成为回忆和思考的载体。
④人物关系：可以描述新旧朋友之间的关系变化，或者在新旧家庭成员中的相处。这样的素材可以展现人际关系的复杂性和情感的深度。
⑤具体事件：可以选择一个具体的事件作为素材，比如新年的聚会、旅行或者庆祝活动。在这些事件中，可以观察到新旧事物的交织和对比，以及人们如何面对和处理这种变化。
⑥时间流逝：可以描述时间的流逝和变化对生活的影响。比如随着时间的推移，一些事物逐渐消失或被替代，而另一些事物则保持不变或被珍视。这样的素材可以引发对时间流逝的思考和感慨。
在选择素材时，要确保它们能够生动地展现“新”与“旧”的主题，并能够吸引读者的兴趣。同时，要注意素材的真实性和可信度，使读者能够感受到故事的情感和情节的真实性。
第一次见到狗
喜欢
第一次同狗出门
①
与狗形影不离
喜爱
拜年时再见到狗
②
听说狗死了
心痛