2023-2024学年江苏南京玄武区七年级下册语文期中试卷及答案

这是一份2023-2024学年江苏南京玄武区七年级下册语文期中试卷及答案，共17页。试卷主要包含了本试卷8页，全卷满分100分， 解释下列句中加点词的含义等内容，欢迎下载使用。

1.本试卷8页，全卷满分100分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卡上，答在本试卷上无效。答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
一（25分）近日，班级开展“文都。春日繁华”春季主题活动，你和小语一起参与活动，完成下面的任务。
寻春花 踏春景
1. 用古诗文原句填空，第（4）空填写作者。
【答案】 ①. 拂堤杨柳醉春烟 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 惟解漫天作雪飞 ④. 韩愈 ⑤. 对镜帖花黄 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月来相照
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：拂、堤、柳、醉、愈、帖、凭。
揽春书 浸书香
“世界文学客厅”位于紫金山余脉古鸡笼山下东南角，你màn（A）步其中，只见起承转合间尽显一片匠心。主楼展馆背倚北极阁，门上是一幅六朝松图，似从千年之前穿越而来；向上望去，外墙石板如竖排古籍书页，绢黄色古书般的墙面仿佛刚从纸页上拓下，显得典雅古拙（B）；随着夜幕垂下，投影墙面的诗文恰如一位读书人在“翻页”，让人引颈驻足，想一直读下去；而在外墙廊下支撑的绿色钢柱，如根根挺拔绿竹，尽显文人风骨……在这里，你可以了解南京千年文脉的源起；在这里， ；在这里，你可以感受文学与生活的融合。
2. 按要求注音或写汉字。
Amàn（ ）步 B.古拙（ ）
3. 根据上下文，补充完成横线上的内容。
4. 语段中加点词“你”“从”“刚”“而”的词性分别是（ ）
A. 代词 副词 介词 连词
B. 名词 副词 介词 连词
C. 名词 介词 副词 连词
D. 代词 介词 副词 连词
【答案】2. ①. 漫 ②. zhuō
3. 你可以探寻南京文学创作的辉煌 /你可以穿越南京文学的前世今生/你可以体会南京文学作品的魅力 4. D
【解析】
【2题详解】
本题考查字音字形。
漫步：màn bù，指悠闲地随意走。
古拙：gǔ zhuō，古雅质朴。
【3题详解】
本题考查补写句子。补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。本题结合上下文，围绕“文学文艺”进行拟写即可。
示例：你可以领略到南京文学的博大精深；你可以品味到古今中外的文学经典；你可以沉浸在文学的艺术氛围中。
【4题详解】
本题考查词性。
“你”：代词。在这里，“你”作为第二人称代词，用于指代听话人或读者，使得叙述更加亲切和直接。
“从”：介词。在这里，“从”表示起点或来源，引导出一个时间或空间的起点。
“刚”：副词。在这里，“刚”用来修饰动词“拓下”，表示动作或情况发生不久，有“刚刚”的意思，强调墙面如同刚刚从纸页上拓下来的新鲜感和真实感。
“而”：连词。在这里，“而”用于连接两个句子或短语，表示它们之间的并列、转折或承接关系。
故选D。
游景点 品文韵
清风庭院深，花开海棠春。莫愁湖海棠花陆续开放。此站你们来到莫愁湖。
5. 小语想给外地的表妹介绍南京莫愁湖，他拍了不少莫愁湖的图片，并就如何进行介绍和你一起商量。
小语：唉，这张图片在莫愁湖公园里很有代表性，可是除了画面上的雕塑、假山、池塘、建筑，真不知道还可以介绍什么。
你：小语，我们除了可以介绍看得见的眼前景象，还可以介绍“看不见”的人文知识，比如根据这张图片内容，你还可以介绍_______________、_______________、_______________等等，你说呢？
小语：对啊，这样的介绍才充实、详细，我这就去查阅相关资料！
6. 小语留意到莫愁湖不少景点名称或有故事或有画面，如胜棋楼、抱月轩。相较而言“赏荷榭”美感略显不足，你打算根据湖上的夏日胜景给它另起一个名字。
名称：_________
理由：____________________________
7. 小语搜集了历代歌咏莫愁湖的诗句，你发现其中可能与莫愁湖被誉为“莫愁旷览”并成为“金陵四十八景”之一相关的诗句有（ ）（双选）。
A. 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁（唐 沈佺期）
B. 过雨欲移花外径，斜阳争漏竹西楼。（明 王世贞）
C. 湖柳如烟，湖云似梦，湖浪浓于酒。 （清 郑燮）
D. 山光半入城囊括，湖影全将天荡开。 （清 姚鼐）
【答案】5. ①. 莫愁女的故事； ②. 古典建筑的风格； ③. 莫愁女雕塑的特点；江南园林的特点；假山的造型艺术。
6. ①. 藕香榭/荷香榭 ②. 夏日荷花盛放，这个名字不仅能让人联想到荷花盛开的美景，还能使人仿佛闻到阵阵清香。
天然榭
李白有诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”荷花盛开，荷叶舒卷自如，一派天然烂漫。 7. CD
【解析】
【5题详解】
本题考查内容理解和语言表达。
结合“这张图片在莫愁湖公园里很有代表性”“画面上的雕塑、假山、池塘、建筑”可知，根据这张图片内容，还可以介绍莫愁湖的历史渊源、文化底蕴等等。莫愁湖是南京的一处名胜古迹，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。这里的雕塑、假山、池塘和建筑都是园林艺术的杰作，体现了古代园林建筑的风格和特点。据此可概括为：绍莫愁湖的历史渊源、江南园林的特点、假山的造型艺术等。
【6题详解】
本题考查景物命名开放性试题，答案不唯一。
结合图片可知，莫愁湖的湖光山色和夏日荷花具有独特韵味，可拟名为：
荷香榭：这个名字强调了荷花散发的香气，让人联想到夏日湖边，微风拂过，荷花的香气四溢，给人一种清新宜人的感觉。
翠波亭：这个名字中的“翠波”描绘了湖水碧绿如翡翠，波光粼粼的景象，与荷花相映成趣，构成一幅美丽的画面。
莲韵轩：“莲韵”寓意着荷花的韵味和风情，而“轩”则给人一种高雅、宁静的感觉，整个名字充满了诗意和美感。
映荷台：这个名字中的“映”字表达了荷花与湖水相互映衬的美景，而“台”则给人一种登高望远，尽览湖光山色的感觉。荷风阁：“荷风”描绘了荷花在微风中摇曳生姿的景象，而“阁”则增添了一份古典和雅致，使整个名字既有画面感又有文化底蕴。
【7题详解】
本题考查诗句内容理解。
A.该句主要描绘的是卢家少妇的生活场景，与莫愁湖的整体景观关联不大；
B.虽然描绘了莫愁湖的一些景色，但并未突出其作为“金陵四十八景”之一的特色或“旷览”的意境；
C.“湖柳如烟，湖云似梦，湖浪浓于酒”描绘了莫愁湖湖面宽广、景色朦胧如梦的意境，很好地体现了“莫愁旷览”的意味，即宽广的视野和令人心旷神怡的景色；
D.“山光半入城囊括，湖影全将天荡开”则展现了莫愁湖与周围山景相互映衬，湖面广阔，湖光山色一览无余的壮丽景象，这也与“莫愁旷览”的称谓以及作为金陵一景的特色相符；
故选CD。
二（42分）
（一）（14分）
阅读下面的古诗文，完成小题。
【甲】
苏轼见王安石①
【北宋】邵伯温
移汝州，过金陵，见介甫甚欢。子瞻曰：“某欲有言于公。”介甫色动，意子瞻辨前事也。子瞻曰：“某所言，天下事也。”介甫色定，曰：“姑言之。”子瞻曰：“大兵大狱，汉唐灭亡之兆，祖宗以仁厚治天下，正欲革此；今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”介甫举手两指，示子瞻曰：“二事皆惠卿②启之，某在外，安敢言？”子瞻曰：“固也。然在朝则言在外则不言事君之常礼耳；上所以待公者，非常礼，公所以事上者，岂可以常礼乎？”介甫厉声曰：“某须说！”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”盖介甫尝为惠卿发其“无使上知”私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也。
（选自《邵氏闻见录》，三秦出版社，有删改）
[注]①苏轼（字子瞻），被贬官黄州五年后移官汝州途经金陵，和王安石（字介甫）相见，此时王安石退居金陵。②惠卿：吕惠卿，王安石第一次被罢相后，出任参知政事（副宰相）。据传王安石曾写给私信给吕惠卿，并嘱“无使上知”，吕却向皇帝揭发此事。
【乙】
次荆公韵①四绝（其一）
【北宋】苏轼
青李扶疏②禽自来，清真逸少③手亲栽。深红浅紫从争发，雪白鸩黄也斗开。
次荆公韵四绝（其二）
斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽④。细看造物初无物，春到江南花自开。
[注]①次荆公韵：次韵指按照原诗的韵及用韵的次序和诗；荆公，即王安石。此组诗作于元丰七年，作者贬迁期间，途经金陵，拜访退居“半山园”多年的王安石。②扶疏：枝叶茂盛，高低疏密有致。③逸少：王羲之，东晋大臣，书法家。④桤栽：落叶乔木。
8. 解释下列句中加点词的含义。
（1）过金陵（ ） （2）安敢言（ ）
9. 用“/”为文中画横线处断句，断两处。
然在朝则言在外则不言事君之常礼耳
10. 将文中画曲线的语句翻译成现代汉语。
今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？
11. 下列对两首诗的理解不正确的一项是（ ）
A. 第一首诗中，作者将王安石比作王羲之，表达了对王安石隐居生活的赞美。
B. 第一首诗中的“争”“斗”两字形象生动地渲染了庭院里热闹蓬勃的氛围。
C. 第二首诗首句连用一系列动词刻画出主人养花种草、栽植竹木的生活场景。
D. 第二首诗的后两句既表达了人生哲思，又隐含了对王安石空忙一场的嘲笑。
12. 请结合以上三则诗文内容，分析王安石的形象。
【答案】8. ①. 经过 ②. 怎么，哪里
9. 然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。
10. 如今对西夏用兵，连年不止，东南方也屡次发生大案，您难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗？ 11. D
12. 甲文从“又曰：‘出在安石口，入在子瞻耳。’盖介甫尝为惠卿发其‘无使上知’私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也”可知，从王安石的言行中看出他谨言慎行、处事小心谨慎（如写“甲文王安石在苏轼的激励下表示会就国家大事向朝廷进谏，能看出王安石心系天下，关注民生”亦可）；乙诗中“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽”写出了王安石亲自种植花草和竹木，所种植的花草和竹木长势喜人，由此可以感受到王安石忙碌充实，醉心山水，超然物外，随遇而安的胸襟。
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语在句中的含义。解答此类题型需要结合语境，注意通假字、词类活用、古今异义等文言现象。
（1）句意：经过金陵过：经过。（2）句意：哪敢说什么呢？安：怎么，哪里。
9题详解】
本题考查断句。解答此类题型，首先要理解句子的意思，这是准确断句的前提。可利用特定句式；识别叙述主体，如名词或代词；利用虚词；观察对话部分，如“曰”“云”等标志性词汇；注意修辞手法，如顶真、排比、对偶等。
“然在朝则言在外则不言事君之常礼耳”的意思是：在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。“在朝则言”和“在外则不言”是并列的两个句子，它们中间应断开；“事君之常礼耳”是完整的句子，它的前面要断开。故断句应为：然在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳。
【10题详解】
本题考查文言文翻译。解答此类题型，要遵循直译为主，意译为辅的原则。注意省略句要将省略的部分补充出来，倒装句要调整语序。翻译时应注意如下重点字词的意思：
解：停止、停息；数：屡次，多次；狱，案件；独，难道；之，指代这种局面。
【11题详解】
本题考查内容理解。
D.“细看造物初无物，春到江南花自开”的意思是：仔细观察，在春天到来之前，大自然的一切都没有复苏，好像什么都没有；曾几何时，春天来到了江南，给大地带来了生机，百花自然而然地盛开了。这两句诗就写景说，突出了春天给大自然带来的盎然生机；就寓意说，由于诗句道出了事物发展变化的契机，也可用以说明要善于等待客观事物自身发展条件的成熟。苏轼与王安石虽然政见相左，但在文学和私交上却彼此欣赏并相谈甚欢，唱和颇多。所以，“隐含了对王安石空忙一场的嘲笑”表述错误。
故选D。
【12题详解】
本题考查分析人物形象。
根据甲文“介甫厉声曰：‘某须说！’”可知，王安石经过苏轼的劝说和激励，打算向朝廷进言，可以看出王安石是一个心系百姓、关注民生、能够听取别人意见的人；根据甲文“又曰：‘出在安石口，入在子瞻耳。’盖介甫尝为惠卿发其‘无使上知’私书，尚畏惠卿，恐子瞻泄其言也”可知，王安石害怕再次被吕惠卿恶意告发，便要苏轼就二人的谈话保密，可以看出他谨言慎行、处事小心谨慎；乙诗中“斫竹穿花破绿苔，小诗端为觅桤栽。细看造物初无物，春到江南花自开”写出了王安石亲自种植花草和竹木，在他的精心照料呵护之下，所种植的花草和竹木长势喜人，由此可以感受到王安石醉心山水，超然物外、随遇而安的情趣和胸襟。
【点睛】参考译文：
【甲】苏轼贬官到汝州，经过金陵，拜见王安石，两人见面都很高兴。苏轼说：“我有话和丞相说。”王安石脸色顿时改变，心想苏轼大概要为以前的事辩解。苏轼却说：“我所要说的是国家大事。”王安石神色平静下来，说：“姑且说说看。”苏轼接着说道：“国家有重大军事动作，或者重大案件，这是从前汉朝、唐朝灭亡的先兆，我们宋朝（自开国以来）凭仁厚精神治理天下，就是要改变这一点。如今对西夏连年用兵，东南方也屡次发生大案，丞相难道不站出来说一句话来挽救这种局面吗？”王安石举起两只手指给苏轼看，（很无奈地）说：“这两件事都是吕惠卿挑起来的，我如今身在朝廷之外，哪敢说什么呢？”苏轼说：“当然。在朝中就言无不尽，在朝外就不便多言，这是侍奉君主的常礼罢了。但如今皇上用来对待丞相的是不同平常的礼遇，那么丞相用来侍奉皇上的，难道可以用一般规矩吗？”王安石严厉地回道：“我会说！”但又加上一句：“话从我口中出去，进入到你的耳朵。”原来是王安石曾经因为惠卿告发他“无使上知”私信，还害怕惠卿，又担心苏轼泄漏他的话。
【乙】（其一）：青李树郁郁葱葱，鸟儿自然而至。清雅的真情少年亲自栽培。深红和浅紫争相绽放，雪白与鹅黄也相互竞艳。
（其二）：用斧子穿过竹林，穿过花丛，破开绿苔。这首小诗只是为了寻找一棵桤木而作。细细观察，万物初生时并不存在，春天到来，江南的花自然而开。

（二）（14分）
阅读下面选文，完成小题。
莫愁湖遇雨
姜德明
①七年前，我到过莫愁湖。
②乘公共汽车在水西门下车，冒雨跨上石桥，我觉得已经置身在莫愁湖了。说是莫愁，可是一接近它，便隐隐约约地闪过一种说不出来的滋味。尤其是雨中访莫愁湖，更平添了一层淡淡的哀愁。
③我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹。偌大的湖面正在风雨里轻轻地飘摇，我坐在廊下，痴痴地【甲】望着湖上的风雨。
④胜棋楼的门楼紧闭着，既不能上楼观景，也不能进去躲雨，更没有人来指点这是明太祖和功臣徐达下棋的地方。
⑤莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？
⑥游廊尽头一个僻静的角落，有一位老人正独坐拉胡琴，他好像是拉给湖水听的。他有气无力地在拉《夜沉沉》的曲调。我想一见那老人的面容，他埋首琴中，只能见到他瘦弱的背影。他是本来就没有力气呢，还是怕人听得真切，故意轻拉细吟？那琴声几乎有些嘶哑【乙】了……
⑦这一次，我重访莫愁湖，虽然又逢上下雨，可是气概与前次大不相同。
⑧胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意。
⑨最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠。湖畔有一只弃置多时的木舟，舱底满是浮萍，旺长的荷叶几乎把木舟藏起【丙】。那真是一个幽深荫凉的所在。
⑩我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧。
⑪正当我在雨中遐想【丁】的时候，一位老者一手提着雨伞，一手提着胡琴，坐在了我的旁边。
⑫我蓦地一惊，怎么，莫非这是七年前，我在这里碰见的拉《夜沉沉》的那位老者？一种好奇心促使我主动去问他：“请问，湖对面那个亭子可以过去吗？”奇怪的是他说的竟是一口北京话。
⑬“您在南京住了多年了吧？”我问。
⑭老人笑了，回答说：“不，我是头一回到南京。退休了，先到了杭州、上海，又到了苏州、无锡，这才来到了南京。”
⑮“唔，太好了。您原来是干什么工作的？”
⑯“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了。”
⑰“您的那把胡琴……”
⑱“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段。”
⑲这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲。
⑳我要寻找当年拉《夜沉沉》曲调的那个老人的想法，是彻底地落空了。
㉑“下一站您去哪儿？”我问。
㉒“去泰山，然后再去看看大明湖。”
㉓我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲。但我没有好意思开口，站起来同他告辞了。
㉔雨不仅没有停，又刮起了风。白杨树发出的响声，夹杂着雨打荷叶的声音，给莫愁湖又罩上一层醉人的诗意。我若能在此久留的话，我相信一定能听到那位旅游老人的胡琴声……
（选自《当代游记一百篇》，有删改）
13. 阅读全文，梳理文章的思路，完成表格填空。
14. 关于文中画线的四个词语，赏析不正确的一项是（ ）
A. 甲词可以理解为“忘情地”，突出了雨中莫愁湖萧疏幽静，极富诗意和美感。
B. 乙词描写琴声轻细，沉郁落寞，用拟人手法生动形象地营造凄凉哀愁的氛围。
C. 丙词描绘木舟被荷叶遮盖的情景，采用侧面衬托的手法突出荷叶的繁茂稠密。
D. 丁词意为无拘无束地想象，蕴含惬意美好的感受，不能与“幻想”一词替换。
15. 文中第19段加点词语“风趣”在词典上有两个常见义项，一是“风格志趣”，二是“幽默有趣”。根据语境，此处为哪一个义项更合适？说说你的理解。
16. 简要分析本文详略安排上的特点。
【答案】13. （1）氛围萧疏幽静 （2）遗憾烦闷 （3）荷花将开，荷叶满湖 （4）赞叹、亲近 14. A
15. 示例1：“风趣”意为风格志趣。旅游老人四处旅游饱览大好河山，体现他热爱生活，志趣高雅；他虽失老伴，以琴为伴，体现他乐观豁达，性格爽朗。 示例2：“风趣”意为幽默有趣。旅游老人说为了旅游“早就积了点钱”以及把胡琴当做伴侣，显得谈吐幽默诙谐。
16. 本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历，详写这一次访莫愁湖遇见旅游老人的见闻，重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受，表达了我对莫愁湖美景的喜爱，对乐观豁达的旅游老人的赞叹。
【解析】
【13题详解】
本题考查梳理和概括文章内容。
（1）结合第③段“我爱莫愁湖的有点萧疏的气氛，游人不多，四处都很幽静，山水也极少人工雕琢的痕迹”可得：氛围萧疏幽静。
（2）结合第⑤段“莫愁，莫愁，残雾愁云的天气，焉能令人不愁？”可得：遗憾烦闷。
（3）结合第⑨段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面”可得：荷花将开，荷叶满湖。
（4）结合第㉓段“我真想请老人从琴套里掏出胡琴来，给我拉上一曲”可得：赞叹、亲近。
【14题详解】
本题考查理解词意。
A.甲词的意思是呆呆的，傻傻的，写出了对湖上风雨的迷恋。“忘情地”错误；
故选A。
【15题详解】
本题考查理解词意。要结合上下文分析。
可理解“风趣”为风格志趣的意思。结合第⑯段“中学教员。儿女们都大了，不要我负担。我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱，准备着退休以后看看祖国的大好河山。老伴不在了，若是还在，我们就结伴而来了”可知，旅游老人四处旅游饱览大好河山，体现他热爱生活，志趣高雅；他虽失老伴，以琴为伴，体现他乐观豁达，性格爽朗。可理解“风趣”意为幽默有趣。结合第⑯段“我一辈子也没有出过远门，早就积了点钱”和第⑱段“出远门没人作伴说话，带着它很轻便，走累了或是高兴了，找个人少的地方，就拉上两段”可知，旅游老人说为了旅游“早就积了点钱”以及把胡琴当做伴侣，显得谈吐幽默诙谐。
【16题详解】
本题考查详略得当。
结合第①-⑥段可知，本文略写七年前雨中访莫愁湖的经历，结合第⑦-㉔段可知，详写这一次访莫愁湖遇见旅游老人的见闻。结合第⑧段“胜棋楼打开了，可以上楼。莫愁女仍在雨中伫立，洗得她玲珑剔透，分外娇娆。一切都适意”，第⑨段“最得意的是我看到了莫愁湖满湖的荷花。花快要开了，荷叶已经把整个湖面遮盖，不见一丝水面。雨打荷叶，那声响是幽远而神秘的。荷叶上还有小鸟，正在啄饮一颗颗珠玉似的小雨珠”，第⑩段“我又坐在廊下躲雨看湖水，不，这一次应该说是看荷叶了。风吹过，荷叶在摇摆，叶面上颗颗珠玉便洒在低矮的荷叶上。一旦底下低矮的荷叶也承受不住那细碎的珠玉时，宛如绿色的地毯的湖面便承受了这一切。我觉得这简直是一幅国画，也许有哪位大师曾经描画过这意境吧”可知，重点突出这一次游览莫愁湖的美好感受，表达了我对莫愁湖美景的喜爱，第⑲段“这可是我平生遇到的一个最有风趣的人，一个多么乐观，多么可亲近的老人啊！他简直是一位行吟诗人，用琴弦来诉说心曲”还表达了对乐观豁达的旅游老人的赞叹。
（三）（14分）
阅读下列材料，完成小题。
17. 【材料一】
【材料二】
他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱的主意。在先前，他唯一的指望便是拉车，现在，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能暂时对付三餐，他便不肯去摸车把。他的身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，凡是有人出钱的事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，随着人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强。挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。对什么事他也不想用力，因为以前卖过力气而并没有分毫的好处。在这种打旗呐喊的时候，设若遇见点什么危险，他头一个先跑开，而且跑得很快。他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端。
18. 结合材料二的内容简要说说对段末画线句的理解。
19. 有人说，如果曹先生不被告发，祥子可以一直在曹家安心做工；如果虎妞不死，祥子有了老婆孩子就会有奔头，他就不会堕落了。你同意这样的观点吗？请结合全书相关内容谈谈你的认识。
【答案】17. ①. 用得好。因为这段文字写了祥子在被大兵抢走车后，他带走了三匹骆驼，他认为这是上天给他换洋车的宝贝，他未来的生活会幸福起来。配图里远处太阳升起，金光射出，光芒灿烂，祥子拉着骆驼走在阳光里，就像走向美好的生活。也暗示了祥子内心充满希望。配图很好地映衬了文字内容。 ②. 孙侦探跟踪曹先生时，碰上在曹家拉包月的祥子，在孙侦探的威吓下，祥子不得不将自己所有积蓄给了他。 ③. 说明祥子此时情绪非常激动；表明祥子对虎妞主意的反感，看出两个人的隔阂很深；说明祥子决心已定，仍想自食其力，不想求助于自私刻薄的刘四，可见他坚韧好强、淳朴老实。
18. 祥子作为旧社会一个盲目的个人奋斗者，经受连续打击后，变得自暴自弃，走向自我毁灭。
19. 不同意。因为在旧社会，祥子生活在社会底层，备受欺凌迫害，即使他凭借这样的巧合能有车拉、有饭吃，但只要弱肉强食的社会现实没有改变，他终究还是会遇到其它不幸，无法改变被剥削、被压迫的命运。同时，祥子这样的个体劳动者受时代的限制，以为“有了自己的车，就有了一切”，这种自发的、盲目的个人奋斗无法改变贫困悲惨的境遇，在强大的恶势力面前，只能是悲剧的结局。
【解析】
【17题详解】
本题考查对名著内容的识记。
（1）祥子买了第一辆车之后，为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到清华，途中连车带人被十来个兵捉了去。这些日子，他随着兵们跑。每天得扛着或推着兵们的东西，还得去挑水烧火喂牲口，汗从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。
一天夜里，远处响起了炮声，军营一遍混乱，祥子趁势混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。节选的这段文字写了带走三匹骆驼的情节，他认为这是上天给他换洋车的宝贝，他未来的生活会幸福起来。配图里远处太阳升起，金光射出，光芒灿烂，祥子拉着骆驼走在阳光里，就像走向美好的生活。也暗示了祥子内心充满希望，接下来他把骆驼卖了，又开始攒钱，想要再买一辆车。配图很好地映衬了文字内容。
（2）本题考查对小说情节的概括。
根据文段中的“他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，孙侦探跟踪曹先生时，碰上在曹家拉包月的祥子，在孙侦探的威吓下，祥子不得不将自己所有积蓄给了他。
（3）本题考查对标点符号作用的分析。
感叹号主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。根据“我不会！赚不着钱！我会拉车！我爱拉车！”以及“祥子头上的筋都跳起来”可知，此时祥子情绪非常激动；也说明他对虎妞让他去做买卖的主意的反感，看出两个人的隔阂很深；“不能再去央告她的爸爸！”说明祥子决心已定，仍想自食其力，不想求助于自私刻薄的刘四，可见他坚韧好强、淳朴老实。
【18题详解】
本题考查对文中关键句子的理解。
老舍先生说祥子是个人主义的末路鬼，是从祥子个人的角度来说祥子的堕落的。过去的祥子，阳光，勤劳，相信善与正义，相信努力的意义。但是，现实社会给他给他连续打击后，他变得自暴自弃，走向自我毁灭。
【19题详解】
本题考查对文章主题的探究。开放性试题，言之成理即可。
示例一：不同意，《骆驼祥子》中的祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使凭借如此的巧合未堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运。
示例二：同意，对于祥子这样一个生活在社会底层的人来说，也许曹先生回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由。
三 （33分）
20. 每个人都有可解读的丰富内涵，每个人都有属于自己的精彩时刻。我校要进行“校园月度焦点人物”评选，你阅读评选条件后打算写一篇记叙文为想要推荐的“他/她”助选。
“校园月度焦点人物”评选条件：
（1）参选者须为学校老师、员工或学生；
（2）近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹；
（3）参选者的言行对学生成长能起到正向引领作用。
要求：标题自拟；字数不少于500字；文中不得出现真实人名、校名等，主人公如为男性则称作“项阳”，如为女性则称作“童欣”。
【答案】例文：
月度焦点人物：照亮学海的那颗星
在这金秋送爽、硕果累累的季节里，我们的学校又迎来了“校园月度焦点人物”评选活动。今天，我想为大家推荐一位非常特别的候选人——童欣老师。
童欣老师是我们班的班主任，也是我们的数学老师。她不仅在教学上认真负责，教会我们数学知识，更在课后用她的言行教导我们如何做人，是我们心中的良师益友。
记得上个月，我们班上有一位同学因为家庭原因情绪低落，一度失去了学习的动力。 童欣老师看在眼里，急在心里。她不仅主动找到这位同学谈心，耐心倾听他的烦恼，还亲自到家中家访，与家长沟通，共同寻找解决问题的办法。在童欣老师的鼓励和帮助下，这位同学逐渐走出了阴影，重新找回了学习的动力和信心。
此外，童欣老师还非常注重培养学生的综合素质。她经常组织各种课外活动，如数学竞赛、社会实践等，让学生在实践中锻炼自己，提高自己的能力。在她的带领下，我们班的数学成绩一直名列前茅，同时也在各项活动中取得了优异的成绩。
童欣老师的付出和努力，不仅赢得了同学们的尊敬和爱戴，也得到了学校和家长的广泛认可。她是我们班的一面旗帜，是我们心中的楷模。
因此，我强烈推荐童欣老师参加“校园月度焦点人物”的评选。她用自己的行动诠释了什么是责任，什么是奉献，她是我们学习的榜样，是我们心中永远的那颗星。
最后，我想用一句话来总结我的推荐理由：“ 童欣老师，您是我们心中的那颗星，照亮了我们前进的道路，引领我们走向更加美好的未来。”让我们共同为童欣老师点赞，为她加油！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意：题目要求写一篇记叙文为“校园月度焦点人物”评选活动推荐一名学校老师、员工或学生，以帮助他/她获选。写作之前，根据题目所给的“评选条件”明确评选目的为：表彰在校园生活中有杰出表现的师生、员工，激励大家向他们学习。因此这个人的言行举止必须起到正向的引领作用，文章应该突出这个人的特别之处，以及他们为何值得这个荣誉。还要明确评选标准：近期在校园生活中有突出表现，有具体参选事迹。因此可以从此人的学术成就、领导能力、社区服务、体育或艺术表现等方面入手选择近期的典型的事例。还要注意，由于是向活动推荐别人，一定要写较为熟悉的人，这样写起来才真实感人。
2.选材构思：开始写作前，可以收集一些关于这个人的详细信息。这可以包括他们的日常行为、学习成绩、参与的活动、取得的成就等。这些信息可以帮助写作者更全面地了解他们，为写作提供丰富的素材。写作时，可以按照以下结构进行构思：引言——简要介绍评选活动的背景和意义。主体——介绍推荐对象的基本信息；详细描述推荐对象的事迹和成就，展现他们的品质和特点，如勤奋学习、乐于助人、创新实践等；可以引用他人的评价，如同学、老师或家长的评价，增加文章的说服力。结尾——总结推荐对象的优秀品质和成就，表达对他们获得“校园月度焦点人物”称号的期望和祝福。
3. 写作要点：（1）语言要简洁明了，避免冗余和复杂的句子结构。（2）注意使用生动的描写和具体的例子来展现推荐对象的形象。（3）情感要真挚，表达对推荐对象的敬佩和赞赏之情，增强感染力。（4）文章要有逻辑性和连贯性，避免出现无关紧要的信息。
在春天，遇见美好
诗句
出处
折杨柳
草长莺飞二月天，（1）__________。
高鼎《村居》
听玉笛
（2）_______， 何人不起故园情。
李白《春夜洛城闻笛》
踏春草
杨花榆荚无才思，（3）__________。
（4）______《晚春》
戴面饰
当窗理云鬓，（5）______________。
《木兰诗》
捎口信
马上相逢无纸笔，（6）___________。
岑参《逢入京使》
望明月
（7）__________，______________。
王维《竹里馆》
七年前
这一次
雨中访莫愁湖
平添哀愁
胜棋楼开，莫愁女美
一切适意
（1）
痴痴出神
（3）
得意、喜爱
胜棋楼门楼紧闭
（2）
攀谈行程，提及胡琴
（4）
瘦老人琴声无力
悲伤感慨
与他辞别，风雨入耳
倍感诗意
片段
批注
过了不少日子，匪兵乱了，黑夜里祥子趁机会逃出来，扯上了三匹骆驼，天将亮的时候他才踏上平坦大道。
（1）小语给书中这段文字选配了一幅图，你认为配得好吗？说说理由。
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“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
（2）这段文字说的是什么事情？请简要概括。
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他不肯去找刘四爷。已经吃了她的亏，不能再去央告她的爸爸！“我不愿意闲着！”他只说了这么一句，为是省得费话与吵嘴。
“受累的命吗！”她敲着撩着的说。“不爱闲着，作个买卖去。”
“我不会！赚不着钱！我会拉车！我爱拉车！”祥子头上的筋都跳起来。
（3）这段文字中，祥子的每句话都用叹号结束。试分析这一连串叹号的作用。
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