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清丰县仙庄镇初级中学2023-2024学年七年级上学期1月期末考试语文试卷(含答案)
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这是一份清丰县仙庄镇初级中学2023-2024学年七年级上学期1月期末考试语文试卷(含答案)，共15页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，材料题，分散学习法，交叉学习法，写作题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．下列语句排序，恰当的一项是( )
世界各国，各民族都有童谣，甚至没有文字的种群也有童谣。每一段童谣都充满了美好的童趣，_________，_________。_________，_________。但进入21世纪，由于电子文化的挤占，童谣变得越来越少，大多数孩子只能在照片里寻找自己的童年。
①所以说“没有童谣就没有童年”一点也不为过
②这也是其在儿童间广泛流传的原因之一
③童谣音韵和谐，形式简短，读来朗朗上口
④每一段童谣都带给人们美好的回忆
A.①③②④B.④①③②C.④③①②D.②①③④
二、综合性学习
阅读下面语段，回答问题。
阅读是一种享受，也是一场修行。心烦时，读一篇好文，可以让你心情平静，和烦恼jué( )别，让心灵更为澄澈；无聊时，读一本好书，可以让你内心充实，与经典对话，让精神日益富足。漫步书中，就开启了一场思接千载、视通云xiā( )的神奇之旅，我们可以认识粗犷的黄河流沙，可以感受缥miǎ( )的江南碧波，可以体会气吞山河的英雄气概。
2．依次给语段中加粗的字注音，全部正确的一项是( )
A.chéng kuǎngB.dèng guǎngC.chéng guǎngD.dèng kuǎng
3．在语段括号处填入汉字，全都正确的一项是( )
A.决；霄；渺B.诀；霄；缈C.诀；宵；缈D.决；宵；渺
七年级(1)班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，下面是班级几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参与并完成相关任务。
4．为了营造气氛，请你为本次活动写一条宣传标语，至少用一种修辞手法。_____________________________________________
5．请为小说组和散文组各策划一种活动形式。
①诗歌组：诗词背诵比赛
②戏剧组：滑稽剧表演
③小说组：____________________________________________
④散文组：____________________________________________
6．下面是戏剧组根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补写完整。
观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！
观众乙：看！他的后裙多美丽呀！
小孩：①________(人物台词，小孩语言)
观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！
观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！
皇帝：②________(舞台提示，皇帝神态)我定要把这游行大典进行完毕。
7．下面文字是小明在“好书分享会”上的发言稿，有两处语病，请帮他修改。
①阅读课上，我们对《海伦·凯勒传》展开讨论，感触很多。②谁能相信一个看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种外语呢？③谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？ ④作为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？⑤我相信，在今后的日子里，海伦·凯勒的这种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。
A.第③句应把“________”词改为“________”。
B.第⑤句有语病，请指出病句类型：________________，并修改：________________
8．七年级(1)班在阅读《西游记》《朝花夕拾》时，选择“人物成长”这一专题进行探究，从中获得成长的收获，做时代好少年。通过学习支架，请你参与活动，完成下面交流。
小湖：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗？
我：可以，(1)___________________(2)___________________
小湖：通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空的哪些变化了吗？
我：我发现(3)________________________________________________
小湖：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。
我：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，如：(4)___________________小湖：鲁迅的这个选择之后再次选择，让他成为了“精神界之战士”！我们要直面挫折，做时代好少年。
三、材料题
非连文本阅读，完成以下小题。
材料一：
“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。
一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。
二、心理意象法：用心作画印象深
人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。
三、习题检测法：从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。
四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10 小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。
五、交叉学习法：促进思维快速转换
交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
(选自《百科知识》，有删改)
材料二：
罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。
材料三：
9．下列说法中不符合材料一意思的一项是( )
A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。
B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。
C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。
D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。
10．材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明异同。
________________________________________________
11．阅读材料三，具体分析学霸晓羽用到了选文中哪些学习方法。
________________________________________________
四、阅读理解与欣赏
阅读下文，完成以下小题。
母爱的硬度
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后。我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河，十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
(作者：叶浅韵。略有改动)
12．通读全文，我们发现“母爱的硬度”主要体现在三个方面，根据提示，概括后两个方面。
①管教我们劳动②________③________
13．请从修辞的角度，赏析下面的句子，说说这句话在文中的作用。
“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上。”
________________________________________________
14．选文第⑦段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
________________________________________________
15．从结构和内容两方面说说最后一段在全文中的作用。
________________________________________________
阅读下面的文言文，完成以下小题。
穿井得一人
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
闻夔①一足
《韩非子》
哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣’使为乐正②。故君子曰：‘夔有一足’非一足也。”
注释：①夔(kuí)：我国见诸记载最早的音乐家。以精通音乐著称。②乐正：古代官名，负责音乐事务的官员。
16．下列加粗词语都是动词的一项是( )
A.及其家穿井将复何及B.有闻而传之者师者，传道受业解惑也
C.求闻之若此若屈伸呼吸D.故君子曰两狼之并驱如故
17．运用所提示的方法，解决乙文中文言字词。
18．用现代汉语翻译下列句子。
得一人之使，非得一人于井中也。
19．这两则寓言对于我们今天仍然有很大的启示意义。我们生活的这个时代，每天都充斥着种种信息，真伪莫辨，对此你觉得我们应该采取怎样的态度？
________________________________________________
诗歌鉴赏，完成以下小题。
次北固山下
唐 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
20．首联中的________、________两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
21．对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.颈联于写景之中蕴含了时序变迁、新旧交替的生活哲理。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
五、默写题
22．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
六、写作题
23．下面两题任选一题作文。
(1)作文。
假如我是___________(从“家长、老师、班长”三个词中任选一个，把题目补充完整，写一篇想象作文。)
要求：①题目不完整的，先把题目补充完整再作文。②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1．答案：B
解析：阅读全文可知，此段讲述的是童谣与童年的关系，可将①④进行捆绑，又因空前“每一段童谣都充满了美好的童趣”句式可知，第一空应为句式相同的④“每一段童谣都带给人们美好的回忆”；故第二空为①；根据②中的“这”是代词，不能作为开头句，所以应放在③后，故顺序为④①③②。故选：B。
2．答案：C
解析：本题考查字音。
澄澈：chéng chè，意思是水清见底；清亮明洁；明白。
粗犷：cū guǎng，一指粗强横，二指粗率豪放。
故选C。
3．答案：B
解析：本题考查字形。
诀别：指再无会期的离别；死别。
云霄：云块飘浮的高空。
缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。也可形容富有美感，
故选B。
4．答案：走进文学部落，成就精彩人生(走进文学部落，展示阅读收获)
解析：本题考查拟写宣传标语。拟写标语应注意：要紧扣主题“文学部落”；二是要注意文字简洁，数不能太多(标语特点)，可以适当使用修辞般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。
5．答案：示例：③“故事大王”评选
④经典散文诵读
解析：本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。
6．答案：①皇帝什么衣服也没穿！
②摆出一副更骄傲的神气。
解析：本题考查根据语境补齐句子和揣摩人物心理。根据第一处空白后面的“有个小孩说他并没有穿什么衣服！”可知这个小孩说的话应是点出皇帝什么都没有穿的事实。当皇帝也意识到这一点后内心是颤抖的，但又只能故作傲慢，所以才会说一定要把这个大典举行完。注意题干要求。
7．答案：A果然——竟然
B句式杂糅将“激励着”改为“成为”，或者删去“的动力”。
解析：本题考查病句的修改。
③句中“果然”是表示结果，“竟然”是表示出乎意料的，本句用反问的形式对她取得成果表示吃惊。所以用“竟然”。
⑤句属于句子成分杂糅，应该删去“的动力”。
8．答案：(1)大闹天宫
(2)三打白骨精
(3)悟空的成长是懂礼识仪；变得耐心，学会控制情绪；懂得尊重和理解对方；有了恻隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器。
(4)示例：鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从医。
9．答案：D
解析：D项有误，根据原文“我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，而不是“利用前面的知识来解决后面的问题”。故选：D。
10．答案：心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。
解析：本题考查理解与分析材料内容的能力。细读材料二内容，“罗马房间记忆法”的特点就是“利用自己的房间作为记忆的档案柜，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来”；再结合材料一看，与材料一第二部分“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，有助于我们的记忆和理解”说法一致，进而可以判断出是“心理意象法”。两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。
11．答案：①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20 分钟的时间来分散学习语文、英语、数学。
②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。
③习题检测法，挑战数学错题。
解析：本题考查分析与概括材料重要信息的能力。结合文章内容分析学霸小高的作息时
间表。其作息时间表上按时间段进行学习规划，与材料一第四部分“分散学习法”当中“有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的”相对应，所以学霸小高用了“分散学习法”。“7:30-7:50”小高做了两件事，和材料一第五部分“交叉学习法”中的交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习相对应，所以学霸小高用了“交叉学习法”。从时间表里看到学霸小高“挑战一道数学易茁出错题”与材料一第三部分“习题检测法”中的
“适量地做高质量的习题”相对应，所以学霸小高用了“习题检测法”。
12．答案：②严惩我们犯错③严格管教我们学习
解析：本题考查故事情节的概括。概括文章情节，注意文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子等，提炼出所需信息并进行整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
①从第③段“母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿工夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子”可以概括出。
②从第⑤段“母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行‘棍棒底下出孝子’的理念，遵行‘小树不剪不成材’的成长规律”可以概括为：母亲严厉惩罚犯错的“我们”。
③从第⑥段“母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子”可以概括出，母亲严格管教“我们”学习。
13．答案：这句话运用比喻的修辞，把“母亲的四个孩子”比作“金凤凰”，把孩子们的成功比作“金凤凰飞到梧桐树上”，形象而又含蓄地写出了“母亲的四个孩子”都成才了，从侧面写出了母亲严格的管教收到了良好的效果，赞美了母亲教子有方。
解析：本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照提高要求的角度进行分析。结合“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上”的内容，由“四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上”可知，句子中把孩子比作凤凰，把孩子们的成功比作“金凤凰飞到梧桐树上”，运用了比喻的修辞手法，生动形象而又含蓄地写出了“母亲的四个孩子”都成才了的事实，结合后文“她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来”可知，从侧面写出了母亲严格的管教收到了良好的效果，赞美了母亲教子有方。
14．答案：动作描写和语言描写，生动传神地写出母亲严厉管教我学习的情景，训斥、恐吓中包含着深深的爱，呼应了题目“母爱的硬度”。
解析：本题考查人物描写的赏析。结合⑦段中“母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：‘丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去’”的内容，从“扬着家法”可知运用了动作描写，“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑”运用了语言描写，母亲用貌似最严厉的动作、语言训斥“我”，用她特有的带着“硬度”的母爱激励“我”，希望“我”可以严格要求自己，好好念书，从母亲的动作和语言里我们可以感受到母亲对我们学习的管教非常严厉。
15．答案：结构上：总结全文，照应标题。内容上：写出母亲对我的影响，表达我对母亲的理解和感激之情，点明中心(深化主题)。
解析：本题考查句段作用的分析。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等：内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。首先，从内容上看，文章主要写了母亲的勤劳能干和教育子女的严厉，第⑩段“多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强”，这是“我”对母爱的全新的真正的理解。母爱给予我坚强的品质，从而表达了作者对母亲的感激之情，深化了主题。其次，从结构上看，最后一段是对全文的一个总结，并且也呼应了文章的标题“母爱的硬度”。
16．答案：B
解析：A.等到，副词/来得及，动词。B.传播，动词/传授，动词。C.像，介词/你，代词。D.所以，连词/原来，形容词。故选：B。
17．答案：①充足，足够。②精通。
解析：
18．答案：多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。
解析：
19．答案：甲文告诉我们道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹；不要轻信流言，眼见为实，耳听为虚。乙文告诉我们凡是听到传闻，都必须深透审察，必须用理进行检验。由此得出：在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。
解析：
20．答案：客路；行舟
解析：本题考查对诗歌内容的理解。本诗前两句的意思是客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。一个“客”字，一个“行”字就点明了诗人旅者身份。
21．答案：D
解析：D项错误，欣赏全诗，五言八句，对偶精美，对仗工整，属于律诗，而绝句为四句。所以D项错误。
22．答案：①僵卧孤村不自哀
②尚思为国戍轮台
③非淡泊无以明志
④非宁静无以致远
⑤知之者不如好之者
⑥好之者不如乐之者
⑦自古逢秋悲寂寥
⑧我言秋日胜春朝
解析：重点字：戍；注意“寥”的书写
23．答案：例文：
假如我是家长
家长，一家之长，掌管着一家人的经济生活大权，但是在教育受重视的今天、社会突飞猛进的今天，至关重要的是如何管好孩子的成长。如果我是家长，我一定会做一个不称职的家长，何为“不称职”呢？
首先，对于孩子的日常生活我是不会动手帮忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己叠；晚上，自己铺床，洗漱。而且随着孩子年龄逐渐增大，我会变得更不称职。我会分配给孩子越来越多的家务。制定一个制度，如一星期至少扫两次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房间。要求自己的衣服自己洗。双休日还会有特殊政策，给他一定的钱，按要求买菜，菜钱要合算，再让他烧顿饭(当然我会教他怎样烧)。不时地，还要他跑腿办一些杂事，比如：到电管站交电费，或到奶奶家送点什么。我不动手，多动口，让他干。必要时我还会对他“横挑鼻子竖挑眼”，指出他“干活”的失误。
其次，对于孩子的学习，我不会像其他家长那样终日唠唠叨叨，忙前忙后。我不会守着他，盯着他，盯着他的作业，不会为他的不及格动怒，也不会为他的90多分而高兴，更不会逼他上电脑、作文、绘画之类的兴趣班。如果他喜欢去固然好，不喜欢去，何苦强求呢？强求了又有什么效果呢？
最后，也是最重要的一点，就是教育他怎样去做人的这方面，我也会不称职。但是我会经常给孩子设定一个具体的情景，问他该怎么办，给他时间，引导他，再让他告诉我应该怎么办。如果正确，我也会报以赞许的态度，如果不正确，我又会提供恰当的方法让他自己领悟道理。
朋友们，说到这里，你们觉得我这个不称职的家长真的“不称职”吗？
解析：
小贴士：“冲突下的选择”
“冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在冲突：悟空与自己的斗争。
外在冲突
成长前
变化一
变化二
悟空与神佛的冲突
(1)_______，无理至极(前七回)
西天路上，礼数有
加(第五十七回)
雷音寺，虔诚至极
(第五十七回)
悟空与唐
僧的冲突
被唐僧赶走
杀六贼后，主动离
开，返回欲打唐僧
(第十四回)
(2)_______后，跪下叩头请求再给机会(第二十七回)
诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦(第五十七回)
面对唐僧的唠叨
白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向(第十五回)
唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理(第四十三回)
唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案(第七十四回)
悟空与凡人的冲突
遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠(第十四回)
遇草寇，杀两人，不追杀(第五十六回)
遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。(第九十七回)
学霸何晓羽作息时间表(部分)
6：40——7:00
起床
7:00——7:10
背诵一篇英文短文
7:10——7:30
早餐
7:30——7:50
识记十个英语单词 挑战一道数学易错题
7:50——12:00
上课
12:10——12:20
学习英语语法
12:20——12:40
午餐
12:40——12:50
背诵一首古诗
12:50——14:00
午休
14:00——14:20
阅读名著片段
句子
方法
加粗词意义
虁一而足矣
查阅词典法：①充足，足够；②够得上某种数
量或程度；③足以，值得。
________
而独通于声
迁移法：通古博今万事通
________
主题
古诗文名句
爱国
南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用“①________________；②________________”直抒胸臆，表达爱国情怀。
修养
三国时蜀汉军事家、政治家诸葛亮在《诫子书》中用“③________________，④________________”劝诫儿子要做到淡泊宁静，这句话从反面概括了仁人志士们的成功经验，成为千古名句。
哲思
《〈论语>十二章》中“⑤________________，⑥________________”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理。
创新
刘禹锡《秋词》“⑦________________，⑧________________”推陈出新，赋予了秋天新的内涵。
一、单选题
1．下列语句排序，恰当的一项是( )
世界各国，各民族都有童谣，甚至没有文字的种群也有童谣。每一段童谣都充满了美好的童趣，_________，_________。_________，_________。但进入21世纪，由于电子文化的挤占，童谣变得越来越少，大多数孩子只能在照片里寻找自己的童年。
①所以说“没有童谣就没有童年”一点也不为过
②这也是其在儿童间广泛流传的原因之一
③童谣音韵和谐，形式简短，读来朗朗上口
④每一段童谣都带给人们美好的回忆
A.①③②④B.④①③②C.④③①②D.②①③④
二、综合性学习
阅读下面语段，回答问题。
阅读是一种享受，也是一场修行。心烦时，读一篇好文，可以让你心情平静，和烦恼jué( )别，让心灵更为澄澈；无聊时，读一本好书，可以让你内心充实，与经典对话，让精神日益富足。漫步书中，就开启了一场思接千载、视通云xiā( )的神奇之旅，我们可以认识粗犷的黄河流沙，可以感受缥miǎ( )的江南碧波，可以体会气吞山河的英雄气概。
2．依次给语段中加粗的字注音，全部正确的一项是( )
A.chéng kuǎngB.dèng guǎngC.chéng guǎngD.dèng kuǎng
3．在语段括号处填入汉字，全都正确的一项是( )
A.决；霄；渺B.诀；霄；缈C.诀；宵；缈D.决；宵；渺
七年级(1)班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，下面是班级几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参与并完成相关任务。
4．为了营造气氛，请你为本次活动写一条宣传标语，至少用一种修辞手法。_____________________________________________
5．请为小说组和散文组各策划一种活动形式。
①诗歌组：诗词背诵比赛
②戏剧组：滑稽剧表演
③小说组：____________________________________________
④散文组：____________________________________________
6．下面是戏剧组根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补写完整。
观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！
观众乙：看！他的后裙多美丽呀！
小孩：①________(人物台词，小孩语言)
观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！
观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！
皇帝：②________(舞台提示，皇帝神态)我定要把这游行大典进行完毕。
7．下面文字是小明在“好书分享会”上的发言稿，有两处语病，请帮他修改。
①阅读课上，我们对《海伦·凯勒传》展开讨论，感触很多。②谁能相信一个看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种外语呢？③谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？ ④作为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？⑤我相信，在今后的日子里，海伦·凯勒的这种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。
A.第③句应把“________”词改为“________”。
B.第⑤句有语病，请指出病句类型：________________，并修改：________________
8．七年级(1)班在阅读《西游记》《朝花夕拾》时，选择“人物成长”这一专题进行探究，从中获得成长的收获，做时代好少年。通过学习支架，请你参与活动，完成下面交流。
小湖：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗？
我：可以，(1)___________________(2)___________________
小湖：通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空的哪些变化了吗？
我：我发现(3)________________________________________________
小湖：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。
我：是的，《朝花夕拾》中年少的鲁迅也有这样特殊的经历，如：(4)___________________小湖：鲁迅的这个选择之后再次选择，让他成为了“精神界之战士”！我们要直面挫折，做时代好少年。
三、材料题
非连文本阅读，完成以下小题。
材料一：
“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。
一、详尽发问法：连接新知识与旧知识
研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。
二、心理意象法：用心作画印象深
人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。
三、习题检测法：从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。
四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10 小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。
五、交叉学习法：促进思维快速转换
交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。
(选自《百科知识》，有删改)
材料二：
罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。
材料三：
9．下列说法中不符合材料一意思的一项是( )
A.真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。
B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。
C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。
D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。
10．材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明异同。
________________________________________________
11．阅读材料三，具体分析学霸晓羽用到了选文中哪些学习方法。
________________________________________________
四、阅读理解与欣赏
阅读下文，完成以下小题。
母爱的硬度
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后。我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河，十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
(作者：叶浅韵。略有改动)
12．通读全文，我们发现“母爱的硬度”主要体现在三个方面，根据提示，概括后两个方面。
①管教我们劳动②________③________
13．请从修辞的角度，赏析下面的句子，说说这句话在文中的作用。
“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上。”
________________________________________________
14．选文第⑦段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？
________________________________________________
15．从结构和内容两方面说说最后一段在全文中的作用。
________________________________________________
阅读下面的文言文，完成以下小题。
穿井得一人
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
闻夔①一足
《韩非子》
哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣’使为乐正②。故君子曰：‘夔有一足’非一足也。”
注释：①夔(kuí)：我国见诸记载最早的音乐家。以精通音乐著称。②乐正：古代官名，负责音乐事务的官员。
16．下列加粗词语都是动词的一项是( )
A.及其家穿井将复何及B.有闻而传之者师者，传道受业解惑也
C.求闻之若此若屈伸呼吸D.故君子曰两狼之并驱如故
17．运用所提示的方法，解决乙文中文言字词。
18．用现代汉语翻译下列句子。
得一人之使，非得一人于井中也。
19．这两则寓言对于我们今天仍然有很大的启示意义。我们生活的这个时代，每天都充斥着种种信息，真伪莫辨，对此你觉得我们应该采取怎样的态度？
________________________________________________
诗歌鉴赏，完成以下小题。
次北固山下
唐 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
20．首联中的________、________两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。
21．对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B.颈联于写景之中蕴含了时序变迁、新旧交替的生活哲理。
C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
五、默写题
22．请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
六、写作题
23．下面两题任选一题作文。
(1)作文。
假如我是___________(从“家长、老师、班长”三个词中任选一个，把题目补充完整，写一篇想象作文。)
要求：①题目不完整的，先把题目补充完整再作文。②表达意图明确，内容具体充实。600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1．答案：B
解析：阅读全文可知，此段讲述的是童谣与童年的关系，可将①④进行捆绑，又因空前“每一段童谣都充满了美好的童趣”句式可知，第一空应为句式相同的④“每一段童谣都带给人们美好的回忆”；故第二空为①；根据②中的“这”是代词，不能作为开头句，所以应放在③后，故顺序为④①③②。故选：B。
2．答案：C
解析：本题考查字音。
澄澈：chéng chè，意思是水清见底；清亮明洁；明白。
粗犷：cū guǎng，一指粗强横，二指粗率豪放。
故选C。
3．答案：B
解析：本题考查字形。
诀别：指再无会期的离别；死别。
云霄：云块飘浮的高空。
缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。也可形容富有美感，
故选B。
4．答案：走进文学部落，成就精彩人生(走进文学部落，展示阅读收获)
解析：本题考查拟写宣传标语。拟写标语应注意：要紧扣主题“文学部落”；二是要注意文字简洁，数不能太多(标语特点)，可以适当使用修辞般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。
5．答案：示例：③“故事大王”评选
④经典散文诵读
解析：本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。
6．答案：①皇帝什么衣服也没穿！
②摆出一副更骄傲的神气。
解析：本题考查根据语境补齐句子和揣摩人物心理。根据第一处空白后面的“有个小孩说他并没有穿什么衣服！”可知这个小孩说的话应是点出皇帝什么都没有穿的事实。当皇帝也意识到这一点后内心是颤抖的，但又只能故作傲慢，所以才会说一定要把这个大典举行完。注意题干要求。
7．答案：A果然——竟然
B句式杂糅将“激励着”改为“成为”，或者删去“的动力”。
解析：本题考查病句的修改。
③句中“果然”是表示结果，“竟然”是表示出乎意料的，本句用反问的形式对她取得成果表示吃惊。所以用“竟然”。
⑤句属于句子成分杂糅，应该删去“的动力”。
8．答案：(1)大闹天宫
(2)三打白骨精
(3)悟空的成长是懂礼识仪；变得耐心，学会控制情绪；懂得尊重和理解对方；有了恻隐之心，有了善念；不再以武力作为唯一的武器。
(4)示例：鲁迅先生因为父亲的病被庸医耽误，而决定选择从医。
9．答案：D
解析：D项有误，根据原文“我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分”可知，交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，而不是“利用前面的知识来解决后面的问题”。故选：D。
10．答案：心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。
解析：本题考查理解与分析材料内容的能力。细读材料二内容，“罗马房间记忆法”的特点就是“利用自己的房间作为记忆的档案柜，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来”；再结合材料一看，与材料一第二部分“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，有助于我们的记忆和理解”说法一致，进而可以判断出是“心理意象法”。两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。
11．答案：①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20 分钟的时间来分散学习语文、英语、数学。
②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。
③习题检测法，挑战数学错题。
解析：本题考查分析与概括材料重要信息的能力。结合文章内容分析学霸小高的作息时
间表。其作息时间表上按时间段进行学习规划，与材料一第四部分“分散学习法”当中“有计划、有间隔地完成学习任务是值得推荐的”相对应，所以学霸小高用了“分散学习法”。“7:30-7:50”小高做了两件事，和材料一第五部分“交叉学习法”中的交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习相对应，所以学霸小高用了“交叉学习法”。从时间表里看到学霸小高“挑战一道数学易茁出错题”与材料一第三部分“习题检测法”中的
“适量地做高质量的习题”相对应，所以学霸小高用了“习题检测法”。
12．答案：②严惩我们犯错③严格管教我们学习
解析：本题考查故事情节的概括。概括文章情节，注意文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子等，提炼出所需信息并进行整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
①从第③段“母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿工夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子”可以概括出。
②从第⑤段“母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行‘棍棒底下出孝子’的理念，遵行‘小树不剪不成材’的成长规律”可以概括为：母亲严厉惩罚犯错的“我们”。
③从第⑥段“母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子”可以概括出，母亲严格管教“我们”学习。
13．答案：这句话运用比喻的修辞，把“母亲的四个孩子”比作“金凤凰”，把孩子们的成功比作“金凤凰飞到梧桐树上”，形象而又含蓄地写出了“母亲的四个孩子”都成才了，从侧面写出了母亲严格的管教收到了良好的效果，赞美了母亲教子有方。
解析：本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照提高要求的角度进行分析。结合“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上”的内容，由“四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上”可知，句子中把孩子比作凤凰，把孩子们的成功比作“金凤凰飞到梧桐树上”，运用了比喻的修辞手法，生动形象而又含蓄地写出了“母亲的四个孩子”都成才了的事实，结合后文“她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来”可知，从侧面写出了母亲严格的管教收到了良好的效果，赞美了母亲教子有方。
14．答案：动作描写和语言描写，生动传神地写出母亲严厉管教我学习的情景，训斥、恐吓中包含着深深的爱，呼应了题目“母爱的硬度”。
解析：本题考查人物描写的赏析。结合⑦段中“母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：‘丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去’”的内容，从“扬着家法”可知运用了动作描写，“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑”运用了语言描写，母亲用貌似最严厉的动作、语言训斥“我”，用她特有的带着“硬度”的母爱激励“我”，希望“我”可以严格要求自己，好好念书，从母亲的动作和语言里我们可以感受到母亲对我们学习的管教非常严厉。
15．答案：结构上：总结全文，照应标题。内容上：写出母亲对我的影响，表达我对母亲的理解和感激之情，点明中心(深化主题)。
解析：本题考查句段作用的分析。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等：内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。首先，从内容上看，文章主要写了母亲的勤劳能干和教育子女的严厉，第⑩段“多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强”，这是“我”对母爱的全新的真正的理解。母爱给予我坚强的品质，从而表达了作者对母亲的感激之情，深化了主题。其次，从结构上看，最后一段是对全文的一个总结，并且也呼应了文章的标题“母爱的硬度”。
16．答案：B
解析：A.等到，副词/来得及，动词。B.传播，动词/传授，动词。C.像，介词/你，代词。D.所以，连词/原来，形容词。故选：B。
17．答案：①充足，足够。②精通。
解析：
18．答案：多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。
解析：
19．答案：甲文告诉我们道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹；不要轻信流言，眼见为实，耳听为虚。乙文告诉我们凡是听到传闻，都必须深透审察，必须用理进行检验。由此得出：在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。
解析：
20．答案：客路；行舟
解析：本题考查对诗歌内容的理解。本诗前两句的意思是客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。一个“客”字，一个“行”字就点明了诗人旅者身份。
21．答案：D
解析：D项错误，欣赏全诗，五言八句，对偶精美，对仗工整，属于律诗，而绝句为四句。所以D项错误。
22．答案：①僵卧孤村不自哀
②尚思为国戍轮台
③非淡泊无以明志
④非宁静无以致远
⑤知之者不如好之者
⑥好之者不如乐之者
⑦自古逢秋悲寂寥
⑧我言秋日胜春朝
解析：重点字：戍；注意“寥”的书写
23．答案：例文：
假如我是家长
家长，一家之长，掌管着一家人的经济生活大权，但是在教育受重视的今天、社会突飞猛进的今天，至关重要的是如何管好孩子的成长。如果我是家长，我一定会做一个不称职的家长，何为“不称职”呢？
首先，对于孩子的日常生活我是不会动手帮忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己叠；晚上，自己铺床，洗漱。而且随着孩子年龄逐渐增大，我会变得更不称职。我会分配给孩子越来越多的家务。制定一个制度，如一星期至少扫两次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房间。要求自己的衣服自己洗。双休日还会有特殊政策，给他一定的钱，按要求买菜，菜钱要合算，再让他烧顿饭(当然我会教他怎样烧)。不时地，还要他跑腿办一些杂事，比如：到电管站交电费，或到奶奶家送点什么。我不动手，多动口，让他干。必要时我还会对他“横挑鼻子竖挑眼”，指出他“干活”的失误。
其次，对于孩子的学习，我不会像其他家长那样终日唠唠叨叨，忙前忙后。我不会守着他，盯着他，盯着他的作业，不会为他的不及格动怒，也不会为他的90多分而高兴，更不会逼他上电脑、作文、绘画之类的兴趣班。如果他喜欢去固然好，不喜欢去，何苦强求呢？强求了又有什么效果呢？
最后，也是最重要的一点，就是教育他怎样去做人的这方面，我也会不称职。但是我会经常给孩子设定一个具体的情景，问他该怎么办，给他时间，引导他，再让他告诉我应该怎么办。如果正确，我也会报以赞许的态度，如果不正确，我又会提供恰当的方法让他自己领悟道理。
朋友们，说到这里，你们觉得我这个不称职的家长真的“不称职”吗？
解析：
小贴士：“冲突下的选择”
“冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突：人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人、妖怪。内在冲突：悟空与自己的斗争。
外在冲突
成长前
变化一
变化二
悟空与神佛的冲突
(1)_______，无理至极(前七回)
西天路上，礼数有
加(第五十七回)
雷音寺，虔诚至极
(第五十七回)
悟空与唐
僧的冲突
被唐僧赶走
杀六贼后，主动离
开，返回欲打唐僧
(第十四回)
(2)_______后，跪下叩头请求再给机会(第二十七回)
诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦(第五十七回)
面对唐僧的唠叨
白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向(第十五回)
唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛“功到自然成”之理(第四十三回)
唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案(第七十四回)
悟空与凡人的冲突
遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠(第十四回)
遇草寇，杀两人，不追杀(第五十六回)
遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走。(第九十七回)
学霸何晓羽作息时间表(部分)
6：40——7:00
起床
7:00——7:10
背诵一篇英文短文
7:10——7:30
早餐
7:30——7:50
识记十个英语单词 挑战一道数学易错题
7:50——12:00
上课
12:10——12:20
学习英语语法
12:20——12:40
午餐
12:40——12:50
背诵一首古诗
12:50——14:00
午休
14:00——14:20
阅读名著片段
句子
方法
加粗词意义
虁一而足矣
查阅词典法：①充足，足够；②够得上某种数
量或程度；③足以，值得。
________
而独通于声
迁移法：通古博今万事通
________
主题
古诗文名句
爱国
南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作》一诗中用“①________________；②________________”直抒胸臆，表达爱国情怀。
修养
三国时蜀汉军事家、政治家诸葛亮在《诫子书》中用“③________________，④________________”劝诫儿子要做到淡泊宁静，这句话从反面概括了仁人志士们的成功经验，成为千古名句。
哲思
《〈论语>十二章》中“⑤________________，⑥________________”蕴含着“兴趣是最好的老师”这一道理。
创新
刘禹锡《秋词》“⑦________________，⑧________________”推陈出新，赋予了秋天新的内涵。
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