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2023-2024学年山东省潍坊市昌乐县八年级（上）期中化学试卷
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这是一份2023-2024学年山东省潍坊市昌乐县八年级（上）期中化学试卷，共35页。试卷主要包含了选择题，本题包括4小题，共51分等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了浸长的过程。下列说法错误的是（ ）
A．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化以及应用的一门基础学科
B．原子论和分子学说的创立，莫定了近代化学的基础
C．阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循
D．研究如何利用化学原理从源头消除污染，属于“绿色化学”研究的内容
2．（2分）世界上的物质不断的在发生变化，以下变化过程属于化学变化的是（ ）
A．灯泡发光B．酒精挥发C．死灰复燃D．石蜡熔化
3．（2分）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
4．（2分）下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
A．酒精作燃料B．铜用于制作导线
C．二氧化碳灭火D．氮气作保护气
5．（2分）分类是学习化学的方法之一，下列物质按纯净物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．水；五氧化二磷
B．空气；氧化汞
C．冰水混合物；澄清石灰水
D．雨水；四氧化三铁
6．（2分）危险化学品要在包装上印有标志性标志，浸泡过氢氧化钠溶液的鸡爪变得腐烂变形，盛放氢氧化钠的试剂瓶应有的标志是（ ）
A．B．C．D．
7．（2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A．氮气、氧气等混合为空气后不再保持各自的化学性质
B．空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
C．空气中二氧化碳的质量分数约为0.03%
D．分离液态空气法制氧气、氮气等是利用了各成分的沸点不同，属于物理变化
8．（2分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A．块状固体取用B．溶解固体
C．取液时挤入空气D．点燃酒精灯
9．（2分）在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（ ）
A．罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失
B．如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑
C．可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成
D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃
10．（2分）用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，读数为18mL，倒出一部分液体，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积（ ）
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．无法判断
11．（2分）用如图1所示实验装置测定空气中氧气含量，如图2是实验过程中广口瓶内压强变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．图1中若集气瓶漏气，会导致结果结果偏大
B．图2中BC段气压变化的原因是红磷燃烧，空气受热膨胀
C．图2中CD段气压变化的主要原因是瓶中温度降低至室温
D．图2中E点时打开止水夹
12．（2分）化学实验过程中要规范操作，注意安全，如果发生意外也要冷静处理。下列有关药品的取用及意外事故的处理正确的是（ ）
A．实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪一瓶是白砂糖，哪一瓶是食盐，可取少量药品尝味道
B．用完滴瓶上的滴管不用水冲洗即可放回滴瓶中
C．为防止液体溅出，用胶头滴管滴加时需将胶头滴管深入容器内部
D．洒在实验桌上的酒精燃烧起来，应立即撤离实验室
13．（2分）实验室实验时也可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性，当缓慢向内推压活塞时，如果装置气密性良好（ ）
A．长颈漏斗下端口产生气泡
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内的液面上升
D．注射器内有液体
14．（2分）某同学使用高锰酸钾制取氧气时试管破裂，造成试管破裂的原因可能是下列中的（ ）
①试管口没有塞棉花
②试管外壁有水珠
③试管口没有略微向下倾斜
④加热时试管与灯芯接触
⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯
A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤
15．（2分）符合如图阴影部分的化学反应的文字表达式是（ ）
A．石蜡+氧气二氧化碳+水
B．木炭+氧气二氧化碳
C．二氧化碳+水→碳酸
D．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
16．（2分）观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A．集气瓶中的气体可能是二氧化碳
B．集气瓶中的气体可能是空气
C．集气瓶中的气体一定是氧气
D．集气瓶中的气体一定是氮气
（多选）17．（2分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B．可以直接给试管、烧杯进行加热
C．若未说明用量，按最少量取用
D．试管使用完后冲洗至水既不聚成水滴也不成股留下时，倒置在试管架上
18．（2分）今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，均完全反应，得到的气体量与时间的关系图正确的是（ ）
A．B．
C．D．
二、选择题（不定项选择，每小题3分，共24分，每个小题有一个或两个选项符合题意，选对但不全的2分，选错得0分）
（多选）19．（3分）氧气与世界万物如影相随。下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应
B．二百多年前用定量方法研究空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的科学家是拉瓦锡
C．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
D．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救
20．（3分）对实验现象的观察和描述是一种基本的化学素养。下列关于物质燃烧现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色的火焰，生成刺激性气味气体
C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
21．（3分）以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．液体喷出B．污染试剂
C．酒精溅出D．读数偏大
22．（3分）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
（多选）23．（3分）实验室用过氧化氢溶液制取氧气并进行检验的部分操作如图所示，其中不正确的是（ ）
A．检查装置气密性
B．倾倒液体
C．向上排空气法收集氧气
D．验满
24．（3分）某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲改进为新的实验装置如图乙）。下列说法不正确的是（ ）
A．乙中活塞在整个过程中先向右后向左移动
B．乙所得的数据更准确，所以实验前不需要检查装置气密性
C．甲中水的主要作用是加快冷却，吸收五氧化二磷防止空气污染
D．进行甲实验时可将燃着的红磷缓慢伸入瓶中
25．（3分）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定生成氧气的体积。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的过氧化氢溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（用来吸收水分，对气体干燥）（ ）
A．将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的
B．实验时应先装药品再检查装置气密性
C．若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在a导管口处验满
D．若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
26．（3分）如图是测定空气中氧气含量的实验，硬质玻璃管内发生的反应为铜和氧气反应生成氧化铜固体。对该实验的认识不正确的是（ ）
A．该实验过程中加入的铜粉需过量
B．冷却至室温后需将气球中的气体挤压进玻璃管
C．实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气
D．正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气体积应该是反应前注射器内空气体积的五分之一
三、本题包括4小题，共51分。
27．（7分）（1）空气中含有多种成分，与我们的生活息息相关，请完成下列问题（填写物质名称）。
①制造化肥并还可以做食品防腐的是 ；
②可充入霓虹灯内发出不同颜色的光的是 ；
③“温室气体”主要是指 ；
④为防止切开的水果缓慢氧化，可用保鲜膜密封，目的是隔绝 。
（2）如表是昌乐某周周一至周三的空气质量日报，其中空气质量最好的是 （填序号）。
（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 （填序号）。
①二氧化硫
②二氧化碳
③一氧化碳
④氮气
⑤臭氧
⑥二氧化氮
（4）下列治理空气污染的措施中，正确的是 （填序号）。
A.废旧电池集中回收并填埋处理
B.植树造林
C.就地焚烧秸秆为粮食做肥料
D.加强大气监测
28．（12分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
（1）图中标有①、②的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室想取用一定量的高锰酸钾制取氧气，发生装置为 （填字母），反应的文字表达式为 。制取过程中用装置D进行收集，发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因 ，如何证明氧气集满 。
（3）若用F装置排水法收集氧气，则氧气从 端通入（填接口序号）；若用F装置排空气法收集氧气，则氧气从 端通入（填接口序号）。如何证明收集到的气体为氧气 。
（4）下列有关实验室制取氧气的“先”与“后”操作的说法正确的是 。
A.检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管伸入水中
B.组装好仪器后，先加入试剂，后检查装置的气密性
C.加热时，先均匀预热，后集中在药品部位加热
D.停止加热时，先熄灭酒精灯，后把导管移出水面
（5）实验室用金属锌和稀硫酸（液体）在常温下制取密度比空气小又难溶于水的氢气，若用图中装置制取一瓶干燥的氢气 （用字母表示，下同），收集装置是 。
29．（12分）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 火焰。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 ，该反应的文字表达式为 。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 。
（4）实验四的实验目的是 ，实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 。
A.可以用硫代替红磷实验
B.红磷要足量
C.产物不能为气体
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 。实验二中水的作用是 ，在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 。
（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是 （填序号）。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.产物常温下都是固体
D.都是化合反应
30．（9分）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
【实验结论】
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 ，该反应属于 （填四大基本反应类型）。
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是 。
（4）若实验Ⅳ观察到D试管比C试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
2023-2024学年山东省潍坊市昌乐县八年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括18小题，共36分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（2分）人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了浸长的过程。下列说法错误的是（ ）
A．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化以及应用的一门基础学科
B．原子论和分子学说的创立，莫定了近代化学的基础
C．阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循
D．研究如何利用化学原理从源头消除污染，属于“绿色化学”研究的内容
【分析】根据化学研究的领域和化学的用途和研究的内容、以及化学史来回答本题。
【解答】解：A、化学是研究物质的组成、性质，故A说法正确；
B、道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立奠定了近代化学的基础；
C、门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，故C说法错误；
D、研究如何利用化学原理从源头消除污染，故D说法正确；
故选：C。
【点评】熟记化学研究的内容，知道学习了化学后能研究哪些方面，如何才能使化学服务于社会，造福于人类。
2．（2分）世界上的物质不断的在发生变化，以下变化过程属于化学变化的是（ ）
A．灯泡发光B．酒精挥发C．死灰复燃D．石蜡熔化
【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】解：A、灯泡发光是由电能转化为光能和热能，属于物理变化；
B、酒精挥发是由液态变为气态，没有新物质生成，故B错；
C、死灰复燃包含着物质燃烧，属于化学变化；
D、石蜡熔化，只是状态的改变，属于物理变化。
故选：C。
【点评】了解物理变化和化学变化的区别是解答此题的关键。
3．（2分）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】解：A、爆竹声中一岁除，包含着燃放爆竹，属于化学变化；
B、忽然间宛如一夜春风吹来，过程中没有新物质生成，故B正确；
C．草枯鹰眼疾，属于化学；
D．落花化作春泥过程中有菌类物质生成，故D错。
故选：B。
【点评】了解物理变化和化学变化的区别是解答此题的关键。
4．（2分）下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
A．酒精作燃料B．铜用于制作导线
C．二氧化碳灭火D．氮气作保护气
【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。
【解答】解：A、酒精作燃料是利用酒精的可燃性，故A错；
B、铜用于制作导线是利用铜的导电性，故B正确；
C、二氧化碳灭火既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了化学性质既不能碳燃烧也不支持燃烧；
D、氮气作保护气是利用氮气化学性质稳定。
故选：B。
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
5．（2分）分类是学习化学的方法之一，下列物质按纯净物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．水；五氧化二磷
B．空气；氧化汞
C．冰水混合物；澄清石灰水
D．雨水；四氧化三铁
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、水、五氧化二磷中都由一种物质组成，故选项错误；
B、空气中含有多种物质，氧化汞中含一种物质，故选项错误；
C、冰水混合物中含一种物质，澄清石灰水中含水和氢氧化钙，故选项正确；
D、雨水中含有多种物质，四氧化三铁中含有一种物质，故选项错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
6．（2分）危险化学品要在包装上印有标志性标志，浸泡过氢氧化钠溶液的鸡爪变得腐烂变形，盛放氢氧化钠的试剂瓶应有的标志是（ ）
A．B．C．D．
【分析】氢氧化钠具有强烈腐蚀性，结合图中所示标志的含义进行分析判断即可。
【解答】解：浸泡过氢氧化钠溶液的鸡爪变得腐烂变形，说明氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，
A．图中所示标志是腐蚀品标志；
B．图中所示标志是易燃物品标志；
C．图中所示标志是有毒品标志；
D．图中所示标志是爆炸品标志；
故选：A。
【点评】本题难度不大，解答本题首先要知道各个图标所代表的含义，然后根据氢氧化钠的性质进行分析判断。
7．（2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A．氮气、氧气等混合为空气后不再保持各自的化学性质
B．空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
C．空气中二氧化碳的质量分数约为0.03%
D．分离液态空气法制氧气、氮气等是利用了各成分的沸点不同，属于物理变化
【分析】A、根据混合物中各成分仍保持原来的化学性质分析；
B、根据稀有气体的性质分析；
C、根据二氧化碳的体积分数分析；
D、根据是否有新物质生成分析。
【解答】解：A、氮气，故A说法错误；
B、稀有气体在一般情况下不发生化学反应，是可以和其他物质发生反应的；
C、空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%；
D、分离液态空气法制氧气，没有新物质生成，故C说法正确；
故选：D。
【点评】本题依据空气中各成分及其性质来回答本题，并能灵活运用它们的性质进行分析。
8．（2分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A．块状固体取用B．溶解固体
C．取液时挤入空气D．点燃酒精灯
【分析】A、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法（“一横、二放、三慢竖”），进行分析判断。
B、根据溶解操作的方法，进行分析判断。
C、根据使用胶头滴管吸取少量液体的方法，进行分析判断。
D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
【解答】解：A、向试管中装块状固体药品时，用镊子把块状固体放在试管口，图中所示操作错误。
B、溶解操作应在烧杯中进行，图中所示操作错误。
C、使用胶头滴管时，应捏紧胶头，再伸入试剂中吸取液体，说明伸入液体前没有捏紧胶头排出里面的空气。
D、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，图中所示操作正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
9．（2分）在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（ ）
A．罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失
B．如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑
C．可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成
D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃
【分析】A、从蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，考虑烧杯内壁出现少量白雾是否正确；
B、如果罩住烛火时间太长，因缺氧会有碳生成；
C、二氧化碳是无色气体，我们是看不到的；
D、白烟是石蜡蒸汽，可以燃烧．
【解答】解：A、蜡烛燃烧生成水。随后消失是因为蜡烛燃烧的温度使它蒸发了；
B、如果罩住烛火时间太长，碳颗粒使烧杯底变黑；
C、二氧化碳是无色气体。“可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成。故C的说法不正确；
D、蜡烛刚熄灭时的白烟成分是石蜡蒸汽。点燃这缕白烟，再次引燃了烛芯。故D的说法正确。
故选：C。
【点评】本题考查蜡烛燃烧的有关问题，都是基础知识，做好此题应该不难．
10．（2分）用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，读数为18mL，倒出一部分液体，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积（ ）
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．无法判断
【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平；如果仰视液面，若俯视液面。初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，实际体积等于18mL，仰视凹液面最低处，其读数会比实际偏小；则该学生实际倾倒的液体体积小于10mL。
故选：C。
【点评】本题有一定难度，量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
11．（2分）用如图1所示实验装置测定空气中氧气含量，如图2是实验过程中广口瓶内压强变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．图1中若集气瓶漏气，会导致结果结果偏大
B．图2中BC段气压变化的原因是红磷燃烧，空气受热膨胀
C．图2中CD段气压变化的主要原因是瓶中温度降低至室温
D．图2中E点时打开止水夹
【分析】A、根据集气瓶漏气会有气体进入进行分析；
B、根据红磷燃烧放热进行分析；
C、根据红磷燃烧消耗氧气进行分析；
D、根据D点后压强增大进行分析。
【解答】解：A、若集气瓶漏气，则会使结果偏小；
B、红磷燃烧放热，压强增大；
C、红磷燃烧消耗氧气、瓶中温度降低至室温；
D、D点后压强增大，故说法不正确。
故选：B。
【点评】本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，理解实验原理、现象、注意事项等为解答该题的关键。
12．（2分）化学实验过程中要规范操作，注意安全，如果发生意外也要冷静处理。下列有关药品的取用及意外事故的处理正确的是（ ）
A．实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪一瓶是白砂糖，哪一瓶是食盐，可取少量药品尝味道
B．用完滴瓶上的滴管不用水冲洗即可放回滴瓶中
C．为防止液体溅出，用胶头滴管滴加时需将胶头滴管深入容器内部
D．洒在实验桌上的酒精燃烧起来，应立即撤离实验室
【分析】A、根据实验室药品取用的“三不”原则，进行分析判断；
B、根据使用滴瓶上滴管的方法，进行分析判断；
C、根据胶头滴管的使用方法，进行分析判断；
D、根据滴瓶上的滴管的使用方法，进行分析判断。
【解答】解：A、根据实验室药品取用的原则，故选项说法错误；
B、用完滴瓶上的滴管不用水冲洗即可放回滴瓶中，故选项说法正确；
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，故选项说法错误；
D、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，否则试剂瓶中的溶液将被稀释。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
13．（2分）实验室实验时也可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性，当缓慢向内推压活塞时，如果装置气密性良好（ ）
A．长颈漏斗下端口产生气泡
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内的液面上升
D．注射器内有液体
【分析】根据装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏；一般用到的方法有：空气热胀冷缩法、注水法、抽气或压气法等，进行分析判断。
【解答】解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内压强增大，若气密性好，会形成一段稳定的水柱。
故选：C。
【点评】本题有一定难度，装置气密性的检查是常考的实验题，也是一个难点，掌握检查装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键。
14．（2分）某同学使用高锰酸钾制取氧气时试管破裂，造成试管破裂的原因可能是下列中的（ ）
①试管口没有塞棉花
②试管外壁有水珠
③试管口没有略微向下倾斜
④加热时试管与灯芯接触
⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯
A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤
【分析】根据加热高锰酸钾制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水，加热时试管与灯芯接触，加热时没有预热，加热时试管口没有略向下倾斜，先撤了酒精灯，后移出导管等解答。
【解答】解：①试管口没有塞棉花会导致水槽中的水变红色，但不会导致试管破裂；
②试管外壁有水珠可能会导致试管破裂，符合题意；
③试管口没有略微向下倾斜会导致冷凝水倒流，炸裂试管；
④加热时试管与灯芯接触会导致试管受热不均匀而破裂，符合题意；
⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯，造成试管炸裂。
故选：C。
【点评】解答这类题目时，要熟记制取氧气的实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、注意事项等。
15．（2分）符合如图阴影部分的化学反应的文字表达式是（ ）
A．石蜡+氧气二氧化碳+水
B．木炭+氧气二氧化碳
C．二氧化碳+水→碳酸
D．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。
【解答】解：阴影部分的化学反应，既是化合反应。
A、该反应的生成物是两种，不符合化合反应的特征；且该反应是物质和氧气发生的化学反应；故选项错误。
B、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，属于氧化反应。
C、该反应不是物质和氧发生的化学反应；该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应。
D、该反应不是物质和氧发生的化学反应；该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
16．（2分）观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A．集气瓶中的气体可能是二氧化碳
B．集气瓶中的气体可能是空气
C．集气瓶中的气体一定是氧气
D．集气瓶中的气体一定是氮气
【分析】燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象，当伸入集气瓶内时熄灭，说明集气瓶中不含助燃性的气体即不含氧气，再根据选项中气体有无助燃性分析即可，氧气有助燃性，而二氧化碳和氮气均无助燃性。
【解答】解：根据图中观察到的现象：燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象，当伸入集气瓶内时熄灭，若集气瓶中装的是氮气或二氧化碳气体，所以集气瓶中的气体可能是二氧化碳。
故选：A。
【点评】本考点考查了常见气体的检验方法，要求同学们不仅要掌握气体的性质，还要掌握气体的检验方法和验满方法。
（多选）17．（2分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B．可以直接给试管、烧杯进行加热
C．若未说明用量，按最少量取用
D．试管使用完后冲洗至水既不聚成水滴也不成股留下时，倒置在试管架上
【分析】A、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断。
B、根据能用于直接加热的仪器，进行分析判断。
C、根据实验室药品取用的用量原则，进行分析判断。
D、根据玻璃仪器洗涤干净的标准，进行分析判断。
【解答】解：A、对化学实验中的剩余药品，也不可随意丢弃，应放入指定的容器内。
B、可以直接给试管进行加热，加热时应垫上陶土网。
C、为节约药品，如果没有说明用量，固体只需盖满试管底部。
D、试管使用完后冲洗至水既不聚成水滴也不成股留下时，倒置在试管架上。
故选：CD。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
18．（2分）今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，均完全反应，得到的气体量与时间的关系图正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】催化剂只能加快化学反应速率，不影响产生氧气的质量；根据氯酸钾制取氧气的特点，不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后反应速率加快；加了二氧化锰的氯酸钾，反应速率快；A、B两质量相等的固体，A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，A中氯酸钾的质量比B中多，进行分析判断。
【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质，催化剂不能使生成物的质量增加。A，A为纯氯酸钾，在A中氯酸钾的质量比B中多。
在酒精灯上同时加热，均完全反应，A所需温度较高；加入适量的二氧化锰的B所需温度较低，至反应结束所需的时间少。
观察图象，A符合变化过程。
故选：A。
【点评】本题难度不大，明确催化剂能改变反应速率、不能改变生成生成物的质量是正确解答本题的关键。
二、选择题（不定项选择，每小题3分，共24分，每个小题有一个或两个选项符合题意，选对但不全的2分，选错得0分）
（多选）19．（3分）氧气与世界万物如影相随。下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应
B．二百多年前用定量方法研究空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的科学家是拉瓦锡
C．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
D．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救
【分析】根据氧气的化学性质、用途、空气的发现史，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气的化学性质比较泼，故选项说法错误。
B、二百多年前用定量方法研究空气的成分的科学家是拉瓦锡。
C、氧气的化学性质比较活泼，但不具有可燃性，故选项说法错误。
D、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。
故选：AC。
【点评】本题难度不大，了解氧气的化学性质、用途、空气的发现史等是正确解答本题的关键。
20．（3分）对实验现象的观察和描述是一种基本的化学素养。下列关于物质燃烧现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色的火焰，生成刺激性气味气体
C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。
B、硫在空气中燃烧，生成一种刺激性气味的气体。
C、木炭在氧气中燃烧，放热，故选项说法正确。
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
21．（3分）以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．液体喷出B．污染试剂
C．酒精溅出D．读数偏大
【分析】A、根据给试管中的液体药品加热的注意事项进行分析判断。
B、根据胶头滴管的使用进行分析判断。
C、根据酒精灯使用的注意事项进行分析判断。
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
【解答】解：A、给液体加热时，且液体体积不能超过试管容积，故A正确；
B、用自来水清洗过的滴管取取用试剂，故B正确；
C、使用酒精灯时，防止发生火灾；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，视线偏低（仰视）会导致读数偏大，故D错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
22．（3分）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、根据排水法收集气体的方法分析；
B、根据检验二氧化碳含量的方法分析；
C、根据比较氧气含量的方法分析；
D、根据比较水蒸气含量的方法分析。
【解答】解：A、用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气，故A实验目的与实验操作一致；
B、比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量，振荡，故B实验目的与实验操作不一致；
C、比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量，根据燃烧的情况分析；
D、比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量，对着其中一块哈气，故D实验目的与实验操作一致；
故选：B。
【点评】应善于根据物质的性质来设计实验的步骤，利用现象和结论来完成实验活动和探究。
（多选）23．（3分）实验室用过氧化氢溶液制取氧气并进行检验的部分操作如图所示，其中不正确的是（ ）
A．检查装置气密性
B．倾倒液体
C．向上排空气法收集氧气
D．验满
【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。
【解答】解：A、检查该装置气密性时，再用手紧握试管，说明装置气密性良好；
B、倾倒液体时，试剂瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放；
C、氧气的密度比空气大，应将导管伸入到集气瓶的底部；
D、氧气具有助燃性，因此氧气验满时，若木条复燃，不能伸入集气瓶内。
故选：BD。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
24．（3分）某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲改进为新的实验装置如图乙）。下列说法不正确的是（ ）
A．乙中活塞在整个过程中先向右后向左移动
B．乙所得的数据更准确，所以实验前不需要检查装置气密性
C．甲中水的主要作用是加快冷却，吸收五氧化二磷防止空气污染
D．进行甲实验时可将燃着的红磷缓慢伸入瓶中
【分析】A、根据红磷燃烧放热且消耗氧气进行分析；
B、根据该实验利用压强差进行分析；
C、根据红磷燃烧放热，且生成的五氧化二磷有毒进行分析；
D、根据缓慢伸入集气瓶中，则气体会受热膨胀逸出进行分析。
【解答】解：A、红磷燃烧放热，活塞向右移动，且实验后装置降温，故说法正确；
B、乙实验也是利用白磷燃烧消耗氧气，则装置必须气密性良好，故说法不正确；
C、红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，吸收五氧化二磷防止空气污染，故说法不正确；
D、若将燃着的红磷缓慢伸入瓶中，结果不准确。
故选：A。
【点评】本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，理解实验原理、现象、注意事项等为解答该题的关键。
25．（3分）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定生成氧气的体积。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的过氧化氢溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（用来吸收水分，对气体干燥）（ ）
A．将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的
B．实验时应先装药品再检查装置气密性
C．若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在a导管口处验满
D．若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
【分析】A．根据装置的特点进行分析；
B．根据实验的步骤进行分析；
C．根据氧气的性质和装置IV的特点进行分析；
D．根据排出水的体积就是生成氧气的体积进行分析。
【解答】解：A．将装置I分别与装置II、IV连接无法测出生成氧气的体积；
B．实验时应先检查装置气密性再装入药品；
C．因为氧气的密度比空气大，若用装置IV收集氧气，故C正确；
D．排出水的体积就是生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气不会影响测量结果。
故选：C。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
26．（3分）如图是测定空气中氧气含量的实验，硬质玻璃管内发生的反应为铜和氧气反应生成氧化铜固体。对该实验的认识不正确的是（ ）
A．该实验过程中加入的铜粉需过量
B．冷却至室温后需将气球中的气体挤压进玻璃管
C．实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气
D．正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气体积应该是反应前注射器内空气体积的五分之一
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法或加热法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）或在加热条件下能与氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。
【解答】解：A、该实验过程中加入的铜粉需过量，故选项说法正确。
B、冷却至室温后需将气球中的气体挤压进玻璃管。
C、实验结束后，故选项说法正确。
D、正确操作情况下，消耗的氧气体积应该是反应前玻璃管和注射器内空气体积的五分之一。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法或加热法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
三、本题包括4小题，共51分。
27．（7分）（1）空气中含有多种成分，与我们的生活息息相关，请完成下列问题（填写物质名称）。
①制造化肥并还可以做食品防腐的是 氮气 ；
②可充入霓虹灯内发出不同颜色的光的是 稀有气体 ；
③“温室气体”主要是指 二氧化碳 ；
④为防止切开的水果缓慢氧化，可用保鲜膜密封，目的是隔绝 氧气 。
（2）如表是昌乐某周周一至周三的空气质量日报，其中空气质量最好的是 ③ （填序号）。
（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 ①③⑤⑥ （填序号）。
①二氧化硫
②二氧化碳
③一氧化碳
④氮气
⑤臭氧
⑥二氧化氮
（4）下列治理空气污染的措施中，正确的是 BD （填序号）。
A.废旧电池集中回收并填埋处理
B.植树造林
C.就地焚烧秸秆为粮食做肥料
D.加强大气监测
【分析】（1）根据气体的性质来分析；
（2）根据空气污染的知识来分析；
（3）根据计入空气污染指数的项目来分析；
（4）根据治理空气污染的措施来分析。
【解答】解：（1）①氮气是由氮元素组成的，化学性质稳定；故答案为：氮气；
②可充入霓虹灯内发出不同颜色的光的是稀有气体；故答案为：稀有气体；
③“温室气体”主要是指二氧化碳；故答案为：二氧化碳；
④为防止切开的水果缓慢氧化，可用保鲜膜密封；故答案为：氧气；
（2）空气质量指数越小，空气的质量越好；故答案为：③；
（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化硫，氮气和二氧化碳是空气的成分；故答案为：①③⑤⑥；
（4）A.废旧电池集中回收并填埋处理会造成水污染和土壤污染，不会引起空气污染；
B.植树造林可以改善空气质量，符合题意；
C.就地焚烧秸秆为粮食做肥料会产生大量的烟尘和有害气体，加重空气污染；
D.加强大气监测有助于空气质量的保护，符合题意。
故答案为：BD。
【点评】本题难度不大，了解空气的成分及其性质、常见的空气污染物、环保的知识等是正确解答本题的关键。
28．（12分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
（1）图中标有①、②的仪器名称：① 长颈漏斗 ，② 集气瓶 。
（2）实验室想取用一定量的高锰酸钾制取氧气，发生装置为 A （填字母），反应的文字表达式为 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。制取过程中用装置D进行收集，发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因 试管口没有放棉花 ，如何证明氧气集满 集气瓶口有大量气泡冒出 。
（3）若用F装置排水法收集氧气，则氧气从 ③ 端通入（填接口序号）；若用F装置排空气法收集氧气，则氧气从 ④ 端通入（填接口序号）。如何证明收集到的气体为氧气 将带火星的木条放在③导管口，木条复燃，证明是氧气 。
（4）下列有关实验室制取氧气的“先”与“后”操作的说法正确的是 C 。
A.检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管伸入水中
B.组装好仪器后，先加入试剂，后检查装置的气密性
C.加热时，先均匀预热，后集中在药品部位加热
D.停止加热时，先熄灭酒精灯，后把导管移出水面
（5）实验室用金属锌和稀硫酸（液体）在常温下制取密度比空气小又难溶于水的氢气，若用图中装置制取一瓶干燥的氢气 B （用字母表示，下同），收集装置是 E或F 。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾制取氧气时，试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，氧气密度比水小，不易溶于水进行分析；
（3）根据氧气密度比水小，密度比空气大，具有助燃性进行分析；
（4）根据实验室制取氧气的正确操作进行分析；
（5）根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气密度比空气小又难溶于水进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，①是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾，文字表达式为：高锰酸钾；制取过程中用装置D进行收集，可能的原因是：试管口没有放棉花；
（3）氧气密度比水小，密度比空气大，所以若用F装置排水法收集氧气；若用F装置排空气法收集氧气；证明收集到的气体为氧气的方法是：将带火星的木条放在③导管口，证明是氧气；
（4）A、检查装置的气密性时，再用手握紧试管的外壁；
B、组装好仪器后，后加入试剂；
C、加热时，后集中在药品部位加热；
D、停止加热时，后熄灭酒精灯。
故选：C；
（5）实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以用图中装置制取一瓶干燥的氢气，收集装置是E或F。
故答案为：（1）长颈漏斗；集气瓶；
（2）A；高锰酸钾；试管口没有放棉花；
（3）③；④；将带火星的木条放在③导管口，证明是氧气；
（4）C；
（5）B；E或F。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
29．（12分）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 明亮的蓝紫色 火焰。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 引燃铁丝 ，该反应的文字表达式为 铁丝+氧气四氧化三铁 。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 澄清的石灰水、澄清的石灰水变浑浊 。
（4）实验四的实验目的是 测定空气中氧气的含量 ，实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 BC 。
A.可以用硫代替红磷实验
B.红磷要足量
C.产物不能为气体
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 吸收二氧化硫 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 能溶于水 。实验二中水的作用是 防止高温下生成的熔融物溅落使瓶底炸裂 ，在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 二 。
（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是 BD （填序号）。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.产物常温下都是固体
D.都是化合反应
【分析】根据硫、铁丝、木炭、红磷分别与氧气反应的原理、现象及实验操作注意的事项进行分析解答。
【解答】解：（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，该反应的文字表达式为铁丝+氧气；
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，现象是澄清的石灰水变浑浊；
（4）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，因此实验四的实验目的是测定空气中氧气的含量，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的，实验中对药品的选择合理的是红磷要足量，而硫燃烧生成二氧化硫；
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，由此推测；实验二中水的作用是防止高温下生成的熔融物溅落使瓶底炸裂，而细沙不能吸收二氧化硫、二中；
（6）A.以上四个反应的反应物均为两种，生成物为一种，故错误；
B.以上四个反应过程中都放出热量，故正确；
C.硫与氧气反应产生二氧化硫气体，碳与氧气反应生成二氧化碳气体，故错误；
D.以上四个反应的反应物均为两种，生成物为一种，故正确；
故选：BD。
故答案为：
（1）明亮的蓝紫色；
（2）引燃铁丝；铁丝+氧气；
（3）澄清的石灰水、澄清的石灰水变浑浊；
（4）测定空气中氧气的含量；；BC；
（5）吸收二氧化硫；能溶于水；二；
（6）BD。
【点评】掌握氧气的主要化学性质及实验操作的现象和注意事项是解答本题的关键。
30．（9分）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
【实验结论】
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 质量 和 化学性质 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 过氧化氢水+氧气 ，该反应属于 分解 （填四大基本反应类型）。
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是 比较氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂 。
（4）若实验Ⅳ观察到D试管比C试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂 。
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 B 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
【分析】【实验探究】催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变；过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
（1）根据实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂进行解答；
（2）根据氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气进行解答；
（3）根据二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答；
（4）根据若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答；
（5）根据催化剂的含义进行解答。
【解答】解：【实验探究】过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，反应前后质量和化学性质都不变，重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管，试管中均产生气泡；将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤、干燥，所得固体质量为6g；
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化；
（2）过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解为水和氧气，故反应文字表达式：过氧化氢；反应符合“一变多”的特点；
（3）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验Ⅳ的目的是比较氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（5）A．MnO2不只能作为氧化氢溶液分解的催化剂，还可以作其他反应的催化剂；
B．根据题目的信息可知同一个化学反应可以有多种催化剂；
C．催化剂不只是加快化学反应的速率，故C错误；
D．用作催化剂的物质可能是其它反应的反应物或生成物，故D错误。
故答案为：【实验探究】均产生气泡，带火星木条均复燃；7；
（1）质量和化学性质；
（2）过氧化氢水+氧气；
（3）比较氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（4）二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（5）B。
【点评】此题考查了催化剂的特点与催化作用，以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题，锻炼了学生分析问题解决问题能力。选项
实验目的
实验操作
A
收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气）
用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中吹气
B
比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳气体的含量
向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡
C
比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中
D
比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量
取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
时间
城市
空气质量指数
空气质量级别
①
周一
96
二级
②
周二
103
三级
③
周三
62
二级
实验步骤
实验现象
Ⅰ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入6g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验
试管中
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为 g。
Ⅳ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入6g氧化铁粉末，向D试管中加入6g二氧化锰粉末
选项
实验目的
实验操作
A
收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气）
用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中吹气
B
比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳气体的含量
向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡
C
比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中
D
比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量
取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
时间
城市
空气质量指数
空气质量级别
①
周一
96
二级
②
周二
103
三级
③
周三
62
二级
实验步骤
实验现象
Ⅰ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入6g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验
试管中 均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为 6 g。
Ⅳ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入6g氧化铁粉末，向D试管中加入6g二氧化锰粉末
1．（2分）人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了浸长的过程。下列说法错误的是（ ）
A．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化以及应用的一门基础学科
B．原子论和分子学说的创立，莫定了近代化学的基础
C．阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循
D．研究如何利用化学原理从源头消除污染，属于“绿色化学”研究的内容
2．（2分）世界上的物质不断的在发生变化，以下变化过程属于化学变化的是（ ）
A．灯泡发光B．酒精挥发C．死灰复燃D．石蜡熔化
3．（2分）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
4．（2分）下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
A．酒精作燃料B．铜用于制作导线
C．二氧化碳灭火D．氮气作保护气
5．（2分）分类是学习化学的方法之一，下列物质按纯净物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．水；五氧化二磷
B．空气；氧化汞
C．冰水混合物；澄清石灰水
D．雨水；四氧化三铁
6．（2分）危险化学品要在包装上印有标志性标志，浸泡过氢氧化钠溶液的鸡爪变得腐烂变形，盛放氢氧化钠的试剂瓶应有的标志是（ ）
A．B．C．D．
7．（2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A．氮气、氧气等混合为空气后不再保持各自的化学性质
B．空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
C．空气中二氧化碳的质量分数约为0.03%
D．分离液态空气法制氧气、氮气等是利用了各成分的沸点不同，属于物理变化
8．（2分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A．块状固体取用B．溶解固体
C．取液时挤入空气D．点燃酒精灯
9．（2分）在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（ ）
A．罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失
B．如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑
C．可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成
D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃
10．（2分）用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，读数为18mL，倒出一部分液体，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积（ ）
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．无法判断
11．（2分）用如图1所示实验装置测定空气中氧气含量，如图2是实验过程中广口瓶内压强变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．图1中若集气瓶漏气，会导致结果结果偏大
B．图2中BC段气压变化的原因是红磷燃烧，空气受热膨胀
C．图2中CD段气压变化的主要原因是瓶中温度降低至室温
D．图2中E点时打开止水夹
12．（2分）化学实验过程中要规范操作，注意安全，如果发生意外也要冷静处理。下列有关药品的取用及意外事故的处理正确的是（ ）
A．实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪一瓶是白砂糖，哪一瓶是食盐，可取少量药品尝味道
B．用完滴瓶上的滴管不用水冲洗即可放回滴瓶中
C．为防止液体溅出，用胶头滴管滴加时需将胶头滴管深入容器内部
D．洒在实验桌上的酒精燃烧起来，应立即撤离实验室
13．（2分）实验室实验时也可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性，当缓慢向内推压活塞时，如果装置气密性良好（ ）
A．长颈漏斗下端口产生气泡
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内的液面上升
D．注射器内有液体
14．（2分）某同学使用高锰酸钾制取氧气时试管破裂，造成试管破裂的原因可能是下列中的（ ）
①试管口没有塞棉花
②试管外壁有水珠
③试管口没有略微向下倾斜
④加热时试管与灯芯接触
⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯
A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤
15．（2分）符合如图阴影部分的化学反应的文字表达式是（ ）
A．石蜡+氧气二氧化碳+水
B．木炭+氧气二氧化碳
C．二氧化碳+水→碳酸
D．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
16．（2分）观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A．集气瓶中的气体可能是二氧化碳
B．集气瓶中的气体可能是空气
C．集气瓶中的气体一定是氧气
D．集气瓶中的气体一定是氮气
（多选）17．（2分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B．可以直接给试管、烧杯进行加热
C．若未说明用量，按最少量取用
D．试管使用完后冲洗至水既不聚成水滴也不成股留下时，倒置在试管架上
18．（2分）今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，均完全反应，得到的气体量与时间的关系图正确的是（ ）
A．B．
C．D．
二、选择题（不定项选择，每小题3分，共24分，每个小题有一个或两个选项符合题意，选对但不全的2分，选错得0分）
（多选）19．（3分）氧气与世界万物如影相随。下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应
B．二百多年前用定量方法研究空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的科学家是拉瓦锡
C．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
D．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救
20．（3分）对实验现象的观察和描述是一种基本的化学素养。下列关于物质燃烧现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色的火焰，生成刺激性气味气体
C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
21．（3分）以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．液体喷出B．污染试剂
C．酒精溅出D．读数偏大
22．（3分）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
（多选）23．（3分）实验室用过氧化氢溶液制取氧气并进行检验的部分操作如图所示，其中不正确的是（ ）
A．检查装置气密性
B．倾倒液体
C．向上排空气法收集氧气
D．验满
24．（3分）某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲改进为新的实验装置如图乙）。下列说法不正确的是（ ）
A．乙中活塞在整个过程中先向右后向左移动
B．乙所得的数据更准确，所以实验前不需要检查装置气密性
C．甲中水的主要作用是加快冷却，吸收五氧化二磷防止空气污染
D．进行甲实验时可将燃着的红磷缓慢伸入瓶中
25．（3分）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定生成氧气的体积。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的过氧化氢溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（用来吸收水分，对气体干燥）（ ）
A．将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的
B．实验时应先装药品再检查装置气密性
C．若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在a导管口处验满
D．若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
26．（3分）如图是测定空气中氧气含量的实验，硬质玻璃管内发生的反应为铜和氧气反应生成氧化铜固体。对该实验的认识不正确的是（ ）
A．该实验过程中加入的铜粉需过量
B．冷却至室温后需将气球中的气体挤压进玻璃管
C．实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气
D．正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气体积应该是反应前注射器内空气体积的五分之一
三、本题包括4小题，共51分。
27．（7分）（1）空气中含有多种成分，与我们的生活息息相关，请完成下列问题（填写物质名称）。
①制造化肥并还可以做食品防腐的是 ；
②可充入霓虹灯内发出不同颜色的光的是 ；
③“温室气体”主要是指 ；
④为防止切开的水果缓慢氧化，可用保鲜膜密封，目的是隔绝 。
（2）如表是昌乐某周周一至周三的空气质量日报，其中空气质量最好的是 （填序号）。
（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 （填序号）。
①二氧化硫
②二氧化碳
③一氧化碳
④氮气
⑤臭氧
⑥二氧化氮
（4）下列治理空气污染的措施中，正确的是 （填序号）。
A.废旧电池集中回收并填埋处理
B.植树造林
C.就地焚烧秸秆为粮食做肥料
D.加强大气监测
28．（12分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
（1）图中标有①、②的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室想取用一定量的高锰酸钾制取氧气，发生装置为 （填字母），反应的文字表达式为 。制取过程中用装置D进行收集，发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因 ，如何证明氧气集满 。
（3）若用F装置排水法收集氧气，则氧气从 端通入（填接口序号）；若用F装置排空气法收集氧气，则氧气从 端通入（填接口序号）。如何证明收集到的气体为氧气 。
（4）下列有关实验室制取氧气的“先”与“后”操作的说法正确的是 。
A.检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管伸入水中
B.组装好仪器后，先加入试剂，后检查装置的气密性
C.加热时，先均匀预热，后集中在药品部位加热
D.停止加热时，先熄灭酒精灯，后把导管移出水面
（5）实验室用金属锌和稀硫酸（液体）在常温下制取密度比空气小又难溶于水的氢气，若用图中装置制取一瓶干燥的氢气 （用字母表示，下同），收集装置是 。
29．（12分）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 火焰。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 ，该反应的文字表达式为 。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 。
（4）实验四的实验目的是 ，实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 。
A.可以用硫代替红磷实验
B.红磷要足量
C.产物不能为气体
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 。实验二中水的作用是 ，在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 。
（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是 （填序号）。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.产物常温下都是固体
D.都是化合反应
30．（9分）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
【实验结论】
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 ，该反应属于 （填四大基本反应类型）。
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是 。
（4）若实验Ⅳ观察到D试管比C试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
2023-2024学年山东省潍坊市昌乐县八年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括18小题，共36分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（2分）人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了浸长的过程。下列说法错误的是（ ）
A．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化以及应用的一门基础学科
B．原子论和分子学说的创立，莫定了近代化学的基础
C．阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循
D．研究如何利用化学原理从源头消除污染，属于“绿色化学”研究的内容
【分析】根据化学研究的领域和化学的用途和研究的内容、以及化学史来回答本题。
【解答】解：A、化学是研究物质的组成、性质，故A说法正确；
B、道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立奠定了近代化学的基础；
C、门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表，故C说法错误；
D、研究如何利用化学原理从源头消除污染，故D说法正确；
故选：C。
【点评】熟记化学研究的内容，知道学习了化学后能研究哪些方面，如何才能使化学服务于社会，造福于人类。
2．（2分）世界上的物质不断的在发生变化，以下变化过程属于化学变化的是（ ）
A．灯泡发光B．酒精挥发C．死灰复燃D．石蜡熔化
【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】解：A、灯泡发光是由电能转化为光能和热能，属于物理变化；
B、酒精挥发是由液态变为气态，没有新物质生成，故B错；
C、死灰复燃包含着物质燃烧，属于化学变化；
D、石蜡熔化，只是状态的改变，属于物理变化。
故选：C。
【点评】了解物理变化和化学变化的区别是解答此题的关键。
3．（2分）诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻
D．落红不是无情物，化作春泥更护花
【分析】物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生，物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
【解答】解：A、爆竹声中一岁除，包含着燃放爆竹，属于化学变化；
B、忽然间宛如一夜春风吹来，过程中没有新物质生成，故B正确；
C．草枯鹰眼疾，属于化学；
D．落花化作春泥过程中有菌类物质生成，故D错。
故选：B。
【点评】了解物理变化和化学变化的区别是解答此题的关键。
4．（2分）下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
A．酒精作燃料B．铜用于制作导线
C．二氧化碳灭火D．氮气作保护气
【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。
【解答】解：A、酒精作燃料是利用酒精的可燃性，故A错；
B、铜用于制作导线是利用铜的导电性，故B正确；
C、二氧化碳灭火既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了化学性质既不能碳燃烧也不支持燃烧；
D、氮气作保护气是利用氮气化学性质稳定。
故选：B。
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
5．（2分）分类是学习化学的方法之一，下列物质按纯净物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．水；五氧化二磷
B．空气；氧化汞
C．冰水混合物；澄清石灰水
D．雨水；四氧化三铁
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：A、水、五氧化二磷中都由一种物质组成，故选项错误；
B、空气中含有多种物质，氧化汞中含一种物质，故选项错误；
C、冰水混合物中含一种物质，澄清石灰水中含水和氢氧化钙，故选项正确；
D、雨水中含有多种物质，四氧化三铁中含有一种物质，故选项错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
6．（2分）危险化学品要在包装上印有标志性标志，浸泡过氢氧化钠溶液的鸡爪变得腐烂变形，盛放氢氧化钠的试剂瓶应有的标志是（ ）
A．B．C．D．
【分析】氢氧化钠具有强烈腐蚀性，结合图中所示标志的含义进行分析判断即可。
【解答】解：浸泡过氢氧化钠溶液的鸡爪变得腐烂变形，说明氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，
A．图中所示标志是腐蚀品标志；
B．图中所示标志是易燃物品标志；
C．图中所示标志是有毒品标志；
D．图中所示标志是爆炸品标志；
故选：A。
【点评】本题难度不大，解答本题首先要知道各个图标所代表的含义，然后根据氢氧化钠的性质进行分析判断。
7．（2分）下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A．氮气、氧气等混合为空气后不再保持各自的化学性质
B．空气中的稀有气体不与任何物质发生反应
C．空气中二氧化碳的质量分数约为0.03%
D．分离液态空气法制氧气、氮气等是利用了各成分的沸点不同，属于物理变化
【分析】A、根据混合物中各成分仍保持原来的化学性质分析；
B、根据稀有气体的性质分析；
C、根据二氧化碳的体积分数分析；
D、根据是否有新物质生成分析。
【解答】解：A、氮气，故A说法错误；
B、稀有气体在一般情况下不发生化学反应，是可以和其他物质发生反应的；
C、空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%；
D、分离液态空气法制氧气，没有新物质生成，故C说法正确；
故选：D。
【点评】本题依据空气中各成分及其性质来回答本题，并能灵活运用它们的性质进行分析。
8．（2分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A．块状固体取用B．溶解固体
C．取液时挤入空气D．点燃酒精灯
【分析】A、根据向试管中装块状或颗粒状固体药品的方法（“一横、二放、三慢竖”），进行分析判断。
B、根据溶解操作的方法，进行分析判断。
C、根据使用胶头滴管吸取少量液体的方法，进行分析判断。
D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
【解答】解：A、向试管中装块状固体药品时，用镊子把块状固体放在试管口，图中所示操作错误。
B、溶解操作应在烧杯中进行，图中所示操作错误。
C、使用胶头滴管时，应捏紧胶头，再伸入试剂中吸取液体，说明伸入液体前没有捏紧胶头排出里面的空气。
D、使用酒精灯时要注意“两查、一不可”，图中所示操作正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
9．（2分）在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列哪一种现象是不对的（ ）
A．罩在烛火上方的烧杯内壁一开始出现少量白雾，随后消失
B．如果罩住烛火时间太长，烧杯底将会变黑
C．可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成
D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛跟着被点燃
【分析】A、从蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，考虑烧杯内壁出现少量白雾是否正确；
B、如果罩住烛火时间太长，因缺氧会有碳生成；
C、二氧化碳是无色气体，我们是看不到的；
D、白烟是石蜡蒸汽，可以燃烧．
【解答】解：A、蜡烛燃烧生成水。随后消失是因为蜡烛燃烧的温度使它蒸发了；
B、如果罩住烛火时间太长，碳颗粒使烧杯底变黑；
C、二氧化碳是无色气体。“可以看到烧杯内有二氧化碳气体生成。故C的说法不正确；
D、蜡烛刚熄灭时的白烟成分是石蜡蒸汽。点燃这缕白烟，再次引燃了烛芯。故D的说法正确。
故选：C。
【点评】本题考查蜡烛燃烧的有关问题，都是基础知识，做好此题应该不难．
10．（2分）用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，读数为18mL，倒出一部分液体，读数为8mL。这位同学实际取出液体的体积（ ）
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．无法判断
【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平；如果仰视液面，若俯视液面。初次视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，实际体积等于18mL，仰视凹液面最低处，其读数会比实际偏小；则该学生实际倾倒的液体体积小于10mL。
故选：C。
【点评】本题有一定难度，量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
11．（2分）用如图1所示实验装置测定空气中氧气含量，如图2是实验过程中广口瓶内压强变化曲线。下列说法正确的是（ ）
A．图1中若集气瓶漏气，会导致结果结果偏大
B．图2中BC段气压变化的原因是红磷燃烧，空气受热膨胀
C．图2中CD段气压变化的主要原因是瓶中温度降低至室温
D．图2中E点时打开止水夹
【分析】A、根据集气瓶漏气会有气体进入进行分析；
B、根据红磷燃烧放热进行分析；
C、根据红磷燃烧消耗氧气进行分析；
D、根据D点后压强增大进行分析。
【解答】解：A、若集气瓶漏气，则会使结果偏小；
B、红磷燃烧放热，压强增大；
C、红磷燃烧消耗氧气、瓶中温度降低至室温；
D、D点后压强增大，故说法不正确。
故选：B。
【点评】本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，理解实验原理、现象、注意事项等为解答该题的关键。
12．（2分）化学实验过程中要规范操作，注意安全，如果发生意外也要冷静处理。下列有关药品的取用及意外事故的处理正确的是（ ）
A．实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪一瓶是白砂糖，哪一瓶是食盐，可取少量药品尝味道
B．用完滴瓶上的滴管不用水冲洗即可放回滴瓶中
C．为防止液体溅出，用胶头滴管滴加时需将胶头滴管深入容器内部
D．洒在实验桌上的酒精燃烧起来，应立即撤离实验室
【分析】A、根据实验室药品取用的“三不”原则，进行分析判断；
B、根据使用滴瓶上滴管的方法，进行分析判断；
C、根据胶头滴管的使用方法，进行分析判断；
D、根据滴瓶上的滴管的使用方法，进行分析判断。
【解答】解：A、根据实验室药品取用的原则，故选项说法错误；
B、用完滴瓶上的滴管不用水冲洗即可放回滴瓶中，故选项说法正确；
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，故选项说法错误；
D、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，否则试剂瓶中的溶液将被稀释。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
13．（2分）实验室实验时也可用推拉注射器活塞的方法检查如图中装置的气密性，当缓慢向内推压活塞时，如果装置气密性良好（ ）
A．长颈漏斗下端口产生气泡
B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内的液面上升
D．注射器内有液体
【分析】根据装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏；一般用到的方法有：空气热胀冷缩法、注水法、抽气或压气法等，进行分析判断。
【解答】解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内压强增大，若气密性好，会形成一段稳定的水柱。
故选：C。
【点评】本题有一定难度，装置气密性的检查是常考的实验题，也是一个难点，掌握检查装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键。
14．（2分）某同学使用高锰酸钾制取氧气时试管破裂，造成试管破裂的原因可能是下列中的（ ）
①试管口没有塞棉花
②试管外壁有水珠
③试管口没有略微向下倾斜
④加热时试管与灯芯接触
⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯
A．①②③④B．①②③⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤
【分析】根据加热高锰酸钾制取氧气，就是给试管中的固体加热，造成试管破裂的原因一般有：加热时试管外壁有水，加热时试管与灯芯接触，加热时没有预热，加热时试管口没有略向下倾斜，先撤了酒精灯，后移出导管等解答。
【解答】解：①试管口没有塞棉花会导致水槽中的水变红色，但不会导致试管破裂；
②试管外壁有水珠可能会导致试管破裂，符合题意；
③试管口没有略微向下倾斜会导致冷凝水倒流，炸裂试管；
④加热时试管与灯芯接触会导致试管受热不均匀而破裂，符合题意；
⑤收集氧气结束时，先撤去酒精灯，造成试管炸裂。
故选：C。
【点评】解答这类题目时，要熟记制取氧气的实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、注意事项等。
15．（2分）符合如图阴影部分的化学反应的文字表达式是（ ）
A．石蜡+氧气二氧化碳+水
B．木炭+氧气二氧化碳
C．二氧化碳+水→碳酸
D．碳酸钙氧化钙+二氧化碳
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。
【解答】解：阴影部分的化学反应，既是化合反应。
A、该反应的生成物是两种，不符合化合反应的特征；且该反应是物质和氧气发生的化学反应；故选项错误。
B、该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应，属于氧化反应。
C、该反应不是物质和氧发生的化学反应；该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应。
D、该反应不是物质和氧发生的化学反应；该反应符合“一变多”的形式，属于分解反应。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。
16．（2分）观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
A．集气瓶中的气体可能是二氧化碳
B．集气瓶中的气体可能是空气
C．集气瓶中的气体一定是氧气
D．集气瓶中的气体一定是氮气
【分析】燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象，当伸入集气瓶内时熄灭，说明集气瓶中不含助燃性的气体即不含氧气，再根据选项中气体有无助燃性分析即可，氧气有助燃性，而二氧化碳和氮气均无助燃性。
【解答】解：根据图中观察到的现象：燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象，当伸入集气瓶内时熄灭，若集气瓶中装的是氮气或二氧化碳气体，所以集气瓶中的气体可能是二氧化碳。
故选：A。
【点评】本考点考查了常见气体的检验方法，要求同学们不仅要掌握气体的性质，还要掌握气体的检验方法和验满方法。
（多选）17．（2分）下列实验操作中，正确的是（ ）
A．实验剩余的药品应放回原试剂瓶
B．可以直接给试管、烧杯进行加热
C．若未说明用量，按最少量取用
D．试管使用完后冲洗至水既不聚成水滴也不成股留下时，倒置在试管架上
【分析】A、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断。
B、根据能用于直接加热的仪器，进行分析判断。
C、根据实验室药品取用的用量原则，进行分析判断。
D、根据玻璃仪器洗涤干净的标准，进行分析判断。
【解答】解：A、对化学实验中的剩余药品，也不可随意丢弃，应放入指定的容器内。
B、可以直接给试管进行加热，加热时应垫上陶土网。
C、为节约药品，如果没有说明用量，固体只需盖满试管底部。
D、试管使用完后冲洗至水既不聚成水滴也不成股留下时，倒置在试管架上。
故选：CD。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
18．（2分）今有A、B两质量相等的固体，其中A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，均完全反应，得到的气体量与时间的关系图正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】催化剂只能加快化学反应速率，不影响产生氧气的质量；根据氯酸钾制取氧气的特点，不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后反应速率加快；加了二氧化锰的氯酸钾，反应速率快；A、B两质量相等的固体，A为纯氯酸钾，B是氯酸钾和二氧化锰的混合物，A中氯酸钾的质量比B中多，进行分析判断。
【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质，催化剂不能使生成物的质量增加。A，A为纯氯酸钾，在A中氯酸钾的质量比B中多。
在酒精灯上同时加热，均完全反应，A所需温度较高；加入适量的二氧化锰的B所需温度较低，至反应结束所需的时间少。
观察图象，A符合变化过程。
故选：A。
【点评】本题难度不大，明确催化剂能改变反应速率、不能改变生成生成物的质量是正确解答本题的关键。
二、选择题（不定项选择，每小题3分，共24分，每个小题有一个或两个选项符合题意，选对但不全的2分，选错得0分）
（多选）19．（3分）氧气与世界万物如影相随。下列关于氧气的说法错误的是（ ）
A．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应
B．二百多年前用定量方法研究空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的科学家是拉瓦锡
C．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
D．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救
【分析】根据氧气的化学性质、用途、空气的发现史，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气的化学性质比较泼，故选项说法错误。
B、二百多年前用定量方法研究空气的成分的科学家是拉瓦锡。
C、氧气的化学性质比较活泼，但不具有可燃性，故选项说法错误。
D、氧气能供给呼吸，故选项说法正确。
故选：AC。
【点评】本题难度不大，了解氧气的化学性质、用途、空气的发现史等是正确解答本题的关键。
20．（3分）对实验现象的观察和描述是一种基本的化学素养。下列关于物质燃烧现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色的火焰，生成刺激性气味气体
C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。
B、硫在空气中燃烧，生成一种刺激性气味的气体。
C、木炭在氧气中燃烧，放热，故选项说法正确。
D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
21．（3分）以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．液体喷出B．污染试剂
C．酒精溅出D．读数偏大
【分析】A、根据给试管中的液体药品加热的注意事项进行分析判断。
B、根据胶头滴管的使用进行分析判断。
C、根据酒精灯使用的注意事项进行分析判断。
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
【解答】解：A、给液体加热时，且液体体积不能超过试管容积，故A正确；
B、用自来水清洗过的滴管取取用试剂，故B正确；
C、使用酒精灯时，防止发生火灾；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，视线偏低（仰视）会导致读数偏大，故D错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
22．（3分）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究中，下列实验操作与实验目的不一致的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【分析】A、根据排水法收集气体的方法分析；
B、根据检验二氧化碳含量的方法分析；
C、根据比较氧气含量的方法分析；
D、根据比较水蒸气含量的方法分析。
【解答】解：A、用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中缓缓吹气，故A实验目的与实验操作一致；
B、比较吸入的空气与呼出的气体中二氧化碳气体的含量，振荡，故B实验目的与实验操作不一致；
C、比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量，根据燃烧的情况分析；
D、比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量，对着其中一块哈气，故D实验目的与实验操作一致；
故选：B。
【点评】应善于根据物质的性质来设计实验的步骤，利用现象和结论来完成实验活动和探究。
（多选）23．（3分）实验室用过氧化氢溶液制取氧气并进行检验的部分操作如图所示，其中不正确的是（ ）
A．检查装置气密性
B．倾倒液体
C．向上排空气法收集氧气
D．验满
【分析】根据基本实验操作的正确方法以及注意事项来分析。
【解答】解：A、检查该装置气密性时，再用手紧握试管，说明装置气密性良好；
B、倾倒液体时，试剂瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放；
C、氧气的密度比空气大，应将导管伸入到集气瓶的底部；
D、氧气具有助燃性，因此氧气验满时，若木条复燃，不能伸入集气瓶内。
故选：BD。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
24．（3分）某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲改进为新的实验装置如图乙）。下列说法不正确的是（ ）
A．乙中活塞在整个过程中先向右后向左移动
B．乙所得的数据更准确，所以实验前不需要检查装置气密性
C．甲中水的主要作用是加快冷却，吸收五氧化二磷防止空气污染
D．进行甲实验时可将燃着的红磷缓慢伸入瓶中
【分析】A、根据红磷燃烧放热且消耗氧气进行分析；
B、根据该实验利用压强差进行分析；
C、根据红磷燃烧放热，且生成的五氧化二磷有毒进行分析；
D、根据缓慢伸入集气瓶中，则气体会受热膨胀逸出进行分析。
【解答】解：A、红磷燃烧放热，活塞向右移动，且实验后装置降温，故说法正确；
B、乙实验也是利用白磷燃烧消耗氧气，则装置必须气密性良好，故说法不正确；
C、红磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，吸收五氧化二磷防止空气污染，故说法不正确；
D、若将燃着的红磷缓慢伸入瓶中，结果不准确。
故选：A。
【点评】本题难度一般，主要考查测定空气中氧气的含量，理解实验原理、现象、注意事项等为解答该题的关键。
25．（3分）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定生成氧气的体积。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的过氧化氢溶液，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰（用来吸收水分，对气体干燥）（ ）
A．将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的
B．实验时应先装药品再检查装置气密性
C．若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在a导管口处验满
D．若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大
【分析】A．根据装置的特点进行分析；
B．根据实验的步骤进行分析；
C．根据氧气的性质和装置IV的特点进行分析；
D．根据排出水的体积就是生成氧气的体积进行分析。
【解答】解：A．将装置I分别与装置II、IV连接无法测出生成氧气的体积；
B．实验时应先检查装置气密性再装入药品；
C．因为氧气的密度比空气大，若用装置IV收集氧气，故C正确；
D．排出水的体积就是生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气不会影响测量结果。
故选：C。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
26．（3分）如图是测定空气中氧气含量的实验，硬质玻璃管内发生的反应为铜和氧气反应生成氧化铜固体。对该实验的认识不正确的是（ ）
A．该实验过程中加入的铜粉需过量
B．冷却至室温后需将气球中的气体挤压进玻璃管
C．实验结束后，硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气
D．正确操作情况下，反应结束后，消耗的氧气体积应该是反应前注射器内空气体积的五分之一
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法或加热法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）或在加热条件下能与氧气反应；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。
【解答】解：A、该实验过程中加入的铜粉需过量，故选项说法正确。
B、冷却至室温后需将气球中的气体挤压进玻璃管。
C、实验结束后，故选项说法正确。
D、正确操作情况下，消耗的氧气体积应该是反应前玻璃管和注射器内空气体积的五分之一。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法或加热法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
三、本题包括4小题，共51分。
27．（7分）（1）空气中含有多种成分，与我们的生活息息相关，请完成下列问题（填写物质名称）。
①制造化肥并还可以做食品防腐的是 氮气 ；
②可充入霓虹灯内发出不同颜色的光的是 稀有气体 ；
③“温室气体”主要是指 二氧化碳 ；
④为防止切开的水果缓慢氧化，可用保鲜膜密封，目的是隔绝 氧气 。
（2）如表是昌乐某周周一至周三的空气质量日报，其中空气质量最好的是 ③ （填序号）。
（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括 ①③⑤⑥ （填序号）。
①二氧化硫
②二氧化碳
③一氧化碳
④氮气
⑤臭氧
⑥二氧化氮
（4）下列治理空气污染的措施中，正确的是 BD （填序号）。
A.废旧电池集中回收并填埋处理
B.植树造林
C.就地焚烧秸秆为粮食做肥料
D.加强大气监测
【分析】（1）根据气体的性质来分析；
（2）根据空气污染的知识来分析；
（3）根据计入空气污染指数的项目来分析；
（4）根据治理空气污染的措施来分析。
【解答】解：（1）①氮气是由氮元素组成的，化学性质稳定；故答案为：氮气；
②可充入霓虹灯内发出不同颜色的光的是稀有气体；故答案为：稀有气体；
③“温室气体”主要是指二氧化碳；故答案为：二氧化碳；
④为防止切开的水果缓慢氧化，可用保鲜膜密封；故答案为：氧气；
（2）空气质量指数越小，空气的质量越好；故答案为：③；
（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括一氧化碳、二氧化硫，氮气和二氧化碳是空气的成分；故答案为：①③⑤⑥；
（4）A.废旧电池集中回收并填埋处理会造成水污染和土壤污染，不会引起空气污染；
B.植树造林可以改善空气质量，符合题意；
C.就地焚烧秸秆为粮食做肥料会产生大量的烟尘和有害气体，加重空气污染；
D.加强大气监测有助于空气质量的保护，符合题意。
故答案为：BD。
【点评】本题难度不大，了解空气的成分及其性质、常见的空气污染物、环保的知识等是正确解答本题的关键。
28．（12分）实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。
（1）图中标有①、②的仪器名称：① 长颈漏斗 ，② 集气瓶 。
（2）实验室想取用一定量的高锰酸钾制取氧气，发生装置为 A （填字母），反应的文字表达式为 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 。制取过程中用装置D进行收集，发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因 试管口没有放棉花 ，如何证明氧气集满 集气瓶口有大量气泡冒出 。
（3）若用F装置排水法收集氧气，则氧气从 ③ 端通入（填接口序号）；若用F装置排空气法收集氧气，则氧气从 ④ 端通入（填接口序号）。如何证明收集到的气体为氧气 将带火星的木条放在③导管口，木条复燃，证明是氧气 。
（4）下列有关实验室制取氧气的“先”与“后”操作的说法正确的是 C 。
A.检查装置的气密性时，先用手握紧试管的外壁，再把导管伸入水中
B.组装好仪器后，先加入试剂，后检查装置的气密性
C.加热时，先均匀预热，后集中在药品部位加热
D.停止加热时，先熄灭酒精灯，后把导管移出水面
（5）实验室用金属锌和稀硫酸（液体）在常温下制取密度比空气小又难溶于水的氢气，若用图中装置制取一瓶干燥的氢气 B （用字母表示，下同），收集装置是 E或F 。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾制取氧气时，试管口需要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，氧气密度比水小，不易溶于水进行分析；
（3）根据氧气密度比水小，密度比空气大，具有助燃性进行分析；
（4）根据实验室制取氧气的正确操作进行分析；
（5）根据实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，氢气密度比空气小又难溶于水进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，①是长颈漏斗；
（2）高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾，文字表达式为：高锰酸钾；制取过程中用装置D进行收集，可能的原因是：试管口没有放棉花；
（3）氧气密度比水小，密度比空气大，所以若用F装置排水法收集氧气；若用F装置排空气法收集氧气；证明收集到的气体为氧气的方法是：将带火星的木条放在③导管口，证明是氧气；
（4）A、检查装置的气密性时，再用手握紧试管的外壁；
B、组装好仪器后，后加入试剂；
C、加热时，后集中在药品部位加热；
D、停止加热时，后熄灭酒精灯。
故选：C；
（5）实验室制取氢气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以用图中装置制取一瓶干燥的氢气，收集装置是E或F。
故答案为：（1）长颈漏斗；集气瓶；
（2）A；高锰酸钾；试管口没有放棉花；
（3）③；④；将带火星的木条放在③导管口，证明是氧气；
（4）C；
（5）B；E或F。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
29．（12分）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 明亮的蓝紫色 火焰。
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 引燃铁丝 ，该反应的文字表达式为 铁丝+氧气四氧化三铁 。
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的试剂及现象是 澄清的石灰水、澄清的石灰水变浑浊 。
（4）实验四的实验目的是 测定空气中氧气的含量 ，实验结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 ，正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 BC 。
A.可以用硫代替红磷实验
B.红磷要足量
C.产物不能为气体
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 吸收二氧化硫 ，由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 能溶于水 。实验二中水的作用是 防止高温下生成的熔融物溅落使瓶底炸裂 ，在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 二 。
（6）从反应角度分析，以上四个反应的相同点是 BD （填序号）。
A.都是分解反应
B.都放出热量
C.产物常温下都是固体
D.都是化合反应
【分析】根据硫、铁丝、木炭、红磷分别与氧气反应的原理、现象及实验操作注意的事项进行分析解答。
【解答】解：（1）实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰；
（2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，该反应的文字表达式为铁丝+氧气；
（3）实验三：木炭在氧气中燃烧的产物为二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，现象是澄清的石灰水变浑浊；
（4）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，因此实验四的实验目的是测定空气中氧气的含量，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的，实验中对药品的选择合理的是红磷要足量，而硫燃烧生成二氧化硫；
（5）实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，由此推测；实验二中水的作用是防止高温下生成的熔融物溅落使瓶底炸裂，而细沙不能吸收二氧化硫、二中；
（6）A.以上四个反应的反应物均为两种，生成物为一种，故错误；
B.以上四个反应过程中都放出热量，故正确；
C.硫与氧气反应产生二氧化硫气体，碳与氧气反应生成二氧化碳气体，故错误；
D.以上四个反应的反应物均为两种，生成物为一种，故正确；
故选：BD。
故答案为：
（1）明亮的蓝紫色；
（2）引燃铁丝；铁丝+氧气；
（3）澄清的石灰水、澄清的石灰水变浑浊；
（4）测定空气中氧气的含量；；BC；
（5）吸收二氧化硫；能溶于水；二；
（6）BD。
【点评】掌握氧气的主要化学性质及实验操作的现象和注意事项是解答本题的关键。
30．（9分）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】
【实验结论】
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 质量 和 化学性质 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。
（2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 过氧化氢水+氧气 ，该反应属于 分解 （填四大基本反应类型）。
【实验评价】
（3）实验设计Ⅳ的目的是 比较氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂 。
（4）若实验Ⅳ观察到D试管比C试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂 。
【实验拓展】
（5）查阅资料得知，氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 B 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
【分析】【实验探究】催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变；过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；
（1）根据实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂进行解答；
（2）根据氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气进行解答；
（3）根据二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答；
（4）根据若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂进行解答；
（5）根据催化剂的含义进行解答。
【解答】解：【实验探究】过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，反应前后质量和化学性质都不变，重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管，试管中均产生气泡；将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤、干燥，所得固体质量为6g；
（1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化；
（2）过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解为水和氧气，故反应文字表达式：过氧化氢；反应符合“一变多”的特点；
（3）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验Ⅳ的目的是比较氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（5）A．MnO2不只能作为氧化氢溶液分解的催化剂，还可以作其他反应的催化剂；
B．根据题目的信息可知同一个化学反应可以有多种催化剂；
C．催化剂不只是加快化学反应的速率，故C错误；
D．用作催化剂的物质可能是其它反应的反应物或生成物，故D错误。
故答案为：【实验探究】均产生气泡，带火星木条均复燃；7；
（1）质量和化学性质；
（2）过氧化氢水+氧气；
（3）比较氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（4）二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂；
（5）B。
【点评】此题考查了催化剂的特点与催化作用，以及实验室中制取氧气的反应原理来解答此题，锻炼了学生分析问题解决问题能力。选项
实验目的
实验操作
A
收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气）
用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中吹气
B
比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳气体的含量
向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡
C
比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中
D
比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量
取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
时间
城市
空气质量指数
空气质量级别
①
周一
96
二级
②
周二
103
三级
③
周三
62
二级
实验步骤
实验现象
Ⅰ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入6g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验
试管中
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为 g。
Ⅳ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入6g氧化铁粉末，向D试管中加入6g二氧化锰粉末
选项
实验目的
实验操作
A
收集呼出气体样品（不考虑其中的水蒸气）
用吸管向倒扣在水槽中盛满水的集气瓶中吹气
B
比较吸入空气与呼出气体中二氧化碳气体的含量
向呼出气体样品中加入少量的澄清石灰水，振荡
C
比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中
D
比较吸入的空气与呼出的气体中水蒸气的含量
取两片干燥的玻璃片，对着其中一块哈气
时间
城市
空气质量指数
空气质量级别
①
周一
96
二级
②
周二
103
三级
③
周三
62
二级
实验步骤
实验现象
Ⅰ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入6g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ、待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验
试管中 均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ、将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量为 6 g。
Ⅳ、分别量取5mL8%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入6g氧化铁粉末，向D试管中加入6g二氧化锰粉末
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