2023-2024学年吉林省辽源实验中学、四中九年级（上）期末化学试卷

这是一份2023-2024学年吉林省辽源实验中学、四中九年级（上）期末化学试卷，共21页。试卷主要包含了单项选择题，填空题，简答题，实验与探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）
①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
②大漠孤烟直，长河落日圆
③千里冰封，万里雪飘
④伐薪烧炭南山中
⑤胡粉投火中，色坏还为铅
⑥白玉为床金作马
A．①②④⑤B．①②④③C．②④⑤D．②③④
2．（1分）傍晚的森林，人们常感觉到氧气充足，空气清新。测定出此地空气中氧气的体积分数可能是（ ）
A．78%B．23%C．19%D．1%
3．（1分）下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．液体喷出B．污染试剂
C．酒精溅出D．读数偏大
4．（1分）企鹅酮的化学式为C10H14O，因为结构类似企鹅，因此命名为企鹅酮（如图）（ ）
A．碳、氢两种元素的质量比是10：14
B．属于氧化物
C．碳元素的质量分数最大
D．企鹅酮由碳原子、氢原子和氧原子构成
5．（1分）用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（ ）
A．水沸腾后壶盖被顶起﹣﹣温度升高，分子体积变大
B．甘蔗甜，苦瓜苦﹣﹣不同分子性质不同
C．50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔
D．水和过氧化氢化学性质不同﹣﹣分子构成不同
6．（1分）学习化学是为了形成正确的化学观。下列有关化学的观点错误的是（ ）
A．共享单车有利于人们低碳出行，更好地保护环境
B．垃圾是放错地方的资源
C．焚烧秸秆不会造成空气污染
D．研制可降解塑料可改善白色污染问题
7．（1分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A．浓盐酸等易挥发的物质需要密封保存，则所有需要密封保存的物质都具有挥发性
B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C．有机物是含碳元素的化合物，则含碳元素的化合物一定是有机物
D．活泼金属能与稀盐酸和稀硫酸反应放出氢气，则活泼金属能与所有的酸反应放出氢气
8．（1分）甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A．甲和乙的溶解度相等且均为30g
B．甲物质的溶解度随温度的升高而减小
C．a1℃时，乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为3：7
D．将a2℃150g甲的饱和溶液降温到a1℃，有20g固体析出
9．（1分）下列变化中，只有加酸才能一步实现的是（ ）
A．Zn→ZnSO4B．MgO→MgCl2
C．CaCO3→CO2D．Ba（NO3）2→BaSO4
10．（1分）下列实验方法能达到实验目的的是（ ）
A．用氢氧化钠溶液干燥氧气
B．分离铜粉和锌粉，向混合物中加入足量硝酸铜溶液然后过滤
C．用酚酞溶液检验氧化钙固体中是否有氢氧化钙固体
D．用氢氧化钡鉴别硫酸铜和氯化铜
二、填空题（每空1分，共10分）
11．（4分）请用化学用语填空：
（1）质子数最小的稀有气体 。
（2）构成硝酸铵的阴离子 。
（3）最常用的溶剂 。
（4）治疗胃酸过多的碱 。
12．（3分）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图所示：
（1）D元素的离子符号为 。
（2）A、B、C元素能形成一种化合物，其水溶液的pH （填“＞”“＜”或“＝”）7。
（3）C和D元素形成的化合物的化学式是 。
13．（3分）溶液与人们的生产生活密切相关。
（1）将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到无色溶液的是 （填字母）。
A．高锰酸钾
B．汽油
C．面粉
D．白糖
（2）75%的酒精溶液中，溶剂是 （填物质名称）。
（3）在盛有水的烧杯中加入以下某种物质，形成溶液过程中，温度没有明显变化的是 （填字母）。
A．烧碱
B．硝酸铵
C．氯化钠
D．浓硫酸
三、简答题（每空1分，化学方程式2分，共12分）
14．（3分）化学与我们的生产生活有着密切的联系。
（1）焊接金属时所用的焊锡（锡铅合金）比组成它的纯金属的熔点 。
（2）老年人缺乏钙元素会引起 。
（3）市售“自热米饭”的自热原理：饭盒夹层的水与生石灰接触反应 热量。
15．（4分）根据如图所示的实验回答问题。
（1）指出甲实验的不足之处 。
（2）已知氯化铁溶液、硫酸铜溶液均可作过氧化氢制氧气的催化剂。乙实验的目的是 ；请写出乙实验中反应的化学方程式 。
16．（3分）某化学兴趣小组同学在实验室将一定质量的锌粉放入盛有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁的混合溶液中，充分反应后过滤得到滤渣和滤液，滤液呈无色。
（1）滤渣中可能有的金属是 ，如何检验滤渣中是否有该金属 。
（2）滤液中一定含有的阳离子是 。
17．（2分）学习氢氧化钠的化学性质时，某化学兴趣小组设计以下实验，从反应物减少的角度探究氢氧化钠与二氧化碳是否发生反应及所得溶液的溶质成分。
（1）一位同学认为此实验操作及现象不足以证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，其理由是 。
（2）小组同学进一步思考讨论后，用和图A相同的充满二氧化碳的软塑料瓶，加入 ，做了对照实验，完善了方案。
四、实验与探究题（每空1分，化学方程式2分，共12分）
18．（6分）实验室部分仪器和装置如图所示，请回答下列问题：
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生和收集装置可选择图中的 （填字母）进行组装，反应的化学方程式为 。
（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是 。
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的H装置和1装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是气体→ →F。
（4）收集满气体后用玻璃片的 （填“磨砂面”或“光滑面”）盖好集气瓶口。
19．（6分）粗盐中常含MgCl2、CaCl2等杂质，提纯粗盐的工艺流程如图所示。
回答下列问题：
（1）氢氧化钠有强烈的 ，如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗.再涂上硼酸溶液。
（2）步骤①反应的化学方程式为 。
（3）步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是 。
（4）操作a的名称是 。
（5）步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是 。
五、计算题（共6分）
20．（6分）某KNO3复合肥中含有少量K2CO3，为测定复合肥中KNO3的质量分数，取13.5g复合肥样品，向其中加入一定质量分数的盐酸3的质量分数。（计算结果保留至0.1%）
2023-2024学年吉林省辽源实验中学、四中九年级（上）期末化学试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．（1分）下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ ）
①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
②大漠孤烟直，长河落日圆
③千里冰封，万里雪飘
④伐薪烧炭南山中
⑤胡粉投火中，色坏还为铅
⑥白玉为床金作马
A．①②④⑤B．①②④③C．②④⑤D．②③④
【分析】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
【解答】解：①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪的过程中、状态的改变，属于物理变化；
②大漠孤烟直，长河落日圆意思是在无边的沙漠中，“直”直地耸立，生成“燃起的孤烟”的过程中有新物质生成；
③千里冰封，万里雪飘的过程中，没有新物质生成；
④伐薪烧炭南山中过程中有新物质木炭生成，属于化学变化；
⑤胡粉投火中，色坏还为铅的过程中，属于化学变化；
⑥白玉为床金作马的过程中，只是物质的形状改变，属于物理变化；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．（1分）傍晚的森林，人们常感觉到氧气充足，空气清新。测定出此地空气中氧气的体积分数可能是（ ）
A．78%B．23%C．19%D．1%
【分析】根据空气中氧气的体积分数为21%，进行分析判断。
【解答】解：傍晚的森林，人们常感觉到氧气充足，则氧气的体积分数应略大于21%。
A、氧气的体积分数应略大于21%，故选项错误。
B、氧气的体积分数应略大于21%，故选项正确。
C、氧气的体积分数应略大于21%，故选项错误。
D、氧气的体积分数应略小于21%，否则人类没法生存。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解空气中氧气的体积分数（21%）是正确解答本题的关键。
3．（1分）下列图示中的“错误实验操作”与图下面对应的“可能产生的后果”不一致的是（ ）
A．液体喷出B．污染试剂
C．酒精溅出D．读数偏大
【分析】A、根据给试管中的液体药品加热的注意事项进行分析判断。
B、根据胶头滴管的使用进行分析判断。
C、根据酒精灯使用的注意事项进行分析判断。
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
【解答】解：A、给液体加热时，且液体体积不能超过试管容积，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致；
B、用自来水清洗过的滴管取取用试剂，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致；
C、使用酒精灯时，防止发生火灾；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，视线偏高（俯视）会导致读数偏大，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4．（1分）企鹅酮的化学式为C10H14O，因为结构类似企鹅，因此命名为企鹅酮（如图）（ ）
A．碳、氢两种元素的质量比是10：14
B．属于氧化物
C．碳元素的质量分数最大
D．企鹅酮由碳原子、氢原子和氧原子构成
【分析】A、根据元素质量比进行分析；
B、根据含有碳、氢、氧三种元素，不属于氧化物进行分析；
C、根据碳、氢、氧元素质量比进行分析；
D、根据企鹅酮分子结构进行分析。
【解答】解：A、碳、氢两种元素质量比是：（12×10）：14＝60：7；
B、企鹅酮的化学式C10H14O，含有碳、氢，不属于氧化物；
C、碳、氢、氧元素质量比是（12×10）：14：16＝60：7：4，故C正确；
D、企鹅酮分子由碳原子，故D错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
5．（1分）用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（ ）
A．水沸腾后壶盖被顶起﹣﹣温度升高，分子体积变大
B．甘蔗甜，苦瓜苦﹣﹣不同分子性质不同
C．50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔
D．水和过氧化氢化学性质不同﹣﹣分子构成不同
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、水沸腾后壶盖被顶起，水分子间的间隔变大。
B、甘蔗甜，是因为它们分子的构成不同，故选项解释正确。
C、50mL水和50mL酒精混合，是因为分子之间有间隔，故选项解释正确。
D、水和过氧化氢化学性质不同，不同种的分子性质不同。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
6．（1分）学习化学是为了形成正确的化学观。下列有关化学的观点错误的是（ ）
A．共享单车有利于人们低碳出行，更好地保护环境
B．垃圾是放错地方的资源
C．焚烧秸秆不会造成空气污染
D．研制可降解塑料可改善白色污染问题
【分析】A.从节能减排角度分析；
B.从“垃圾是放错了地方的资源”的角度分析；
C.焚烧秸秆会产生大量的空气污染物；，据此分析；
D.根据废弃的难以降解的塑料会造成白色污染分析。
【解答】解：A.共享单车有利于人们低碳出行，节能减排，故正确；
B.垃圾是放错地方的资源，应该分类回收；
C.焚烧秸秆会产生大量的空气污染物，是形成雾霾天气的主要原因之一；
D.废弃的难以降解的塑料会造成白色污染，研制可降解塑料可改善白色污染问题；
故选：C。
【点评】本题主要考查了垃圾的处理、低碳生活、白色污染等知识，难度不大，注意知识的积累。
7．（1分）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A．浓盐酸等易挥发的物质需要密封保存，则所有需要密封保存的物质都具有挥发性
B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物
C．有机物是含碳元素的化合物，则含碳元素的化合物一定是有机物
D．活泼金属能与稀盐酸和稀硫酸反应放出氢气，则活泼金属能与所有的酸反应放出氢气
【分析】A、根据浓盐酸等易挥发的物质需要密封保存进行分析；
B、根据化合物是由不同种元素组成的纯净物进行分析；
C、根据有机物是含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有机物进行分析；
D、根据活泼金属与稀硝酸反应放出一氧化氮进行分析。
【解答】解：A.浓盐酸等易挥发的物质需要密封保存，但不是所有需要密封保存的物质都具有挥发性，密封保存的原因是浓硫酸具有吸水性；
B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物；
C.有机物是含碳元素的化合物，但含碳元素的化合物不一定是有机物，但其性质与无机物相似，故C不正确；
D.活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，活泼金属与稀硝酸反应放出一氧化氮。
故选：B。
【点评】本题主要考查酸的物理性质及用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
8．（1分）甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A．甲和乙的溶解度相等且均为30g
B．甲物质的溶解度随温度的升高而减小
C．a1℃时，乙的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为3：7
D．将a2℃150g甲的饱和溶液降温到a1℃，有20g固体析出
【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。
【解答】解：A、在说明物质的溶解度时，故A错误；
B、通过分析溶解度曲线可知，故B错误；
C、a1℃时，乙物质的溶解度是30g，故C错误；
D、a2℃时。甲物质的溶解度是50g，降温到a2℃，溶解度为30g，故D正确。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
9．（1分）下列变化中，只有加酸才能一步实现的是（ ）
A．Zn→ZnSO4B．MgO→MgCl2
C．CaCO3→CO2D．Ba（NO3）2→BaSO4
【分析】锌和硫酸铜反应生成硫酸锌和铜；
氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水；
高温条件下，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳；
硝酸钡和硫酸钠反应生成白色沉淀硫酸钡和硝酸钠。
【解答】解：A、锌可以和硫酸铜反应生成硫酸锌；
B、氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水；
C、碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳；
D、硝酸钡和硫酸钠反应生成白色沉淀硫酸钡和硝酸钠。
故选：B。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10．（1分）下列实验方法能达到实验目的的是（ ）
A．用氢氧化钠溶液干燥氧气
B．分离铜粉和锌粉，向混合物中加入足量硝酸铜溶液然后过滤
C．用酚酞溶液检验氧化钙固体中是否有氢氧化钙固体
D．用氢氧化钡鉴别硫酸铜和氯化铜
【分析】A、根据氢氧化钠溶液不具有吸水性，进行分析判断。
B、根据金属的化学性质，进行分析判断。
C、根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙，进行分析判断。
D、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
【解答】解：A、氢氧化钠溶液不具有吸水性，不能干燥氧气。
B、向混合物中加入足量硝酸铜溶液，过滤，但不能分离出锌粉。
C、氧化钙固体能与酚酞试液中的水反应生成氢氧化钙，故选项实验方法不能达到实验目的。
D、氢氧化钡能与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钡白色沉淀，现象不同，故选项实验方法能达到实验目的。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
二、填空题（每空1分，共10分）
11．（4分）请用化学用语填空：
（1）质子数最小的稀有气体 He 。
（2）构成硝酸铵的阴离子 。
（3）最常用的溶剂 H2O 。
（4）治疗胃酸过多的碱 Al（OH）3 。
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
【解答】解：（1）氦气是质子数最小的稀有气体，其化学式为He；
（2）硝酸铵是由铵根和硝酸根构成，其中硝酸根带负电，其符号为；
（3）水是最常用的溶剂，其化学式为H2O；
（4）氢氧化铝的碱性比较弱，常用来治疗胃酸过多7。
故答案为：（1）He；
（2）；
（3）H2O；
（4）Al（OH）5。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
12．（3分）有A、B、C、D四种元素，其原子结构示意图如图所示：
（1）D元素的离子符号为 S2﹣ 。
（2）A、B、C元素能形成一种化合物，其水溶液的pH ＞ （填“＞”“＜”或“＝”）7。
（3）C和D元素形成的化合物的化学式是 Na2S 。
【分析】（1）根据粒子结构来分析；
（2）根据溶液的酸碱性来分析；
（3）根据化学式的写法来分析。
【解答】解：（1）D粒子的质子数为16，核外有18个电子，符号为S2﹣；
（2）A、B、C元素能形成的化合物是氢氧化钠，pH＞7；
（3）C的质子数为11，是钠元素，是硫元素，钠元素显+8价，则组成的化合物的化学式为Na2S。
故答案为：（1）S2﹣；
（2）＞；
（3）Na2S。
【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、粒子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
13．（3分）溶液与人们的生产生活密切相关。
（1）将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到无色溶液的是 D （填字母）。
A．高锰酸钾
B．汽油
C．面粉
D．白糖
（2）75%的酒精溶液中，溶剂是 水 （填物质名称）。
（3）在盛有水的烧杯中加入以下某种物质，形成溶液过程中，温度没有明显变化的是 C （填字母）。
A．烧碱
B．硝酸铵
C．氯化钠
D．浓硫酸
【分析】（1）根据溶液是均一稳定的混合物，以及溶液的颜色进行分析；
（2）根据溶质和溶剂的判断方法进行分析；
（3）根据氢氧化钠、浓硫酸溶于水溶液温度升高，硝酸铵溶于水，溶液温度降低，氯化钠溶于水，溶液温度基本不变进行分析。
【解答】解：（1）A、高锰酸钾溶于水，故A错；
B、汽油不溶于水，故B错；
C、面粉不溶于水不能形成溶液；
D、白糖溶于水，故D正确。
（2）溶液中如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂，其中溶剂是水。
（3）A、烧碱是氢氧化钠俗称。故A错误；
B、硝酸铵溶于水，故B错误；
C、氯化钠溶于水，故C正确；
D、浓硫酸溶于水，故D错误。
故答案为：（1）D；
（2）水；
（3）C。
【点评】本题难度不是很大，主要考查了溶液的特点，物质溶于水能量的变化。
三、简答题（每空1分，化学方程式2分，共12分）
14．（3分）化学与我们的生产生活有着密切的联系。
（1）焊接金属时所用的焊锡（锡铅合金）比组成它的纯金属的熔点 低 。
（2）老年人缺乏钙元素会引起 骨质疏松 。
（3）市售“自热米饭”的自热原理：饭盒夹层的水与生石灰接触反应 放出 热量。
【分析】（1）根据合金的特点进行解答；
（2）根据元素与人体健康进行解答；
（3）根据水和氧化钙反应生成氢氧化钙，放出热量进行解答。
【解答】解：（1）一般合金的熔点低于其组成中纯金属的熔点，所以焊接金属时所用的焊锡（锡铅合金）比组成它的纯金属的熔点低；
（2）老年人缺乏钙元素会引起骨质疏松，青少年缺考会患佝偻病；
（3）水与生石灰接触反应放出热量，生成氢氧化钙。
故答案为：
（1）低；
（2）骨质疏松；
（3）放出。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中所给的提示进行解答。
15．（4分）根据如图所示的实验回答问题。
（1）指出甲实验的不足之处 集气瓶底部没有预留水或氢氧化钠溶液 。
（2）已知氯化铁溶液、硫酸铜溶液均可作过氧化氢制氧气的催化剂。乙实验的目的是 比较相同浓度的氯化铁溶液和硫酸铜溶液对过氧化氢分解的催化效果 ；请写出乙实验中反应的化学方程式 2H2O22H2O+O2↑或2H2O22H2O+O2↑ 。
【分析】（1）根据硫燃烧生成有毒的二氧化硫气体来分析；
（2）根据催化剂的概念、实验原理来分析。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，二氧化硫有毒，用于吸收二氧化硫气体；
（2）已知氯化铁溶液、硫酸铜溶液均可作过氧化氢制氧气的催化剂；乙实验中，反应的化学方程式分别为2H2O42H8O+O2↑、2H4O24H2O+O2↑。
故答案为：（1）集气瓶底部没有预留水或氢氧化钠溶液；
（2）比较相同浓度的氯化铁溶液和硫酸铜溶液对过氧化氢分解的催化效果；2H2O22H2O+O2↑或2H2O62H7O+O2↑。
【点评】本题主要考查了能够影响化学反应的因素，解答这类题时要注意尽可能的把题中的能够影响化学反应的因素找出，然后再利用控制变量法来进行判断，最后得出答案。
16．（3分）某化学兴趣小组同学在实验室将一定质量的锌粉放入盛有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁的混合溶液中，充分反应后过滤得到滤渣和滤液，滤液呈无色。
（1）滤渣中可能有的金属是 Zn ，如何检验滤渣中是否有该金属 向滤渣中加入稀盐酸，如果有气泡产生，则滤渣中有Zn 。
（2）滤液中一定含有的阳离子是 Mg2+和Zn2+ 。
【分析】四种金属的活动性顺序为：镁＞锌＞铜＞银，将一定质量的锌粉放入盛有硝酸银、硝酸铜和硝酸镁的混合溶液中，锌和硝酸镁不反应，锌先和硝酸银反应生成银和硝酸锌，等硝酸银完全反应后，锌再和硝酸铜反应生成铜和硝酸锌，充分反应后过滤，滤液呈无色，说明硝酸铜完全反应。
【解答】解：（1）由分析可知，滤渣中一定含有银和铜。锌的金属活动性在氢之前，则可以用稀盐酸检验锌，如果有气泡产生。
（2）由分析可知，滤液中一定含有硝酸镁和硝酸锌2+和Zn2+。
故答案为：（1）Zn；向滤渣中加入稀盐酸，则滤渣中有Zn；
（2）Mg4+和Zn2+。
【点评】本题考查了金属的化学性质，要会利用金属活动顺序表分析实验，氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
17．（2分）学习氢氧化钠的化学性质时，某化学兴趣小组设计以下实验，从反应物减少的角度探究氢氧化钠与二氧化碳是否发生反应及所得溶液的溶质成分。
（1）一位同学认为此实验操作及现象不足以证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，其理由是 二氧化碳能溶于水且与水反应 。
（2）小组同学进一步思考讨论后，用和图A相同的充满二氧化碳的软塑料瓶，加入 与氢氧化钠溶液等体积的水 ，做了对照实验，完善了方案。
【分析】根据二氧化碳和氢氧化钠反应的生成物判断瓶内气压的变化解题即可。
【解答】解：瓶子瘪了是因为二氧化碳和氢氧化钠反应生成了碳酸钠和水，导致二氧化碳的含量减少，即二氧化碳和水反应生成了碳酸，因此不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，一个瓶子是装入二氧化碳的，之后两个瓶子分别装入等体积氢氧化钠和水，发现装有氢氧化钠的瓶子变瘪的程度更大。
故答案为：（1）二氧化碳能溶于水且与水反应；
（2）与氢氧化钠溶液等体积的水。
【点评】本题考查二氧化碳和氢氧化钠的生成物的知识点，要求掌握酸碱的主要性质知识点
四、实验与探究题（每空1分，化学方程式2分，共12分）
18．（6分）实验室部分仪器和装置如图所示，请回答下列问题：
（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生和收集装置可选择图中的 ACEF（或ABCDF） （填字母）进行组装，反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 。
（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是 装置漏气 。
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气。为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用如图所示的H装置和1装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是气体→ c→d→a→b →F。
（4）收集满气体后用玻璃片的 磨砂面 （填“磨砂面”或“光滑面”）盖好集气瓶口。
【分析】（1）根据实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体属于固体和液体混合不需要加热进行分析；
（2）根据实验注意事项进行分析；
（3）根据先除杂后干燥的原则进行分析；
（4）根据集气瓶的正确集气方法进行分析。
【解答】解：（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体属于固体和液体混合不需要加热，发生装置可选择图中的A、B、C，化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）在制取过程中，选用F装置收集二氧化碳，所以并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，说明该瓶气体没有集满、药品量不足（稀盐酸或石灰石不足）；
（3）稀盐酸具有挥发性，因此制得的二氧化碳气体中会含有氯化氢气体和水蒸气，浓硫酸具有吸水性，对气体进行干燥，导气管要长进短出；
（4）收集满气体后用玻璃片的磨砂面盖好集气瓶口。
故答案为：（1）ACEF（或ABCDF）；CaCO5+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）装置漏气[或稀盐酸（或石灰石）不足或长颈漏斗下端管口未伸入液面下等合理即可]；
（3）c→d→a→b；
（4）磨砂面。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
19．（6分）粗盐中常含MgCl2、CaCl2等杂质，提纯粗盐的工艺流程如图所示。
回答下列问题：
（1）氢氧化钠有强烈的 腐蚀性 ，如果不慎沾到皮肤上，要用大量的水冲洗.再涂上硼酸溶液。
（2）步骤①反应的化学方程式为 MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl 。
（3）步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是 除尽氯化钙 。
（4）操作a的名称是 过滤 。
（5）步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是 使液体均匀受热，防止液体飞溅 。
【分析】（1）氢氧化钠有强烈的腐蚀性。
（2）氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠。
（3）碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠。
（4）过滤能够除去不溶于水的物质。
（5）步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，其目的是使液体均匀受热，防止液体飞溅。
【解答】解：（1）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上。
故答案为：腐蚀性。
（2）步骤①中，氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠2+2NaOH═Mg（OH）7↓+2NaCl。
故答案为：MgCl2+8NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl。
（3）步骤②加入过量的碳酸钠溶液的作用是除尽氯化钙。
故答案为：除尽氯化钙。
（4）操作a的名称是过滤。
故答案为：过滤。
（5）步骤④中，要用玻璃棒不断搅拌，防止液体飞溅。
故答案为：使液体均匀受热，防止液体飞溅。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
五、计算题（共6分）
20．（6分）某KNO3复合肥中含有少量K2CO3，为测定复合肥中KNO3的质量分数，取13.5g复合肥样品，向其中加入一定质量分数的盐酸3的质量分数。（计算结果保留至0.1%）
【分析】根据生成的二氧化碳的质量和对应的化学方程式求算样品中硝酸钾的质量分数。
【解答】解：设复合肥中碳酸钾的质量为x。
K2CO3+6HCl＝2KCl+H2O+CO6↑
138 44
x 0.44g
x＝2.38g
复合肥中KNO3的质量分数为×100%≈89.8%。
答：复合肥中KNO6的质量分数为89.8%。
【点评】根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。