四川省遂宁市射洪中学2024—2025学年高一（强基班）上学期第一次月考语文试卷

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1. C
【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
C .“乡村的空间形态……对人的心理和行为也承载着教育功能”错误。结合材料一“村落空间具有对人的心理和行为的感化、感染或教育功能”可知，后半句偷换概念，是村落空间对人的心理和行为也承载着教育功能，而不是“乡村的空间形态”。故选 C 。
2. B
【解析】本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
A .“乡村振兴的前提是乡村文化建设”错误，结合材料一“乡村文化建设既是乡村建设的难点，也是乡村建设的灵魂，同时也是实现乡村振兴目标的重要途径”可知，乡村文化建设是乡村振兴的灵魂，不是前提；且后半句的"首要任务"原文并没有提及。
C .“尊重农民的创造，保护好村落，这是乡村文化建设的基础”错误。结合材料一“乡村文化建设要特别注意遵守以下两个原则。一是坚持农民主体原则。……因此，要尊重农民的创造……二是坚持保护好村落原则”可知，前半句“尊重农民的创造，保护好村落，这是乡村文化建设的”原则，理解乡村文化内涵才是基础；且前后两句逻辑不清，语序颠倒。
D .“传统的乡土生活早已失去了时代价值”错误。结合材料二“我们的民族确是和泥土分不开的了。”
3. A
【解析】本题考查学生分析和运用材料中信息的能力。
A．该项后半句“在城市边缘另划地块，建起现代化小区，让农民住上漂亮、整齐的单元楼”不能完全视为建设乡村文化的积极、有效举措。由材料一第四段到第六段“乡村文化建设要特别注意遵守以下两个原则……二是坚持保护好村落原则”和第六段“这正是要加强村庄风貌引导，保护传统村落，严格规范村庄撤并，不得违背农民意愿强迫农民上楼的重要原因”可知，“在城市边缘另划地块，建起现代化小区，让农民住上漂亮、整齐的单元楼”违背了“保护好村落原则”。故选A。
4. ①乡村文化建设应突出乡土特色，优化居住空间、景观等；
②要尊重乡村内涵，传承并创新生产、生活方式，融入农政思想；
③要以农民为主体，提供农民之所需，尊重农民的创造；
④要加强村庄风貌引导，保护传统村落，严格规范村庄撤并。
【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
（1）根据“乡村是文化的宝库”“乡村空间形态是乡村文化得以存在的物质载体。……村落空间具有对人的心理和行为的感化、感染或教育功能”“乡村景观以农业活动为基础”“ 村民日常生活的人生礼仪、岁时节令、民间信仰以及街谈巷议、饮食习惯等都是传统文化载体”可知，乡村文化建设应突出乡土特色，优化居住空间、景观等；
（2）根据“农业生产是传承农业文化的重要载体，农具的使用、地方品种的延续与更新、传统栽培措施、特殊农业制度等都存在于特定农业生产过程之中。显然，没有农民种养结合的农业生产方式，种养之间循环利用文化就难以存在”可知，要尊重乡村内涵，传承并创新生产、生活方式，融入农政思想。
（3）根据“要尊重农民的创造，如倡导德孝文化、弘扬优秀家风、通过村规民约移风易俗等，均是来自基层行之有效的乡村文化建设经验，值得推广和借鉴”可知，要以农民为主体，提供农民之所需，尊重农民的创造；
（4）根据“要加强村庄风貌引导，保护传统村落，严格规范村庄撤并，不得违背农民意愿、强迫农民上楼的重要原因”可知，要加强村庄风貌引导，保护传统村落，严格规范村庄撤并。
5．C 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
C．“这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落”说法错误。香雪并非爱慕虚荣，她想在镇上的同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，体现了她自尊自爱的性格特点，从文中可见女孩儿的追求和美好的心灵世界，保留了纯真质朴，也不能说这是乡村文化的失落。故选C。
6．①原句为短句，语言富有轻松明快的节奏感，适合表现香雪的心理。改句较为冗长。
②原句运用排比句、感叹句，句式整齐，表意鲜明，增强语势，富有力量。
③改句将“大山”“月亮”“核桃”组成一个并列短语，强调的意味不突出。
7．①人物纯美：香雪，天真纯洁、朴实自然，构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。
②环境优美：小说描绘的山区景色，自然纯净，具有天然原生态的诗情画意。
③语言清新：小说语言清纯流畅，朴素自然，抒情意味浓厚。
8．C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。
“执政”与“非其人”构成主谓关系，“非其人”，指不称职，中间不能断开，排除AD；
“其事”作“论”的宾语，“论其事”是动宾结构，中间不能断开，排除B。故选C。
9.B【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.始：才。句意：才开始感到被贬谪的忧伤。故选B。
10.B【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“当时的读书人收藏了他很多文章”错误。原文为“士君子多之”，意思是读书人都很赞赏他，“多”理解为“赞赏”，并没有收藏之意。故选B。
11．（1）白居易不避死亡的惩罚（杀头之罪）的原因，事情无论大小必定要说，大概是为了报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻率。
（“所以”……的原因；“拔擢”，提拔；“盖”，大概；“轻言”，说话轻率、不慎重；每点各1分。）
（2）（我）于是撰写了这首七言诗，作歌来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
（“因为”，于是写作（因此写作）；“歌”，动词，作歌；“凡”，总共；“言”，字；每点各1分。）
12．①作为宫官，先于谏官越职言事，不合礼法；
②得罪小人，被人指摘；
③招致执政不满，被上奏贬职。
参考译文：
文本一：
白居易字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达豪放。白居易十五六岁时，在袖中藏着自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长写文章，后辈的文章没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞华丽，尤其精通诗和散文。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。
淄青节度使李师道进献丝织品，为魏徵子孙赎买住宅，白居易进谏说：“魏徵是陛下先祖时的宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他建造正室，与各家的宅第尤其不同。子孙典押，钱并不多，自然可由官府为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗深表赞同。
王承宗抗拒王命，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八个上奏章，白居易面谏皇上，言辞激烈，心情迫切。接着又奏请停止河北用兵，奏文共有数百上千言，都是别人想说而不敢说的话，皇上大都听取采纳了。唯独谏吐突承璀之事言辞太尖锐，皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他才让他得到了声名地位，他却对联无礼，朕实在难以忍受。”李绛回答说：“白居易不避死亡的惩罚（杀头之罪）的原因，事情无论大小必定要说，大概是为了报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻率。”皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。
元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，白居易重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，强盗杀死宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，急切请求逮捕强盗以雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应先于谏官议论政事。适逢有个一向厌恶白居易的人，指摘白居易，说他华而不实，没有操行。主持政事的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇上把他贬为江表刺史，追回诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而常常被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒唐放纵不合法度，主持政事的人不胜其任，统治失当，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。长庆二年七月，被授任杭州刺史。大中元年去世，时年七十六岁。
（选自《旧唐书》，有删节）
文本二：
元和十年，我贬官九江郡司马。第二年秋天，到湓浦口送一位客人，夜里听见船上有弹琵琶的，听琵琶音调，铮铮然有京城曲调的韵味。问弹琵琶的人，原来是长安歌伎，曾经向穆、曹二位大师学过琵琶，年长色衰，嫁给了一个商人。我命令手下人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。弹完后，她面容忧伤。她述说了自己年轻时的欢乐生活，又说如今漂泊沦落，悲愁苦楚，四处漂流。我出京做官二年，心气和平，舒适安逸，受她这番话的触动，这天晚上才感觉到了贬官的滋味。（我）于是撰写了这首七言诗，作歌来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。
（白居易《琵琶行》序）
C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“不问世务”“对世事的厌倦”错，诗人并非不问世务，而是国家动乱，自己漂泊流离，无法问世务；从“巫峡蟠江路，终南对国门”“佳辰对群盗，愁绝更谁论”等句子可以看出诗人对国事的担忧，并非对世事厌倦。故选C。
14. ①思乡怀人之愁。想起曾一起采菊登高的故乡亲友，今日还有谁在呢？表明诗人对亲友的思念和担忧。
②羁旅漂泊之苦，万里漂泊，泪湿枕巾，表明自己流落中的孤独寂寞。
③忧国伤时之悲。时值重阳佳节，身在巫峡心系长安，而群盗未灭，时局艰难，诗人悲苦至极。
15.（1）山不厌高 海不厌深
（2）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜。
（3）曾记否 到中流击水 浪遏飞舟
（4）万里悲秋常作客 百年多病独登台
（5）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
（6）周公吐哺 天下归心
（7）狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠
16. 前功尽弃（功亏一篑、功败垂成）；
耳濡目染（耳闻目染、潜移默化、耳闻目睹）；
推陈出新（与时俱进、吐故纳新、革故鼎新）
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，是说瑶绣需要特别精细，一旦出错前面的功夫就全部白费了，可填“前功尽弃”或“功亏一篑”“功败垂成”。前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。功亏一篑：原指筑土山，只差一筐土而未能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一点努力未能完成，多含惋惜之意。功败垂成：指事情接近成功的时候却遇到了失败；多用于形容事业将要成功时失败，含有惋惜之意。
第二空，此处是说李素芳从小受到母亲刺绣的熏陶，对瑶绣手艺熟稔于心，可填“耳濡目染”“耳闻目染”“潜移默化”“耳闻目睹”等。耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，无形之中受到影响。耳闻目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。耳闻目睹：意思是亲耳听到，亲眼看见。
第三空，此处是说李素芳在传统基础上不断创新，开发出一系列符合当下审美需求的精致绣品，可填“推陈出新”“与时俱进”“吐故纳新”“革故鼎新”。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。与时俱进：行动和时代一起进步。吐故纳新：比喻扬弃旧的、不好的,吸收新的、好的。革故鼎新：指除去旧的，建立新的。
17. 对于有语言没文字的瑶胞来说，瑶绣同瑶歌一样，富含民族审美趣味，是记录历史文化的载体。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句能力。
原句语病有：
成分残缺，“同瑶歌一样”缺少主语，应在前面加出“瑶绣”；
句式杂糅，“记录了历史文化的载体”可删掉“的载体”或改成“是记录历史文化的载体”。
18. 把诸多非遗文化比作森林，把瑶绣比作古木。写出瑶绣的历史悠久，表达了李素芳希望通过自己的创业让瑶绣重新焕发生机的美好愿望。使表达生动形象。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“要让瑶绣这非遗文化森林中的古木，重新开出万千花”一句运用比喻修辞，本体是“诸多非遗文化”“瑶绣”，喻体是“森林”“古木”；
“古木”表明时间久远，写出瑶绣的历史悠久；
“要让……重新开出万千花”是李素芳的心愿，“重新开出”表明李素芳希望通过自己的创业让瑶绣重新焕发生机，“万千花”一是表明瑶绣的生机和美好前景，二是表现愿望的美好。
比喻修辞使得表达生动形象。
①体力劳动者更需要锻炼身体
②容易使人产生疲劳感；
③还应该更积极地参加体育锻炼。（每句2分）
①体力劳动不能全面地活动身体各部分；
②不能充分消耗热量；
③容易给身体局部带来疲劳，造成局部组织损伤。（每点1分）