初中政治 (道德与法治)第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在我与集体共成长优秀随堂练习题

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1．D
【解析】本题考查建设美好集体。
ABCD：依据教材知识可知，寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责，是美好集体的初建阶段；沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳，是美好集体的成长阶段；铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长，是美好集体的成熟阶段；故正确顺序为②—③—①，故D说法正确，ABC说法错误；
故本题选D。
2．A
【解析】本题考查增强生命韧性、集体主义、与老师平等相待、相互促进。
①：小深在百米冲刺时摔破膝盖仍然坚持走到终点体现了小深增强生命韧性，故①符合题意；
②：小圳立志要为班级争光体现了小圳有较强的集体荣誉感，故②符合题意；
③：小光在老师指导后跳远取得大幅进步，体现了老师是我们学习的指导者，故③说法错误；
④：小明与同学共同努力，荣获班级最佳男双乒乓组合，体现了合作并未涉及竞争，故④说法错误；
故本题选A。
3．A
【解析】本题考查情绪情感和集体的相关知识。
①②：分析题文，胆小内向的小花在老师和同学的帮助下，积极参加集体活动，为班级争得了很多荣誉；结合所学知识可知，小花的这种变化说明情绪情感影响人的观念和行动；应在集体生活中彼此传递关爱和温暖；①②符合题意；
③：题干没有涉及要冷静处理同学之间的矛盾和冲突；③不符合题意；
④：要在班级中赢得尊重并不一定要牺牲个人利益；④错误；
故本题选A。
4．D
【解析】本题考查集体风貌。
A：同学之间抄袭作业并相互包庇，是不诚信的表现，故A说法错误；
B：班级组织的集体活动，部分同学踊跃参加，是关爱集体的表现，故B说法错误；
C：“团队”同学被“欺负”，其他同学一拥而上，是小团体主义的表现，故C说法错误；
D：延时课上，同学们轮流展示自己的学习成果，体现了互帮互助，故D说法正确；
故本题选D。
5．D
【解析】本题考查建设美好集体。
③④：题干中同学们的做法是积极为班级出力，各尽所能发挥所长，在集体中找到自己的位置，在担当中成长，故③④正确;
①：材料未涉及相互竞争，故①不符合题意；
②：材料未涉及遵守和维护班级规则，故②不符合题意；
故本题选D。
6．A
【解析】本题考查集体愿景的作用、在集体共建中尽责的要求。
①②：分析题文，“万人操弓，共射一招，招无不中。”这句话的意思是众人拿着弓箭，共同射向一个目标，这个目标没有射不中的。启示我们集体要有集体的目标和愿景，愿景是集体的精神动力之源；实现目标，共建美好集体，离不开成员的智慧，离不开大家群策群力，共同参与，故①②符合题意；
③：集体力量不是成员简单相加，集体的力量来源于全体成员共同的目标和团结协作，故③说法错误；
④：说法太绝对，共同的梦想有利于成功，故④说法错误；
故本题选A。
7．B
【解析】本题考查集体的力量来源、个人利益与集体利益关系。
①④：分析题文，漫画中人物处在同一艘船上，两人为船漏水积极处理，两人旁观认为不管自己的事情，如果一直这样最终的结局是整个船上的人集体落水，说明在集体中集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，这样才能将集体的这艘船成功救援，如果任由极端个人主义、利己主义盛行，会船毁人亡，所以我们要反对只顾自己不顾他人的极端个人主义，故①④符合题意；
②③：在题文材料没有体现，故②③不符合题意；
故本题选B。
8．B
【解析】本题考查坚持集体主义小团体主义、集体的相关知识。
ACD：创建良好的班集体要明确班集体是大家共同学习、共同生活的精神家园，需要同学们在共建中尽责，在担当中成长，有共同的目标，前进的动力，需要班级成员各尽所能，发挥所长，奉献集体，更需要团结协作，互助前行，要创建民主公正、充满关爱、竞争合作的班集体，故ACD说法正确；
B：班级中允许参在小群体，反对小团体主义，故B说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选B。
9．C
【解析】本题考查在担当中成长。
①③④：依据所学知识，在集体中生活，我们要学会接纳他人，理解包容他人；我们要学会关爱他人，互相帮助；我们要学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。①③④说法符合题意；
②：一切知识说法绝对，②说法错误；
故本题选C。
10．D
【解析】本题考查为集体的建设出力。
③④：“神舟十六号”航天员乘组通力合作，为我们呈现了一堂精彩的太空实验课。他们为了共同的目标，各司其职、各尽其责，勇于担责，共同建设了美好的集体，同时，他们团结协作，汇聚个人的合力，让集体的“和声”更美，故③④符合题意；
①：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并不是成员的简单相加，故①说法错误；
②：集体成员团结协作，成就伟大事业，故②说法错误；
故本题选D。
11．D
【解析】本题主要考查如何对待负面情绪、在集体共建中尽责、关于友谊的澄清等相关知识。
①：小学时我和小川形影不离，到初中后，我俩不知不觉分开了，这说明了友谊不是一层不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，迎接新的友谊，故①说法错误；
②：今天我与同学们去植物园参加社会实践活动，非常开心，这体现了学习不仅仅局限于学校，我们在社会实践中也可以学习，故②不符合题意；
③：年级辩论会上我没发挥好，心里很不舒服，我们要积极面对负面情绪，是成长过程中需要经历的，我们要学会通过转移注意力、改变认知评价等方式积极调整字节的情绪，故③说法正确；
④：参加学校组织的拔河比赛，我们各尽其能，为集体的荣誉而奋斗，这体现了我们要尽其所能，用自己的实际行动维护集体利益，故④说法正确；
故本题选D。
12．C
【解析】本题考查青春期的生理变化、正确认识自己、呵护友谊、维护集体荣誉。
A：小贾决定锻炼减肥，是欣然接受青春期生理变化的表现，故A说法错误；
B：小易通过考试发现自身不做，对症下药，刻苦攻读，是能够正确认识自己的表现，故B说法错误；
C：小冰对朋友没有追问到底，是对朋友的尊重，是呵护友谊的表现，故C说法正确；
D：小丁迟到后在“迟到登记本”上写其他班级学生的名字，损坏了班级荣誉，故D说法错误；
故本题选C。
13．BB
【解析】本题考查美好集体的特征、建设美好集体。
①：研学旅行人人建言献策，促进寓学于游，增强生活本领，说明民主的集体生活让和声更美，故①说法正确；
②：篮球比赛连年夺冠，少不了篮球队长的战术支持，说明集体生活传递情感正能量，故②说法正确；
③：“决定”一词太绝对，故③说法错误；
④：帮助生病的同学辅导功课已成为大家的“常规动作”，说明美好集体充满关怀和友爱，故④说法正确；
故本题选B。
14．A
【解析】本题考查建设美好集体。
①③④：材料通过我国的国乒男团取得优异成绩，说明了这是因为队员们发挥所长、相互配合；团结协作、不怕困难的精神力量；团队形成了一致的目标和追求，故①③④说法正确；
②：这歪曲了题文的主旨，故②说法错误；
故本题选A。
15．①朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体悟到生命的美好。
②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
③集体的力量来源与集体成员的共同奋斗目标和团结协作，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
④为集体出力要从实际出发，各尽所能，发挥所长；自觉维护集体荣誉和利益；学会承担责任，自我磨砺。在实际行动中主动作为
【分析】考点考查：友谊与集体相关知识。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用友谊与集体相关知识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“结伴同行”“互帮互助”“情深谊长”→可链接友谊的重要性；
关键词②：“既是‘对手’，也是朋友”→可链接竞争并不必然伤害友谊；
关键词③：“以绝对优势获得‘集体一等奖”→可链接集体力量的作用；
关键词④：“老班的留言”→可链接如何在集体中担当成长；
第三步：整合信息，组织答案。
16．(1)①仅有远大的理想是不够的，茂茂还要为此付出努力。②学习外语不应因课标的调整而忽视，懂得学习不仅仅是为了分数。③接纳自己的不完美，要发现自己的优势，激发潜能，做更好的自己。
(2)①跟随集体去跑步。理由：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②接受老师的批评。理由：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。③不赞同朋友的做法。理由：友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。④加强锻炼，跟上集体的步伐。理由：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
【分析】考点考查： 实现梦想的途径、学会学习、接纳自己、遵守集体规则、正确对待老师的批评、友谊讲原则、为集体建设尽责
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用实现梦想的途径、学会学习、接纳自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：学习不抓紧，你的梦想要成空的→茂茂要为此付出努力；
关键词②：不用熬夜背单词了，不喜欢的课程不复习了→学习外语不应因课标的调整而忽视；
关键词③：我觉得我没那么好，眼睛不大，还有一点胖→接纳自己的不完美，发现自己的优势，激发潜能；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用遵守集体规则、正确对待老师的批评、友谊讲原则、为集体建设尽责的有关知识，从做法和原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我不想去跑操，想去打篮球→跟随集体去跑步。理由从让个人意愿服从集体的共同要求方面来分析；
关键词②：面对老师的批评和处罚→接受老师的批评。理由从正确对待老师的批评方面来分析；
关键词③：朋友对兰兰说，跑步太累，溜走吧→不赞同朋友的做法。理由从友谊讲原则方面来回答。
关键词④：我跑的太慢，影响大家→加强锻炼。理由从集体荣誉是我们共同的利益和荣誉方面来回答。
第三步：整合信息，组织答案。