检爱同行 共护未来教案

这是一份检爱同行 共护未来教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学延伸，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标

1. 让学生认识校园欺凌的表现形式和危害。
2. 引导学生掌握应对校园欺凌的方法和策略。
3. 培养学生的正义感和责任感，共同营造和谐、安全的校园环境。

二、教学重难点

1. 教学重点
（1）认识校园欺凌的表现形式和危害。
（2）掌握应对校园欺凌的方法和策略。
2. 教学难点
（1）如何引导学生在实际生活中勇敢地面对校园欺凌。
（2）培养学生的正义感和责任感，主动参与到预防校园欺凌的行动中。

三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、多媒体展示法。

四、教学过程

1. 导入
（1）播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注和思考。
（2）提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生发表自己的看法，引出本次班会的主题——拒绝校园欺凌。
2. 认识校园欺凌
（1）讲解校园欺凌的定义
校园欺凌是指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。
（2）校园欺凌的表现形式
①言语欺凌：起侮辱性外号、造谣污蔑、辱骂等。
②身体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物等。
③关系欺凌：孤立、排挤他人，不让他人参加活动等。
④网络欺凌：在网络上发布侮辱性言论、图片、视频等。
（3）校园欺凌的危害
①对受害者的危害
- 身体伤害：受伤、残疾甚至危及生命。
- 心理伤害：恐惧、焦虑、自卑、抑郁等心理问题，影响学习和生活。
- 学业影响：学习成绩下降，失去学习兴趣。
- 社交影响：难以与他人建立良好的关系，变得孤僻、内向。
②对施暴者的危害
- 法律后果：可能面临行政处罚或刑事处罚。
- 心理影响：形成不良的性格和行为习惯，影响未来的发展。
- 学业影响：可能被学校处分，影响升学和未来的职业发展。
③对学校和社会的危害
- 影响学校的正常教学秩序，破坏校园和谐氛围。
- 引发社会不安定因素，影响社会的和谐稳定。
3. 案例分析
（1）展示一些校园欺凌的真实案例，让学生分析案例中的欺凌行为属于哪种表现形式，以及造成了哪些危害。
- 广西隆安学生欺凌事件：2024年5月，龙翔学校隆安校区中学生赵某某、蒙某某等8人对同校同学张某（男，13岁）通过殴打、水烫等方式进行欺凌，造成张某身体多处受伤。公安机关对年满16周岁的赵某某（17岁）、蒙某某（16岁）等2名涉事学生采取刑事拘留，对未满16周岁的其余6名涉事学生予以行政拘留，案件正在进一步侦办中。
- 山西长子县女生被霸凌事件：2024年5月，一段定位在山西省长治市长子县的“女生被霸凌”视频在网络传播。视频中，一女生身着校服被同样身着校服的另一方掌掴。经查证视频属实，公安机关已依法对相关涉事人员作出处罚。长子县教育局对丹朱一中校长给予免职，对其余相关责任人员分别给予相应党政纪处分，并成立工作组进驻学校加强管理。
- 甘肃广河县城东中学学生被掌掴欺凌事件：2024年8月25日上午，网友在网络平台发布广河县城东中学学生被掌掴欺凌的视频。经查，涉事视频共有3段，其中两段视频涉事双方为该校八年级学生，于8月24日下午新学期报名时因诋毁长相、起绰号等琐事发生冲突，马某、苏某、丁某某等6名女学生在校园内对马某甲、马某乙2名女学生通过掌掴、辱骂等方式进行欺凌；第三段视频事件发生于7月15日，侵害人杨某某（女，城东中学2023级毕业生）因个人矛盾，在校外对该校八年级女学生马某丙进行了掌掴。目前，公安部门正在对7名侵害人及其监护人进行调查处理，3名受害人身体状况无异常。
- 陕西神木市未成年人霸凌事件：2024年1月18日13时许，侵害人李某玉召集刘某博、杨某婷、高某伊、高某哲、刘某杨、贺某宇、贺某铭等人准备对李某燃、贾某杰实施欺凌行为。他们将李某燃带至继业广场公厕母婴室内进行殴打并扯拽衣服，杨某婷、刘某杨拍摄现场殴打视频。后于当日14时许，李某玉等10人步行至鸳鸯塔桥河道下，李某玉、高某哲、刘某杨、刘某博又对贾某杰进行了殴打，其间李某玉还分别指使杨某婷、高某伊、贺某铭、贺某宇、李某燃5人对贾某杰实施了殴打行为，杨某婷拍摄现场殴打视频。事发后，侵害人与被侵害人未及时向家长反映情况也未报案。3月20日，随着相关视频流出，神木市公安局迅速介入展开调查。经初查，所涉及人员均为未成年人，目前8名侵害人已全部到案接受调查，被侵害人无明显伤势，案件还在进一步调查中。
（2）组织学生讨论：“如果你是案例中的受害者，你会怎么做？如果你是旁观者，你又会怎么做？”引导学生思考应对校园欺凌的方法。
4. 应对校园欺凌的方法
（1）受害者应对方法
①保持冷静，不要惊慌失措。
②尽量避免与施暴者发生正面冲突，可以采取回避的方式。
③及时向老师、家长或学校保卫部门报告。
④保留证据，如受伤照片、聊天记录等。
⑤寻求心理支持，可以向心理老师、心理咨询机构或信任的人倾诉。
（2）旁观者应对方法
①不要冷漠旁观，要勇敢地站出来制止欺凌行为。
②及时向老师、家长或学校保卫部门报告。
③不要传播欺凌事件，避免对受害者造成二次伤害。
④给予受害者关心和支持，帮助他们走出困境。
（3）学校和社会应对方法
①学校要加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
②建立健全校园欺凌预防和处理机制，明确责任分工。
③加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理变化。
④对施暴者进行严肃处理，同时进行教育和心理辅导。
⑤社会要加强对校园欺凌的关注和监督，营造良好的社会氛围。
5. 培养正义感和责任感
（1）讲述一些正义勇敢的人物故事，激发学生的正义感。
（2）组织学生讨论：“作为一名学生，我们应该如何培养自己的正义感和责任感？”引导学生从身边小事做起，积极参与到预防校园欺凌的行动中。
6. 总结
（1）回顾本次班会的主要内容，强调拒绝校园欺凌的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中勇敢地面对校园欺凌，共同营造和谐、安全的校园环境。

五、教学延伸

1. 组织学生开展“拒绝校园欺凌，从我做起”的签名活动，增强学生的责任感和使命感。
2. 举办校园欺凌主题的手抄报比赛、征文比赛等活动，进一步加深学生对校园欺凌的认识。
3. 邀请法律专家或检察官到校开展法制讲座，提高学生的法律意识。

六、教学反思
通过本次主题班会的教学，学生对校园欺凌有了更深刻的认识，掌握了应对校园欺凌的方法和策略。在教学过程中，学生积极参与讨论和角色扮演，表现出了较高的学习热情和积极性。但也存在一些不足之处，如部分学生对校园欺凌的危害认识还不够深刻，在讨论和角色扮演中表现不够积极主动。在今后的教学中，要进一步加强对学生的引导和教育，提高教学效果。同时，要加强与家长、学校和社会的沟通与合作，共同营造和谐、安全的校园环境。