人教部编版（2024）16 诫子书/诸葛亮课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）16 诫子书/诸葛亮课文配套ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习任务，读出味道，读懂深情，读明道理等内容，欢迎下载使用。

书即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
诸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 早年隐居南阳，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，著有《出师表》《诫子书》等。234年病逝于五丈原，追封为忠武侯。
181年-234年10月8日
《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月诸葛亮第五次出师北伐，8月病逝于北伐征程中的五丈原。北伐前，他放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》；北伐中，54岁重病的他放心不下儿子，写下言辞谆谆的《诫子书》。
夫【fū】名词 夫唱妇随夫【fú】(1)语气助词; (2)代词, 相当于“他”或“这”“那”。泊【bó】(1)动词，停泊; (2)形容词，淡泊。泊【pō】名词，湖泊遂【suì】表示承接，就，最终，终于。遂【suí】如“半身不遂”
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊(dàn bó)无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫(yín)慢则不能励精，险躁(zà)则不能治性。年与时驰，意与日去，遂(suì)成枯落，多不接世，悲守穷庐(lú)，将复何及！
请同学们结合《诫子书》注释及补充练习, 理解句子并划分节奏，力争读得节奏分明。
“静以修身”,主要包括两个意思群体，即“静”和“以修身”, 所以停顿应为“静/以修身”。 “悲守穷庐” 按照朗读习惯（也就是语感）进行停顿，即“悲守/穷庐”。
夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。
没有什么可以拿来，没办法。
语气助词，用于句首，表示发端。
连词，表示后者是前者的目的。
淫慢∕则不能励精，险躁∕则不能治性。年∕与时驰，意∕与日去，遂∕成枯落
连接分句，表示连贯关系。那么，就。
夫∕学须静也，才∕须学也，非学∕无以广才，非志∕无以成学。淫慢∕则不能∕励精，险躁∕则不能∕治性。年∕与时驰，意∕与日去，遂∕成枯落，多∕不接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！
夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以广才，非志∕无以成学。淫慢∕则不能∕励精，险躁∕则不能∕治性。年∕与时驰，意∕与日去，遂∕成枯落，多∕不接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！
“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。” ——《与兄瑾言子瞻书》
父亲对儿子“聪慧可爱”的殷殷之喜和因儿子“早成”恐其成不了“重器”的隐隐之忧。
诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。