2024--2025年部编版小学语文二年级上册第一单元复习课件

这是一份2024--2025年部编版小学语文二年级上册第一单元复习课件，共59页。PPT课件主要包含了偏旁不同意思不同，四海为家，跑得快，《小蝌蚪找妈妈》，●重点句子理解，●重点问题，《我是什么》等内容，欢迎下载使用。

亲爱的同学们，本单元我们学习了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《口语交际：有趣的动物》以及《语文园地一》，这节课老师将和同学们一起走进第一单元的复习。

游哇游 教书 捕食 傍晚淹没 冲毁
灰色 欢迎 如果 乌龟 头顶 手套 工作 晒太阳 宽嘴巴 纷纷出发
两：两个“人”末笔变成点。跳：左窄右宽,足字旁末笔变提,“兆”的撇在竖中线上。皮：第一笔是横钩,不要写成横。极：左窄右宽,“及”横折折撇一笔写成。更：首横较短,竖撇从横下压竖中线起笔,捺舒展。
海:“母"的第一笔是竖折,第二笔是横折钩。如:第三笔右边不出头。脚:“却”右侧是“卩",不是“阝"。它:下边先写撇。娃:右边是两个“土”。
顶：不要写成“项”。 孩：不要写成“该”。给：不要写成“结”。
鼓： ①打击乐器，多为圆筒形或扁圆形，中间空，一面或两面蒙着皮革；②形状、声音、作用像鼓的；③使某些乐器或东西发出声音；④凸起；胀大；
露： ①俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠； ②没有遮蔽或在屋外； ③用花叶或果子蒸馏成的饮料； ④显现出来。
两(liǎnɡ):两个 两只 两条 哪(nǎ):哪里 哪个 哪天宽(kuān):宽广 宽大 宽敞 顶(dǐnɡ):头顶 山顶 屋顶眼(yǎn):眼珠 眼球 眼花缭乱 睛(jīnɡ):眼睛 目不转睛肚(dù):肚皮 肚子 牵肠挂肚 皮(pí):牛皮 皮衣 果皮孩(hái):孩子 女孩 小孩 跳(tià):跳远 跳高 心跳变(biàn):变成 改变 变化 极(jí):太极 北极 极小片(piàn):一片 刀片 片刻 傍(bànɡ):傍晚 傍午 依山傍水海(hǎi):海洋 大海 五湖四海 洋(yánɡ):海洋 洋红 洋货
作(zuò):工作 动作 作业 坏(huài):好坏 坏事 破坏给(ɡěi):送给 分给 给力 带(dài):皮带 带来 带领法(fǎ):办法 方法 法宝 如(rú):如果 如意 假如公(ɡōnɡ):公平 公共 蒲公英 它(tā):它们 它的娃(wá):娃娃 女娃 男娃 她(tā):她们 她的 她俩毛(má):皮毛 毛笔 羽毛 更(ɡènɡ):更加 更多 更好知(zhī):知道 无知 自知之明 识(shí):见识 相识 认识
在使用这些字时，一定要先把这些字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
哪（ ） 跳（ ） 极（ ） 傍（ ） 海（ ）那（ ） 桃（ ） 级（ ） 旁（ ） 每（ ）毛（ ） 如（ ） 娃（ ） 识（ ） 作（ ）手（ ） 好（ ） 挂（ ） 认（ ） 做（ ）该（ ） 带（ ） 片（ ） 知（ ） 两（ ）孩（ ） 常（ ） 并（ ） 智（ ） 俩（ ）宽（ ） 顶（ ） 肚（ ） 皮（ ） 孩（ ）宏（ ） 硕（ ） 胆（ ） 疲（ ） 骇（ ）
哪里 跳高 极小 傍晚 大海那个 桃花 年级 旁边 每天毛衣 如果 娃娃 知识 工作小手 好事 挂上 认识 做事应该 带子 片面 知识 两旁孩子 经常 并且 智慧 俩人宽广 头顶 肚皮 皮肤 孩子宏大 硕果 胆子 疲惫 惊骇
跳（ ） 变（ ） 极（ ） 片（ ） 更（ ）挑（ ） 恋（ ） 及（ ） 并（ ） 便（ ）洋（ ） 作（ ） 给（ ） 带（ ） 毛（ ）样（ ） 做（ ） 合（ ） 戴（ ） 丰（ ）法（ ） 如（ ） 脚（ ） 它（ ） 她（ ） 砝（ ） 妙（ ） 腿（ ） 匕（ ） 他（ ）
跳水 变心 极力 一片 更加挑水 留恋 及格 并且 方便洋气 工作 送给 带动 皮毛模样 做工 合作 穿戴 丰收办法 如果 脚心 它们 她们 砝码 奇妙 大腿 匕首 他们
池塘：蓄水的坑,一般不太大，比较浅。快活：愉快,快乐。摆动：来回摇动,摇摆。连忙：赶紧,急忙。暴躁：遇事急躁,容易发怒。灌溉：把水输送到田地里。发动：使机器运转。淹没：被水覆盖或洪水泛滥。
多积累词语，才能更好的提高写作能力和语言表达能力！
冲毁：被水损毁。四海为家：任何地方都可以当作自己的家。旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方(多指路途较远的)。文中指种子的传播。纷纷：接二连三地。观察：仔细察看(事物或现象)。粗心：不谨慎,不细心的意思。
教— 捕— 宽— 摆动— 快活— 连忙— 天天— 平常— 温和—雪白— 暴躁— 灾害— 办法— 帮助— 如果— 告别— 仔细— 旅行— 平常一 出发一 四海为家—
  授   捉   广 快乐     晃动 赶忙   每天   平时   平和 洁白   急躁   灾难   方法 协助   假如   告辞   认真 旅游   平时 启程   居无定所  
小— 长— 宽— 顶— 好— 硬— 升— 低— 温和— 四海为家— 许多— 快活— 雪白— 仔细— 粗心— 出发— 离开— 告别—
大 短 窄 底 坏 软 降 高 暴躁 安土重迁 少许 忧伤 乌黑 马虎 细心 到达 回来 重逢
1.必须掌握的词看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 孩子 天空 傍晚人们 冬天 花朵 平常 江河 海洋 田地 工作 办法 如果长大 娃娃 只要 皮毛 那里 知识2.成语四海为家 冰天雪地3.词语搭配(大大)的脑袋 (黑灰色)的身子 (长长)的尾巴 (粗心)的小朋友(碧绿)的衣裳 雪白的肚皮 (轻轻)地吹过 (快活)地游来游去
4.量词一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 一只大青蛙 一对大眼睛5.动词披着 露着 鼓着 甩着 迎上去 追上去 游过来 捉害虫落下来 打下来 飘下来 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼冲毁房屋 乘着 挂住 炸开
6.ABAC式词语：游来游去 越升越高 越来越低 走来走去 跑来跑去 大手大脚 一心一意7.AABB式词语：许许多多 拖拖拉拉 干干净净 整整齐齐 高高兴兴 明明白白 吞吞吐吐 纷纷扰扰 鬼鬼祟祟 慌慌张张8.ABAB式词语：极小极小 很多很多 商量商量 打扫打扫 研究研究
四字词语常以仿写词语、理解词语，根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
9.修饰词长长的尾巴 碧绿的衣裳 大大的脑袋 雪白的肚皮10.描写春天的词语春回大地 万紫千红 姹紫嫣红 春光如海 春和景明春暖花春 春风雨露 和风细雨 春意盎然
1.拟人句(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。(2)荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。(3)石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃姓。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。2.比喻句蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
3.疑问句(1)小朋友，你们猜猜，我是什么？(2)牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？4.排比句平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。
5.含关联词的句子（只要）有风轻轻吹过，孩子们（就）乘着风纷纷出发。6.过渡句小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。7.总起句有时候我很温和，有时候我很暴躁。
8含义深刻的句子（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。这句话是对小蝌蚪的外形和动作的描写，勾画出小蝌蚪俏皮可爱、活泼快乐的样子。（2）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
1.《小蝌蚪找妈妈》本文是一篇童话故事，讲了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈捉害虫的故事。本文蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
2.《我是什么》这篇科学短文以朴实而生动的语言讲述了水的变化及其利与害。要想让水全心全意为人类服务，我们还要付出许多艰辛的努力。
3.《植物妈妈有办法》课文运用拟人化的手法、亲切易懂的语言为我们介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法，让我们感受到了植物王国的神奇，激发了我们探索自然奥秘的热情。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。
（3）乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
乌龟介绍了小蝌蚪妈妈的另外两个特征：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。
（1）《小蝌蚪找妈妈》讲了一件什么事？
这是一篇充满儿童情趣的童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变态过程以及生活习性的变化。
（2）课文是怎样讲述小蝌蚪发育的变化过程的？
第二、三、四、六自然段的第一句都以时间变化开头，“小蝌蚪游啊游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。
（1）有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
比喻的修辞手法，把雪比作成了“小花朵”，“飘”这一动词的使用非常精妙！形象地描绘出雪花降落时的状态之美。
（2）到了冬天，我变成了小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
（3）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
这句话运用了拟人、排比的修辞手法，形象地写出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
（4）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
水为人们做过许多好事，却也带来过很多灾难。为此，人们想出了许多的办法治理水灾，让水为人类服务。
（1）《我是什么》讲了一件什么事？
这是一篇寓水的知识于趣味故事里的童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。
“漂浮”和“飘浮”是异形词，也就是一组意思相同写法不同的词。例如“担心”和“耽心”、“订阅”和“定阅”、“连接”和“联结”、“红彤彤”和“红通通”等都是异形词。用“漂浮”，不用“飘浮”，所以用“漂浮”是对的。
（2）“升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。”有人说这句话里的“漂浮”不对，应该是“飘浮”。你认为呢？
（3）《“我”是什么？》这篇课文语言有什么特点？
“我”是水。这篇课文把“水”当作一个调皮的小孩来写，采用第一人称“我”，写出了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。这种写法叫拟人。文中始终不点明“我”就是水，二是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？
3. 《植物妈妈有办法》
“孩子”指植物的种子。“旅行”一词来指种子离开植物妈妈落到其它的地方去，用“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。
（2）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
“降落伞”指的是蒲公英种子上的白色绒毛，这里用了比喻的修辞手法，形象地写出了蒲公英绒毛的外形和实际作用。
（3）石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃姓。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
这句话说明种子可以靠鸟的粪便传播这条途径。“小鸟吃掉娃娃”运用拟人的手法，形象的写出了石榴传播种子的方法很奇妙。“钻出来”使我们感受到旺盛的生命力。
（4）豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
“更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪”准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。
（1）石榴是怎样传播种子的呢？
石榴靠鸟的粪便传播种子。
粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以他们发现不了植物传播种子的方法。 启示：我们要从现在做起，养成多观察、多思考的好习惯。
（2）粗心的小朋友为什么得不到它？你从中得到了什么启示呢？
（3）植物妈妈的办法还有很多，你还知道哪些植物传播种子的方法呢？
椰子树生长在海边，靠流椰子树生长在海边，靠流动的海水传播种子；柳树是靠风来传播种子的。
（4）文中动词使用十分准确，举例说说这样写的好处。
乘着、挂住、炸开”是三种植物传播种子的方式。通过不同的动词，展现了植物传播种子方式的多种多样。
（1） 拼一拼，读一读课本12页识字加油站的词语，说说你的发现。
第一行4个词语是为户外活动准备的着装。第二行4个词语是为户外观察准备的用具。
（2）如果你和家人一起去进行户外活动，你会准备些什么呢？
这个周末，我们一家去野外观察大自然，走之前准备得很充分。不仅穿上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子，还穿上了登山鞋。我们在背包里放好了地图、望远镜、指南针等，戴上手套，背上水壶和帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
先读一读词语，借助字典理解加点字的意思，对比不同，再按照意思演一演，加深理解。第一组中“迎”指“向着”，是面对面的动作。“追”指“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣服鞋袜等套在身上”，“披”的意思是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是“抡，扔”，“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”动作幅度大，用的力气大。
（1）读课本22页词语，体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
（2）读课本12页下边和13页上边的句子，用加点的词语说说你的日常生活。
①看图片，用“有时候……有时候……”说一句话。我有时候帮妈妈扫地，有时候帮妈妈擦桌子。
②看图片，用“在……在……在……在……”说一句话。我在江边散步，在操场上跑步，在球馆里打球，在户外登山。
③看图，根据日常生活中的不同场景，用上加点的词语说说句子吧！放学了放学了，有时候 接我，有时候 接我。天上的月亮天上的月亮有时候 ，有时候 。
观察课本13页的4个生字。说说怎样才能写好钢笔字呢？
（1）写法要领。“作”左窄右宽，注意第三笔撇不要写得过长。“法”左窄右宽，不要丢掉最后一笔点。“都”左宽右窄，注意第五笔不要写得太长。“别”左宽右窄，末笔竖钩略长于“另”。 （2）正确的坐姿以及执笔姿势。坐姿和执笔姿势正确，写出来的字才会工整、美观！
读13页古诗，说说你的理解。
梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
注释：①凌寒：冒着严寒。②遥：远远地。③为：因为。④暗香：指梅花的幽香。大意：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。远远地望去就知道不是雪，因为梅花隐隐传来阵阵香气。赏析：这首诗通过写梅花在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。
墨梅 [元]王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。红梅 【宋】王安石 春半花才发，多应不奈寒。北人初未识，浑作杏花看。梅花 【宋】王安石 白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。唯有春风最相惜，一年一度一归来。