高中语文课内古诗文知识点汇总+专项练习(新教材统编版)《声声慢》知识点汇总+专项练习(原卷版+解析)

这是一份高中语文课内古诗文知识点汇总+专项练习(新教材统编版)《声声慢》知识点汇总+专项练习(原卷版+解析)，共23页。试卷主要包含了下列词语中字形有误的一组是，下列各项中，断句有误的一项是等内容，欢迎下载使用。

原文
声声慢·寻寻觅觅〔宋代〕李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
译文：
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？孤独地守着窗前，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，怎么能用一个“愁”字了结！
课下注释：
寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。
凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。
乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。
将息：旧时方言，休养调理之意。
怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。
损：表示程度极高。
堪：可。
怎生：怎样的。生：语助词。
梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。
这次第：这光景、这情形。
怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
创作背景：
此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。有人认为作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。有人则认为是中年时期所作。
赏析：
这首词起句便不寻常，一连用七组叠词。不但在填词方面，即使在诗赋曲也绝无仅有。但好处不仅在此，这七组叠词还极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口就觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。
专项练习
《声声慢》复习训练
1.下列加下划线的词注音全都正确的一项是( )
A.薄(bá)雾重(chónɡ）阳暗香盈(yínɡ)袖
B.东篱(lí)戚戚(qī)乍(zhà）暖还寒
C.将(jiǎnɡ）息相(xiānɡ)识三杯两盏(zhǎn)
憔悴(cuì）堪摘(zhāi)玉枕(zhèn)纱厨
2.下列句子中加下划线词语的解释，有误的一项是( )
A.乍暖还寒时候，最难将息。将息：将要休息
B.满地黄花堆积，憔悴损。憔悴损：枯萎凋谢
C.这次第，怎一个愁字了得！次第：情形
D.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！敌：抵挡
3.下列词语中字形有误的一组是( )
A.春花秋月 不堪回首 无语凝噎 和蔼
B.良晨好景 晓风残月 骤雨初歇 时辰
C.乍暖还寒 不黯世事 波澜壮阔 谰言
D.风情万种 寒蝉凄切 罗暮轻寒 凄惨
4.下列语句中加下划线的字，解释不正确的一项是( )。
A.薄雾浓云愁永昼永：漫长。
B.东篱把酒黄昏后把：举，端起。
C.怎敌他、晚来风急敌：抵挡。
D.如今有谁堪摘堪：忍受。
5.下列加下划线字的解释，全都正确的一项是( )
①薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)
②有暗香盈袖(充满)
③莫道不销魂(极度的欢乐)
④凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)
⑤憔悴损(损害)
独自怎生得黑(怎么、怎样)
A.①②③
B.②③⑤
C.④⑤⑥
D.①②⑥
6.下列各项中，断句有误的一项是( )
A.东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖
B.守着/窗儿，独自/怎/生/得黑
C.这/次第，怎一个/愁字/了得
D.雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识
7.下列句子中与其他三句句式不同的一句是( )
A.瑞脑销金兽
B.东篱把酒黄昏后
C.帘卷西风
D.人比黄花瘦
8.下列词语中划线字的读音，每对都相同的一项是( )
A.薄暮/薄雾浓云重阳/接踵而至缜密/玉枕纱厨
B.晶莹/暗香盈袖妆奁/帘卷西风悲戚/凄凄惨惨
C.还是/乍暖还寒相识/博闻强识堆积/疾风劲草
D.将来/最难将息憔悴/渔翁樵夫床笫/次第花开
9.下列画线词语的解释，不正确的一项是( )
A.瑞脑销金兽（兽形的铜香炉）暗香盈袖（清淡的香气）
B.最难将息（调养，保养）这次第（光景，状况）
C.薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）莫道不销魂（醉酒后轻飘飘的感觉）
D.凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）独自怎生得黑（怎样、怎么）
10.下列词句中，不存在语序倒置现象的一句是( )
A.帘卷西风，人比黄花瘦
B.守着窗儿，独自怎生得黑
C.千古江山，英雄无觅孙仲谋处
D.望中犹记，烽火扬州路
11.下列对《声声慢》这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。
B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。
C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。
D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。
12.对李清照的《声声慢》中语句的解说，不恰当的一项是( )
A.首句14字，写作者寻觅遣愁的景色，遇到的是冷冷清清的环境，结果心里更加凄惨、悲戚了。
B.“乍暖还寒时候”是说早春的气候特征，忽冷忽热。也指所处的时代、社会不安宁。
C.“独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦，说时光真正难熬。
D.“怎一个愁字了得”写她无法把愁绪排遣的苦况。
名句填空
①莫道不消魂________，________。
②________，________却是旧时相识。
③________，到黄昏，点点滴滴，这次第，________。
14.请赏析《声声慢》一词中的加点词“淡酒”的内涵。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
15.仔细品味《声声慢》的意境，说明开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。
16.阅读下面的一首词，完成问题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）《声声慢》一词中主要是通过写________、________、________、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。
（2）对这首词语句的理解不正确的一项是( )
A.“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理，借动作表现情思。
B.“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄，表明词人欲借酒消愁而不可得。
C.“却是旧时相识”的“雁”，给词人带来的是对丈夫的思念和漂泊沦落之感。
D.“独自怎生得黑”既表明了词人的孤单寂寞，也隐喻了后半生的坎坷悲惨。
（3）对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，以及后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。
C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难以忍受了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D.最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了作者忧国忧民的心理。
《声声慢》这首词在语言上有什么特点？请举例加以说明。
17.阅读《声声慢》，完成小题。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.“乍暖还寒时候”是说早春的气候特征，忽冷忽热。也指所处的时代、社会不安宁。
B.“独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦，说时光真难熬。
C.上片以见“旧时相识”的雁飞过，勾起了对往日的怀念，更增添了伤心的程度。
D.作者如实地写个人的遭遇和心情，她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源，因而又蕴含着对时代的悲叹，从而使作品具有很强的感召力。
（2）这首词主要通过写哪些深秋景物来渲染愁情？这些景物给人怎样的感受？
（3）词的前3句用了14个叠字，用心诵读体味，并简要分析叠字运用的妙处。
18.阅读下面这首宋词，完成下面小题。
声声慢
宋·李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，是一篇荡气回肠的悲秋赋。按照赋体的要求阅读，能更好地领悟词作的主旨。
B.这首词作多用叠字和双声字，节奏急促，感情凄厉。词的结尾“这次第，怎一个愁字了得”，与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。
C.李清照在国破、家亡、夫死之际，写下这首词。这首词已经没有早年作品中那些清新可人、浅斟低唱的欢乐情怀了。
D.作者内心愁苦却始终不说破，眼中有泪词作却不着一“泪”，细读词作却是“一字一泪，满纸呜咽”，显得凄酸、感人。
赏析“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”一句的表达效果。
19.阅读下面这首宋词，完成题目。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨威戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.“乍暖还寒时候”是说早春的天气特征，忽冷忽热；也指所处的时代造成的社会的不安宁。
B.“独自怎生得黑”感叹孤独的一人如何挨到天黑，突出了词人老来失去丈夫后的孤寂之苦。
C.开头三句连用叠字，刻画了一位心神不宁、若有所失的妇人情态，表现词人的孤独与凄凉、沉痛与心酸。
D.造成词人惨况的原因包含着深刻的时代和社会因素，通过本词可以读出她对时代的悲叹。
（2）作者在描写景物时选取了哪些意象？有什么作用？
20.阅读下面这首宋词，完成下列小题。
添字丑奴儿·芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人①，不惯起来听。
【注释】①北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
（1）下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是( )
A.以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，含蓄深沉地表达出词人痛苦难耐的思国怀乡之情。
B.上片着力前染色蕉树的繁盛，因此才有了下片雨打芭蕉声响之大，更好地体现主人公凄凉的心境。
C.词人从北方逃难到南方，听到雨打芭蕉声，漂泊之感顿生。“不惯”不只是词人在水土、气候方面的难以适应，还有飘零沦丧的异乡之感。
D.上下两片中叠语的运用，不仅有种音乐上的回旋之美，而且进一步表达了词人强烈的感情，触情于景，托物言志，能够引发读者强烈的感情共鸣。
（2）词人在这首词里写道“伤心枕上三更雨，点滴霖霪”，她的《声声慢》中有“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。题号
一
二
三
四
总分
评分
阅卷人
一、单选题
得分
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二、默写
得分
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三、问答题
得分
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四、诗歌鉴赏
得分
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原文
声声慢·寻寻觅觅〔宋代〕李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
译文：
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。
园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？孤独地守着窗前，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，怎么能用一个“愁”字了结！
课下注释：
寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。
凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子。
乍暖还（huán）寒：指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。
将息：旧时方言，休养调理之意。
怎敌他：对付，抵挡。晚：一本作“晓”。
损：表示程度极高。
堪：可。
怎生：怎样的。生：语助词。
梧桐更兼细雨：暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。
这次第：这光景、这情形。
怎一个愁字了得：一个“愁”字怎么能概括得尽呢？
创作背景：
此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。有人认为作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。有人则认为是中年时期所作。
赏析：
这首词起句便不寻常，一连用七组叠词。不但在填词方面，即使在诗赋曲也绝无仅有。但好处不仅在此，这七组叠词还极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。只觉齿舌音来回反复吟唱，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉，然而她还未开口就觉得已能使听众感觉到她的忧伤，而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。
专项练习
《声声慢》复习训练
1.下列加下划线的词注音全都正确的一项是( )
A.薄(bá)雾重(chónɡ）阳暗香盈(yínɡ)袖
B.东篱(lí)戚戚(qī)乍(zhà）暖还寒
C.将(jiǎnɡ）息相(xiānɡ)识三杯两盏(zhǎn)
憔悴(cuì）堪摘(zhāi)玉枕(zhèn)纱厨
2.下列句子中加下划线词语的解释，有误的一项是( )
A.乍暖还寒时候，最难将息。将息：将要休息
B.满地黄花堆积，憔悴损。憔悴损：枯萎凋谢
C.这次第，怎一个愁字了得！次第：情形
D.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！敌：抵挡
3.下列词语中字形有误的一组是( )
A.春花秋月 不堪回首 无语凝噎 和蔼
B.良晨好景 晓风残月 骤雨初歇 时辰
C.乍暖还寒 不黯世事 波澜壮阔 谰言
D.风情万种 寒蝉凄切 罗暮轻寒 凄惨
4.下列语句中加下划线的字，解释不正确的一项是( )。
A.薄雾浓云愁永昼永：漫长。
B.东篱把酒黄昏后把：举，端起。
C.怎敌他、晚来风急敌：抵挡。
D.如今有谁堪摘堪：忍受。
5.下列加下划线字的解释，全都正确的一项是( )
①薄雾浓云愁永昼(漫长的白天)
②有暗香盈袖(充满)
③莫道不销魂(极度的欢乐)
④凄凄惨惨戚戚(悲愁、哀伤的样子)
⑤憔悴损(损害)
独自怎生得黑(怎么、怎样)
A.①②③
B.②③⑤
C.④⑤⑥
D.①②⑥
6.下列各项中，断句有误的一项是( )
A.东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖
B.守着/窗儿，独自/怎/生/得黑
C.这/次第，怎一个/愁字/了得
D.雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识
7.下列句子中与其他三句句式不同的一句是( )
A.瑞脑销金兽
B.东篱把酒黄昏后
C.帘卷西风
D.人比黄花瘦
8.下列词语中划线字的读音，每对都相同的一项是( )
A.薄暮/薄雾浓云重阳/接踵而至缜密/玉枕纱厨
B.晶莹/暗香盈袖妆奁/帘卷西风悲戚/凄凄惨惨
C.还是/乍暖还寒相识/博闻强识堆积/疾风劲草
D.将来/最难将息憔悴/渔翁樵夫床笫/次第花开
9.下列画线词语的解释，不正确的一项是( )
A.瑞脑销金兽（兽形的铜香炉）暗香盈袖（清淡的香气）
B.最难将息（调养，保养）这次第（光景，状况）
C.薄雾浓云愁永昼（漫长的白天）莫道不销魂（醉酒后轻飘飘的感觉）
D.凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）独自怎生得黑（怎样、怎么）
10.下列词句中，不存在语序倒置现象的一句是( )
A.帘卷西风，人比黄花瘦
B.守着窗儿，独自怎生得黑
C.千古江山，英雄无觅孙仲谋处
D.望中犹记，烽火扬州路
11.下列对《声声慢》这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。
B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。
C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。
D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。
12.对李清照的《声声慢》中语句的解说，不恰当的一项是( )
A.首句14字，写作者寻觅遣愁的景色，遇到的是冷冷清清的环境，结果心里更加凄惨、悲戚了。
B.“乍暖还寒时候”是说早春的气候特征，忽冷忽热。也指所处的时代、社会不安宁。
C.“独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦，说时光真正难熬。
D.“怎一个愁字了得”写她无法把愁绪排遣的苦况。
名句填空
①莫道不消魂________，________。
②________，________却是旧时相识。
③________，到黄昏，点点滴滴，这次第，________。
14.请赏析《声声慢》一词中的加点词“淡酒”的内涵。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
15.仔细品味《声声慢》的意境，说明开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。
16.阅读下面的一首词，完成问题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）《声声慢》一词中主要是通过写________、________、________、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情的。
（2）对这首词语句的理解不正确的一项是( )
A.“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理，借动作表现情思。
B.“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄，表明词人欲借酒消愁而不可得。
C.“却是旧时相识”的“雁”，给词人带来的是对丈夫的思念和漂泊沦落之感。
D.“独自怎生得黑”既表明了词人的孤单寂寞，也隐喻了后半生的坎坷悲惨。
（3）对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A.前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，以及后期凄凉悲惨生活的真实写照。
B.上阕从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。
C.“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难以忍受了。这里是从正面渲染作者的悲苦心情。
D.最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了作者忧国忧民的心理。
《声声慢》这首词在语言上有什么特点？请举例加以说明。
17.阅读《声声慢》，完成小题。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.“乍暖还寒时候”是说早春的气候特征，忽冷忽热。也指所处的时代、社会不安宁。
B.“独自怎生得黑”写她老来失去丈夫后的孤寂之苦，说时光真难熬。
C.上片以见“旧时相识”的雁飞过，勾起了对往日的怀念，更增添了伤心的程度。
D.作者如实地写个人的遭遇和心情，她个人的惨况又有深刻的时代和社会根源，因而又蕴含着对时代的悲叹，从而使作品具有很强的感召力。
（2）这首词主要通过写哪些深秋景物来渲染愁情？这些景物给人怎样的感受？
（3）词的前3句用了14个叠字，用心诵读体味，并简要分析叠字运用的妙处。
18.阅读下面这首宋词，完成下面小题。
声声慢
宋·李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.李清照这首《声声慢》，脍炙人口数百年，就其内容而言，是一篇荡气回肠的悲秋赋。按照赋体的要求阅读，能更好地领悟词作的主旨。
B.这首词作多用叠字和双声字，节奏急促，感情凄厉。词的结尾“这次第，怎一个愁字了得”，与李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。
C.李清照在国破、家亡、夫死之际，写下这首词。这首词已经没有早年作品中那些清新可人、浅斟低唱的欢乐情怀了。
D.作者内心愁苦却始终不说破，眼中有泪词作却不着一“泪”，细读词作却是“一字一泪，满纸呜咽”，显得凄酸、感人。
赏析“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”一句的表达效果。
19.阅读下面这首宋词，完成题目。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨威戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.“乍暖还寒时候”是说早春的天气特征，忽冷忽热；也指所处的时代造成的社会的不安宁。
B.“独自怎生得黑”感叹孤独的一人如何挨到天黑，突出了词人老来失去丈夫后的孤寂之苦。
C.开头三句连用叠字，刻画了一位心神不宁、若有所失的妇人情态，表现词人的孤独与凄凉、沉痛与心酸。
D.造成词人惨况的原因包含着深刻的时代和社会因素，通过本词可以读出她对时代的悲叹。
（2）作者在描写景物时选取了哪些意象？有什么作用？
20.阅读下面这首宋词，完成下列小题。
添字丑奴儿·芭蕉
李清照
窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。
伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人①，不惯起来听。
【注释】①北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。
（1）下列对这首词的鉴赏，不正确的一项是( )
A.以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，把读者的视线引向南方特有的芭蕉庭院，这个问句迁怒于庭中芭蕉，含蓄深沉地表达出词人痛苦难耐的思国怀乡之情。
B.上片着力前染色蕉树的繁盛，因此才有了下片雨打芭蕉声响之大，更好地体现主人公凄凉的心境。
C.词人从北方逃难到南方，听到雨打芭蕉声，漂泊之感顿生。“不惯”不只是词人在水土、气候方面的难以适应，还有飘零沦丧的异乡之感。
D.上下两片中叠语的运用，不仅有种音乐上的回旋之美，而且进一步表达了词人强烈的感情，触情于景，托物言志，能够引发读者强烈的感情共鸣。
（2）词人在这首词里写道“伤心枕上三更雨，点滴霖霪”，她的《声声慢》中有“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。
答案解析部分
1.【答案】B
【解析】该题A属于多音字的习惯性误读，A薄(bá)应读薄：bó；C.将(jiǎnɡ）息中的“将”（jiānɡ）；D.玉枕(zhèn)纱厨中“枕”读：zhěn
此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时读准字音，根据字义要明确区分、准确记忆音调。
2.【答案】A
【解析】将息：保养休息
该题考查学生重点实词含义的准确掌握情况，要求学生在整体了解句子意思的基础上，准确记忆实词在语言环境中的意思。
3.【答案】D
【解析】罗暮轻寒中的“暮”应改为“幕”
此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。
4.【答案】D
【解析】D项“堪”的意思是“能”“可以”的意思。
5.【答案】D
【解析】③应为“极度的悲伤”，⑤应为“煞”之意。
6.【答案】B
【解析】B项，应为：守着/窗儿，独自/怎生得黑。
7.【答案】D
【解析】A瑞脑销于金兽，状语后置，是倒装句；B东篱把酒于黄昏后，状语后置，倒装句；C“帘卷西风”是西风卷帘的主谓倒装，西风吹卷帘幕，倒装句；D正常语序；故答案为：D。
此题考查学生对文言句式的理解能力。
8.【答案】B
【解析】A项，分别读bó/bá，chóng/zhǒng，zhěn/zhěn；
B项，分别读yíng/yíng，lián/lián，qī/qī；
C项，分别读hái/huán，shí/zhì，jī/jí；
D项，分别读jiāng/jiāng，qiá/qiá，zǐ/dì；
9.【答案】C
【解析】本题考查正确理解文言文中的古今异义现象。“销魂”在这里形容悲伤愁苦的情状。
销魂：形容极度忧愁、悲伤。“莫道不消魂”：莫要说清秋不让人伤神。“莫道不消魂”句写的是晚来风急，瑟瑟西风把帘子掀起了，人感到一阵寒意。联想到刚才把酒相对的菊花，菊瓣纤长，菊枝瘦细，而斗风傲霜，人则悲秋伤别，消愁无计，此时顿生人不如菊之感。
10.【答案】B
【解析】A项应为“西风卷帘”，C项应为“无觅英雄孙仲谋处”，D项应为“望中犹记，扬州路烽火”。
11.【答案】C
【解析】本题考查学生赏析诗词语言、内容、手法以及情感的能力。C项，“已不再为花凋谢感到惋惜”错误，“如今有谁堪摘”是说自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它，既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀，情景交融。
本题考查的是诗歌的综合鉴赏能力，注意从作者和注释入手。读作者了解诗歌的背景，读注释帮助我们了解诗歌的内容，然后通过翻译诗歌判断选项。
12.【答案】B
【解析】B项，“是说早春的气候特征”错误，结合后面“雁过也，正伤心，却是旧时相识”“满地黄花堆积”等信息可知，词中“乍暖还寒时候”为秋天的气候特征。故选B。
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对李清照的《声声慢》中语句的解说，不恰当的一项”。
13.【答案】帘卷西风；人比黄花瘦；雁过也；正伤心；梧桐更兼细雨；怎一个愁字了得。
【解析】准确理解名句，注意要正确书写。
此题考察学生对名句的背诵和默写。要求学生平时在理解的基础上背诵和默写。
14.【答案】酒未必淡，而是愁太浓，词人满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。
【解析】结合全诗感情基调等内容理解与分析。从全词看，作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。“淡酒”形容酒味薄，本想借酒消愁，但因词人愁绪太浓，酒力难消愁情，所以“淡酒”不是强调酒味淡，而是作者的一种心理感受，衬托词人愁绪深重。
15.【答案】
《声声慢》开头三句，用十四个字构成了七组叠词。这七组叠词一直为词论家所盛赞，说这样连叠七组词是“创意出奇”，是“卓绝千古”的。这个开端很好地统领了全词，展示出了一种凄凉、萧条的意境。
“寻寻觅觅”表现了词人由于远离故乡、漂泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是她对自己内心情感的直接抒发。她此刻已是人到晚年，身体衰弱，情绪低落，饮酒也不能祛寒解愁，就只有苦挨着来打发这残年余岁了。在这种情况下，词人的心情当然是极度凄凉、悲戚的。词人用这七组叠词，从精神状态到生活处境，再到整体内心世界，层次清晰地概括了在靖康之难以后，她的不幸经历和生活状况，以及在身体和心灵上所受到的摧残。
【解析】
本题考查把握重要诗句所表达的情感态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，再结合具体诗句进行分析，从而把握诗歌表达的情感。
开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情有以下几个层次：
第一层：动作。寻寻觅觅：意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。第二层：所处的环境气氛。冷冷清清是寻找不得后感觉环境的冷清。第三层：内心感受。凄凄惨惨戚戚：忧愁苦闷的样子，这是寻找后不得的心理感受。由心存幻想的“找”到不得后的环境的“冷”，再到心理感受的“凄惨”。
苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。​通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
本题考查把握重要诗句所表达的情感态度的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【答案】
（1）晚风；过雁；黄花
（2）B
（3）D
（4）①运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”和“点点滴滴”等叠词，富有创造精神；②采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少口语，朴素浅近而又真切自然。
【解析】
考查对诗歌意象的把握。诗词中主要写到了“淡酒”“晚风”“雁”“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。
（2）“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”说的不是酒味淡，“三杯两盏”也不言酒量之少，作者要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。
（3）D项，“表现了作者忧国忧民的心理”理解错误。
（4）本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。注意这首词叠词的运用，口语和白描手法的运用，结合诗句展开说明即可。
解答意象题要抓住词中形象的意义来解答。在诗词中事物形象叫意象。意象是物象经过作者情感和主观把握而形成的结果，许多意象在历史过程中还形成某种特定意义的象征。比如“柳”由于谐音同“留”，它往往表示挽留和惜别之情。本词中典型意象有：晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨等。
【答案】
（1）A
（2）①南飞的大雁、满地的黄花、梧桐、细雨等景物。②给人一种凄凉、悲伤、惆怅之感。
（3）造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味，增强情感的表达力度，极有层次地刻画出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
【解析】
“早春的气候特征”不当。
品诗的第一步是理解感悟意象，这道题就是让同学们寻找出意象，再品味意象的意蕴。南飞雁、满地黄花、梧桐、细雨等，自然包含凄凉、悲伤、惆怅情绪。
（3）这是中国词坛上最经典的叠词妙用句，叠词具有增强情感和韵律之美的效果，14个叠字连用，便产生了浓浓的回环往复的韵味和孤寂、凄苦的情感。
【答案】
（1）B
（2）①情景交融（借景抒情）。作由眼前堆积满地的菊花，都已憔悴不堪，无人来采摘，想到自己孤苦飘零，不由黯然神伤；②运用拟人、反问修辞手法。“憔悴损”把菊花当作人来写，以菊花枯萎凋落的样子，写自己因忧伤而憔悴瘦损；“如今有谁堪摘？”一句用反问的修辞手法，写出自己无心摘花的郁闷之情。
【解析】
（1）B项，错在“异曲同工之妙”。“这次第，怎一个愁字了得”是直抒胸臆，结尾收束，戛然而止；而“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是运用比喻手法形象地描摹愁绪，引发人联想与想象。二者的手法和效果不同。
（2）“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”意思是，园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？这里“满地黄花堆积”是指菊花盛开，这里是借景抒情，借眼前的菊花无人采摘，表达诗人孤苦飘零的郁闷之情；“憔悴损”指菊花枯萎凋谢，这里运用拟人手法，写菊花“憔悴”，进而联想到诗人因忧伤而憔悴瘦损；“如今有谁堪摘”运用了反问修辞，正由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它，然而人不摘花，花当自萎；及花已损，则欲摘已不堪摘了。这里既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀。
【答案】
（1）A
（2）作者选取了急风、飞雁菊花、梧桐、细雨等意象，这些都是愁情的衬托物。作者运用这些意象使情景相互映衬，极力渲染了一个“愁”字，营造出了凄凉惨淡的意境。
【解析】
（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。A项，“‘乍暖还寒时候’是说早春的天气特征”错误，应为秋天。《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品。作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。故选A。
（2）本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识”“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”“梧桐更兼细雨”，端着一杯淡酒，而在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口，头白鸳鸯失伴飞。词人感叹：唉，雁儿，你叫得这样凄凉幽怨，难道你也像我一样，老年失偶了吗？难道也像我一样，余生要独自一人面对万里层山，千山暮雪吗？这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。急风骤雨，孤雁残菊梧桐，眼前的一切，使词人的哀怨重重叠叠，直至无以复加，不知怎样形容，也难以表达出来。此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。
【答案】
（1）A
（2）相同。①从词作时间来看，两首词都作于南渡之后，词人流落江南之时，饱含着词人对国破家亡、身世漂泊的凄苦之情；②从意象上看，都选取了“梧桐雨声”“芭蕉雨声”等渲染凄清孤苦的景物，刻画出词人孤独无依、寂寞冷清的心境；③结合两首词的上下文来看，《声》有“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，本词有“愁损北人”之句，都流露出词人对漂泊他乡，思念故土而不能归的无奈愁思。
【解析】
（1）本题考查学生鉴赏诗词内容及艺术手法的能力。
A.“这个问句迁怒于庭中芭蕉”错误，从后文“阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情”可见，词人对芭蕉并无迁怒之意，“谁种”点出芭蕉并非词人所种，体现出其流落江南的命运。
（2）本题考查学生理解分析诗词思想感情的能力。分析思想感情，可结合诗人当时的处境与意象所营造的意境来分析。这两首词都是李清照南渡之后的作品，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，写词人因国破家亡夫死后，孤身一人漂泊江南的凄苦孤寂之情，其中“梧桐”“细雨”“黄昏”都是表达心境之凄凉苦痛的意象，而雨的“点点滴滴”，更是令词人难捱这凄凉光阴；
本词中，“伤心枕上三更雨，点滴霖霪”，“三更”“枕上”，已点出词人因国破家亡而愁绪满怀，以至于辗转难眠的心境；“点滴霖霪”的雨滴，恰又是打在芭蕉之上，“芭蕉雨声”与“梧桐雨声”都是营造凄清孤寂心境的意象，“霖霪”一词点出雨声的绵延不断，以至于诗人感到“愁损北人”，甚至吵得她无法入眠，只能“起来听”；实际上哪是雨声烦扰了她呢？实则是她本已满怀孤独凄凉，故而迁怒于芭蕉雨声。
由此看来，这两首词中的“雨”表达的情感相同，均表达了词人孤独寂寞、凄苦冷清的流亡痛苦之情；均蕴含了词人在国破家亡夫死之后的无限苦痛；均流露出词人在流亡异乡，思念故土却无法回去的无奈愁思。
题号
一
二
三
四
总分
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四、诗歌鉴赏
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