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人教部编版(2024)八年级上册背影教学演示课件ppt
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亲情是一株古老的藤,承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里写满思念和感激,凝聚着过去和未来。岁月带不走爱的痕迹,只会将爱的烙印刻得更深。打开朱自清的散文《背影》,我们一起感受文中那普通又伟大的父子亲情吧!
1.能有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索,理清脉络,体味作者表达的思想感情。(重点)2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”,在特定的环境下进行细致描写的方法。(难点)3.体会父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。(素养)
朱自清(1898—1948),散文家、诗人、古典文学研究家。原名自华,字佩弦,江苏扬州人,原籍浙江绍兴。代表作有《雪朝》《踪迹》《背影》《诗言志辨》等。
作者谈写作动机时曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙的那一回,想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”
( )狼藉( )慰藉
( )丧葬( )丧气
( )哄堂大笑( )起哄
书jí ( )
蹒shān( )
shān shān( )来迟
旧时指官场中临时委任的职务,后来也泛指职务或官职。
从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
旧时官吏卸职,向后任交代。
把财物等典当、抵押出去。典,典当。质,抵押。
文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》,后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。
看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况,心里感到悲伤。怀,心。
自己控制不住自己的感情。已,停止。这里是控制的意思。
读课文,找出课文中描写背影的句子,并说一说哪一处最令你感动。
1.我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。2.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。3.等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。4.我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
开篇点题。思念父亲,“我”最不能忘记的是他的“背影”。 这句话表达了对父亲的思念,为全文定下感情基调,又提示全文的内容核心,突出背影,引起悬念。
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
“我”与父亲最后一次相见在什么时候?什么地点?当时见面的情景如何?
时间:两年前的冬天。地点:徐州。背景:1.祖母死了。 2.父亲的差使也交卸了。
从父亲的穿戴,可以看出父亲因为祖母的去世和差事的丢失而心情忧郁。
通过对父亲买橘子的一系列的动作描写,写出父亲动作不便,渗透着满满的父爱和作者深深的感动。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
这一部分的背影为什么写得这样详细?
1.父亲买橘子爬月台的背影,作者的印象最深。2.着力描写背影,可以强烈地表现父爱,给人最深刻的印象。3.背影引人想象正面形象,无尽的想象更能引起感情的激荡。
等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
“混入”一词非常准确,因为车站来来往往的人很多。
望着父亲的背影远去,离别的伤感涌上心头,字里行间流露出惜别之情。
我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
结尾与开头相照应,反映出父亲生活的艰辛,透露出当时社会的阴冷,同时加深“背影”的形象。儿子在泪光中又看到了父亲的背影。这个背影寄托了儿子对父亲深深的思念,加深了读者对全文的印象。
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