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初中物理沪科版（2024）九年级全册第一节 磁是什么精品课件ppt
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这是一份初中物理沪科版（2024）九年级全册第一节 磁是什么精品课件ppt，文件包含沪科版物理九年级全册171《磁是什么》课件pptx、沪科版物理九年级全册171《磁是什么》教案doc、沪科版物理九年级全册171《磁是什么》练习doc、小磁针在磁体周围指向mp4、磁体的两极mp4、磁化实验mp4、磁极的相互作用mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共33页， 欢迎下载使用。
司南相当于现在的指南针，在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方。
那么你们知道磁是什么吗? 磁体具有哪些性质呢？今天，我们要进一步学习磁现象。
今天，在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举.
物体能吸引铁、钴、镍等物质，物体的这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。
磁极:磁体上磁性最强的部位叫磁极.
所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。
一块磁体有且仅有两个磁极
一个磁体断开以后变为两个新的磁体。每个磁体各有一个N、S极。
两个磁体合在一起变为一个磁体，只有一个N极、一个S极。
思考：如果把两磁极靠近会有什么现象？
能被磁化的物质叫做铁磁性物质，如铁、钴、镍等。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
① 接触或靠近磁体；② 用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。
① 软磁体：铁棒被磁化后，磁性易消失。
② 硬磁体：钢棒被磁化后，磁性能长期保存。
用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断（ ）A．铁钉有磁性 B．铁钉无磁性C．铁钉可能有磁性，可能无磁性 D．条件不足，无法判断
磁体周围有什么呢？下面，我们就来探究一下吧！
注意观察老师的演示，小实验中，为什么两磁体没有接触，却存在力的作用。
说明了磁体周围一定存在着某种看不见、摸不着的物质，让它们之间发生相互作用。
现象：悬挂的条形磁体运动了。
演示实验：条形、蹄形磁体周围的铁屑分布情况
实验器材：条形磁体、蹄形磁体、铁屑、玻璃板
①、在水平桌面上放一张白纸，白纸上方放置磁铁；②、将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方；③、轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布；④、换成蹄形磁铁重复以上步骤。
不同情况下的铁屑分布图
从以上实验可知：磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场，磁体之间的相互作用正是通过磁场发生的。
磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用。
为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线）1、定义：在磁场中画一些带箭头的曲线，来描述磁场的某些特征和性质，这样的曲线叫磁感应线（简称磁感线）。
磁感线——一种描述磁场的方法
磁感线的方向：磁感线上的箭头方向是由N极指向S极。在磁体外部磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。
磁感线上任何一点的切线方向，也是放在该点小磁针的N极指向，就是该点的磁场方向
磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强,磁体中间较疏所以中间磁性较弱。
重点注意：1. 磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的曲线，是我们模拟出的，实际并不存在，但磁场是客观存在的；2.磁感线布满磁体周围的整个空间；3.磁感线在空间不会相交；4.磁感线越密集的地方，磁性越强。
在我们的地球周围存在着磁场，我们把这个磁场叫做地磁场。
⑵地理两极与地磁两极并不重合
（我国宋代沈括发现了磁偏角）
沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象，比西方发现这一现象早了四百多年。
地磁场对人类的生产、生活都有重要意义
假如没有地磁场，来自宇宙空间的高速带电粒子流将直射地球，威胁生命。另外，在高能粒子的轰击下，地球周围的大气成分也可能发生改变，使得生命无法生存。所以，地磁场这顶“保护伞”对我们来说至关重要。
1、一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（ ）A．只有半根有磁性B．只有一个C．仍是两个 D．变成四个
2、如图中各磁体的磁感线方向，标注正确的是（ ）
3. 关于磁场，下列说法中正确的是（ ）A．磁场只有强弱，没有方向B．磁场既有强弱，又有方向C．磁场只有方向，没有强弱D．磁场没有方向，没有强弱
4、宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”图中符合上述说法的是（ ）
4、磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向（切线方向）都跟放在该点的小磁针北极的指向一致,这样的曲线叫磁感应线,简称磁感线.
1、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质。看不见，摸不着，但事实存在
3、磁场的方向：磁场中某点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场的方向
5、磁感线都是从磁体N极出来，回到S极。疏密程度反映磁场的强弱。
2、磁场的基本性质：对放在其中的磁体产生磁力的作用
司南相当于现在的指南针，在《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”即司南在水平光滑的“地盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方。
那么你们知道磁是什么吗? 磁体具有哪些性质呢？今天，我们要进一步学习磁现象。
今天，在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里，用到磁的地方真是不胜枚举.
物体能吸引铁、钴、镍等物质，物体的这种性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。
磁极:磁体上磁性最强的部位叫磁极.
所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。
一块磁体有且仅有两个磁极
一个磁体断开以后变为两个新的磁体。每个磁体各有一个N、S极。
两个磁体合在一起变为一个磁体，只有一个N极、一个S极。
思考：如果把两磁极靠近会有什么现象？
能被磁化的物质叫做铁磁性物质，如铁、钴、镍等。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
① 接触或靠近磁体；② 用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。
① 软磁体：铁棒被磁化后，磁性易消失。
② 硬磁体：钢棒被磁化后，磁性能长期保存。
用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断（ ）A．铁钉有磁性 B．铁钉无磁性C．铁钉可能有磁性，可能无磁性 D．条件不足，无法判断
磁体周围有什么呢？下面，我们就来探究一下吧！
注意观察老师的演示，小实验中，为什么两磁体没有接触，却存在力的作用。
说明了磁体周围一定存在着某种看不见、摸不着的物质，让它们之间发生相互作用。
现象：悬挂的条形磁体运动了。
演示实验：条形、蹄形磁体周围的铁屑分布情况
实验器材：条形磁体、蹄形磁体、铁屑、玻璃板
①、在水平桌面上放一张白纸，白纸上方放置磁铁；②、将铁屑均匀撒在玻璃板上，再将玻璃板放置在条形磁体上方；③、轻轻敲打玻璃板，观察铁屑的分布；④、换成蹄形磁铁重复以上步骤。
不同情况下的铁屑分布图
从以上实验可知：磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场，磁体之间的相互作用正是通过磁场发生的。
磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用。
为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线）1、定义：在磁场中画一些带箭头的曲线，来描述磁场的某些特征和性质，这样的曲线叫磁感应线（简称磁感线）。
磁感线——一种描述磁场的方法
磁感线的方向：磁感线上的箭头方向是由N极指向S极。在磁体外部磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。
磁感线上任何一点的切线方向，也是放在该点小磁针的N极指向，就是该点的磁场方向
磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强,磁体中间较疏所以中间磁性较弱。
重点注意：1. 磁感线只是帮助我们描述磁场而假想的曲线，是我们模拟出的，实际并不存在，但磁场是客观存在的；2.磁感线布满磁体周围的整个空间；3.磁感线在空间不会相交；4.磁感线越密集的地方，磁性越强。
在我们的地球周围存在着磁场，我们把这个磁场叫做地磁场。
⑵地理两极与地磁两极并不重合
（我国宋代沈括发现了磁偏角）
沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象，比西方发现这一现象早了四百多年。
地磁场对人类的生产、生活都有重要意义
假如没有地磁场，来自宇宙空间的高速带电粒子流将直射地球，威胁生命。另外，在高能粒子的轰击下，地球周围的大气成分也可能发生改变，使得生命无法生存。所以，地磁场这顶“保护伞”对我们来说至关重要。
1、一根条形磁棒，摔成两节后，其中任何一节磁体磁极的个数是（ ）A．只有半根有磁性B．只有一个C．仍是两个 D．变成四个
2、如图中各磁体的磁感线方向，标注正确的是（ ）
3. 关于磁场，下列说法中正确的是（ ）A．磁场只有强弱，没有方向B．磁场既有强弱，又有方向C．磁场只有方向，没有强弱D．磁场没有方向，没有强弱
4、宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”图中符合上述说法的是（ ）
4、磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向（切线方向）都跟放在该点的小磁针北极的指向一致,这样的曲线叫磁感应线,简称磁感线.
1、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质。看不见，摸不着，但事实存在
3、磁场的方向：磁场中某点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场的方向
5、磁感线都是从磁体N极出来，回到S极。疏密程度反映磁场的强弱。
2、磁场的基本性质：对放在其中的磁体产生磁力的作用
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