外研版英语八年级下册 Module 6 Hobbies 单元教案

这是一份外研版英语八年级下册 Module 6 Hobbies 单元教案，共6页。

单 元 整 体 教 学 设 计学科英语年级八年级使用教材外研版教材页数P48-P55单元名称Module 6 Hobbies 单元主题及主要内容分析主题范畴：人与自我主题群：丰富、充实 、积极向上的生活子主题：自我认识，自我管理，自我提升单元话题：爱好主题意义：爱好这一话题具有明显的育人价值。爱好的培养对于青少年的健康成长有重要意义，有利于建立学生自信，帮助学生认识自我、接纳自己、进而培养学生健康的心理和健全的人格。学生能够更好地认识爱好的内涵，了解其重要性，培养良好的爱好，最终实现自我成长与发展。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义一Do you collect anything?对话贝蒂、托尼和玲玲关于爱好的交流和讨论认识爱好的内涵二Hobbies can make me grow as a man.记叙文中学生戴维的爱好了解爱好的重要性三A fantastic hobby新闻特写英国男孩 Sed 对于其航海爱好的看法培养良好的爱好四Around the world说明文美国和一些其他国家人们的一种爱好，即以过去的生活方式来生活广泛了解英语国家人们的生活，培养文化意识和世界意识表二：单元大观念：主题大观念小观念1：认识爱好的内涵小观念2: 了解爱好的意义小观念3： 培养良好的爱好单元大观念：良好的爱好助力人的全面发展输出： 培养学生的爱好从而培养学生健康的心理和健全的人格输出： 小组活动进行彼此之间爱好以及相关内容的调查输出： 自己爱好经历的书面表达输出： 培养一项适合自己的爱好Listening&Speaking 语篇1 Unit 1 Activity 3：贝蒂、托尼和玲玲关于爱好的交流和讨论 Reading语篇2 Unit2 Activity2：中学生戴维的爱好语篇3 Unit3 Activity7：英国男孩 Sed 对于其航海爱好的看法语篇4 Unit3 Around the world：美国和一些其他国家人们的一种爱好，即以过去的生活方式来生活核心素养的综合表现： 认识爱好的内涵，了解其重要性，培养良好的爱好，最终实现自我成长与发展语言大观念小观念1： 了解爱好小观念2： 培养爱好 爱好的内涵描述方式语篇结构 爱好的意义词汇：Hobby、collection、coin、fan、stamp、shelf、note、pound、dollar结构：My hobby is doing...I spend my free time doing...I like/love doing... 词汇：valuable、person、interest、encourage、pleasure、success结构：Hobbies can make you grow as a person, develop your interests and help you learn new skills. 1.一般过去时、一般现在时2.恰当的动词时态3.写作顺序：时间顺序HobbiesDevelopmentresult学情分析（一）自然情况本模块谈论的是爱好，这一话题贴近学生生活，应该会受学生喜爱。八年级学生能够用英语表达自己的想法，爱好这一话题与学生生活联系紧密，学生乐于分享、表达欲强烈；由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于教师设计真实情境和开展真实任务。已有基础学生在小学阶段及初一阶段已接触过该话题，掌握表达爱好及原因的基本语言知识；学生在平时的练习、测试中接触较多的简单句的六种句型，八上M5对其中一种句型的运用涉及较多内容，如Laoshe Teahouse gives a warm welcome to people from all over the world. 接触这块时，教师把主语+谓语+直接宾语+间接宾语讲解并给予学生相应的运用练习，还有其他句型时也是及时提供后续练习加以巩固，所以，对相当一部分学生来讲，这里是复习了，难度不会很大。（三）存在问题学生的逻辑思维、分析、总结、批判性思维能力仍需提升，结构化知识尚未形成。这一模块是这6种句型的总结和运用，平时写作中较多地运用到简单句，必须要求大多数学生较好掌握并能熟练运用。（四）解决措施1、鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2、教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。3、从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元课标要求及学习目标【单元课标要求】2022年英语课程标准提出要加强单元教学的整体性。单元整体教学是对教学内容进行分析、整合、重组，并以一个完整的教学主题作为一个教学内容单元的教学方式。英语单元整体教学对于落实英语学科核心素养、转变教学理念及教学方式，培养学生的思维能力，具有重要意义。单元整体教学强调教学内容的整体性、关联性及发展性，需要关注以下要点：深入研读语篇，围绕主题挖掘育人价值，确定单元育人目标及教学主线；围绕主线，分析、重组教学内容，形成单元主题及语言内容框架图；秉持英语学习活动观设计学习理解、应用实践、迁移创新等活动；贯彻落实教学评一体化，丰富评价方式，实现以评促学，以评促教。【单元学习目标】学习本单元后，能够：语言能力：根据对话者语音语调的变化，理解说话者表达的情感和态度。 掌握描述爱好及其意义的核心语言，观察梳理简单句结构并在爱好话题下利用句法结构仿写句子。 分析并梳理关于爱好的记叙文语篇的结构特征、基本语言特点和信息组织方式，用以描述自己和他人有关于爱好发展的经历。 在语境中，运用所学语言知识（语音、词汇、语法、语篇、语用）介绍自我及他人爱好，描述个人爱好发展的经历，以及爱好所带来的好处，明确培养良好爱好的重要性。 学习能力：认识并尊重个体兴趣的差异，认识爱好的内涵及其重要意义，主动培养良好的爱好发展自我。 主动认识中国优秀传统文化项目及其带来的好处，增强文化认同感和自信力。思维品质：从多角度设计问题，了解关于爱好的不同内容。 总结归纳描写个人爱好的句法结构，辩证看待爱好对个人成长的影响。 推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断，评价语篇内容或观点并说明理由。文化意识：在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，并为他人提出改进建议。单元课时安排课时及教材板块课型课时对应的单元教学目标评价的手段与方式第一课时Listening &Speaking听力口语课在语境中，运用所学语言知识介绍自我及他人爱好；认识爱好的内涵及重要意义，认识并尊重个体兴趣的差异。通过小组活动进行彼此之间爱好以及相关内容的调查，评价学生是否已经完成目标词汇和句型的学习。第二课时Reading阅读课掌握描述爱好及其意义的核心语言，描述个人爱好发展的经历，以及爱好所带来的好处，明确培养良好爱好的重要性。通过分析篇章内在逻辑关系，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过学生的作文中对自己爱好经历的描写评价学生是否完成学习目标。第三课时Grammar &Practice语法与综合实践观察梳理简单句结构，在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，并为他人提出改进建议。通过复习回顾本模块爱好话题相关的知识，评价学生是否完成学习目标。单元评价设计通过本模块的学习，大多数学生能够听懂有关爱好的话题，并能从中提取信息。能询问他人爱好并介绍自己的爱好。能读懂关于爱好的文章并提取信息， 能理解事件发生的顺序。能正确使用as well as, such as, as a result等介绍同学的爱好。能通过询问了解同学的爱好，并能参考所学文章结构介绍同学的爱好。通过学习，了解不同民族的人有着不同的爱好，这与其不同的历史和文化有关，从而培养学生的文化意识。通过讨论爱好，引导学生培养良好的兴趣爱好，促进学生的全面发展。