小学统编版（2024）我上学了3 我是小学生教学设计及反思

这是一份小学统编版（2024）我上学了3 我是小学生教学设计及反思，共6页。教案主要包含了情境导入，激发乐趣，观察插图，学习《上学歌》，认识老师和同学，了解学校生活，了解小学生的基本要求等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
教学重点
能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的喜悦。
教学难点
初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
课时安排
1课时
教 学 过 程
一、情境导入，激发乐趣
1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？
预设1：我是爷爷奶奶送到学校来的。
预设2：我是爸爸妈妈送到学校来的。
预设3：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
教师过渡：看课文插图，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？让我们学习今天的课文。
教师带读，板书课题，(板书：我是小学生)学生跟读，齐读课题。
二、观察插图，学习《上学歌》
1.仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？
预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。
预设2：图中的小学生是和好朋友手拉手来上学的。
预设3：在上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。
教师评价：你们观察得真仔细。这些小朋友都成为了一名小学生，他们多快乐呀！
2.教师朗读《上学歌》。学生边听老师读儿歌，边在图片上找出儿歌中说的事物。老师读到哪里，学生的手指指到哪里。
学生边听边按顺序指出，教师纠正指示错误的学生。
3.①教师提问：在上学的路上，小朋友们看到了什么？听到了什么？
预设1：小朋友们看到了太阳当空照，花儿对我笑。
预设2：小朋友们听到了小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
②教师提问：小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？
预设1：因为我是小学生。
预设2：因为我去上学校。
教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们都是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。
③教师提问：作为一名小学生，我们要怎么做呢？
预设：我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
教师评价：是啊，我们都是小学生了，要好好学习，将来长大了为人民立功劳。
4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。
5.师生一起听一听，唱一唱《上学歌》。
三、认识老师和同学，了解学校生活
1.认识老师和同学。
（1）自我介绍
教师提问：你叫什么名字？请做自我介绍吧。
学生回答：我叫________，今年______岁了。我特别喜欢______。
要点：请学生上台进行简单的自我介绍，在介绍自己的时候，声音一定要洪亮，要能让大家都听清楚。
（2）了解班级
介绍自己的班级：教师简单介绍班级是几班，男生、女生人数，学生按句式介绍自己的班级。
句式：我在____年级____班，班里一共______人。其中男生____人，女生____人。
（3）认识老师
教师呈现课程表，介绍各学科任课老师。学生试着按句式说说自己认识的老师。
句式：______老师，是我们的______老师。
例子：王老师，是我们的语文老师。
（4）认识同学
请同学们前后桌四人一组，互相打招呼认识一下，教师提示可以用下面的句式来介绍。
我的同桌叫______，我的前边是______，后边是______。
2.了解学校生活。
（1）教师引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同。
（2）教师出示学校相关图片，引导学生认识学校标志性地点。
（3）教师提问：我们的校园十分美丽，有阅览室、图书室、操场等。你喜欢校园里的什么地方？为什么？
学生可以用“我喜欢____________，因为____________”的句式回答。
预设1：我喜欢校园里的操场，因为在那里我们能够锻炼身体，快乐地玩游戏。
预设2：我喜欢校园里的图书室，因为在那里我们能够读到好多好多图画书。
预设3：我喜欢校园里的舞蹈室，因为我可以在那里跳舞。
教师点拨：在我们学校，像这样的地方还有很多，我们可以一边学习一边做游戏，你是不是特别期待呢？让我们快速融入到学校这个大家庭吧。
四、了解小学生的基本要求
1.全班齐读《上学歌》，教师提问：学习了《上学歌》，你觉得怎样才能当好小学生？
预设：不迟到，爱学习，爱劳动。
教师总结：对，不迟到、爱学习、爱劳动就是小学生的基本要求，我们都要遵守呀。
2.小学生首先要做到上学不迟到（板书：不迟到），大家想一想，怎样才能不迟到呢？
预设1：晚上早点睡觉，早上按时起床。
预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。
预设3：上学路上不贪玩。
3.教师提问：要想学到更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？
预设1：上课认真听讲。
预设2：不懂就要问。
预设3：坚持每天读书。
教师总结：你们说得真好。老师希望你们上课认真听讲，每天多读书，多思考，不懂就要问，这样才能学到更多的知识和本领。（板书：爱学习）
4.《上学歌》告诉我们，小学生不仅要爱学习，还要爱劳动，你们爱劳动吗？你在家里做过什么劳动？你能试着用“我会________”这样的句式来说一说吗？
预设1：我会洗衣服。
预设2：我们洗碗。
预设3：我会蒸米饭。
教师提问：在教室里，我们可以做哪些劳动呢？
预设1：我可以打扫卫生。
预设2：我可以擦黑板。
预设3：我可以给花浇水。
教师总结：我们都成为了一名小学生，所以在家里就要帮助爸爸妈妈多做一些家务，在学校就要帮助老师和同学做力所能及的事情。（板书：爱劳动）
教学反思
成功之处：
设计“击鼓传花”的游戏，让学生在无压力的环境中介绍自己，潜移默化地进行“我是小学生”的心理暗示。在参观校园后，让学生摆放校园建筑图片，拉近学生与学校的距离，把校园变成学生喜欢和依赖的地方。
不足之处与改进措施：
一年级小学生还没有真正进入到学生的角色中，在课堂上容易分心。后期我会增加各种小游戏，让学生在游戏中学习知识。