2025年中考语文专题复习：读书学习类文言文阅读 练习题（含答案解析）

这是一份2025年中考语文专题复习：读书学习类文言文阅读 练习题（含答案解析），共16页。

铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇，更录唐、宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之，以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解矣。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差①矣。”由是，母有病铨即持书诵于侧而病辄能愈。
十岁，父归。越一载，复携母及铨，偕游燕、秦、赵、魏、齐、梁、吴、楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则必屏息，俟。怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱，母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念。”府君数颔之。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑②之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
（选自蒋士铨《鸣机夜课读记》）
【注】①差（chài）：同“瘥”，病愈。②扑：责打。
1．解释加点词。
（1）暇更录唐、宋人诗( )
（2）俟怒少解( )
（3）先府君每决大狱( )
（4）府君数颔之( )
2．用“／”为文中画浪线的句子断句。（限两处）
母 有 病 铨 即 持 书 诵 于 侧 而 病 辄 能 愈
3．翻译句子。
（1）先府君苟有过，母必正色婉言规。
（2）铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
4．作者蒋士铨是清代著名的诗文家、戏曲家，他的成功离不开母亲的教育。请简要概括文中母亲的教子之道。
阅读下面两个文言语段，完成下面小题。
胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。泊③北归，窗下石上，双趺④之述隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。
（选自《江西古文精华丛书》）
[注]①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮时。③泊（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。
5．解释文中加点词的含义。
（1）执( )
（2）是( )
（3）之( )
6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。
（2）老苏三十始读书，为欧公所许。
7．结合选文内容说说你悟出的道理。
【甲】
读《山海经》（其十）
陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志固常在。
同物①既无虑，化去②不复悔。
徒设在昔心，良辰讵③可待。
（选自《六朝诗歌选》上海同济大学出版社2017版）
【乙】
吾年十三四时，侍先少傅④居城南小隐，偶见藤床上有渊明诗，因取读之，欣然会心。日且暮，家人呼食，读诗方乐，至夜，卒不就食。今思之，如数日前事也。
（选自《念楼学短》，湖南美术出版社2018版）
【丙】
洵二十五岁，始知读书。由是尽烧曩时所为文数百篇，取《论语》《孟子》、韩子及其他圣人、贤人之文，而兀然⑤端坐，终日以读之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然；博观于其外，而骇然以惊。及其久也，读之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固当然者，然犹未敢自出其言也。时既久胸中之言日益多不能自制试出而书之。已而再三读之，浑浑乎觉其来之易矣，然犹未敢以为是也。
（选自《唐宋八大家散文选》江苏凤凰文艺出版社2019版）
【注】①同物：同于他物。精卫化为鸟，即使死也不过化为另一物，所以没有什么忧虑。②化去：刑天被杀，化为异物，但对和天帝争神之事并不悔恨。③讵：岂；难道。④先少傅：陆游对自己已故父亲陆宰的称呼。⑤兀然：一动不动，形容专心的样子。
8．以下停顿，最合适的一项是（ ）
A．时既久胸中之言/日益多/不能自制/试出而书之
B．时既久/胸中之言日益多不能/自制试出/而书之
C．时既久胸中之言/日益多不能/自制试出/而书之
D．时既久/胸中之言日益多/不能自制/试出而书之
9．下列对文言字词推断，不正确的一项是（ ）
A．“曩”字形旁是日，表明其本义和时间有关，可推断丙文的“曩”应该是从前的意思。
B．由初中学过“方”的用法，推断“读诗方乐”和“方其始也”的“方”是不同的意思。
C．据“浑浑噩噩”类推出“浑浑乎觉其来之易矣”的“浑浑”也是“浑厚的样子”的意思。
D．字典中“若”有“像”、“假如”等义项，“若人之言”中“若”应该是“假如”的意思。
10．用现代汉语翻译下面句子。
日且暮，家人呼食，读诗方乐，至夜，卒不就食。
11．请结合三则材料中人物的事例，谈谈你对“良辰讵可待”的理解。
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①，屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨③，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺④饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以记其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归⑤，会予于京师：其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈⑥矣。
（选自宋源《送天台陈庭学序》）
【注释】①中书左司掾：官名。②擢：提升。③指挥司照磨：指挥司的属官，主管文书。④眺：游览。⑤以例自免归：依照惯例辞官归家。⑥侈：大，多。
12．解释文中加点词语的含义。
（1）屡从大将北征( )
（2）诗人文士游跳饮射赋咏歌呼之所( )
13．翻译文中画线句。
既览必发为诗，以记其景物时世之变。
14．从选文来看，“其诗益工”的原因有哪些？
阅读下文，回答问题。
（王）拯十岁后就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝①一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。读日出，乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童。
【注释】①篝：罩灯火的灯笼。用作动词。
15．文中“持小几就园树下读”中“持”的意思是 。
16．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．树根安二巨石一/姊氏捣衣以为砧一使拯/坐而读B．树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读
C．树根安/二巨石一姊氏捣衣/以为砧一使拯坐而读D．树根安/二巨石一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读
17．选文中，王拯读书“熟于他童”，小博分享了自己的启示，请你补充一则。
小博：在学习过程中，我要像王拯一样，听从家人的督促。
我的启示：
18．阅读下面的文章，回答文后的问题。
诫兄子严、敦书
马援
援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾①，还书诫之曰：“吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法②，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕④之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类犬者也。迄今季良尚未可知郡将下车辄切齿州郡以为言吾常为寒心是以不愿子孙效也。”
【注释】①交趾：汉郡，相当于越南北部。②正法：正当的法度。③衿：佩带。缡：佩巾。施衿结缡：父母送女出嫁，给她结好带子，挂好佩巾。④谨敕：谨慎。
(1)解释下列句中加点的词语。
①还书诫之曰
②吾爱之，重之
③刻鹄不成尚类鹜
(2)下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．而轻通侠客/鸣之而不能通其意
B．如闻父母之名/而安陵以五十里之地存者
C．陷为天下轻薄子/天子为动，改容试车
D．是以不愿子孙效也/策之不以其道
(3)下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．马严、马敦是马援哥哥的两个儿子，他们都喜欢议论别人的事，且爱与侠士结交。
B．龙伯高敦厚周慎，杜季良豪侠好义，都是作者喜欢的人，但马援希望侄子向龙伯高学习。
C．马严、马敦既没有学到伯高的优点，也没能效仿季良的长处，最终被天下人轻视。
D．从文章内容可见，马援是一个谨言慎行，不好说人长短，非常注重自身品行修养的人。
(4)这封信语重心长，阅读文章后请回答，马援告诫侄子们要做到哪些事？
(5)翻译文中画线的句子。
①好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。
②杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。
【乙】
亭林先生①自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边赛亭障，呼老兵诣道边酒步，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不舍，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默通经注疏。遇故友若不相识或颠坠崖谷亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！
（节选自《清朝艺苑》）
【注】①亭林先生∶即顾炎武
19．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A．遇故友/若不相识或颠坠崖谷/亦无悔也
B．遇故友若不相识/或颠坠崖谷/亦无悔也
C．遇故友/若不相识/或颠坠崖谷亦无悔也
D．遇故友若不相识/或颠坠/崖谷亦无悔也
20．请用自己的话说说亭林先生有哪些品质值得我们学习？
21．胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎③北归，窗下石上双趺④之迹隐然至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。
（选自《鹤林玉露》，有删改）
[注释]①胡澹庵：人名。后文中的杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将明，黎明。③洎（jì）：到，及。④趺（fū）：同“跗”，这里指脚。⑤少陵：指杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：指朱熹。
(1)解释下列句中加点词语的意思。
①寓城西宝界寺
②就明而读
③高适五十始为诗
④为欧公所许
(2)用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
窗下石上双趺之迹隐然至今犹存
(3)翻译句子。
①吾此肘不离案三十年，然而于道有进。
②然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。
(4)结合选文内容说说你悟出的道理。
参考答案：
1． 暇，闲暇，空暇。 俟，等待。 狱，案件。 颔，点头。 2．母有病/铨即持书诵于侧/而病辄能愈。 3．（1）我父亲若有一点点过失，母亲一定表情庄重地用委婉的话规劝。
（2）因此，我读书不会因为嬉戏而荒废，而母亲的管教从此更加严格起来。 4．①教给孩子吟哦讽诵的读书方法。②让孩子在游戏中学习。③用鼓励法激发孩子学习。④严格教育，同时富有耐心。⑤让孩子从小接受经典的熏陶。（答出3点即可）
【分析】1．本题考查理解文言词语的意思。
（1）句意：闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗。暇：闲暇，空暇。
（2）句意：等父亲消了气。俟，等待。
（3）句意：父亲每次审理有关人命的重案。狱：案件。
（4）句意：父亲就频频点头。颔：点头。
2．本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断。本句的意思是：母亲生病的时候，我就拿着书在母亲旁边背诵，这样，她的病就会好。“母有病”一句，“母”是主语，“有”是谓语，“病”是宾语，句子结构完整，后面断开；“而”一般用于句首，应在其前断开。所以断句为：母有病/铨即持书诵于侧/而病辄能愈。
3．本题考查文言语句的翻译。
（1）重点词：苟，如果；正色，表情庄重；规，规劝。
（2）重点词：故；因此；益，更加。
4．本题考查提取与概括文本信息。所要提取的信息是“母亲的教子之道”，从文中“授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”可以看出，母亲让孩子从小接受经典的熏陶。从文中“教儿低吟之，以为戏”可以看出，母亲教给孩子吟哦讽诵的读书方法，让孩子在游戏中学习。从文中“儿能背诵所读书，斯解矣”可以看出，用鼓励法激发孩子学习。从文中“令跪读至熟乃已，未尝倦也”“母教由是益以严”可以看出，母亲对“我”严格教育，同时富有耐心。可据此回答。
【点睛】译文：
我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。空闲的时候，她就抄录唐宋人的诗，教我朗诵。母亲和我都体弱多病。我每次生病，母亲就把我抱到一间房子里来回走，自己不睡觉。等我的病情稍有好转，她就指着墙壁上的诗歌，教我低声吟诵，以此为乐。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，常常一句话不说，显得很悲伤，我也很伤心地依恋着她。我曾经问她：“母亲心里有忧虑吗？”她说：“是的。”“那么怎么能让母亲高兴呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是我就背诵起来，琅琅的书声与药罐煎药发出的水沸声争鸣。母亲微笑着说：“我的病稍微好些了！”从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她身边朗诵，这样，她的病就会好起来。
我十岁时，父亲回家来了，过了一年，父亲带着母亲和我，一起出门，到过河北、陕西、山西、河南、山东、江苏、湖南、湖北好多地方。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲每次审理有关人命的重案，母亲总是拉着我立在他桌子前面说：“您不要忘记，您还有这样一个儿子！”父亲就频频点头。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。
5． 拿 这样 的 6．（1）张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。
（2）苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。 7．（1）学习贵在坚持，（2）学习没有开始（起步）早晚。
【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）“辄执书立窗下，就明而读”句意为：他就拿着书站在窗下，就着亮光学习。执：拿；
（2）“如是者十四年”句意为：像这样做坚持了十四年。是：这样；
（3）“接引穷乡晚学之士”句意为：鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。之：的。
6．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：谪：被贬谪。横浦：地名，寓：寄宿。
（2）重点词语：始：才。为……所：被。许：赞许。
7．本题考查内容理解。
根据杨龟山“吾此肘不离案三十年，然而于道有进”和张无垢“辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年”和“前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也”，可知学习应勤奋并且坚持（或学习贵在坚持）；
根据“功深力到，无早晚也”和“朱文公每借此句作话头，接引穷乡晚学之士”，可知，学习起步没有早晚之别。
【点睛】参考译文
胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光学习，像这样做坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前辈们做学问，就勤恳刻苦到这样的程度。然而，龟山勤学是年少时的事，而无垢是年长之后，更加艰难罢了。
高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。功夫到了就会有提高，至于力到，则因人而异了，没有学习早晚的区别。有才学的人也是这样，苏东坡说：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱熹常常借用这句话作为谈论的话题，鼓励贫穷的学习起步晚的读书人。
8．D 9．D 10．读书读到天色向晚，家人喊我去吃晚饭，我读书正读得高兴，不顾家人的催促，总不肯把书放下，直到天黑，最终没有去吃这一餐。 11．示例：如果想实现“良辰”，实现雄心壮志，等待是不行的，必须寻找方法。陶渊明用精卫和刑天这样的人物激励自己要坚持不懈、刚毅勇敢，保有“昔心”与“猛志”；陆游与苏洵通过投入、潜心而专注读书；陆游以读书为乐，坚持读书；陆游与苏洵都会向名人学习；苏洵即便过了青春年岁，依旧能开始学习，能反省自己，保持谦逊的心态。
【解析】8．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：时间更久了，胸中想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。“时既久”写时间，“胸中之言日益多”写心理感受，“不能自制”写自己想用文字表达的欲望强烈，“试出而书之”写结果。据此可断为：时既久/胸中之言日益多/不能自制/试出而书之。
故选D。
9．本题考查文言字词的理解。
D.“若人之言”意思是“好像人家的话”，若是“好像”的意思；
故选D。
10．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。
重点词：且，将要；食，吃饭；方，正；卒，最终；就，接近、去。
11．本题考查诗文内容的理解。
“徒设在昔心，良辰讵可待”，意思是：如果没有这样的意志品格，美好的时光又怎么会到来呢？“良辰讵可待”，（理想实现的）美好的日子岂是等待可以实现的？
甲诗中的精卫衔微木填海，刑天威猛的斗志始终常在，陶渊明借这两个神话传说，表明了自己要向他们学习，坚持不懈，勇于战斗。
乙文中，陆游读书忘记了时间，家人三番五次喊他吃饭，“读诗方乐”，结果他一直读到深夜，最终也没吃这顿饭。可见陆游因读书的快乐，而至于废寝忘食。
丙文中，苏洵“兀然端坐，终日以读之者，七八年矣”，长期坚持读书，心无旁骛，专心致志，虽然发奋读书的年龄有点过大，但最终仍取得常人难以企及的成就，这是与他潜心钻研，谦逊好好的态度是分不开的。
【点睛】参考译文
乙
我十三四岁时，跟随先父在城南隐居，偶然间见到藤床上有陶渊明的诗集，于是取过来读，很高兴能领会其中的意趣。读书读到天色向晚，家人喊我去吃晚饭，我读书正读得高兴，不顾家人的催促，总不肯把书放下，直到天黑，最终没有去吃这一餐。现在想起来，就像几天前的事一样。
丙
苏洵二十五岁时，才知道要读书。于是把旧时所写的文章几百篇悉数烧掉，而拿起《论语》《孟子》、韩愈以及其他圣人贤士的文章，正襟危坐，整天都阅读它们，花了有七八年时间。刚开始，读进去只觉惶惶然，广博地观览于其外，则又害怕得惊叫起来。时间长了，读得也更精细了，胸中豁然开朗似的明白了，好像人家的话本来就该是这样的。但我还是不敢提笔也这样写。时间更久了，胸中想说的话更多了，不能克制自己，便试着把它们写出来。以后又一而再再而三地读它们，只觉得文思泉涌，好像写出来是很容易的，然而还不敢自以为是啊。
12． 跟随、跟从 处所、地方 13．他游览之后必定抒发感受写成诗歌，来记写那景物时世的变迁。 14．丰富的历史人文精神滋养，广为游历，勤于创作。
【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：屡次随从大将北征。从：跟随、跟从；
（2）句意为：诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所。所：处所、地方。
13．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：既：以后。必：一定。发：抒发。以：来。变：变迁。
14．本题考查内容理解。
根据“英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览”和“盖得于山水之助者侈矣”可知，广为游历，有丰富的历史人文精神的滋养；（或行万里路，有丰富的生活来源）
根据“既览必发为诗，以记其景物时世之变”可知，勤于创作。（或勤于练笔）
【点睛】参考译文：
天台人士陈庭学，会写诗。他从做中书左司掾，屡次随从大将北征，颇有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路到了成都。成都，是四川的要地，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人住过的地方。入川后，凡是英雄俊杰争战攻取、驻扎戍守的遗迹，诗人文土游览登临、饮酒射投、赋诗咏诗、歌唱呼啸的处所，庭学没有不去游历观览的。他既经游览，就必定写诗抒发感受，来记写那景物时世的变迁。于是他的诗歌愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣益加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。
15．拿着 16．B 17．示例：在学习态度上，我要勤奋刻苦，在时间分配方面，我要合理分配时间，合理利用时间。
【分析】15．本题考查文言词语。
句意：王拯拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持：拿着。
16．本题考查文言文断句。
句意：树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让王拯坐在上面读书。
“树根安二巨石”是总写，“一姊氏捣衣以为砧”“一使拯坐而读”是分写两块石头的作用。故断为：树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读。
故选B。
17．本题考查阅读启示。
根据“天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读”“读日出，乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童”可知，王拯每天早早起床读书，等日出后才去私塾学习，因此对所读的书比其他学生更为熟悉。由此可见，学习要勤奋刻苦，合理分配时间、利用时间，比别人付出的努力多，成绩自然就会比别人更好。
【点睛】参考译文：
王拯十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，姐姐常常手持女红，点一盏灯，让王拯在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上学习。天刚亮，（姐姐）就叫王拯起床，王拯拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让王拯坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催王拯去私塾。所以王拯小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。
18．(1) 告诫 敬重 相似，像
(2)B
(3)C
(4)告诫他们不要妄论别人的长短，要敦厚周慎、谦约节俭。
(5)①喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我最深恶痛绝的。②杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。
【详解】（1）考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：写信告诫他们。诫：告诫。
②句意：我爱护他，敬重他。重：敬重。
③句意：雕刻鸿鹄不成还可以像一只鹜鸭。类：相似，像。
（2）考查文言词语的意义和用法。
A．并且，表并列/但是，表转折；
B．都是结构助词，的；
C．动词，成为/介词，被；
D．介词，因此/动词，遵循；
故选B。
（3）考查的是对文本内容理解与分析。
C．马援告诫马严、马敦向龙伯高学习，但没有涉及到两人最后的学习效果；
故选C。
（4）考查文言文内容的理解与分析。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可得出答案。
根据“好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也”，可知告诫侄子们不要妄论别人的长短。
根据“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之”，可知告诫侄子们要敦厚周慎、谦约节俭。
（5）考查文言文语句翻译。解答本题时要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等。
①重点词：好：喜欢；正法：正当的法制；恶：厌恶。
②重点词：（第一个）忧：以……为忧。（第一个）乐：以……为乐。
【点睛】参考译文：
我的兄长的儿子马严和马敦，都喜欢讥讽议论别人的事，而且爱与侠士结交。我在前往交趾的途中，写信告诫他们：“我希望你们听说了别人的过失，像听见了父母的名字，耳朵可以听见，但嘴中不可以议论。喜欢议论别人的长处和短处，胡乱评论朝廷的法度，这些都是我深恶痛绝的。我宁可死，也不希望自己的子孙有这种行为。你们知道我非常厌恶这种行径，这是我一再强调的原因。就像女儿在出嫁前，父母一再告诫的一样，我希望你们不要忘记啊。
“龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓‘画虎不像反像狗了’．到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。”
19．B 20．勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我们学习。
【解析】19．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。“遇故友若不相识或颠坠崖谷亦无悔也”的意思是：遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。根据句意，正确的句读是：遇故友若不相识/或颠坠崖谷/亦无悔也。
故选B。
20．考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的言行举止、事件和评述分析作答。
从“自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随”“马上无事，辄据鞍默通经注疏”可见亭林先生勤奋好学；
从“咨其风土，考其区域”可见其注重实地考察；
从“若与平生所闻不舍，发书详正，必无所疑乃已”可见其求真务实、治学严谨；
从“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”可见其在学习上仔细认真而专注。
这些好的品质都是值得学习的。
【点睛】参考译文：
顾炎武（字亭林）从小到老手都没放下过书， 出门就随身带一骡二马驮书。有时候到了边塞岗亭，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情，考察地理。如果和自己知道的不同就翻书详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就像不认识一样，有时候因此掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问也应当博大精深，没有能与他相比的。
21．(1) 居住； 靠近； 才； 赞许。
(2)窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。
(3)①我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。
②龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。
(4)选文中胡澹庵和杨龟山等人都有勤奋刻苦学习的精神，他们都学有所成。这启发我们：勤奋刻苦，努力钻研对个人成长很重要。当代青年生逢盛世，更要奋发努力，开拓进取，创造辉煌未来。
【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：住在城西的宝界寺。寓，居住。
②句意为：靠近日光读书。就，靠近。
③句意为：高适五十时才开始学习写诗。始，才。
④句意为：这种精神得到欧阳修的赞许。许，赞许。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：窗子下的地面上，两只脚的痕迹隐隐约约，到现在仍然保存着！
据此断句为：窗下石上/双趺之迹隐然/至今犹存。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：案，书案，几案；进，进步。
②中重点词语有：乃，是；尤，尤其。
（4）本题考查内容理解和概括。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。
从“吾此肘不离案三十年，然而于道有进”“功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然”可知，凡成就大业的人，都必须有勤奋刻苦学习的精神，古今中外皆如此。
围绕勤奋刻苦来组织语言作答，言之有理即可。作为新时代的青年，我们应该珍惜青春年华，用工读书，勤奋刻苦，为实现人生价值而不断努力。
【点睛】参考译文：
胡澹庵去见杨龟山，杨龟山举起自己的两个胳膊给他看，说：“我这胳膊有三十年没有离开过案桌了，这样以后在学业上才有了些进步。”张无垢被贬到横浦，住在城西的宝界寺。他的卧室里有短窗，每天黎明时，就手拿书卷立在窗前开始靠近日光读书。就这样，过了十四年。到他回北方，窗子下的地面上，两只脚的痕迹隐隐约约，到现在仍然保存着！前辈做学问，刻苦的程度就是这样。龟山是个少年，而张无垢却是老年人，做到这样就更加难了。
高适五十时才开始学习写诗，他的诗深受杜甫的推崇。苏洵三十岁才开始刻苦求学，这种精神得到欧阳修的赞许。只要刻苦努力，勤奋好学，不在于早和晚。圣贤之人也是这样，苏东坡曾写过这样的诗句：“贫贱之家也要勤于打扫，寒门之女也要精心打扮，贫寒之士明白道理晚一些，只能慢慢地刻苦钻研。”朱熹多次引用这几句话为例，引导家境贫寒的学子努力向学。