人教部编版 (五四制)四年级上册25 王戎不取道旁李教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)四年级上册25 王戎不取道旁李教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，初步感知，深入理解文言文，巩固拓展，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.会写“戎、尝”等5个生字，会认“戎、诸”等3个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
3.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。
4.养成细心观察、冷静分析的好习惯。
教学重点：
1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
2.能用自己的话讲讲这个故事。
教学难点;
了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德，养成细心观察、冷静分析的好习惯。
教学过程
一、谈话导入
1、出示王戎的自我介绍
2、让学生根据王戎的自我介绍找信息
3、导入课文《王戎不取道旁李》
二、初步感知
1、齐读课题，思考本文的主人公是谁？
2、讲解“戎”
3、齐读课题，思考：本文讲了一件什么事？
4、提问：“取”是什么意思？
5、针对课题你能提出什么问题？带着这些疑问自读课文。
三、深入理解文言文
1、多种方式读课文，纠正读音(接龙、齐读、)
2、划分节奏，借助停顿线把课文读好读通顺。
3、回忆之前学过的文言文有哪些？以及文言文的学习方法？
4、根据这些方法，自己翻译文言文的意思，不懂的地方提出来一起交流。
5、请学生翻译然后师生共同翻译
6、讲解文中出现的三个“之”，第一个和第三个指代李子，第二个指代摘李子这件事。
7、把故事讲给同桌听一听，复述故事内容。
8、背诵填空。
四：讨论交流，感受人物形象
1、思考：同学们，王戎是怎么分辨出来李子是苦的？(用原文，用自己的话)
2、从这里可以看出王戎是一个怎样的人？
3、让我们一起来夸一夸王戎吧！请用：王戎，你真是一个……
4、师小结：是啊！王戎是一个勤于思考，爱动脑筋的人，正因如此，长大后的王戎才学过人，所以在当时被人们称为“竹林七贤”之一。让我们带着对王戎的敬佩之情再来背诵一下这首古诗吧！
五、巩固拓展
1、从这篇课文你得到了什么启示？
2、你还知道像王戎这样善于思考，善于观察的孩子吗？
六、作业布置
1、背诵文言文，将故事讲给同学听
2、收集关于思考的名言