辽宁省铁岭市开原市2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题（解析版）

这是一份辽宁省铁岭市开原市2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题（解析版），共13页。试卷主要包含了 下列实验操作正确的是，94%，二氧化碳占0， 下列说法不正确的是等内容，欢迎下载使用。
（本部分共包括10道小题，每小题1分。每小题只有一个最符合题目要求的选项）
1. 下列物质的变化，属于化学变化的是（ ）
A. 用粮食酿醋B. 酒精挥发C. 碘升华 D. 水结成冰
【答案】A
【解析】
【详解】A、用粮食酿醋，有新物质醋酸生成，属于化学变化；
B、酒精挥发，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；
C、碘升华，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化；
D、水结成冰，只是状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化。
故选A。
2. 下列实验操作正确的是（ ）
A. 滴加液体B. 熄灭酒精灯
C. 取碳酸钠粉末D. 倾倒试剂
【答案】C
【解析】
【详解】A、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作不正确；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故图示操作不正确；
C、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，故图示操作正确；
D、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，瓶口未紧挨试管口，故图示操作不正确。
故选C。
3. 下列关于空气及其成分的说法中，正确的是（ ）
A. 空气中氧气含量最多
B. 空气是一种宝贵的资源
C. 臭氧层的破坏与空气污染无关
D. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
【答案】B
【解析】
【详解】A、空气中氮气含量最多，约占空气体积的78%，说法错误，不符合题意；
B、空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种成分，这些成分在工农业生产、医疗、科研等方面都有广泛的用途，所以空气是一种宝贵的资源，说法正确，符合题意；
C、臭氧层能够吸收紫外线，保护地球上的生物免受紫外线的伤害，然而人类活动排放的一些化学物质，如氟利昂等，会破坏臭氧层，导致紫外线辐射增强，对人类和生态系统造成危害，因此臭氧层的破坏与空气污染密切相关，说法错误，不符合题意；
D、虽然空气中含有氧气，但空气中的氧气浓度相对较低，且含有其他杂质和微生物等，不适合直接用于医疗急救，医疗急救通常使用高浓度的纯氧或医用氧气瓶提供的氧气，以确保患者得到足够的氧气供应，说法错误，不符合题意。
故选：B。
4. 探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法错误的是（ ）
A. 如实记录并准确描述该现象
B. 重复实验，观察是否有相同现象
C. 忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验
D. 向教师请教或查阅有关资料，了解生成黑色物质的可能原因
【答案】C
【解析】
【详解】A、实验过程中如实记录并准确描现象，做法正确，不合题意；
B、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，做法正确，不合题意；
C、忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验，做法错误，与题意相符；
D、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，做法正确，不合题意；
故选C。
5. 科学家对火星大气进行分析，得到下表所示数据。与地球大气的成分比较，火星大气中含量最高的是（ ）
A. 氮气B. 氮气和氩气
C. 二氧化碳和氮气D. 二氧化碳和氩气
【答案】C
【解析】
【详解】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%（氩气是稀有气体中的一种），二氧化碳占0.03%，其他占0.03%；对比可知，火星大气二氧化碳含量95%，氮气含量2.7%，氩气含量1.6%；
所以与地球大气的成分相比，火星大气中含量最高的是二氧化碳和氮气；
故选：C。
6. 某同学用量筒量取液体，俯视读数如图所示，则所量液体的体积是（ ）
A. 大于B. 小于
C. 等于D. 不能确定
【答案】B
【解析】
【详解】某同学用量筒量取液体，俯视读数，读数偏大，实际量取液体的体积偏小，则所量液体的体积小于，故选B。
7. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（ ）
A. 煤油作为温度计的测温材料B. 铜和铝用于生产电缆
C. 钢铁作为建筑材料D. 天然气作为家用燃料
【答案】D
【解析】
【详解】A、煤油作为温度计的测温材料，是利用煤油热胀冷缩的性质，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
B、铜和铝用于生产电缆，是利用铜和铝的导电性，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
C、钢铁作为建筑材料，是利用钢铁硬度大的性质，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；
D、天然气作为家用燃料，是利用天然气的可燃性，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。
故选：D。
8. 打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（ ）
A. 提出假设B. 进行实验C. 设计实验 D. 交流评价
【答案】C
【解析】
【详解】某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳，这个环节是针对观察到的现象提出的一个具体的检验方法，属于科学探究中的设计实验，故选：C。
9. 下列说法不正确的是（ ）
A. 实验剩余的药品不能丢弃，可以放回原瓶
B. 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一支酒精灯
C. 没说明药品用量，固体药品只需铺满试管底部
D. 在实验室，不得尝任何药品的味道
【答案】A
【解析】
【详解】A、实验剩余药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内，说法错误，符合题意；
B、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一支酒精灯，以防引起火灾，说法正确，不符合题意；
C、如果没有说明药品用量，一般应该按最少量（1-2ml）取用液体，固体只需盖满试管底部即可，说法正确，不符合题意；
D、在实验室，不得尝任何药品的味道，说法正确，不符合题意。
故选：A。
10. 如图是研究空气成分的相关实验装置，下列有关说法不正确的是（ ）
A. 可用蜡烛代替红磷
B. 在燃烧匙内放入足量红磷
C. 该实验开始前应先检查装置的气密性
D. 待红磷熄灭后并冷却到室温，再打开弹簧夹
【答案】A
【解析】
【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大，因此不能用蜡烛代替红磷，故选项说法不正确；
B、需要在燃烧匙中放入足量的红磷，才能将集气瓶内的氧气消耗完全，故选项说法正确；
C、该实验开始前应先检查装置的气密性，防止装置漏气，造成实验误差，故选项说法正确；
D、待红磷熄灭后并冷却到室温，再打开弹簧夹，避免剩余气体受热膨胀，进入集气瓶内水的体积偏小，导致测量的结果偏小，故选项说法正确。
故选A。
第二部分 非选择题（共40分）
（本部分共包括4道小题）
11. 阅读下面科普短文。
据央视新闻报道：2023年3月25日，我国首次将光伏发电制成固态氢能应用于电力系统。
光伏发电制氢：利用太阳能产生的余电，将水分解并转化为氢气，可以得到“绿氢”。
固态储氢：利用固体与氢气发生物理吸附或化学反应等作用，可以把氢气储存起来。如镁系合金储氢原理之一是镁在一定条件下与氢气发生作用生成氢化镁。
固态氢能发电：其形式之一是在一定条件下将固态储氢装置释放的氢气注入燃料电池。氢气在燃料电池中与氧气发生化学反应，产生直流电，可实现能量的转化，为我们提供“绿电”。
能源站通过氢能的制取、存储、发电、加氢一体化，实现“绿电”与“绿氢”之间的灵活转换，很好地解决了新能源发电的随机性、季节性波动强的难题。
随着绿色、循环、低碳等技术的不断发展，化学正在为建设美丽中国贡献巨大力量！
依据所给信息，回答下列问题：
（1）光伏发电得到的“绿氢”，主要通过__________产生的余电将水分解而获得。
（2）图中制氢装置内电解水反应的产物是氧气和__________。
（3）镁属于__________（填“金属”或“非金属”）。镁在储氢过程中有化学变化发生，判断的依据是过程中生成了__________（填名称）。
（4）易与水发生反应生成（氢氧化镁）和，请写出与水反应的符号表达式为__________。据此，镁系合金储氢装置需要注意的安全问题之一是__________。
（5）氢气燃料电池发电时主要将化学能转化为__________。
（6）除了“绿氢”“绿电”，化学对建设美丽中国的贡献还有__________。
【答案】（1）太阳能
（2）氢气##H2
（3）①. 金属 ②. 氢化镁
（4）①. ②. 防水
（5）电能
（6）利用化学知识处理工业生产中的污染物（合理即可）
【解析】（1）根据题目信息，光伏发电得到的“绿氢”，主要通过太阳能产生的余电将水分解而获得。
（2）根据图像，图中制氢装置内电解水反应的产物是氧气和氢气（H2）。
（3）镁是“金字旁”的汉字，所以镁属于金属。
化学变化是有新物质生成的变化。镁系合金储氢原理之一是镁在一定条件下与氢气发生作用生成氢化镁，说明镁在储氢过程中有化学变化发生，判断的依据是过程中生成了氢化镁。
（4）易与水发生反应生成（氢氧化镁）和，反应的符号表达式为：。
氢化镁易与水发生反应放出氢气，则镁系合金储氢装置需要注意安全问题之一是防水。
（5）氢气燃料电池发电时主要将氢气中蕴含的化学能转化为电能。
（6）除了“绿氢”“绿电”，化学对建设美丽中国的贡献还有利用化学知识处理工业生产中的污染物、研制高效低毒的农药、研制易降解塑料等。
12. 化学的研究对象是物质。
Ⅰ．空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
（1）“况属高风晚，山山黄叶飞”是唐朝诗人王勃在《山中》对秋风的描述，证明了空气的存在，空气属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）__________因化学性质不活泼，无毒、无害、价廉，所以常用作食品保护气。
（3）耗时近11个月，瑞士艺术家用灯光秀迎接中国龙年春节的到来。制造五光十色的霓虹灯利用的是空气中含有的__________，利用了其__________（填“物理性质”或“化学性质”）。
（4）工业采用分离液态空气法制氧气。先将空气液化，然后逐渐升温，就可得到较纯的液态氧，此法说明氧气的沸点比氮气的__________。
（5）随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和__________对空气造成了污染。
（6）一个人每天至少要与环境交换一万多升气体，空气质量与人体健康息息相关，改善空气质量需要全民行动。作为中学生你能做的一件事是__________。
Ⅱ．氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一。小文同学在学习过程中对氧气的性质和用途进行了科学的整理和归纳，并形成知识树（如图1所示）。请你参考并回答相关问题：
（7）氧气的物理性质的知识中已经给出了两个实例，还有①、②两个方面，请你写出其中任意一条物理性质__________。
（8）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是__________。
A. 航空航天B. 食品防腐
C. 炼钢D. 冷冻治疗
（9）如图2所示，氧气要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。
①图中的箭头标出了氧气正确的行走路线，氧气不能从甲处通过，甲处的物质可能是__________（填字母）。
A．木炭 B．水 C．氮气
②氧气在迷宫中，碰到了三种阻止它前进的物质，氧气与这三种物质的反应都属于__________反应。
【答案】（1）混合物
（2）氮气##N2
（3）①. 稀有气体 ②. 物理性质
（4）高
（5）烟尘
（6）植树、种草等
（7）密度比空气大或不易溶于水
（8）AC
（9）①. A ②. 氧化
【解析】（1）空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
（2）氮气因化学性质不活泼，无毒、无害、价廉，所以常用作食品保护气；
（3）制造五光十色的霓虹灯利用的是空气中含有的稀有气体，是因为稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，利用了其物理性质；
（4）工业采用分离液态空气法制氧气。先将空气液化，然后逐渐升温，氮气沸点低于氧气，首先汽化逸出，就可得到较纯的液态氧，此法说明氧气的沸点比氮气的高；
（5）随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染；
（6）植树、种草等，可以保护环境，改善空气质量；
（7）物理性质不需要通过化学变化就能表现出来，氧气的物理性质有密度比空气大或不易溶于水等；
（8）氧气能供给呼吸、支持燃烧，能用于医疗急救、航天火箭、炼钢；化学性质比较活泼，不能用于食品防腐；也不能用于冷冻治疗，故选：AC；
（9）①途中遇到不反应的物质才能通过，“氧气”不能从甲处通过，说明甲处物质能与氧气反应，水和氮气均不能与氧气反应，木炭能与氧气反应，故甲处物质是木炭，故选A；
②木炭、铁、磷在氧气中燃烧，分别生成二氧化碳、四氧化三铁、五氧化二磷，均是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应。
13. 化学是一门以实验为基础的科学。实验室制取氧气常用到下列装置，请回答下列问题。
（1）写出标号仪器的名称：①__________，②__________。
（2）实验室用装置A制取氧气，其反应的符号表达式为__________，反应的基本类型为__________。
（3）实验时，试管口要放棉花团，其目的是__________；装高锰酸钾之前需检查装置气密性，如果装置的气密性良好，会依次出现如图中的__________。
a． b． c．
（4）用装置E收集氧气，__________时把玻璃导管放入集气瓶口。集满氧气后，为防止水倒吸，应先__________（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。
（5）为了探究燃烧的现象与氧气的浓度有关，某学习小组想用的集气瓶采用排水法收集一瓶体积分数为90％的氧气，则在集气瓶中应装入约_______毫升的水（空气中的氧气占空气体积的）。
（6）甲烷是天然气的主要成分，密度小于空气，难溶于水，实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷。实验室制取甲烷时，发生装置应选用__________；若想收集较纯的甲烷，收集装置应选用__________。
【答案】（1）①. 锥形瓶 ②. 水槽
（2）①. ②. 分解反应
（3）①. 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，堵塞导管 ②. cab
（4）①. 当导管口连续并比较均匀地放出气泡 ②. 将导移出水面
（5）350
（6）①. A ②. E
【解析】（1）标号仪器①的名称是锥形瓶；标号仪器②的名称是水槽；
（2）装置A为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则实验室用装置A制取氧气的原理是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；
（3）实验时，试管口要放棉花团，其目的是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，堵塞导管；装高锰酸钾之前需检查装置气密性，检查装置气密性的方法是将导管末端浸入水中，双手握住试管，观察到导管口有气泡冒出，且松开手后导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好，因此如果装置的气密性良好，会依次出现如图中的cab；
（4）用装置E通过排水法收集氧气，当导管口连续并比较均匀地放出气泡时把玻璃导管放入集气瓶口；集满氧气后，为防止水倒吸，应先将导管移出水面；
（5）为了探究燃烧的现象与氧气的浓度有关，某学习小组想用的集气瓶采用排水法收集一瓶体积分数为90％的氧气，已知空气中的氧气占空气体积的，设在集气瓶中应装入水的体积为x，则，解得，故在集气瓶中应装入约350毫升的水；
（6）实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；
由于甲烷的密度比空气小且难溶于水，可采用向下排空气法或排水法进行收集，其中用排水法能收集较纯的甲烷，因此收集装置应选用E。
14. 在化学学习过程中，同学们对过氧化氢溶液产生兴趣，在老师指导下开展了系列探究实验活动。
【活动一】过氧化氢溶液和水的化学性质相同吗？
（1）小明和小红根据生活应用：因为过氧化氢溶液能杀菌消毒，而水不能，所以过氧化氢和水的化学性质________。
活动二】如何区分过氧化氢溶液和水？
（2）小明和小红通过实验，区分出了过氧化氢溶液和水。该过程发生反应的符号表达式为________。
【活动三】
（3）在课堂上同学们学习了加快过氧化氢分解方法，小明和小红想继续探究氧化铁粉末是否能作过氧化氢分解的催化剂。
实验反思】
（4）小明和小红通过上述实验，一致认为氧化铁粉末可以作过氧化氢分解的催化剂，但小强认为小明和小红的说法不严谨，理由是__________。
（5）活动三中，小明实验中A试管的目的是__________。
（6）影响化学反应的速率的因素很多，除催化剂外，还有__________（写一种即可）。
【答案】（1）不同
（2）
（3）①. 5% ②. 向其中加入少量氧化铁粉末 ③. 氧气##O2 ④. 氧化铁能加快过氧化氢分解 ⑤. B中氧化铁的化学性质不变
（4）还需测定反应前后氧化铁的质量是否变化
（5）作对比实验
（6）温度##反应物的浓度##反应物的接触面积
【解析】（1）过氧化氢溶液能杀菌消毒，而水不能，说明过氧化氢和水的化学性质不同。
（2）二氧化锰与水不反应，能加快过氧化氢分解，可以用二氧化锰区分过氧化氢溶液和水。取样分别加入少量二氧化锰，无明显现象的是水，产生大量气泡的是过氧化氢溶液。过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的符号表达式为：。
（3）探究氧化铁粉末是否能作过氧化氢分解的催化剂，则实验变量是有无氧化铁粉末，其它条件应保持一致。
小明：A试管装有 5%的过氧化氢溶液；则B试管也应装有 5%的过氧化氢溶液，然后向其中加入少量氧化铁粉末。实验现象是A中无明显现的象，B中产生大量能使带火星的木条复燃的气体，说明B中产生的气体是氧气，氧化铁能加快过氧化氢分解。
小红：待反应停止时，向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，产生大量能使带火星的木条复燃的气体，说明B中氧化铁仍能加快过氧化氢分解，其化学性质不变。
故填：5%；向其中加入少量氧化铁粉末；氧气（或O2）；氧化铁能加快过氧化氢分解；B中氧化铁的化学性质不变。
（4）催化剂能改变化学反应速率，自身的质量和化学性质在反应前后保持不变。小明和小红的实验，只能说明氧化铁能加快过氧化氢分解，且反应前后化学性质保持不变，但不能确定质量是否改变，因此不能证明氧化铁粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。故填：还需测定反应前后氧化铁的质量是否变化。
（5）活动三中，小明实验中的变量是有无氧化铁粉末，A试管无氧化铁粉末，B试管中有氧化铁粉末，A试管的目的是作对比实验。
（6）影响化学反应的速率的因素很多，除催化剂外，还有温度、反应物的浓度、反应物的接触面积等。
气体
二氧化碳
氮气
氩气
体积分数%
95
2.7
1.6
实验步骤
实验现象
实验结论
小明
A试管装有5%的过氧化氢溶液；B试管装有________的过氧化氢溶液，________
A中无明显现的象，B中产生大量能使带火星的木条复燃的气体
B中产生的气体是________；________。
小红
待反应停止时，向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液
产生大量能使带火星的木条复燃的气体
________。