七年级语文上册 期中模拟卷（云南专用）1~3单元 2024-2025学年上学期期中模拟考试（统编版）

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注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
3．测试范围：七年级上册第1~3单元。
4．难度系数：0．75。
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读感悟下面的选段，请根据要求完成下面小题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上______着一髻（jì）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶（xiāng）上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，风儿吹动这件花衣，你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。……
那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍（pín）上______着点儿热气。水藻真绿，把中年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由______的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块______的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯（tǎn）上的小团花的小灰色树影。
1．文中注音不正确的一项是（ ）
A．髻（jì）B．镶（xiāng）C．绿萍（pín）D．地毯（tǎn）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A．水纹B．中年C．贮蓄D．清亮
3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．顶 冒 澄清 空灵B．戴 冒 澄清 空零
C．顶 飘 沉清 空灵D．戴 飘 沉清 空零
4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A．看着看着，风儿吹动这件花衣，叫你渴望看见一点儿更美的山的肌肤
B．看着看着，风儿吹动这件花衣，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
C．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，你渴望看见一点儿更美的山的肌肤。
D．看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
【答案】
1．C 2．B 3．A 4．D
【解析】
1．本题考查字音。C.绿萍（pín）——píng；故选C。
2．本题考查字形。B.中年——终年，全年、整年；故选B。
3．本题考查词语运用。第一空，顶：1.最上部。2.最高限度。3.以头支承。4.承担；支持。戴：1.加在头上或用头顶着。2.把东西放在面、颈、胸、颈等处。句中用于描述树尖儿上的白花，应使用“顶”，生动地表现出白花仿佛被树顶住或支撑住的形态；第二空，冒：1.往外透；往上升。2.不顾（危险、恶劣环境等）。飘：1.随风摆动或飞舞。2.轻浮；不踏实。句中形象地描绘了热气从绿萍上缓缓升起的样子，应使用“冒”；第三空，澄清：清亮；清澈。“沉清”字形有误。“澄清”一词准确地表达了河水清澈透亮的特质；第四空，空灵：形容灵活而无法捉摸。“空零”字形有误。“空灵”很好地形容了蓝天的清澈高远，给人以悠远深邃之感；故选A。
4．本题考查病句修改。划线句子存在成分残缺的问题，主语不明确，“风儿吹动这件花衣”应改为被动句，“这件花衣好像被风儿吹动”；“你渴望看见一点儿更美的山的肌肤”中缺少介词，词语搭配不当，改为“叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”；故选D。
5．将下列句子依次填入语段横线上，最恰当的一项是（ ）
今天的日子很短，正在自己脚下悄悄流逝。______。______，______，______；______，如果总站在今天望明天，那么明天也会悄悄地溜走。经营好每一个今天，就等于经营好昨天和明天。
①脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
②今天的事应该今天完成，不能推到明天
③接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
④因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
⑤今天是昨天和明天的接力处
A．⑤③④①②B．①⑤④③②C．①⑤②④③D．⑤②③①④
【答案】A
【解析】本题考查句子排序。这个文段首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。文段首句强调今天短暂，末句总结今天对于昨天和明天的意义，而选文内容正围绕今天和昨天、明天的关系来写。第一空只能选⑤，紧承开头的“今天的日子”；而⑤与③有关键词“接力”衔接，⑤③为第一、二句；④①是推论今天对昨天的意义，为第三、四句；②是讲今天和明天的关系，正好是对这四句的总结；因此正确排序为：⑤③④①②；故选A。
6．默写。（每空1分，共6分）
古诗词中有许多表达“遇见”的句子，如杜甫在《江南逢李龟年》中写了暮春时的“遇见”：“
， 。”古代诗人多喜欢以日月入诗来表情达意，如王湾《次北固山下》中“ ， ”运用对偶修辞，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理；曹操《观沧海》中“ ， ”描绘大海吞吐日月，包蕴万千的景象，表现诗人博大的胸襟。
【答案】 正是江南好风景 落花时节又逢君 海日生残夜 江春入旧年 日月之行 若出其中
【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“匹、遥、怜、园、菊、逢、君、说、残、行”等字的正确书写。
二、综合运用（7-12题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，完成相关任务。
7．本小组分到的任务是搜集整理有关交友的诗词、成语典故，请你写出两个与交友有关的成语。（2分）
8．全班同学都刚从不同的学校走进初一，班主任为了让大家快速熟悉，开展以自我介绍为主的自我风采展示活动，请你自我介绍（50字以内），给同学留下深刻印象。（2分）
【答案】
7．示例：情同手足、义结金兰、同甘共苦、风雨同舟、荣辱与共、肝胆相照、志同道合、生死之交、莫逆之交等。
8．示例：我叫张星，长得并不出众，但很爱笑。爱看书、口才超好。喜欢运动，会努力带领班级夺取年级篮球第一。
【解析】
7．本题考查成语积累。回忆学过的或常见的成语，思考其含义与交友有关的即可。
示例：
八拜之交：指结拜为异姓兄弟姐妹关系。形容交情深厚。
金兰之交：像金石般坚固的交情。
忘年之交：指不拘年岁行辈差异而结交的朋友。
刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。
8．本题考查语言表达。自我介绍中突出自己的特点、兴趣爱好等，可适当表达对初中生活的美好向往。语言要简洁有表现力，注意字数限制。
示例：大家好，我叫XX，热爱阅读与绘画，性格开朗，愿在以后的三年初中生活中与大家成为好友，共同进步。
（二）名著阅读（4分）
请你结合《朝花夕拾》这部作品，完成下面小题。
9．以下表格中的文字选自哪两篇散文？请写出这两篇散文的名称。（2分）
10．（B）段表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？（2分）
【答案】
9．A.阿长与《山海经》 B.五猖会
10．表现了作者被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受；揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
【解析】
9．本题考查名著内容识记。A.由“但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而‘以乳为目，以脐为口’，还要‘执干戚而舞的刑天’”可知，这是《山海经》图画书，选自《阿长与》一文。《山海经》是阿长给小鲁迅买来的心爱的书。B.由“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”“听到自己急急诵读的声音”可知，这是小鲁迅被父亲逼着背书的情景，出自《五猖会》一文。
10．本题考查名著内容理解。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
（三）书法临写与鉴赏（4分）
11．请用正楷简体字将下面的书法作品内容中不同的八个字写在田字格里。（2分）
12．下列对上面这幅作品的书体特点评价不恰当的一项是（ ）（2分）
A．线条灵动，笔法多变。B．潇洒典雅，飘逸自然。
C．横平竖直，秀美端庄。D．行云流水，笔画连贯。
【答案】
11．示例：博、学、笃、志、切、问、而、近。
12．C
【解析】
11．本题考查汉字书写，开放类试题，一定要保证书写的正确与美观。出现在这幅作品中的句子出自《论语》，内容为：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。从中选出八个不同的字用正楷简体字书写即可。篤——笃。
12．本题考查书法字体鉴赏。这幅书法作品中字礼牵丝现象明显，笔意连贯，如行云流水，是行书。“线条灵动，笔法多变”“潇洒典雅，飘逸自然”“行云流水，笔画连贯”均是行书的特点。“横平竖直，秀美端庄”是楷书的特点。故选C。
三、阅读（13-25题，共32分）
（一）阅读下面这首诗，完成小题。（4分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
13．对这首诗的赏析正确的一项是（ ）（2分）
A．这首诗从体裁上来说是七言律诗，题目中“左迁”的意思是降职。
B．首句写“杨花落尽”“子规啼”，点明了时令是早春，融情于景。
C．次句中“闻道”表惊讶担忧，“过五溪”写出被贬地龙标并不遥远。
D．后两句诗人通过丰富的想象，将明月人格化，创设托月相送的意境。
14．老师强调要慢速、低沉地朗诵这首诗，请你结合本诗抒发的情感简要分析老师这样强调的原因。（2分）
【答案】
13．D
14．因为这首诗表达了诗人对友人被贬的忧虑和同情；通过慢速、低沉的朗诵，更好地传达出诗人内心的哀伤与同情。
【解析】
13．本题考查理解诗歌内容。A.这首诗从体裁上来说是七言绝句；并非“七言律诗”；B.首句写“杨花落尽”“子规啼”，点明了时令是晚春，融情于景；C.次句中“闻道”表惊讶担忧，“过五溪”写出被贬地龙标非常遥远；故选D。
14．本题理解诗歌情感。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。所以朗读的时候，要慢速、低沉地朗诵这首诗。
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（10分）
【甲】
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
《论语》十二章
【乙】
仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识②。后有问此二字者，虽③百十其试，而指之不差。则知仆宿习之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为④诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑⑤寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑥。
《与元九书》（节选）
注释：①仆：我。②识：记住。③虽：即使。④为：写，作。⑤遑：空闲时间。⑥胝：茧。
15．解释下列加点词的意思。（2分）
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？ 愠：
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 好：
（3）乳母抱弄于书屏下。 于：
（4）及五六岁，便学为诗。 及：
16．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）逝者如斯夫！不舍昼夜。
（2）仆口未能言，心已默识。
17．选文【甲】中，孔子阐述了关于修身养德的观点，这些观点至今仍然可以作为我们的做人准则，请结合选文【甲】的内容谈谈你的理解。（2分）
18．【甲】、【乙】两段选文都介绍了个人的求学经历，你从中获得了哪些启示？（2分）（列举2点）
【答案】
15．生气，恼怒 喜爱，爱好 在 等到，到了
16．（1）时光像流水一样消逝，日夜不停。
（2）我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。
17．（1）“吾日三省吾身”“为人谋而不忠乎？”，启发我们要多反思自己的所作所为，严格要求自己，想想替别人办事是不是尽心竭力了；（2）“一箪食，一瓢饮，在陋巷；人不堪其忧，回也不改其乐”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”，颜回的生活困苦，居住在陋巷也能自得其乐；生活困苦，但是拒绝用不正当的手段得来的富贵；启发我们要安贫乐道，坚持原则，要有公心，抛却私心；（3）“与朋友交而不信乎？”，启发我们做人要讲诚信。
18．（1）在人生的每个年龄阶段的学习都有不同的意义，我们应早立志，活到老，学到老；（2）我们应把学习当成一种乐趣。（3）学习应勤奋刻苦，年少就应该确立志向。
【解析】
15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？愠：生气，恼怒。（2）句意为：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。好：喜爱，爱好。（3）句意为：乳母抱着我在书屏下边玩。于：在。（4）句意为：到五六岁，就学习作诗。及：等到，到了。
16．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：逝，往；离去。斯，代词，这，指河水。夫，语气词，用于句末，表示感叹。 （2）句重点词语：仆，我。口未能言，嘴上说不出来。心已默识，心里已经默默地记住了。
17．本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。
示例：
1.人不知而不愠，不亦君子乎？启示：孔子眼中，修身与别人的知不知没有关系，别人不了解，也不生气发怒，这是一个君子的心境。
2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？启示：生活中我们要加强自我反省，提高自我修养，把外在的道德约束化为内在的自觉要求，不断提高自己的道德品质。
3.贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！启示：君子应该有像颜回一样安贫乐道的品质。
4.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。启示：在“富贵”和“义”发生矛盾时，一个人宁愿贫贱也要坚守“义”，如果为了追求富贵而以损害道德为代价，是不可取的。
5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。启示：越是危急的时候，越要捍卫自己的人格，坚守气节。
18．本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。
示例：
学习是一个不断积累的过程，需要持之以恒的努力。无论是孔子在《论语》中提到的“学而时习之”，还是白居易在《与元九书》中描述的从六七个月大时开始识字，再到日夜苦读的经历，都强调了学习需要长期的坚持和不断的积累。
学习应该注重方法和态度。孔子提倡“温故而知新”，即在复习旧知识的过程中发现新知识，同时他也强调了学习和思考相结合的重要性，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。而白居易则通过自己的实际经历告诉我们，学习应该不怕艰难困苦，不怕口舌生疮、手肘成茧。
学习应该保持对知识的热爱和追求。孔子在《论语》中多次提到对知识的热爱和追求，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，而白居易也通过自己的求学经历表达了对文字的深厚情感和对学问的执着追求。这种热爱和追求不仅能够帮助我们克服困难，还能够让我们在学习的过程中获得更多的乐趣和成就感。
参考译文：
甲
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”
孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。”
孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，着冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细地求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
乙
我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着“无”字“之”字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习作诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书。二十岁以来，白天学习作赋，夜里刻苦读书，间或也学习作诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧。
（三）阅读下文，回答问题。（7分）
预防近视需重视户外活动
①日前，教育部对9省份14532名中小学学生近视率的调查结果显示，与2019年底相比，这半年的近视率增加了11.7%。防范青少年近视成为从家庭、学校到全社会的共同努力目标。专家指出，相比于矫正和治疗，预防近视才是关键。
②关于近视的成因，说法有很多：有人说是遗传，也有人说高度近视才会遗传，还有人说主要是后天原因。近期一项研究表明，户外活动时间与近视发生率呈负相关。换句话说，花足够长的时间在户外，对于预防近视有着一定效果。
③从遗传学的角度讲，近视确实与遗传有一定关系，每个人都可能携带近视基因。但是，近视基因只意味着概率上的可能性，并不必然导致近视。有专家形象地解释，近视的形成就像往一个秤上加砝码，积累到一定程度才会近视，而砝码的来源有很多，既有先天因素，也有后天因素。近视基因的遗传度介于50%—90%，这也说明，虽然有一半以上的砝码是由遗传加上去的，但预防近视仍然有不小空间。
④导致近视的另一个重要因素是不良的用眼习惯。现实中，不良的用眼习惯导致近视十分常见。青少年经常被师长叮嘱“看书、看电视不要离得太近”，这个道理对成年人也同样适用。无论是用眼姿势、距离不对还是用眼过度，都指向不良的用眼习惯。教育部的调研数据显示，近半年来，每天上网课总时长1小时内、1—2.5小时、2.5—4小时、超过4小时的学生，近视检出率分别为45.8%、49.3%、62.4%和76.7%，一定程度上佐证了不良用眼习惯对近视的影响。
⑤户外活动与近视的关系研究表明：户外光线很有可能是影响眼睛屈光系统的另一重要因素，但起作用的机制尚不是十分明确。有研究者认为，太阳的光照强度比室内光照强度高数百倍，光照越强，多巴胺释放量越多，而多巴胺能抑制近视的发生发展。高强度光照一方面可使瞳孔缩小、景深加深、模糊减少，另一方面也能起到抑制近视的作用。还有学者认为，户外光照能促进人体维生素D的合成，户外环境也能使眼肌肉放松，从而预防近视。
⑥对于预防近视来说，遗传因素可能难以改变，改善用眼习惯也已经被反复强调，而人们对户外活动重要性的认识还有待提高。研究者认为，半年来中小学生近视率的增加，一定程度也是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的。因此，有效预防近视，需要提高认识，增加户外活动时间。有专家提出，每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。我国《儿童青少年近视防控适宜技术指南》也明确提出，每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间。
⑦预防近视，增加户外活动，大有裨益。学校和家长一起携手，鼓励孩子们课间走出教室，节假日走出家门，让保障户外时间成为规定动作而非自选项目，才能共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。
19．选文思路清晰，按照逻辑顺序依次介绍近视形成的原因有： 、
和 。（3分）
20．下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．近视确实与遗传有一定关系，近视基因的遗传度介于50%—90%，但预防近视仍然有不小空间。
B．第④段画线句子运用举例子和列数字的方法，具体说明不良用眼习惯对近视的影响。
C．研究者认为，半年来中小学生近视率的增加，是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的。
D．文中多处使用“可能”一词，体现了文章语言的准确性和严密性。
21．结合选文，说一说应该怎样预防青少年近视。（2分）
【答案】
19．近视基因的遗传 不良的用眼习惯 户外运动不足
20．C
21．（1）养成良好的用眼习惯，看书、看电视不要离得太近，注意用眼姿势和距离。（2）切忌用眼过度，不要长时间注视电子屏幕。（3）需要提高户外活动重要性的认识，增加户外活动时间。（4）儿童青少年每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间。
【解析】
19．本题考查内容概括。根据③段“从遗传学的角度讲，近视确实与遗传有一定关系，每个人都可能携带近视基因”可知，近视形成的原因之一是：近视基因的遗传；根据④段“导致近视的另一个重要因素是不良的用眼习惯”可知，近视形成的原因之一是：不良的用眼习惯；根据⑤段“户外活动与近视的关系研究表明：户外光线很有可能是影响眼睛屈光系统的另一重要因素，但起作用的机制尚不是十分明确”和⑥段“研究者认为，半年来中小学生近视率的增加，一定程度也是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的”可知，近视形成的原因之一是：户外运动不足。
20．本题考查内容理解。C.分析理解不正确。根据⑥段“研究者认为，半年来中小学生近视率的增加，一定程度也是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的”可知，半年来中小学生近视率的增加，一定程度也是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的，而非“是新冠肺炎疫情导致户外活动不足造成的”，选项说法太绝对，与原文语意不符。故选C。
21．本题考查看法。根据④段“青少年经常被师长叮嘱‘看书、看电视不要离得太近’，这个道理对成年人也同样适用。无论是用眼姿势、距离不对还是用眼过度，都指向不良的用眼习惯”可知，预防青少年近视的方法之一是：养成良好的用眼习惯，看书、看电视不要离得太近，注意用眼姿势和距离。根据④段“教育部的调研数据显示，近半年来，每天上网课总时长1小时内、1—2.5小时、2.5—4小时、超过4小时的学生，近视检出率分别为45.8%、49.3%、62.4%和76.7%，一定程度上佐证了不良用眼习惯对近视的影响”可知，预防青少年近视的方法之二是：切忌用眼过度，不要长时间注视电子屏幕。根据⑥段“对于预防近视来说，遗传因素可能难以改变，改善用眼习惯也已经被反复强调，而人们对户外活动重要性的认识还有待提高”可知，预防青少年近视的方法之三是：需要提高户外活动重要性的认识，增加户外活动时间。根据⑥段“有专家提出，每天2小时、每周10小时以上的户外活动，可使青少年的近视发生率降低10%以上。我国《儿童青少年近视防控适宜技术指南》也明确提出，每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间”可知，预防青少年近视的方法之四是：儿童青少年每天应在日间户外强光下活动至少2小时，并保证1小时以上的体育锻炼时间。
（四）阅读下面的文章，完成练习。（11分）
捞月亮的母亲
石兵
①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣声音。
②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。
④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。
⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。
⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”
⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。
⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”
⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。
⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。”
⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。
⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往地平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。
⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。
⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。
⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”
⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。
⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。
㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……
22．简要说说标题的作用。（2分）
23．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。（4分）
①
②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；
③
④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。
24．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？（2分）
25．文章末尾，作者为孩子医治眼患，竟羞愧得无地自容，结合文章内容，谈谈作者羞愧的原因。（3分）
【答案】
22．统领全文，吸引读者。
23．“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩 “我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况
24．动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱
25．自己行为莽撞，独走他乡，忽略世间珍贵的事物，忽略了焦虑父母，忽略了的纯真心灵，以及世间的悲凉与温暖、伤痛与希望。
【解析】
22．本题考查标题作用。结合④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”、⑥段“女人顿了一顿，说：‘狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看’”、⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”、㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”等内容可知，选文主要讲述二十出头心性跳脱的“我”在川藏交界处的偏僻山村夜宿时，遇到一位为患眼疾的儿子捞月亮的母亲，被其深深触动，第二天“我”结束旅行回到城市联系医院并接母子俩去医治眼患，同时“我”也被这位母亲捞起了迷途之心。由此可知，标题“捞月亮的母亲”统领全文，直接点出了文章的主要人物是一位母亲，核心事件是母亲捞月亮。读者通过标题能迅速把握文章的重点内容；标题 “捞月亮” 不仅仅是一个具体的行为，更象征着母亲对儿子深深的爱以及为实现儿子愿望而付出的努力。同时，也引发读者对亲情、希望、珍贵事物等主题的深入思考，深化了文章的主题。再者，标题设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。使读者想要了解为什么母亲要捞月亮以及如何捞月亮，从而吸引读者去阅读文章。
23．本题考查内容理解概括。一空，结合①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村”、②段“很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来”、③段“母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着”等内容可知，二十出头心性跳脱的“我”来到川藏交界处的偏僻山村夜宿，听到声响后看到一个女人领着小男孩披着月光走来，母子俩对路边的帐篷毫无察觉，提着水桶不疾不徐地走着。据此可得：“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。二空，结合⑭段“我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山”、⑰段“我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈”、⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’” 、⑲段“或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”等内容可知，“我”跟着母子俩下山来到他们家，女人虽处贫穷却平静地表示不能再麻烦乡邻，女人哄儿子睡觉时说要捞月亮让儿子看清一切，“我”听到后泪流满面。据此可得：“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。
24．本题考查赏析句子。结合第⑧段画线句“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤”可知，这句话运用了动作描写和神态（外貌）描写。动作描写方面，“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头”，通过对母亲走路艰难时仍不忘摸小男孩头的动作描写，生动地表现出母亲对儿子的关爱与呵护。神态（外貌）描写方面，“神情中竟有掩不住的忧伤”，展现出母亲在为儿子的眼疾担忧，同时也为生活的艰难而感到无奈和心酸。本句运用动作和神态（外貌）描写，一方面丰富了母亲的人物形象，使读者更能感受到母亲的温柔、慈爱以及她所承受的压力；另一方面也为后文“我”被母亲的行为所触动，进而帮助母子俩去医治眼患做了铺垫，推动了故事情节的发展。
25．本题考查内容理解概括。结合㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……”可知，时过境迁，“我”感慨捞月亮的母亲捞起的不仅是她的美好愿望，还捞起了“我”的迷途之心，让“我”意识到世间有很多珍贵事物被自己忽略。由此可见，作者羞愧的原因是：自己行为莽撞，独走他乡，忽略世间珍贵的事物，忽略了焦虑父母，忽略了的纯真心灵，以及世间的悲凉与温暖、伤痛与希望。
四、写作（40分）
26．阅读下面材料，任选一题作文。
一束光，点亮希望；一束光，凝聚力量。每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在用身上的光照亮别人。
（1）请以“心中的那束光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）作为新时代的中学生，我们应该如何追光？如何发出自己的光芒？请自选角度，自定立意，表达你的思考。
要求：①文体不限，题目自拟。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文1：
我心中的那束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
例文2：
追逐光，成就自我之光
光，是生命之源，是希望之火，是前行之路。遇见光，我们得以看清世界；追逐光，我们得以寻找方向；成为光，我们得以照亮他人；散发光，我们得以实现自我。正如古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”在追逐光的道路上，我们需不断前行，方能成就自我之光。
追逐光，需要坚定的信念和毅力。正如爱迪生在发明电灯前，经历了无数次的失败，但他从未放弃，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。他的故事告诉我们，追逐光的过程中，难免会遇到困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够成功。
追逐光，还需要不断的学习和进步。孔子曰：“学而不厌，诲人不倦。”学习是我们追逐光的阶梯，只有通过不断学习，我们才能不断提升自己，更好地追逐光。像居里夫人一样，她通过不懈的学习和研究，发现了镭和钋两种元素，为科学界带来了巨大的贡献。她的成就，正是她不断学习和进步的结果。
追逐光，最终的目标是成为光，散发光。这不仅仅是个人的成就，更是对社会的贡献。像特蕾莎修女一样，她将自己的一生奉献给了贫穷和疾病的人们，她的善举和爱心，像一道光照亮了那些生活在黑暗中的人们。她的行为，诠释了成为光，散发光的真正含义。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都有可能成为一道光， 照亮他人，也照亮自己。但这一切，都需要我们有坚定的信念，有不懈的努力，有持续的学习，有对社会的热爱和奉献。只有这样，我们才能在追逐光的道路上，越走越远，最终成就自我之光。
追逐光， 不仅仅是一种行动， 更是一种态度， 一种精神。让我们都怀揣着对光的向往和追求，勇往直前，成就自我之光，也照亮他人之路。如此，我们方能在这个充满变化的世界中，找到属于自己的方向，实现自己的价值。
【解析】（1）本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本次要求以“心中的那束光”为题目，写一篇文章。题目里的“光”应从其比喻义或者引申义着手，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“那束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌、音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。总之这篇文章中要凸显出“那束光”给“我”带来的影响，文章的内容应积极向上。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以从生活中选取素材。例如可以把老师看成生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。表现“心中的那束光”对“我”成长的积极意义。
（2）本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料“每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在用身上的光照亮别人”这里是鼓励我们每个人通过自己的积极行动和正面影响力，成为照亮他人道路的一道光。在审题时，可以从以下几个方面展开思考：首先理解“光”在这里的象征意义。它不仅仅指物理上的光亮，更象征着希望、引导、正能量和温暖。那我们如何让自己身上的那束光发出自己的光芒呢？因此，这篇文章中我们需要思考如何通过自身的行为和态度，成为他人生活中的这种“光”，帮助他人，造福社会。
第二，选材构思。结合题干“请自选角度，自定立意，表达你的思考”可知：本文适合写议论文。我们可以思考在日常生活中，自己的哪些行为或态度可能对他人产生了正面的影响，以及这种影响是如何传递的。写作时可先确立中心论点，如：我们应把自己活成一道光。如自我提升与照亮他人：要成为一道光，首先需要自我提升和完善。这意味着我们要不断学习、成长，并且保持一颗善良、同情和理解他人的心。只有这样，我们的“光”才能更加明亮，更加有力量去照亮他人。还可以用一些名人事例来进行论证，例如“燃灯校长”张桂梅，她是云南华坪女子高中里的学生眼里的光，她照亮了贫困山区女子的人生等。写作过程中要按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
选段（A）
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞的刑天”。
选段（B）
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。