甘肃省张掖市某校2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题（解析版）

这是一份甘肃省张掖市某校2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题（解析版），共17页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，名著阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
推广优良品种往往伴随着一个潜在的危险，那就是极有可能导致物种的单一化。一旦遇到特大病虫害爆发，就会难以抵挡，形成全局性的灾难。前些年，世界水稻曾经历过一场空前的灾难。一场突发的水稻黄矮病在全球大肆施虐，科学家们曾竭尽全力试图在现存水稻品种中寻找一种能够救治此病的抗病基因。也许这些稻种血缘太近，在遍查了四万七千种水稻后都没找到所需的抗病基因。他们的搜寻不得不转向血缘关系最远的野生品种。最后终于在印度山谷里找到一株野生水稻，它含有合格的抗病基因，从而挽救了全世界的水稻。
同理，一种迅速扩张的强势文明也会像推广优良品种那样，让人类文明呈现出一花独放的清一色局面。问题是，这种日益趋同的人类文明是否也会像物种单一化那样，潜伏着让人类遭受整体罹病的危险？
纵观全部文明史，可以看到在多数情况下，人类文明总是呈现多样化。通常，各种文明并不都是齐头并进的，它们的发展也总是不平衡的。每种文化都有自己的“文化生命周期”，它们都必然地要经历发生、发展、成熟、鼎盛、衰落，乃至消亡的整个过程。一旦某种文明蕴含了极其旺盛的生命力，发展成一种能对世界文明整体产生巨大而又深远影响的“强势文化”，它就会像作物优良品种那样，以高屋建瓴之势无可阻挡地向整个世界迅速扩展，打破原有的多样性文化格局，排挤形形色色的本土文化，成为独占鳌头的“主流文化”。这种一统天下的态势不可避免地会使世界文化走向单一化。
两百多年来，以西方文明为本体的现代工业文明异军突起，崛峙为一种迄今人类历史上从未有过的最是咄咄逼人的“强势文明”。这种文明借助强大的科学技术实力，发达的交通运输，迅捷的信息传送，以及遍布全球的金融贸易网络，以锐不可当的气势，在极短时间就将其推进到世界的各个角落。这简直就像一台超强马力的巨型“推土机”，在我们这个星球的整体球面上任意地纵横驰突，往来推碾，一时间大有铲平一切异己文化之势，使得人类文明空前的模式趋同、价值趋同与形态单一化。说起来真叫人腻烦，今天居住在世界各地的人们都可以在同一时刻，喝着同一种罐装饮料，观看同一场足球决赛，欣赏同一部电影大片，或是坐在同种类型的电脑前，使用着同一家公司开发的电脑软件，玩着同一种电脑游戏……
一种文化的核心之处往往寓于它的哲学与宗教之中。植根于古希腊文化的西方现代文明，作为一种强势文化，尽管它今天盛极一时，如日中天，却也并非十全十美或有望永世其芳。这种文化与生俱来地带有两个根本性的弱点。一个是它没能跟自然和谐，在与自然的关系上都郁纡着一段发自本源的对立情结，并在它走向强盛的数百年里，让此种对立充分展露。时至今日，它已彻底打破了从旧石器时代开始的、长达170万年人类与自然一直保持的和谐关系，而且这种紧张与对立已经危及今天人类自身的生存。此种文明另一个根本性弱点在于它的“竞争”哲学。任何立足于“竞争”的理念都是重实力而轻德素的。它不仅在本质上是疏离“善”的，而且从不否定人的“原始欲望”，更不需要根除近乎原罪的“人性恶”。作为一种社会秩序，只需限制它，规范它，通过制定些法律，立下些规矩，借以保障人类社会不致因恶欲泛滥而走向毁灭的结局。同时，它还要有意地利用人类这种古老欲望，“相反相成”，起到促进社会发展的作用。无所不在的竞争正是这种文明外表繁荣而内里残酷的症结所在。
人类现代文明确实是整体性患病了。这种发自本源的疾病必然导致人与自然的对立，以及人与人之间的不和谐。这种文明的整体罹病靠其自身是无法治愈的，你不可能在这种文化自身之中找到足以让其自愈的“抗病基因”。也许我们现在就应该着手到“血缘”关系最远的某些人类文明中寻求根治现代文明顽症的良方。英国学者彼得·罗素认为：“我们可能生活在西方文明正在衰落的时期……我们的文明终将衰落。它自己已经证明了它的不可持续性。”也许在最原始的、物质匮乏的地域中保持着某些当今世界最为淳朴高尚、最能和谐自然的人类文明。他们可能是一些“土著人”，但是彼得·罗素寄希望于他们。如此看来，这些淳朴民族所聚居的僻远之地完全有可能成为续接人类香火的“诺亚方舟”。
对我们来说，最明智的选择也许就是像保护濒危珍稀物种那样保护我们的“诺亚方舟”。
（选自詹克明《空钓寒江·保护“诺亚方舟”》，有删节）
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.人类文明常常呈现多样化，但它们的发展并不平衡，有的文明会对世界文明整体产生巨大而深远的影响。
B.两百年来，现代工业文明推进到了世界的各个角落，成为使人类文明模式趋同、价值趋同的强势文化。
C.西方现代文明植根于古希腊文化，崇尚竞争哲学，重实力而轻德素，必将导致其因恶欲泛滥而走向毁灭。
D.人类与自然长期保持着和谐的关系，但西方现代文明已经彻底打破了这种关系，并且危及到了人类自身。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.水稻黄矮病之所以在全球大肆施虐，是因为人们大力推广水稻优良品种而导致水稻物种单一化。
B.每种文化都有自己的“文化生命周期”，以西方文明为本体的现代工业文明同样会遵循此规律。
C.现代工业文明能成为人类历史上的“强势文明”，与科技、交通、贸易等的高度发展密不可分。
D.在血缘太近的水稻中找不到救治黄矮病的抗病基因，与现代文明的顽症难以靠自身治愈道理一致。
3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章开头运用水稻患黄矮病的事例，既能把抽象的道理形象化，又能激发读者的阅读兴趣。
B.文章第四段结尾部分，连用相近的句式进行例举，意在说明现在单调的生活确实令人腻烦。
C.文章分析了西方现代文明的两个根本性弱点，不仅使论述具有深度，还让文章具有厚重感。
D.文章多处运用了“应该”“可能”“也许”等词语，使论述语言更为严谨，逻辑更加严密。
4.请简要梳理本文的行文脉络。
5.材料认为，要“像保护濒危珍稀物种那样保护我们的‘诺亚方舟’”，请结合文本谈谈你的看法。
【答案】1.C 2.A 3.B
4.①首先从推广优良品种导致物种单一、易造成物种全局灾难写起；
②接着提出一种强势文明是否会让人类遭受整体罹病危险的疑问；
③然后阐述了世界文明发展的规律，并在此基础上分析强势的工业文明让人类现代文明变得单一且整体患病；
④最后指出应寻找并保护优秀文明以拯救人类文明。
5.①淳朴民族所聚居的僻远之地可能有着最为淳朴高尚、最能和谐自然的人类文明；
②这类文明可能有着治愈人类现代文明的“抗病基因”,是让已经整体患病的人类现代文明得以延续的希望所在；
③这类文明在现代社会极其珍贵而稀缺,必须进行保护，不能让它再受到现代文明的侵蚀。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“必将导致其因恶欲泛滥而走向毁灭”强加因果。原文“作为一种社会秩序，只需限制它，规范它，通过制定些法律，立下些规矩，借以保障人类社会不致因恶欲泛滥而走向毁灭的结局”可知，原文没有因为竞争而导致恶欲泛滥走向毁灭的因果关系。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“是因为人们大力推广水稻优良品种而导致水稻物种单一化”错误。原文“推广优良品种往往伴随着一个潜在的危险，那就是极有可能导致物种的单一化”“一场突发的水稻黄矮病在全球大肆施虐，科学家们曾竭尽全力试图在现存水稻品种中寻找一种能够救治此病的抗病基因”可知，黄矮病爆发并不是因为推广水稻优良品种而导致，选项因果关系不成立。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“意在说明现在单调的生活确实令人腻烦”错误。原文“说起来真叫人腻烦，今天居住在世界各地的人们都可以在同一时刻，喝着同一种罐装饮料，观看同一场足球决赛，欣赏同一部电影大片，或是坐在同种类型的电脑前，使用着同一家公司开发的电脑软件，玩着同一种电脑游戏……”可知，意在举例说明趋同的生活有哪些内容。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
由原文“推广优良品种往往伴随着一个潜在的危险，那就是极有可能导致物种的单一化。一旦遇到特大病虫害爆发，就会难以抵挡，形成全局性的灾难”可知，首先从推广优良品种导致物种单一、易造成物种全局灾难写起；
由原文“同理，一种迅速扩张的强势文明也会像推广优良品种那样，让人类文明呈现出一花独放的清一色局面。问题是，这种日益趋同的人类文明是否也会像物种单一化那样，潜伏着让人类遭受整体罹病的危险”可知，接着提出一种强势文明是否会让人类遭受整体罹病的危险的疑问；
由原文“纵观全部文明史，可以看到在多数情况下，……这种一统天下的态势不可避免地会使世界文化走向单一化”“这简直就像一台超强马力的巨型‘推土机’，在我们这个星球的整体球面上任意地纵横驰突，往来推碾，一时间大有铲平一切异己文化之势，使得人类文明空前的模式趋同、价值趋同与形态单一化。说起来真叫人腻烦，今天居住在世界各地的人们都可以在同一时刻，喝着同一种罐装饮料，观看同一场足球决赛，欣赏同一部电影大片，或是坐在同种类型的电脑前，使用着同一家公司开发的电脑软件，玩着同一种电脑游戏……”可知，然后阐述了世界文明发展的规律，并在此基础上分析强势的工业文明让人类现代文明变得单一且整体患病；
由原文“也许我们现在就应该着手到‘血缘’关系最远的某些人类文明中寻求根治现代文明顽症的良方”“也许在最原始的、物质匮乏的地域中保持着某些当今世界最为淳朴高尚、最能和谐自然的人类文明”“对我们来说，最明智的选择也许就是像保护濒危珍稀物种那样保护我们的‘诺亚方舟’”可知，最后指出应寻找并保护优秀文明以拯救人类文明。
【5题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
由原文“也许在最原始的、物质匮乏的地域中保持着某些当今世界最为淳朴高尚、最能和谐自然的人类文明。他们可能是一些‘土著人’，但是彼得·罗素寄希望于他们。如此看来，这些淳朴民族所聚居的僻远之地完全有可能成为续接人类香火的‘诺亚方舟’”可知，淳朴民族所聚居的僻远之地可能有着最为淳朴高尚、最能和谐自然的人类文明；
由原文“这种文明的整体罹病靠其自身是无法治愈的，你不可能在这种文化自身之中找到足以让其自愈的‘抗病基因’”可知，这类文明可能有着治愈人类现代文明的“抗病基因”,是让已经整体患病的人类现代文明得以延续的希望所在；
由原文“对我们来说，最明智的选择也许就是像保护濒危珍稀物种那样保护我们的‘诺亚方舟’”可知，这类文明在现代社会极其珍贵而稀缺,必须进行保护，不能让它再受到现代文明的侵蚀。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
邮差
张建春
①一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。
土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。
起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。
邮差叫许文灿，名字好听，不过山上喊他“许文灿”的人很少。马爷和马奶叫他“文灿”。
许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里。偏僻得很。
许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！”
马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿啦！”②山跟着回应：“文灿，文灿啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。
许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。
许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。
马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光。不过，从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶点头，接着眼眶就红了。
儿子早些年当兵去了好远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿子订的，儿子知道马爷爱看报纸，订了好几种。
报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。
儿子的信大约一个月一封，字写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说：“不回了，知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也做了回应，发出一声长叹。
马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧，孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。”
许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。
路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。
马爷比马奶走得早，走得也突然。那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道……”许文灿没敢接腔，泪水横流。
马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷的一句“文灿，文灿啦！”马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿啦！”
许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。
马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。
马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。③许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。
马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿啦”的余响。
④许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。
6.下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A.许文灿对山村的生活产生了深远的影响，他不仅带来了外界的新鲜事物，更让山村感受到了世界的广阔。
B.许文灿在山村中并不是一个孤立的存在，他与马爷、马奶之间建立了深深的感情联系，成了他们生活中的一部分。
C.小说借助许文灿作为邮差的角度，展示了一个内陆山村封闭、愚昧的状况，描绘出了残酷战争背景下山村生活的图景。
D.小说通过细腻的描绘、多种修辞手法，呈现出许文灿和山村的生活状态，使读者能深入理解小说的深层意蕴。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.句子①描绘了邮差行走的路况，为下文写许文灿“风雨无阻”送信做铺垫，展示了许文灿坚持送信的决心。
B.句子②突出了许文灿在山中的地位和受到的尊重，体现了马爷、马奶对他的期待和欢迎。
C.句子③画面生动形象，展现了邮差许文灿与马奶之间无须言语的默契和深刻的情感交流。
D.句子④揭晓真相，反映出许文灿身负的重任，他需要向马爷、马奶传递儿子去世的信息。
8.小说使用了大量的人物对话，请分析作者这样设计的作用。
9.语文小组想要以许文灿为主人公，写一篇短评思路，探讨这一角色在故事中的意义和人生价值。经过讨论，甲组提出可以从他与马爷、马奶的关系为切入点，乙组提出可以从他在山区担任邮差为切入点。请任选一组加入，写出你的短评思路。
【答案】6.C 7.D
8.①突出人物性格，使许文灿的形象鲜明生动地跃然纸上；
②展现许文灿和马爷、马奶之间互动，增加故事的情感层次；
③为故事带来转折和发展，突出小说的主题。
9.①短评思路（甲组）：邮差许文灿通过与马爷、马奶的关系展示了亲情和家庭观念的重要性，强调了他的责任和义务。他每周一次的到访带来了信件、报纸和包裹，给他们带来了温暖和喜悦。他不仅是信息的传递者，更是亲情的传递者。通过与马爷、马奶的互动，他展示了家庭的温暖和亲密关系，告诉我们亲情和责任是人生中重要的支撑，他的行动传递了温暖和关怀，成了不可或缺的存在。
②短评思路（乙组）：通过展示许文灿作为邮差的责任和工作性质，突显了邮差这一职业在社会中的重要性和价值。作为邮差，许文灿承担着传递信件的使命，他的工作使得山区人民能够及时收到来自外界的消息和资讯。他在恶劣天气和艰难路况下依然坚持送信，展现了他对工作的敬业精神和责任感，体现了职业的使命和价值。他的坚持和奉献精神鼓舞着人们，展现了邮差这一职业的重要作用和意义。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
C.“愚昧的状况”“残酷战争背景”错误，于文无据，本篇小说讲述了一个帮助牺牲战友照顾老人的感人故事。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏重要语句的含意和作用的能力。
D.“他需要向马爷、马奶传递儿子去世的信息”错误，虽然许文灿的确承担着向马爷、马奶传递亡子信息的任务，但这个任务并不是告诉他们儿子已经牺牲的事实，而是延续他们对儿子仍在世上的希望，让他们在欢喜中度过余生。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。
从塑造人物形象的角度看，从“马爷就对许文灿说：‘多陪陪父母。’马奶跟上说：‘早点儿回去吧，孩子、老婆一大家呢。’许文灿就呵呵笑：‘都要陪的，都要陪的。’”可知，突出许文灿朴实厚道的性格特征，使许文灿的形象鲜明生动地跃然纸上；
从情感层次的角度看，从“许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：‘马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！’马爷、马奶双双应答：‘文灿，文灿啦！’山跟着回应：‘文灿，文灿啦！’一座山都知道邮差许文灿进山了”“从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：‘文灿的吃相和儿子一样。’马奶点头，接着眼眶就红了”可知，展现许文灿和马爷、马奶之间的互动，增加故事的情感层次；
从揭示主题的角度看，从“许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：‘有信，有信呢。’马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：‘我都知道，都知道……’许文灿没敢接腔，泪水横流”“马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：‘我知道，文灿，我知道的……’许文灿的心就碎了”可知，为故事带来转折和发展，突出小说歌颂为牺牲战友照顾老人的战友情的主题。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
本题首先需要选择其中一个小组，再进行具体分析。选择甲组，可以通过邮差许文灿与马爷、马奶的关系，展示亲情和家庭观念的重要性，强调他的责任和义务这一角度切入作答；
选择乙组，可以通过展示许文灿作为邮差的责任和工作性质，突显了邮差这一职业在社会中的重要性和价值这一角度切入作答，再分析其人生价值和意义。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题,20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
二十七年，秦大夫有私与楚太子斗，楚太子杀之而亡归。 二十八年，秦乃与齐、韩、魏共攻楚，杀楚将唐眛。 二十九年，秦复攻楚，大破楚，楚军死者二万。 怀王恐，乃使太子为质于齐以求平。三十年，秦昭王遗楚王书曰：“始寡人与王约为弟兄，盟于黄棘，太子为质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣不谢而亡去寡人诚不胜怒使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境壤界，故为婚姻，所从相亲久矣。 而今秦楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也。敢以闻下执事。”楚怀王见秦王书，患之。 欲往，恐见欺；无往，恐秦怒。昭睢①曰：“王毋行，而发兵自守耳。 秦虎狼，不可信，有并诸侯之心。”怀王子子兰劝王衍，曰：“奈何绝秦之欢心！”于是往会秦昭王。 昭王诈令一将军伏兵武关，号为秦王。 楚王至，则闭武关，遂与西至咸阳，朝章台，如蕃臣，不与亢礼。楚怀王大怒，悔不用昭子言。 秦因留楚王，要以割巫、黔中之郡。 楚王欲盟，秦欲先得地。 楚王怒曰：“秦诈我而又强要我以地！”不复许秦。秦因留之。
楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐，齐、秦合谋，则楚无国矣。”乃欲立怀王子在国者。 昭睢曰：“王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。”乃诈赴于齐，齐缗王谓其相曰：“不若留太子以求楚之淮北。”相曰：“不可，郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”或曰：“不然。 郢中立王，因与其新王市曰‘予我下东国，吾为王杀太子，不然，将与三国共立之’，然则东国必可得矣。”齐王卒用其相计而归楚太子。 太子横至，立为王，是为顷襄王。 乃告于秦曰：“赖社稷神灵，国有王矣。”
（节选自《史记·楚世家》）
【注】①昭睢：楚国的将领。
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
太子陵杀A寡人B之重C臣D不谢E而亡F去G寡人诚不胜H怒I使兵侵君王之边。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.见，表被动，与《屈原列传》中“信而见疑，忠而被谤”中的“见”用法相同。
B.亢礼，与“分庭抗礼”中的“抗礼”意义相同，古代宾主相见时站在庭院两边，相对行礼，表示平等相待。
C.市，本义为集中交易的场所。文中意为“做交易”，与《木兰诗》中“愿为市鞍马，从此替爷征”的“市”意义相同。
D.社稷，与孟子所说的“民为贵，社稷次之，君为轻”中的社稷意义相同，社是土神，稷是谷神，社稷常用来代指国家。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.楚太子与一位秦国大夫争斗，杀死秦大夫后逃回楚国，秦发兵攻楚，楚怀王惊恐，就派太子到齐国做人质以求和解。
B.秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既想赴会，又想不去，内心犹豫不决。
C.昭睢与子兰对楚怀王前去武关的态度截然不同，但楚怀王还是听取了子兰的劝说去会见秦昭王，结果被秦国扣留。
D.昭睢不同意楚国大臣另立怀王庶子为王议策，就派人到齐国迎回当人质的太子横，立太子横为君，封他为顷襄王。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王毋行，而发兵自守耳。秦虎狼，不可信，有并诸侯之心。
（2）王与太子俱困于诸侯，而今又倍王命而立其庶子，不宜。
14.鲁迅盛赞《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”，请结合本文简要分析。
【答案】10.DGI 11.C 12.D
13.（1）大王不要去，而要派军队守卫自己（的边境）。秦国是虎狼一样的国家，不能相信，它有吞并诸侯的野心。
（2）大王与太子都被困在诸侯国，如今（我们）又违背大王的命令另立大王的庶子，那是不合适的。
14.①真实地记载了秦楚之争的历史，具有史学性；②通过多种描写手法刻画秦昭王、楚怀王等人物，形象具体丰满，具有文学性。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：谁知楚太子凌辱杀害了我的重臣，不道歉就逃离了，我实在气愤难忍，所以才派兵攻打你的边境。
“寡人之重臣”是“陵杀”的宾语，宾语后断开即D处；
“寡人诚不胜怒”中，“寡人”是主语，“诚不胜怒”是谓语部分，“使”的主语应为“寡人”，故“寡人诚不胜怒”结构完整，单独成句，前后断开，即GI处。
故在DGI三处句读。
【11题详解】
本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。
A.正确。句意：担心被欺骗。/诚实对待君主反而被怀疑，忠诚却被奸臣诽谤。
B.正确。
C.错误。做交易；购买。句意：我们就与新王做交易。/木兰愿意为此去买马鞍和马匹，从此代替父亲去出征。
D.正确。句意：依赖社稷神灵。/百姓的地位最重要，国家排在百姓后面，国君最轻。
故选C
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“迎回当人质的太子横”错误，根据原文“齐王卒用其相计而归楚太子”可知，是齐国送楚太子回国；“封他为顷襄王”错误，根据原文“是为顷襄王”，这就是顷襄王，顷襄王不是昭睢封的。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“毋”，不要；“虎狼”，虎狼一样的国家；“并”，吞并。
（2）“于”，被；“倍”，违背；“宜”，合适。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。
“史家之绝唱，无韵之离骚”是说《史记》的史学价值和文学价值。
由原文“二十七年，秦大夫……二十八年，秦乃与齐、韩、魏共攻楚，杀楚将唐昧。二十九年，秦复攻楚……三十年，秦昭王遗楚王书……”可知，真实地记载了秦楚之争的历史，具有史学性；
由原文“秦昭王遗楚王书曰：‘始寡人……’楚怀王见秦王书，患之。欲往，恐见欺；无往，恐秦怒”“秦因留楚王，要以割巫……楚王怒曰：‘秦诈我而又强要我以地！’”可知，用语言、心理、行动等多种描写手法刻画秦昭王、楚怀王等人物，形象具体丰满，具有文学性。
参考译文：
二十七年，秦国一位大夫私下与楚太子争斗，楚太子杀死他就逃回楚国。二十八年，秦国就与齐国、韩国、魏国共同攻打楚顾，杀死楚国将领唐昧。二十九年，秦国又攻打楚国，大破楚军，楚军死了二万人。怀王恐惧，就让太子到齐国做人质，请求讲和。三十年，秦昭王派人送信给楚王说道：“当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，你派太子来我国做人质，彼此关系非常融洽。谁知楚太子凌辱杀害了我的重臣，不道歉就逃离了，我实在气愤难忍，所以才派兵攻打你的边境。现在听说大王将太子送到齐国充当人质，求得和解。我国与楚国相邻接壤，相互通婚，结为婚姻亲家很久了。如果今日秦国与楚国不能友好相处，就无法去号令别的诸侯。我希望与大王在武关会面，当面结成友好盟约而离开，这是我最大的愿望啊。我冒昧地向您报告这个想法。”看到这封书信，楚怀王为此深感忧虑。想前往赴约，又担心被欺骗，想不去又担心秦国会更加愤怒。丞相昭睢说：“大王不要去，而要派军队守卫自己（的边境）。秦国是虎狼一样的国家，不能相信，它有吞并诸侯的野心。”楚怀王的儿子子兰却劝怀王去赴约，说：“怎么能拒绝秦国的好心呢！”于是楚怀王去会见秦昭王。秦昭王采取欺骗手法，派一位将军在武关埋下伏兵，打着秦王的旗号。楚王到达后，就关闭武关，于是劫持怀王来到咸阳，在章台朝见昭王，如同属国的臣子，不用平等的礼仪。楚怀王大怒，后悔不听昭雎的话。秦国因此扣留了楚王，要楚王答应割让巫、黔中之郡。楚王想订立盟约，秦国想先得到土地。楚王发怒说：“秦国欺骗了我，又强迫我割地！”不肯答应。秦国便把他扣留下来。
楚国的大臣们都十分担忧，就一起商量说：“我们的君王被秦国扣留不能回国，还以割地相威胁，而太子又在齐国充当人质。假如齐国、秦国联合一起对付我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立在国内的王子继承王位。昭睢说：“大王与太子都被困在诸侯国，如今（我们）又违背大王的命令另立大王的庶子，那是不合适的。”于是派人到齐国假称楚怀王去世，要迎太子回国即位。齐湣王对丞相说：“不如扣留太子要求楚国割让淮河以北的土地。”丞相说：“不能这样做。如果我们扣留了太子，楚国就会另立新王，这样，我们就等于空守一个人质又在世人面前蒙受不仁不义的罪名。”有人说：“不见得。如果楚国拥立新王，我们就与新王做交易，说：‘让给我们下东国，我们替你杀掉太子。不然，将会联合秦、韩、魏三国共同出兵送太子回国继承王位。’”齐湣王最后听取了丞相的意见，送楚太子回国，太子熊横回到楚国，楚国便立他为楚王，这就是顷襄王。于是向秦国报告说：“依赖社稷神灵，国家有了国王了。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
一丛花·初春病起
苏轼
今年春浅腊侵年，冰雪破春妍。东风有信无人见，露微意、柳际花边。寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆。
朝来初日半衔山，楼阁淡疏烟。游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。衰病少悰①，疏慵自放，惟爱日高眠。
【注】①悰：欢乐、乐趣，心情、思绪。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.上片前四句，写春寒犹重，但已在柳树、花朵上显露出些许春意了。
B.上片后三句，纵然夜寒且长，作者也感到暖意，钟鼓声也渐渐清圆。
C.下片前两句，初日半衔山，楼阁笼罩在雾气中，写出春天生活气息。
D.下片后三句，陡然逆转，看似曲折波澜，却是紧扣住“病起”二字。
16.这首词运用了哪些写景手法？请简要分析。
【答案】15.C
16.①虚实结合，有实景，也有虚写，如游人寻芳，“应已争先”是虚写（答“想像”也可）；②拟人的修辞手法，如“小桃杏，应以争先”；③侧面衬托，通过人的内心感受来写春意已到、生机勃勃；④通过感觉（视、听、触觉）来写春意。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
C.“写出春天生活气息”说法错误，下片前二句写楼阁中所见景象：早上起来太阳初生，被山遮住了一半，远处的楼阁笼罩在淡淡的雾气之中。这是初春晨景的真实描绘，不能展现生活气息。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品表达技巧的能力。
虚实结合：“朝来初日半衔山，楼阁淡疏烟”描写了作者在阁楼中所见到的景象，是眼前实景，是实写；“游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先”的意思是春天已到，人们开始计划着外出踏春了，想必郊外的桃花杏花已经争相开放了。词人由眼前景而说到游人郊苑寻芳，进而想象到“小桃杏应已争先”，属于虚写。虚实结合，使画面更生动。
拟人：“小桃杏，应已争先”运用了拟人的修辞手法，“争先”意为争着抢着，竞相开放，写出桃花、杏花都想先于其他花卉而开放，赋予了它们人的情态，生动形象地表现了繁花竞开的状态，使画面更加生动活泼，意趣盎然。
侧面烘托：“寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆”运用了侧面烘托的手法。在寒且长的初春夜晚，人们觉得厚被子盖着有些热了，就连那报时的钟鼓声也清脆圆润起来。这种感受侧面烘托了春意已到的温暖与生机。
感官：本词调动多种感官来描写春意：“柳际花边”“朝来初日半衔山，楼阁淡疏烟”等是视觉描写；“钟鼓渐清圆”是听觉描写；“夜纵长，孤衾易暖”是触觉描写。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：“_______，_______。”
（2）苏洵《六国论》中，明确齐国灭亡的原因是“_______”，这也论证了“_______”观点。
（3）以诗为径，畅游长安，你参加了学校组织的“长安之旅，文化传承”研学体验活动。漫步长安街头，目光所及，处处笼罩着诗意，你情不自禁地吟咏起含有“长安”这一地理名词的古典诗词，比如“_______，_______”。
【答案】（1）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（2）与嬴而不助五国也 不赂者以赂者丧 （3）李白斗酒诗百篇 长安市上酒家眠（春风得意马蹄疾，一日看尽长安花/长安回望绣成堆，山顶千门次第开/长安一片月，万户捣衣声/家住吴门，久作长安旅）
三、语言文字运用（17分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一进入腊月，宽广的乡村大地，便接踵上演起一部部关于亲情的贺岁大片。父母的叮咛，亲人的期盼，通过小小的电波，借助封封缱绻的短信，把天南海北的人们连在了一起。随着年的脚步越来越近，这部贺岁片的镜头也越拉越近：离家的游子像归巢的小鸟，带着对家乡亲人的思念，带着对故土的眷恋，回到了朝思暮想的故乡……腊月，这个甜香氤氲的时刻，因为亲人的团聚而越发美丽：多少悠长的相思，都饱含在醇香的米酒里。多少无言的牵挂，都蕴藏在关切的目光中。多少真诚的祝福，都凝聚在深情的拥抱里……咂摸着这部贺岁片，亲情之花悠然绽放在人们的心间，淡淡的幽香也让腊月的乡村山含情，水含笑，美丽无比。
腊月的乡村，是世上最美的家园，铺展着世间最红、最火、最艳的颜色，流淌着人间最纯的真情，它是我们梦里挥之不去的深情眷恋。回到腊月里的乡村，就是一次排遣乡愁的旅行，每一个朔风吹拂的日子，都会因此温暖起来，并为来年积蓄新的动力。
18.选文第二段连用五个“最”，请简要分析其作用。
19.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料内容简要分析其构成及表达效果。
【答案】18.①“最”表示程度达到顶点，没有能比得上的。
②连用五个“最”字，突出表现了腊月乡村的美好、红、火、艳与纯真。
③表达了对腊月乡村的深切眷念及与亲人间的浓浓深情。
19.①用三组“多少……都……”结构相同、内容相关、语气一致的句子构成排比，具体表现了游子与亲人团聚的心情。
②排比的使用使得句式整齐，读起来朗朗上口，富有气势。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“最”，相当于“极”“绝”，表示居于首要地位的，程度达到顶点的，没有能比得上的。
此处表现腊月的乡村，用了“最美的家园”“世间最红、最火、最艳的颜色”“人间最纯的真情”来描绘，连用五个“最”字，突出表现了腊月乡村的美好、红火、艳丽与纯真。
联系前后文“腊月的乡村”“它是我们梦里挥之不去的深情眷恋。回到腊月里的乡村，就是一次排遣乡愁的旅行，每一个朔风吹拂的日子，都会因此温暖起来，并为来年积蓄新的动力”可知，表达了作者对腊月乡村的深切眷念及与亲人间的浓浓深情。
【19题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
从“多少悠长的相思，都饱含在……多少无言的牵挂，都蕴藏在……多少真诚的祝福，都凝聚在……”可知，此处用了三组结构相同、内容相关、语气一致的句子，三组“多少……都……”构成了排比；联系此处前面起总说作用的冒号和前文“腊月，这个甜香氤氲的时刻，因为亲人的团聚而越发美丽”可知，此处是具体表现了游子与亲人团聚的心情。
此处排比的使用使得句式整齐、语调铿锵，读起来朗朗上口，使行文更加丰满、富有气势，产生了气贯长虹、意蕴深厚的效果，让人回味无穷。
（二）语言文字运用1（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“零添加”是一个什么概念呢？消费者认为， A 。然而，“零添加”并非事实。因为，现代社会的食品都要经过生产、收获、转运、储存和加工等复杂流程，能进到人们的餐桌并吃到嘴里，或多或少含有添加剂。其实，衡量食物的营养、安全和美味并非只有纯天然一个标准。食品生产和加工一大目的，是让食品营养充分发挥价值。有部分不法厂商把并非食品添加剂的物质添加到食品中，才让食品添加剂声名狼藉。
今天，①全世界的食品添加剂已经有2.5万种，②可谓五花八门，③因而中国只批准了2000多种，④不到十分之一。⑤这些食品添加剂有些目的是为了保障食品安全，⑥不用反而不行。⑦例如，香肠和腊肉会使用一点亚硝酸盐以防腐，⑧其作用主要是克制肉毒杆菌生长繁殖。⑨肉毒杆菌可以产生肉毒素，毒性强于砒霜。显然，在肉类加工中使用一点亚硝酸盐是合理的，否则，会产生肉毒素，从而危害人体健康。在某些情况下，有些厂家已经是在故弄玄虚了，把有些并不需要使用防腐剂的食品说成“零添加”，如腌渍食品（高盐）等。
因此， B ，首先看食品成分和食品添加剂的种类和剂量，不要被“零添加”轻易忽悠。
20.请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.文中第二段加序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】20.示例：A就是食品中没有添加剂 B判定一种食品是否安全
21.示例：③“因而”改为“而”⑤删掉“目的”⑧“克制”改为“抑制”
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，此处是消费者对“零添加”的看法，和后文为转折关系，结合后文“‘零添加’并非事实”“或多或少含有添加剂”可知，消费者对“零添加”的看法是没有任何添加剂，故此处应填“就是食品中没有添加剂”。
B处，后文“首先看食品成分和食品添加剂的种类和剂量，不要被‘零添加’轻易忽悠”解释的是怎样判断食品安全，因此该句可填“判定一种食品是否安全”。
【21题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③不合逻辑，“因而”表因果，而语境前后是转折关系，改为“而”；
⑤“目的是为了”语意重复，删掉“目的”；
⑧“克制……生长繁殖”动宾不搭配，“克制”改为“抑制”。
四、名著阅读（本题共1小题，3分）
22.下列各项有关《红楼梦》的表述，不正确的一项是（ ）
A.“金陵十二钗”正册判词“堪怜咏絮才”，借用典故赞美林黛玉才思敏捷；“玉带林中挂”用谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局。
B.曹雪芹善于以人名隐喻，贾府的“四春”——精明的贾元春，孤独的贾迎春，懦弱的贾探春，冷僻的贾惜春，便暗含着“原应叹息”之意。
C.为了突出主要人物的独特性格，作者采用了“影子描写术”，即写主要人物在另一个品位层次的影子。例如晴雯和袭人就是黛、钗的影子。
D.小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝玉、黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧作为故事主线，展现了世间的人性美和悲剧美。
【答案】B
【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
B.“精明的贾元春，孤独的贾迎春，懦弱的贾探春，冷僻的贾惜春”错。应是：孤独的元春，懦弱的迎春，精明的探春，孤僻的惜春。
故选B。
五、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
任正非曾说：“华为正在本行业逐步攻入无人区，处在无人领航、无既定规则、无人跟随的困境。华为跟着人跑的‘机会主义’高速度会逐步慢下来，创立引导理论的责任已经到来。”的确，每个时代和领域都不乏“领跑者”和“追随者”，他们的角色还可能相互转换。于个体而言，选择做领跑者还是追随者，体现着不同的价值观……
以上文字引发了你哪些联想和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
【答案】略
【解析】这是一则引语式材料作文题。
材料由三句话组成。首先引用了任正非的话：华为进入本行业的无人区，无人引领，无既定规则，无人跟随；华为由追随者慢慢变为领跑者，要担起创立引导理论的责任。第二句由华为推广开来，指出每个时代和领域都不乏领跑者和追随者，而且这两个角色可以互换。最后一句话推及个体，指出个体选择做领导者还是追随者是价值观不同的体现。
可见，材料的话题是领跑者和追随者，考查的是考生思辨的能力。追随和领跑存在着密切的联系，没有追随者的存在，领跑这一虚名也无法存在；没有领跑者带动，也就不会有所谓的追随。做一个领先者，需要勇气和胆识，既要有勇立潮头的胆量，又要有不断开拓进取的精神。无人引领却要不断探索，前无古人，面临的可能是柳暗花明，也可能是误入歧途；后有来者，遇到的可能是忠实的追随者，也可能是勇猛的赶超者。而做一个追随者有时候也是个不错的战略选择，因为追随者有领先者领跑，所以前进的道路明晰，还有后发优势，在汲取领先者经验教训的基础上，可以把资源最大化地集中在正确的方向上，少犯错误。“领跑者”和“追随者”在不同的场景或环境中，承担着不同的责任，体现不同的价值观，但是二者并非是对立关系。当然，领先和追随这两件事都很不易，并不是哪个会比哪个更占优势，关键在于你内心的抉择。不管是领跑者还是追随者，需要的都是脚踏实地的精神。
文体可以是议论文，考生可以运用并列式结构，谈什么是领跑者，什么是追随者。也可以运用层进式结构，谈什么是领跑者和追随者，二者的关系，如何做好领跑者或追随者。总之观点要鲜明，可以绝对化地欣赏其中一者；也可以谈二者并不绝对，有时可以转化。
立意：
1.勇做领先者，不断创新进取，朝气勃发。
2.做忠实的追随者，勤勉学习，不断成长。
3.先做追随者，再做领先者：模仿不是宗旨，超越才是目的。