初中语文人教部编版（2024）九年级上册月夜忆舍弟教案配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册月夜忆舍弟教案配套课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了作者简介，文学常识，创作背景，吟读感知音韵美，译读感知意境美，既写景也点明时令，主旨归纳，针对训练等内容，欢迎下载使用。

 杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散 ，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
要求读准诗句中每一个字音
戍鼓断人行，边秋一雁声。      
译文：戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。
既点明秋季，又以孤雁失群，联想起兄弟失散，引发忆弟的情怀。
赏析：首联从视觉、听觉角度写战时边塞秋天的凄凉景象，渲染悲凉气氛。实行宵禁，人行断绝，这是所见；戍鼓声响，孤雁之声，这是所闻。
点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。
露从/今夜白，月是/故乡明。
译文：从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
为什么月是故乡明？明明是普天之下共有一轮明月，本无差别，杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮？
融情于景，在客观实景中融入诗人的主观情感，诗人设想故乡的月亮应该更明更亮，表达了他对故乡的思念之情。
有弟/皆分散，无家/问死生。
译文：虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
在“有”“无”的对比中，抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。
由上联的“思乡”过渡到这联的“忆弟”，自然贴切。此联概括了安史之乱中广大人民饱经忧患、骨肉分离的痛苦遭遇。
寄书/长不达，况乃/未休兵。
译文：寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。
进一步抒写诗人内心的忧虑之情。既是写深沉的“忆”，更是对“未休兵”的“愤”。表达了诗人对战乱中流散的家人的担忧和思念。
通过描写边地秋夜凄凉之景，抒发了诗人对故乡的怀念、对亲人深切的担忧和思念，寄予了无限的人生感慨。
【常考名句理解】《月夜忆舍弟》中作者用以幻作真的手法，抒发对故乡思念之情的句子是：____________，____________。
露从今夜白 月是故乡明
1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A. “断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁，往来道路阻隔。B. 首联中的“雁声”以孤雁失群的意象表明诗人与兄弟离散。C. 颈联在“有”“无”的对比中，寄予了诗人无限的人生感慨。D. 尾联写兄弟亲人无法互通书信，自然地由“思乡”过渡到“忆弟”。
【解析】尾联写亲人四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频繁，生死茫茫更难预料，表达了对亲人的思念和忧虑，由“思乡”过渡到“忆弟”是颈联的内容，D项表述有误。