陕西省榆林市高新区2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试题(无答案)

这是一份陕西省榆林市高新区2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试题(无答案)，共6页。试卷主要包含了本试卷分为第一部分，领到试卷和答题卡后，请用0，化学与生活、环境、生产息息相关，下列实验设计能达到实验目的的是，，甜味剂、过氧化氢等等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。
2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。
3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16
第一部分（选择题 共18分）
一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的）
1.劳动创造美好生活。下列家务劳动过程中一定会发生化学变化的是（ ）
A.起床叠被子B.晾晒湿衣服C.自制柿子醋D.针线钉纽扣
2.某同学制作的试剂标签如图，其中化学式书写不正确的是（ ）
A.B.C.D.
3.物质分类是化学学习的常用方法，下列物质属于化合物的是（ ）
A.冰水混合物B.豆浆C.液氮D.矿泉水
4.下列实验操作正确的是（ ）
A.加热液体B.过滤液体C.倾倒液体试剂D.点燃酒精灯
5.化学与生活、环境、生产息息相关。下列说法正确的是（ ）
A.露天焚烧塑料垃圾，有利于保护环境
B.工业废水未经处理随意排放
C.露置在空气中的饼干不再松脆，说明空气中含有水蒸气
D.尖端技术采用液氮获得低温，利用了氮气的化学性质
6.学习小组在“自制净水器”的跨学科实践活动中，制作了下图所示的净水器。下列说法不正确的是（ ）
A.该净化过程与自来水生产过程原理相同
B.此装置可以除去水中的不溶物
C.水在蒸发的过程中，水分子的大小不会发生改变
D.常用的净化水的方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等
7.下图是几种粒子的结构示意图和氟在元素周期表中的信息，下列说法不正确的是（ ）
A.、粒子都具有稳定结构B.在化学反应中容易得到电子
C.中D.氟原子的核内质子数为9
8.化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现，下列说法不正确的是（ ）
A.化学观念：氧气和液氧都可以助燃，是因为同种分子构成的物质化学性质相同
B.科学探究：将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中约后取出，外焰处的火柴梗最先变黑
C.科学思维：阳离子带正电荷，带正电荷的粒子一定是阳离子
D.科学态度与责任：点燃可燃性气体前需要验纯，则点燃氢气前需要验纯
9.下列实验设计能达到实验目的的是（ ）
第二部分（非选择题 共42分）
二、填空及简答题（共6小题，计24分）
10.（3分）牙膏的成分中含有二氧化硅（），单氟磷酸钠（），甜味剂、过氧化氢等。回答下列问题。
（1）牙膏属于______（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）中元素的化合价为______。
（3）含氟牙膏能预防龋齿，这里的“氟”指的是______（填“元素”或“原子”）。
11.（4分）含义丰富的化学符号是独特的化学语言，根据下列符号回答：
①②③④⑤
（1）既能表示一种物质，又能表示一种元素，还能表示一个原子的是______（填序号）。
（2）①中数字“2”的含义是______________________________。
（3）③表示两个__________________。
（4）④中“”的含义是____________________________________。
12.（4分）某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：了解城市空气质量
（1）图1为某城市9月8日的空气质量情况。图中的“”代表______（填字母）。
a.氮气b.氧气c.二氧化碳d.二氧化氮
（2）空气质量报告中所列的空气质量指数（）越______（填“大”或“小”），空气质量越好。
活动二：检测某小区地下车库中的有害气体
实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
（3）一氧化碳浓度最大的时间段是______（填“”、“”或“”）。
（4）一氧化碳浓度超标会中毒。若发现有人一氧化碳中毒时应该将患者移至空气流通的地方，并让患者及时吸氧，这是因为氧气具有的性质是________________________。
13.（4分）小明学习了分子的性质后进行了下图实验：
（1）先在试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后观察，现象如图1所示，由此可得出分子在不断运动且__________________。
（2）按图2进行操作，观察到溶液颜色混合均匀所需时间变短，由此得出：温度越高，分子运动______。
（3）如图3所示，在试管中的滤纸条上、、处各滴一滴酚酞试液，再在试管口放一团滴有浓氨水的棉花。
①一段时间后，观察到、、处的酚酞试液由______（填“左到右”或“右到左”）依次变红。
②小新做此实验时，发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的棉花变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是__________________________________________。
14.（4分）实验小组用不同的方法探究水的组成。
（1）电解水法。图1是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好，通电前活塞前沿均在“0”刻度处），则连接的是电源的______（填“正”或“负”）极。
（2）光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如图2：（“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“▂”表示催化剂）
水分解微观过程的正确顺序是____________（填序号）。上述过程中，不能再分的粒子是____________。
（3）通过上述两个实验，均可以证明水由____________组成。
15.（5分）小丽学习了氧气的性质之后构建了如下思维导图。请回答下列问题。
（1）木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，原因是______________________________。
（2）反应②中，当为酒精（）时，发生的反应______（填“属于”或“不属于”）化合反应。
（3）在反应③中，铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，__________________，放热。
（4）用文字表示④中发生的反应：____________________________________。
三、实验及探究题（共2小题，计13分）
16.（6分）学习小组利用下图装置进行气体的制取与收集，请分析并填空。
（1）仪器①的名称为______。
（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较干燥的，应选择的发生和收集装置是______（填字母）。用文字表示试管中发生的反应________________________。
（3）装置中试管口略微向下倾斜的目的是______________________________。
（4）能用装置收集的气体，其密度应比空气______（填“大”或“小”）。
17.（7分）研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的五分之一。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】红磷、白磷均能与氧气发生反应，生成物及实验现象均相同。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用图1装置进行实验（红磷和白磷均过量）。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组从开始实验到实验结束装置冷却，测得容器内氧气浓度变化曲线如图2所示。
【实验分析】
（1）红磷燃烧的现象是______________________________。
（2）用文字表示图2中段发生的反应______________________________。
（3）图2中段氧气浓度变化的主要原因是______________________________。
（4）由实验可知，红磷燃烧______（填“能”或“不能”）耗尽空气中的氧气。
【再次探究】研究小组用图3装置重新测定空气中氧气含量（已知：铜+氧气氧化铜）。
（5）实验过程中反复推拉两端注射器的活塞，目的是______________________________。
（6）完成下表：（玻璃管中空气忽略不计）
四、计算与分析题（5分）
18.（5分）维生素（）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。
请分析并计算：
（1）一个维生素分子由______个原子构成。
（2）维生素的相对分子质量为______。
（3）维生素中碳、氢、氧元素的质量比为______（填最简整数比）。
（4）维生素中氧元素的质量为多少______？（写出计算过程）实验设计
实验目的
A.氧气的验满
B.探究蜡烛燃烧有生成
C.对比和的催化效果
D.检查装置气密性
左侧注射器中气体体积
右侧注射器中气体体积
结论
实验前
氧气约占空气总体积的
完全反应并冷却至室温后
0
______