音乐人教版（2024）欣赏 舞龙教学设计

这是一份音乐人教版（2024）欣赏 舞龙教学设计，共8页。


课时：1课时（40分钟）
教材分析
本课《舞龙》选自人教版二年级上册音乐教材。这首乐曲是中国传统民间音乐，与舞龙表演密切相关。教材编排此曲旨在让学生了解中国传统文化，培养对民族音乐的兴趣，同时发展音乐欣赏能力。该曲节奏鲜明，乐器音色丰富，非常适合小学二年级学生学习欣赏。
学情分析
二年级学生年龄大约7-8岁，正处于皮亚杰认知发展理论中的具体运算阶段初期。他们的思维仍以具体形象思维为主，抽象思维能力有限。在音乐学习方面，他们对音乐有天然的兴趣，喜欢富有节奏感的音乐，但对音乐的理解和表达能力还不够成熟。大多数学生可能听说过舞龙，但未必亲眼见过或深入了解。因此，本课程设计注重通过多感官体验和具体形象的方式来引导学生理解和欣赏《舞龙》音乐。
教学目标
审美感知
能够感受《舞龙》音乐的欢快、热闹氛围。
能够辨识音乐中主要的打击乐器声音（如锣、鼓、钹）。
艺术表现
能够用简单的语言描述对《舞龙》音乐的感受。
能够跟随音乐节奏做出简单的模仿舞龙动作。
创意实践
尝试用身边的物品模仿舞龙音乐中的打击乐器声音。
能够根据音乐创造简单的肢体动作。
文化理解
了解舞龙是中国传统文化中重要的表演形式。
认识舞龙在中国传统节日中的文化意义。
教学重点和难点
教学重点：
感受《舞龙》音乐的欢快、热闹氛围。
理解舞龙音乐与舞龙动作的关系。
教学难点：
引导学生用恰当的语言表达对音乐的感受。
帮助学生理解舞龙音乐与动作的配合关系。
教学方法：
欣赏法：通过音频和视频材料，引导学生欣赏《舞龙》音乐和舞龙表演。
讨论法：通过师生问答和小组讨论，深化对音乐的理解。
演示法：教师示范简单的舞龙动作，帮助学生理解音乐与动作的关系。
体验法：让学生亲身参与模仿舞龙动作，加深对音乐的感受。
创造法：鼓励学生创造性地表现音乐，如用身边物品模仿乐器声音。
教具准备：
多媒体设备：电脑、投影仪、音响系统
教学资源：《舞龙》音乐音频、舞龙表演视频、舞龙相关图片
教具：小型舞龙道具（如有条件）、红绸带（模仿舞龙用）
打击乐器：小鼓、小锣、钹（用于演示和体验）
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天我们要学习一首非常有趣的中国传统音乐，它与一种特别的表演有关。（展示舞龙表演的图片）看看这张图片，你们看到了什么？
生：（可能的回答）一条龙！很多人在抬着一条龙！好漂亮的龙！
师：没错，这就是我们中国传统文化中非常重要的一种表演——舞龙。你们谁看过舞龙表演吗？
生：（分享经历）
师：太好了！今天我们就来欣赏舞龙表演时的音乐，它的名字就叫《舞龙》。
环节二：讲授新课
感知（10分钟）
师：现在，让我们闭上眼睛，仔细听一听这首《舞龙》音乐。（播放音乐）
（音乐结束后）
师：睁开眼睛。小朋友们，这段音乐给你们什么感觉呢？
生：（可能的回答）很热闹！很欢快！像过年的时候！
师：说得太好了！这音乐确实非常欢快热闹。那么，你们听到了哪些乐器的声音呢？
生：（可能的回答）鼓声！有叮叮当当的声音！
师：很棒！你们听到的是锣鼓和钹的声音。（展示这些乐器的图片或实物）这些都是中国传统的打击乐器，在舞龙音乐中起着非常重要的作用。
探究（15分钟）
师：现在，我们再来听一遍这首音乐，不过这次我们要边听边看舞龙表演的视频。（播放舞龙表演视频）
（视频结束后）
师：看完视频，你们觉得舞龙的动作有什么特点？
生：（可能的回答）龙在飞！龙在扭来扭去！龙时而高时而低！
师：观察得真仔细！舞龙的动作确实有高有低，时而蜿蜒，时而翻腾。那么，你们觉得音乐和舞龙的动作之间有什么关系呢？
生：（可能的回答）音乐快的时候，龙动得也快！
师：没错！音乐和舞龙的动作是密切配合的。当音乐节奏变快时，舞龙的动作也会加快；当音乐声音变大时，舞龙的动作可能会变得更加夸张和有力。
示范（10分钟）
师：现在，让我们一起来体验一下舞龙的感觉。我会教大家一些简单的动作，然后我们跟着音乐来做。
（教师示范简单的舞龙动作，如手臂模仿龙的蜿蜒，身体起伏模仿龙的腾跃等）
师：好，现在我们一起站起来，跟着音乐做这些动作。
（播放音乐，师生一起做动作）
师：太棒了！你们跳得真好！现在，我们把班上同学分成两组。一组继续做舞龙的动作，另一组来模仿打击乐器的声音。大家可以用手拍桌子来模仿鼓声，用嘴巴发出"钹"的声音。
（分组进行，教师巡视指导）
环节三：巩固延伸（5分钟）
师：让我们再听一遍《舞龙》的音乐。这次，我希望大家能用自己的话来描述这首音乐，说说它给你的感觉，或者你听到了什么。
（播放音乐，结束后请几位学生分享感受）
小结拓展、布置作业
小结：今天我们学习了中国传统音乐《舞龙》。这首音乐节奏欢快，充满喜庆热闹的气氛。我们不仅听到了锣鼓钹等打击乐器的声音，还了解了音乐如何与舞龙表演的动作相配合。舞龙是我们中国传统文化中非常重要的一种表演艺术，常在重大节日和庆典中出现。
作业：
回家后，向家人介绍今天学到的关于舞龙的知识。
尝试用家里的物品（如锅碗瓢盆）模仿舞龙音乐中的节奏，并录一段小视频。
查找一些与龙有关的中国传统文化内容，下次课上与大家分享。
设计意图
初步感知环节：通过单纯的听觉体验，让学生自由感受音乐的情绪和特点，培养音乐感知能力。
探究音乐环节：结合视频资料，帮助学生建立音乐与舞龙动作之间的联系，加深对音乐的理解。
巩固延伸环节：通过动作体验和语言表达，强化学生对音乐的感受，并将音乐与文化知识相结合。
板书设计
欣赏《舞龙》
|
+-----+-----+
| |
特点 音乐元素
传统文化 欢快热闹
节日庆典 锣鼓钹声
| |
+-----+-----+
|
音乐与动作
蜿蜒起伏
音乐配合
教学反思：
在本节课的教学过程中，我注意到学生对《舞龙》音乐表现出了浓厚的兴趣，特别是在观看舞龙表演视频和进行动作模仿时，学生们的参与度很高。这说明将音乐欣赏与视觉元素和肢体活动相结合的教学方法是有效的。然而，在引导学生用语言描述音乐感受时，一些学生表现得不够自信，词汇也比较有限。这提醒我在今后的教学中，需要更多地培养学生的音乐描述能力，可以通过增加相关的词汇教学和表达练习来改进。此外，在讲解舞龙的文化背景时，我发现部分学生对中国传统文化的了解较少，这也是今后教学中需要加强的方面。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但在培养学生的语言表达能力和文化理解方面还有提升的空间。在未来的教学中，我会考虑增加更多与中国传统文化相关的音乐欣赏课程，并设计更多互动性的教学活动，以提高学生的参与度和学习效果。