小学音乐人教版（2024）二年级上册唱歌 种玉米教案设计

这是一份小学音乐人教版（2024）二年级上册唱歌 种玉米教案设计，共8页。

课时：1课时（40分钟）
教材分析
本课《种玉米》选自人教版小学音乐二年级上册教材。这首歌曲旋律简单欢快，节奏鲜明，歌词生动有趣，描述了种玉米的整个过程。歌曲内容贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，同时培养学生对农耕文化的认识和对劳动的热爱。从音乐教育的角度来看，这首歌曲适合用来训练学生的节奏感、音准和表现力，是很好的教学素材。
学情分析
二年级学生年龄大约在7-8岁，正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段。他们的音乐素养还在初步发展中，能够感知简单的旋律和节奏，但可能在准确把握较复杂的节奏型时遇到困难。大部分学生可能对种植过程缺乏直接经验，但通过生活中的观察和了解，对农作物的生长有基本认知。考虑到学生的这些特点，教学设计应注重以下几点：
运用生动有趣的教学方法，保持学生的注意力和学习兴趣。
通过多感官体验，帮助学生理解歌曲内容和农耕文化。
采用循序渐进的方式教授歌曲，确保学生能够准确把握旋律和节奏。
结合肢体动作和游戏元素，满足学生好动的天性，加深对歌曲的理解和记忆。
教学目标
审美感知
能够感受歌曲《种玉米》欢快的旋律和鲜明的节奏特点。
能够理解歌词所描述的种玉米过程，感受劳动的快乐。
艺术表现
能够准确演唱歌曲《种玉米》，把握其基本节奏和旋律。
能够用适当的表情和简单的动作表现歌曲内容。
创意实践
能够根据歌曲内容，创编简单的肢体动作来配合演唱。
尝试用不同的方式（如轻声、响亮等）演唱歌曲，体验不同的音乐表现效果。
文化理解
通过歌曲学习，初步了解玉米种植的基本过程。
培养对农耕文化的兴趣和对劳动的尊重。
教学重点和难点
教学重点：
准确把握歌曲的节奏和旋律，能够流畅地演唱整首歌曲。
理解歌词内容，感受劳动的快乐和收获的喜悦。
教学难点：
准确把握歌曲中的切分音节奏。
在演唱时能够用表情和动作生动地表现出种玉米的过程。
教学方法：
情境教学法：创设种玉米的情境，激发学生兴趣。
游戏教学法：通过音乐游戏，增加学习的趣味性。
示范法：教师示范演唱，为学生树立标准。
分组教学法：通过小组活动，促进学生互动和协作学习。
多媒体教学法：利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
教具准备：
多媒体设备：电脑、投影仪、音响
教学课件：包含歌曲音频、视频、图片等
实物道具：玉米种子、小铲子、水壶等农具模型
教学挂图：玉米种植过程图
节奏卡片：用于节奏训练
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，今天老师给大家带来了一样神奇的东西，猜猜是什么？（展示玉米种子）
生：（积极猜测）种子！玉米种子！
师：没错，这就是玉米种子。谁能告诉我，这么小的种子是怎么长成我们吃的玉米的呢？
生：（踊跃发言，说出自己的想法）
师：很好！今天我们就来学习一首关于种玉米的歌曲，一起来了解玉米是怎么种出来的，好吗？
生：好！（充满期待）
环节二：讲授新课（25分钟）
感知（8分钟）
初听歌曲
师：现在，让我们一起来听这首《种玉米》。请大家仔细听，看看能不能听出歌曲里提到了哪些种玉米的步骤。（播放歌曲）
生：（认真聆听）
交流感受
师：听完这首歌，你们有什么感觉？
生1：歌曲很欢快，让人想跟着唱。
生2：我听到了点种、浇水、施肥这些词。
师：非常好！这首歌确实很欢快，它描述了种玉米的整个过程。现在，让我们一起来仔细学习这首歌。
探究（12分钟）
学习歌词
师：（展示歌词）我们一起来读一读歌词。跟我读："春天到了种玉米，点种浇水施肥忙"
生：（跟随教师朗读歌词）
理解歌词
师：歌词中提到了哪些种玉米的步骤？
生：（踊跃回答）点种、浇水、施肥、除草。
师：很好！现在，我们来玩个游戏。当我说到这些步骤时，你们就做出相应的动作，好吗？
生：好！（充满期待）
师：点种！（做点种动作）
生：（模仿做点种动作）
（教师依次引导学生做出浇水、施肥、除草的动作）
节奏训练
师：这首歌的节奏很有特点，我们来学习一下。看我手中的节奏卡片，跟我一起拍手。（展示节奏卡片，带领学生拍手练习）
生：（跟随教师拍手，学习节奏）
示范（5分钟）
教师示范
师：现在，老师给大家完整示范一遍这首歌。请大家仔细听，注意我的呼吸和咬字。（示范演唱）
分段学唱
师：我们把歌曲分成两段来学习。先学第一段："春天到了种玉米"跟我一起唱。
生：（跟随教师学唱第一段）
师：很好！现在我们来学第二段"
（依此类推，完成整首歌曲的学习）
环节三：巩固延伸（8分钟）
分组演唱
师：现在，我们把全班分成两组。第一组唱第一段，第二组唱第二段，然后再交换。准备好了吗？
生：准备好了！
（学生分组演唱）
表演唱
师：刚才我们学了种玉米的动作，现在让我们边唱边做动作，表现出种玉米的过程。准备好了吗？
生：准备好了！
（全班一起表演唱）
小结拓展、布置作业（2分钟）
小结：
师：今天我们学习了《种玉米》这首歌，不仅学会了演唱，还了解了种玉米的过程。通过这首歌，我们感受到了劳动的快乐和收获的喜悦。记住，只有辛勤劳动，才能获得丰收的果实。
作业：
在家中练习演唱《种玉米》，下节课我们会进行小组展示。
和家人聊聊他们种植蔬菜或水果的经验，下次上课分享。
设计意图
初步感知环节：
通过展示实物和创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生先听歌曲，培养其音乐感知能力，为后续学习做好铺垫。
探究音乐环节：
采用游戏化的方式学习歌词和动作，帮助学生更好地理解和记忆歌曲内容。通过节奏训练，提高学生的节奏感，为准确演唱做准备。
巩固延伸环节：
通过分组演唱和表演唱，巩固所学内容，同时培养学生的协作能力和表现力。布置的作业既巩固了课堂所学，又拓展了学生的知识面。
板书设计
种玉米
歌曲特点
欢快的旋律
鲜明的节奏
种玉米步骤
点种
浇水
施肥
除草
演唱要点
准确节奏
清晰咬字
表情动作
教学反思
在本节课的教学过程中，我注意到学生对于实物展示和情境创设表现出了极大的兴趣，这有效地调动了他们的学习积极性。通过游戏化的方式学习歌词和动作，学生们很快就掌握了歌曲的基本内容。然而，在节奏训练环节，部分学生对于切分音的把握还不够准确，这提醒我在今后的教学中需要多关注节奏训练。分组演唱和表演唱的环节学生参与度很高，但也暴露出一些学生在协调唱歌和动作方面的困难。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了演唱《种玉米》，还对农耕文化产生了兴趣。在未来的教学中，我会进一步优化教学方法，更好地照顾到不同学习能力的学生，同时加强音乐基本功的训练。