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安徽省滁州市天长市校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试卷(解析版)
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这是一份安徽省滁州市天长市校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试卷(解析版)，共13页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
（1）以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“______，______”（《观沧海》）的大海与孤岛；诗中有情，你也可以随着李白一起借月抒怀，用“______，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂；诗中有理，你还可以随王湾一起去感知“______，______”（《次北固山下》）时序交替的自然理趣，一切都充满希望。
（2）古代诗歌中，借景抒情是作者常用的写作手法。“______，______”（王湾《次北固山下》），借北归的大雁寄托作者的思乡之情；“______，______”（马致远《天净沙·秋思》），面对夕阳，直抒胸臆，表达游子浪迹天涯的孤苦悲伤之情。
【答案】（1）水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 （2）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯
2.请运用积累的知识，完成小题。
我忽然似乎已经很有把wò，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点hén迹了，只有背诵《______》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
把wò（ ） 河埠（ ） hén（ ）迹 诧（ ）异
（2）本选段出自《朝花夕拾》中的《______》一文，“父亲”让“我”背诵的书名是《______》。
（3）把选段中画直线的句子改为反问句。
（4）文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？
【答案】（1）①握 ②bù ③痕 ④chà
（2）①五猖会 ②鉴略
（3）示例一：我怎么会有他们那么高兴呢？
示例二：我难道会有他们那么高兴吗？
（4）对父亲当时的做法不理解。启示：读书固然可以出人头地，但玩是孩子的天性，不能压制他们的天性，应该让孩子健康地成长，让他们保持对生活中乐趣的向往。
【解析】
（1）本题考查字音字形。
把握，bǎ wò，指掌握；执持；思想上掌握；理解。
河埠，hé bù，河流中船舶停靠处或渡口。
痕迹，hén jì，指事物经过后，可察觉的形影或印迹。
诧异，chà yì，惊讶；觉得意外和奇怪。
（2）本题考查名著内容识记。
根据文中“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，此段文字出自鲁迅先生的《五猖会》。“父亲”让“我”背诵的书名是《鉴略》。
《五猖会》是鲁迅先生写的回忆性散文，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，最后收录在《朝花夕拾》中。
（3）本题考查句式转换。
将陈述句改为反问句的方法是，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。
此句可改写为：我怎么会有他们那么高兴呢？/我难道会有他们那么高兴吗？
（4）本题考查阅读启示。
首先需要从“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”这句话中分析出作者对父亲做法的态度。这要求对“诧异”一词有准确的理解，并结合文章上下文来推断作者隐藏在这个词背后的情感倾向。然后要从作者的态度中得出对读者的启示。这需要从作者的经历和感受出发，思考这种经历能给我们在亲子关系、儿童教育、个人成长等方面带来哪些思考。
从“诧异”一词可以看出，作者对父亲在自己即将去看五猖会这样高兴的时候叫自己背书的做法是不理解的。这种不理解中还隐含着一种不满情绪。原本去看五猖会是一件让孩子充满期待、非常兴奋的事情，周围的人都为“我”能去而高兴，“我”也沉浸在这种喜悦之中。然而父亲却在这个时候让“我”背书，背不出就不能去，这严重破坏了“我”的兴致，使得“我”对看五猖会这件事的热情大大降低，即使后来去看了，也觉得索然无味。这种童年的经历在作者心中留下了深刻的印记，多年后仍然对父亲当时的做法感到诧异，说明作者始终无法释怀父亲当时给他带来的这种扫兴和压抑的感觉。
给我们的启示：父母在教育孩子时，应该充分考虑孩子的感受和需求。像文中的父亲，他虽然可能是出于让孩子学习知识的目的，但却忽略了孩子对娱乐、对快乐体验的渴望。在现代家庭中，父母也常常会因为教育目标而忽视孩子的情感，这启示我们要尊重孩子的情感世界，找到教育与关爱的平衡点，不要让教育成为破坏亲子关系的因素。
示例：作者对父亲的做法感到不解。当时去看五猖会是孩子满心期待之事，父亲却让背书，这一行为与孩子的快乐期待相悖，多年后作者仍诧异，可见他不理解父亲当年的做法。启示我们教育应尊重天性，孩子有玩耍、追求乐趣的天性。教育不应压抑这种天性，像文中父亲那样在孩子兴头上要求背书是不合适的，应让孩子在合适的时候自由成长。
3.七年级（1）班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成相关任务。
（1）语语同学为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是（ ）
A.伯牙绝弦B.相敬如宾C.管宁割席D.刎颈之交
（2）下面是语语同学在“有朋自远方来”活动中的主持词。请你根据要求完成相关题目。
大家好！很荣幸我能够担任本次“有朋自远方来”活动的主持人。首先非常感谢各位老师光顾，感谢你们在百忙中参加我班的活动。今天我们聚集在这里，就是为了更好地交到朋友，一起走进初中生活。其实交朋友是一件可以练习的事情，只有你打破自己的障碍，就会走出自己的圈子，就一定会发现更多的知己。活动结束后，恳请老师们不吝赐教。
①主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。____________
②下列主持词中的加点词语，不属于动词的一项是（ ）
A.担任 B.感谢 C.活动 D.聚集
③画线的句子有语病，请你提出修改意见。___________
（3）文文为了与朋友搞好关系，经常请朋友吃东西、看电影，还经常和一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的朋友，你该如何劝说他？（至少使用一种修辞手法）
【答案】（1）B
（2）①“光顾”改为“光临”。 ②C ③“只有”改为“只要”。
（3）示例：文文我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你以为呢？
【解析】
（1）本题考查对词语的理解。
A.伯牙绝弦：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，所以就把自己最心爱的琴摔断，挑断琴弦，终生不再弹琴。讲述的是知音难求的一个故事，符合朋友关系的主题；
B.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样；不符合朋友关系的主题；
C.管宁割席：三国时管宁跟华歆同学，合坐一张席读书，后来管宁鄙视华歆的为人，把席割开分坐，后用来形容跟朋友绝交；符合朋友关系的主题；
D.刎颈之交：指同生死共患难的朋友；符合朋友关系的主题。
（2）①本题考查文学常识。
光顾：敬词，称客人来到，商家多用来欢迎顾客；光临：敬词，称宾客的到来；“各位老师”是宾客，而不是商家的顾客，故改为“光临”更合适；
②本题考查词性。
A.担任：动词，担当某种职务或工作；
B.感谢：动词，用言语行动表示感激；
C.活动：在这里是名词，为达到某种目的而采取的行动；
D.聚集：动词，集合，凑在一起。
③本题考查病句的辨析与修改。
关联词使用错误，把“只有”改为“只要”。
（3）本题考查劝说词。
写劝说词要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫；做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体；写劝说词时要真诚、尊重和耐心，通过理性的论证和情感的共鸣，尽力促使对方思考和行动；对文文劝说，内容以树立正确的朋友关系为主；注意语气要委婉，用商量的语气拟写作答。
示例：文文，我觉得真正的朋友不是通过吃喝玩乐来维系的，而是建立在共同的兴趣爱好和相似的价值观上的。如果你只是为了取悦朋友而改变自己的行为习惯，那么这种关系是不健康的。另外，我也不建议你和行为习惯比较差的同学走得太近，因为近朱者赤，近墨者黑，和他们在一起可能会对你产生负面影响。我认为交朋友应该注重质量而不是数量，正所谓“君子之交淡如水”，真正的朋友应该是相互尊重、相互理解、相互支持的。
二、阅读（55分）
[一]（23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的拐杖
徐虹
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老，你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：妈妈，最棒了，我赶不上！
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看着窗外如洗的月光，入神和流泪……泪水中，我没有倒下；月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。
⑤没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
⑥你把板凳抬出来，我站不住了。母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。
⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说，妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！她眼睛一红，你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》2022.6，有删改）
4.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。
B.第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。
C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。
D.文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。
5.文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。
6.结合语境，按要求赏析。
（1）刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加点词）
（2）可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子）
7.文章为什么取题为《母亲的拐杖》？请结合全文简要分析。
8.本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，两文分别表达了对母亲怎样的感情？请结合全文简要分析。
【答案】4.A
5.示例：（1）母亲为我展示粗而有劲的手。（2）母亲在玉兰树下尽情赏花。（3）母亲给同病房和医护人员分享食物。（4）母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。
6.（1）“挪动”，写出了母亲行动的困难，表明此次的病情之重，病还未痊愈。
（2）运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”，形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
7.示例：以“母亲的拐杖”为题，意蕴丰富，既指母亲是孩子成长的有力支持，也指子女成年后对母亲的悉心照顾；“拐杖”是传递亲情的纽带，将文章主旨具象化。
8.①《母亲的拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容理解。
A.根据第①段“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟”可知，“我心一颤”是因为作者看到母亲因伤病而行动困难，感到心疼和担忧；根据第②段“母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯”可知，“我心一热”是因为作者看到母亲虽年老但依然充满活力和自豪，感到温暖和感动。这两个“心一颤”和“心一热”的原因并不相同。
【5题详解】
本题考查文章情节概括。
根据第②段“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯”可概括为：母亲为我展示粗而有劲的手；
根据第④段“这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足”可概括为：母亲在玉兰树下尽情赏花；
根据第⑦段“由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可概括为：母亲给同病房和医护人员分享食物；
根据第⑧段“母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的”可概括为：母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。
【6题详解】
本题考查词句赏析。
（1）“挪动”意思是：一点一点地移动，表示速度很慢。这个词形象地展现了母亲步履蹒跚的样子，传递出母亲行动的艰难和缓慢，表明母亲病情之重，身体尚未完全康复，每一步都需付出巨大努力，从而引发对母亲身体状况的关切和心疼。
（2）句中“犹如一颗响当当的铜豌豆”一句运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗铜豌豆，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过”生动地写出了母亲历经种种苦难，依然保持坚强和毅力，无论遇到多大的困难都能挺立不倒，生动形象地写出母亲坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。
【7题详解】
本题考查标题作用。
首先，标题“母亲的拐杖”很能吸引读者，母亲的拐杖怎样？为什么母亲需要拐杖，发生了什么事情？这一系列问题会激发读者的阅读兴趣。其次，由第⑨段“小时候，母亲是我们的拐杖”“而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖”可知，“拐杖”关联着我与母亲，是我们之间情感的纽带，使文章主旨更加具象化。母亲照顾小时候的我们，是我们成长的有力支持，而等我长大了，自然就成了母亲的“拐杖”，去照顾她，关心她，让她安度晚年，这是子女成年后对母亲的悉心照顾，这是浓烈亲情的见证，标题“母亲的拐杖”内涵丰富。据此作答即可。
【8题详解】
本题考查文章主旨。
由本文第②段“母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛”，第⑤段“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在任何困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望、丧失美好的期盼！始终在坚守信念和善良的本真”，第⑦段“母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可知，本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。
《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我”似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。
[二]（16分）
春雨遐思
李士兵
①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，装扮美丽的春天。
②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。
③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生⋯⋯
④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！“谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。
⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。
⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。
⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的暮春，我在苏州留园的轩榭楼台、假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头，伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！
⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，神情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更迭，岁月变迁，历史风云的慨叹。
⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。
⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。
（选自《盐城晚报》，有改动）
9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.窗外的斑竹摇曳发出如钢琴弹奏般悦耳的声音，使作者睡意顿消、心情愉悦。
B.文章描写雨中的劳作，既表现了农民们勤劳的品质，又能体现春雨带来的生机。
C.本文以“春雨遐思”为题，既点明了文章线索，又能激发读者的阅读兴趣。
D.本文运用描写、抒情、议论等表达方式来描写景物、抒发感悟，情感真挚。
10.请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。
11.文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感？
12.文章描绘了哪些春雨图景？你最喜欢其中哪幅？说说你的理由。
【答案】9.A
10.细密、往往伴随晴空艳阳、飘逸、清凉。
11.通过对春雨中场景的刻画，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；通过在春雨中对往事的追忆，抒发了作者对家乡的思念和对时代变迁的慨叹；通过对春雨的遐想，抒发了对美好生活的向往和追求。
12.示例：春雨农事图、春雨思乡图、春雨读书图。
理由示例：我最喜欢春雨农事图，这幅图展现了农民们翻土、施肥、播种的勤劳和坚韧；农民们在春雨里播撒希望的种子，也让人感受到了春雨带来的生机和美好。
【解析】
【9题详解】
本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
A.“斑竹摇曳发出如钢琴弹奏般悦耳的声音”分析不正确。结合文章第②段内容“听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲”及第③段首句“我睡意顿消，心情也愉悦起来……”可知，使作者睡意顿消心情愉悦的是窗外雨声夹杂着风吹斑竹沙沙的声音，其中钢琴弹奏般的声音指雨声。
【10题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第⑦段“江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳”可知，江南春雨十分细密，总是伴随着阳光，在阳光中出现；
根据第⑦段“迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦”可知，江南春雨十分飘逸，总是伴随着阳光，在阳光中出现；
根据第⑦段“我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！”可知，江南的春雨十分清凉。
【11题详解】
本题考查对文章情感的理解。
根据第④段“春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊”可知，作者通过对春雨的细腻描写，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；
根据第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅”“遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，……从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹”可知，通过春雨中对往事的追忆，作者抒发了对家乡的思念和时代变迁的慨叹；
根据第⑩段“春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机”可知，在春雨中作者迎来了新的一天，由此可知，春雨还象征着美好生活，借助对春雨的遐想，作者抒发了对美好生活的向往和追求。
【12题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
第一问，结合第⑤段“田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。‘春种一粒粟，秋收万颗子’，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头”可知，描绘的是春雨农事图；结合第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国”可知，描绘的是春雨思乡图；结合第⑨段“春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心”可知，描绘的是春雨读书图。
第二问，本题考查观点理由。
从春雨农事图、春雨思乡图、春雨读书图任意选择一幅，合理阐述理由即可。
示例一：我最喜欢春雨思乡图，这幅图展现了离家漂泊之人在春雨中思念家乡的场景，使人体会到春雨给人们情感上带来的温暖和影响。示例二：我最喜欢春雨读书图，听着雨声读书，与古人同频，与书中人物对话，可以感受到读书的安静和美好，进而更好地享受读书的乐趣。
[三]（16分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语·咏雪》）
【乙】
及遭孙恩①之难，举厝自若②，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
（节选自《晋书·王凝之妻谢氏传》）
【注】①孙恩：为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②举厝自若：指言行举动如常，像原来的样子。举厝亦作“举措”。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
（1）俄而雪骤 俄而：______
（2）撒盐空中差可拟 拟：______
（3）及遭孙恩之难 及：______
（4）其外孙刘涛时年数岁 时：______
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
乱兵稍至手杀数人乃被虏
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）必其如此，宁先见杀。
16.请结合甲乙两文，评价谢道韫是一个什么样的人。
【答案】13.（1）不久，一会儿 （2）相比 （3）等到 （4）当时
14.乱兵稍至/手杀数人/乃被虏
15.（1）谢太傅在一个雪天把家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。
（2）一定要这么做的话，我宁可先被杀死。
16.甲文中谢道韫用“柳絮因风起”喻“白雪纷纷”，生动形象、自然贴切，可见她是个聪颖有才气的人；乙文中谢道韫面对孙恩作乱，她亲手杀乱兵，用生命保护外孙刘涛，可见她是一个临危不惧、大义凛然、令人折服的奇女子。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：不久，雪下得更急了。俄而：副词，不久，不一会儿。
（2）句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟：动词，比照，相比。
（3）句意：等到后来遭受孙恩作乱。及：动词，等到。
（4）句意：她的外孙刘涛当时才几岁。时：副词，当时。
【14题详解】
本题考查文言断句。
句意：乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。“乱兵”为“稍至”的主语，故在“稍至”后有停顿；后面的句子省略主语“谢道韫”，“数人”是“手杀”的宾语，“乃”为常见句首标志词，故在“数人”与“乃”之间有停顿。
故断句为：乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。
【15题详解】
本题考查文言翻译。
（1）重点字词：内集：家人们一同聚集在屋内；儿女：子侄辈们；讲论文义：讲解文章和义理；
（2）重点字词：必：一定；此：这样；宁：宁可，宁愿。
【16题详解】
本题考查分析人物形象。
结合［甲］文中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫把大雪比作柳絮表现了她的才思敏捷；
结合［乙］文中“既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。……恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛”可知，孙恩作乱时，谢道韫临危不乱，命令婢女拿刀突围，甚至在被追兵追上时亲手杀了几个乱兵。当孙恩想要加害外孙刘涛时，谢道韫义正言辞地为之申辩，使得孙恩被其大义凛然所折服，改容相待，放弃杀害刘涛，体现了谢道韫临危不惧，大义凛然的形象特点。据此总结作答即可。
参考译文：
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话,，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。
三、写作（55分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。这段时间以来，初一生活给你留下的是什么印象呢？
请以“七年级的滋味”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）立意自定；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】略。
1.默写。
（1）以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“______，______”（《观沧海》）的大海与孤岛；诗中有情，你也可以随着李白一起借月抒怀，用“______，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对朋友的牵挂；诗中有理，你还可以随王湾一起去感知“______，______”（《次北固山下》）时序交替的自然理趣，一切都充满希望。
（2）古代诗歌中，借景抒情是作者常用的写作手法。“______，______”（王湾《次北固山下》），借北归的大雁寄托作者的思乡之情；“______，______”（马致远《天净沙·秋思》），面对夕阳，直抒胸臆，表达游子浪迹天涯的孤苦悲伤之情。
【答案】（1）水何澹澹 山岛竦峙 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 （2）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯
2.请运用积累的知识，完成小题。
我忽然似乎已经很有把wò，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点hén迹了，只有背诵《______》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
把wò（ ） 河埠（ ） hén（ ）迹 诧（ ）异
（2）本选段出自《朝花夕拾》中的《______》一文，“父亲”让“我”背诵的书名是《______》。
（3）把选段中画直线的句子改为反问句。
（4）文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？
【答案】（1）①握 ②bù ③痕 ④chà
（2）①五猖会 ②鉴略
（3）示例一：我怎么会有他们那么高兴呢？
示例二：我难道会有他们那么高兴吗？
（4）对父亲当时的做法不理解。启示：读书固然可以出人头地，但玩是孩子的天性，不能压制他们的天性，应该让孩子健康地成长，让他们保持对生活中乐趣的向往。
【解析】
（1）本题考查字音字形。
把握，bǎ wò，指掌握；执持；思想上掌握；理解。
河埠，hé bù，河流中船舶停靠处或渡口。
痕迹，hén jì，指事物经过后，可察觉的形影或印迹。
诧异，chà yì，惊讶；觉得意外和奇怪。
（2）本题考查名著内容识记。
根据文中“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，此段文字出自鲁迅先生的《五猖会》。“父亲”让“我”背诵的书名是《鉴略》。
《五猖会》是鲁迅先生写的回忆性散文，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，最后收录在《朝花夕拾》中。
（3）本题考查句式转换。
将陈述句改为反问句的方法是，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。
此句可改写为：我怎么会有他们那么高兴呢？/我难道会有他们那么高兴吗？
（4）本题考查阅读启示。
首先需要从“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”这句话中分析出作者对父亲做法的态度。这要求对“诧异”一词有准确的理解，并结合文章上下文来推断作者隐藏在这个词背后的情感倾向。然后要从作者的态度中得出对读者的启示。这需要从作者的经历和感受出发，思考这种经历能给我们在亲子关系、儿童教育、个人成长等方面带来哪些思考。
从“诧异”一词可以看出，作者对父亲在自己即将去看五猖会这样高兴的时候叫自己背书的做法是不理解的。这种不理解中还隐含着一种不满情绪。原本去看五猖会是一件让孩子充满期待、非常兴奋的事情，周围的人都为“我”能去而高兴，“我”也沉浸在这种喜悦之中。然而父亲却在这个时候让“我”背书，背不出就不能去，这严重破坏了“我”的兴致，使得“我”对看五猖会这件事的热情大大降低，即使后来去看了，也觉得索然无味。这种童年的经历在作者心中留下了深刻的印记，多年后仍然对父亲当时的做法感到诧异，说明作者始终无法释怀父亲当时给他带来的这种扫兴和压抑的感觉。
给我们的启示：父母在教育孩子时，应该充分考虑孩子的感受和需求。像文中的父亲，他虽然可能是出于让孩子学习知识的目的，但却忽略了孩子对娱乐、对快乐体验的渴望。在现代家庭中，父母也常常会因为教育目标而忽视孩子的情感，这启示我们要尊重孩子的情感世界，找到教育与关爱的平衡点，不要让教育成为破坏亲子关系的因素。
示例：作者对父亲的做法感到不解。当时去看五猖会是孩子满心期待之事，父亲却让背书，这一行为与孩子的快乐期待相悖，多年后作者仍诧异，可见他不理解父亲当年的做法。启示我们教育应尊重天性，孩子有玩耍、追求乐趣的天性。教育不应压抑这种天性，像文中父亲那样在孩子兴头上要求背书是不合适的，应让孩子在合适的时候自由成长。
3.七年级（1）班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与，并完成相关任务。
（1）语语同学为参加活动而收集的四个故事中，不符合活动主题的一项是（ ）
A.伯牙绝弦B.相敬如宾C.管宁割席D.刎颈之交
（2）下面是语语同学在“有朋自远方来”活动中的主持词。请你根据要求完成相关题目。
大家好！很荣幸我能够担任本次“有朋自远方来”活动的主持人。首先非常感谢各位老师光顾，感谢你们在百忙中参加我班的活动。今天我们聚集在这里，就是为了更好地交到朋友，一起走进初中生活。其实交朋友是一件可以练习的事情，只有你打破自己的障碍，就会走出自己的圈子，就一定会发现更多的知己。活动结束后，恳请老师们不吝赐教。
①主持词中有一处敬辞使用不当，请找出并修改。____________
②下列主持词中的加点词语，不属于动词的一项是（ ）
A.担任 B.感谢 C.活动 D.聚集
③画线的句子有语病，请你提出修改意见。___________
（3）文文为了与朋友搞好关系，经常请朋友吃东西、看电影，还经常和一些行为习惯比较差的同学走得较近。作为他的朋友，你该如何劝说他？（至少使用一种修辞手法）
【答案】（1）B
（2）①“光顾”改为“光临”。 ②C ③“只有”改为“只要”。
（3）示例：文文我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你以为呢？
【解析】
（1）本题考查对词语的理解。
A.伯牙绝弦：伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏，后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，所以就把自己最心爱的琴摔断，挑断琴弦，终生不再弹琴。讲述的是知音难求的一个故事，符合朋友关系的主题；
B.相敬如宾：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样；不符合朋友关系的主题；
C.管宁割席：三国时管宁跟华歆同学，合坐一张席读书，后来管宁鄙视华歆的为人，把席割开分坐，后用来形容跟朋友绝交；符合朋友关系的主题；
D.刎颈之交：指同生死共患难的朋友；符合朋友关系的主题。
（2）①本题考查文学常识。
光顾：敬词，称客人来到，商家多用来欢迎顾客；光临：敬词，称宾客的到来；“各位老师”是宾客，而不是商家的顾客，故改为“光临”更合适；
②本题考查词性。
A.担任：动词，担当某种职务或工作；
B.感谢：动词，用言语行动表示感激；
C.活动：在这里是名词，为达到某种目的而采取的行动；
D.聚集：动词，集合，凑在一起。
③本题考查病句的辨析与修改。
关联词使用错误，把“只有”改为“只要”。
（3）本题考查劝说词。
写劝说词要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫；做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体；写劝说词时要真诚、尊重和耐心，通过理性的论证和情感的共鸣，尽力促使对方思考和行动；对文文劝说，内容以树立正确的朋友关系为主；注意语气要委婉，用商量的语气拟写作答。
示例：文文，我觉得真正的朋友不是通过吃喝玩乐来维系的，而是建立在共同的兴趣爱好和相似的价值观上的。如果你只是为了取悦朋友而改变自己的行为习惯，那么这种关系是不健康的。另外，我也不建议你和行为习惯比较差的同学走得太近，因为近朱者赤，近墨者黑，和他们在一起可能会对你产生负面影响。我认为交朋友应该注重质量而不是数量，正所谓“君子之交淡如水”，真正的朋友应该是相互尊重、相互理解、相互支持的。
二、阅读（55分）
[一]（23分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的拐杖
徐虹
①刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于伤病，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难；看她步态蹒跚，我的心始终悬挂在半空，可好强的母亲大多不要我搀扶，除非万不得已。
②母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛。75岁之前，她都不服老，你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口：妈妈，最棒了，我赶不上！
③这是真的，我没有说谎。
④我家邻居栽有一颗白玉兰树，花朵洁白如玉、清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花、谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足！光阴倒逝60多年，母亲在每天繁重艰苦的劳作之余，夜晚，母亲看着窗外如洗的月光，入神和流泪……泪水中，我没有倒下；月光下的那棵玉兰花给我了欢喜和力量。
⑤没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捶打过……可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。
⑥你把板凳抬出来，我站不住了。母亲的声音打断了我的沉思。谁都有青春年少啊！冬天上午十点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便到厨房忙着做饭去了。做到一半，便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。
⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步、唱歌、锻炼娱乐一下，可80岁以后身体慢慢不行了。近几年来，母亲几乎每年都要到医院住几次。由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴。医护人员都很喜欢她，个个奶奶、大妈的甜甜地叫唤着，母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在痛着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些，也许这就是心理疗法吧！
⑧母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的；我说，妈，你只要想着，小时候你如何喂我饭就行了！她眼睛一红，你小，肯定要耐心细致照顾才行啊！现在轮到我了，你照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？母亲定定看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽、一边用纸巾擤鼻涕。
⑨书房外，一轮明月依旧清亮、几点疏星闪闪烁烁。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂、从学堂送向社会、又让我们拄着她成家立业、生孩子、帮着带孩子……如今，这棵拐杖不再坚实、她一天天松软了、坍塌了、即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖。
⑩窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在寒冬的夜晚，也让冬生硬的脸柔和了许多！
（摘编自《西部散文选刊》2022.6，有删改）
4.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因都一样。
B.第⑧段用朴实自然的语言，给我们展现了一幅充满温情的生活画面。
C.第⑩段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。
D.文中“母亲”的身体已大不如前，但依然保持着乐观、开朗的性格。
5.文章记叙了母亲的哪几件事？请简要概括。
6.结合语境，按要求赏析。
（1）刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间。（赏析加点词）
（2）可母亲却捶不扁、蒸不烂、犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子）
7.文章为什么取题为《母亲的拐杖》？请结合全文简要分析。
8.本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，两文分别表达了对母亲怎样的感情？请结合全文简要分析。
【答案】4.A
5.示例：（1）母亲为我展示粗而有劲的手。（2）母亲在玉兰树下尽情赏花。（3）母亲给同病房和医护人员分享食物。（4）母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。
6.（1）“挪动”，写出了母亲行动的困难，表明此次的病情之重，病还未痊愈。
（2）运用比喻修辞，把母亲比作“铜豌豆”，形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美之情。
7.示例：以“母亲的拐杖”为题，意蕴丰富，既指母亲是孩子成长的有力支持，也指子女成年后对母亲的悉心照顾；“拐杖”是传递亲情的纽带，将文章主旨具象化。
8.①《母亲的拐杖》：通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观开朗，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱。②《秋天的怀念》：通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容理解。
A.根据第①段“刚刚出院的母亲慢慢挪动着到卫生间，可怎么也蹲不下去，便禁不住皱着眉、一阵呻吟”可知，“我心一颤”是因为作者看到母亲因伤病而行动困难，感到心疼和担忧；根据第②段“母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯”可知，“我心一热”是因为作者看到母亲虽年老但依然充满活力和自豪，感到温暖和感动。这两个“心一颤”和“心一热”的原因并不相同。
【5题详解】
本题考查文章情节概括。
根据第②段“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗，边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，母亲眼睛亮晶晶的、热切地望着我，一头白发、满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事想要妈妈讨要表扬一般如此天真、单纯”可概括为：母亲为我展示粗而有劲的手；
根据第④段“这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞！母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的盛满喜悦；母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足”可概括为：母亲在玉兰树下尽情赏花；
根据第⑦段“由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可概括为：母亲给同病房和医护人员分享食物；
根据第⑧段“母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需我用勺子一口一口地喂，母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的”可概括为：母亲出院后需要子女喂饭等照顾而感到难为情。
【6题详解】
本题考查词句赏析。
（1）“挪动”意思是：一点一点地移动，表示速度很慢。这个词形象地展现了母亲步履蹒跚的样子，传递出母亲行动的艰难和缓慢，表明母亲病情之重，身体尚未完全康复，每一步都需付出巨大努力，从而引发对母亲身体状况的关切和心疼。
（2）句中“犹如一颗响当当的铜豌豆”一句运用比喻的修辞手法，把母亲比作一颗铜豌豆，“苦水里泡过、油锅里炸过、风沙里捡打过”生动地写出了母亲历经种种苦难，依然保持坚强和毅力，无论遇到多大的困难都能挺立不倒，生动形象地写出母亲坚强不屈的优秀品质，表达了“我”对母亲的钦佩之情。
【7题详解】
本题考查标题作用。
首先，标题“母亲的拐杖”很能吸引读者，母亲的拐杖怎样？为什么母亲需要拐杖，发生了什么事情？这一系列问题会激发读者的阅读兴趣。其次，由第⑨段“小时候，母亲是我们的拐杖”“而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖”可知，“拐杖”关联着我与母亲，是我们之间情感的纽带，使文章主旨更加具象化。母亲照顾小时候的我们，是我们成长的有力支持，而等我长大了，自然就成了母亲的“拐杖”，去照顾她，关心她，让她安度晚年，这是子女成年后对母亲的悉心照顾，这是浓烈亲情的见证，标题“母亲的拐杖”内涵丰富。据此作答即可。
【8题详解】
本题考查文章主旨。
由本文第②段“母亲生性好动、开朗活泼、热情大方，颇有好人缘！别看身材瘦小，可内力却很充沛”，第⑤段“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在任何困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望、丧失美好的期盼！始终在坚守信念和善良的本真”，第⑦段“母亲几乎每年都要到医院住几次，由于母亲生性乐观、性格开朗、善解人意，有吃的都喜欢给同病房和医护人员分散一些，看着她开心，大家也很高兴”可知，本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。
《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我”似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。
[二]（16分）
春雨遐思
李士兵
①春雨又称“杏花雨”，她呼唤花骨朵儿快快醒来，装扮美丽的春天。
②半夜醒来，听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲。静心聆听，这声音里还夹杂着窗外几棵竹子在风中摇曳发出的沙沙声，那是一位外地友人特地带给我的观赏斑竹。
③我睡意顿消，心情也愉悦起来，许多关于春雨的画面浮现在眼前：细雨中，在田间弯腰耕作的农民；放学路上，手牵着手在雨后彩虹下笑语盈盈的学生⋯⋯
④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，一场春雨初霁，粉红色的杏花便压弯枝头，一树花开，蝶舞蜂闹，春意盎然。三五好友在树下流连忘返，谈笑嬉闹，一起合影，不负春光不负卿！“谁家旧宅春无主，深院帘垂杏花雨”，寂静的庭院，雨雾笼罩下，青砖黛瓦，屋檐处燕子衔泥筑巢，杏花开放，满园花香。春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊。
⑤小时候，常听大人说：“春雨不隔人，乡村农事忙。”小路上，田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。“春种一粒粟，秋收万颗子”，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头。
⑥他们忙碌着，忘记了时间，忘记了饥饿，直到孩子们连蹦带跳地跑到跟前脆生生地大喊一声：“爹，回家吃午饭咯！”他们才抬起头向远处村庄望去，果然，村庄上空炊烟袅袅，在细雨蒙蒙中氤氲成了一幅丹青水墨画。
⑦江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳。前年的暮春，我在苏州留园的轩榭楼台、假山池沼间观赏金鱼戏水，与一场春雨不期而遇。迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头，伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦！我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！
⑧春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。”遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，神情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，转身回屋品茗，奋笔疾书，留下千古文章。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，从杜樊川的诗里，读出对朝代更迭，岁月变迁，历史风云的慨叹。
⑨春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心一笑。
⑩春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机。
（选自《盐城晚报》，有改动）
9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.窗外的斑竹摇曳发出如钢琴弹奏般悦耳的声音，使作者睡意顿消、心情愉悦。
B.文章描写雨中的劳作，既表现了农民们勤劳的品质，又能体现春雨带来的生机。
C.本文以“春雨遐思”为题，既点明了文章线索，又能激发读者的阅读兴趣。
D.本文运用描写、抒情、议论等表达方式来描写景物、抒发感悟，情感真挚。
10.请结合文章第⑦段说说江南春雨有哪些特点。
11.文章细致入微地描绘了春雨来到人间的美妙景象，通过“春雨”寄托和抒发了作者哪些情感？
12.文章描绘了哪些春雨图景？你最喜欢其中哪幅？说说你的理由。
【答案】9.A
10.细密、往往伴随晴空艳阳、飘逸、清凉。
11.通过对春雨中场景的刻画，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；通过在春雨中对往事的追忆，抒发了作者对家乡的思念和对时代变迁的慨叹；通过对春雨的遐想，抒发了对美好生活的向往和追求。
12.示例：春雨农事图、春雨思乡图、春雨读书图。
理由示例：我最喜欢春雨农事图，这幅图展现了农民们翻土、施肥、播种的勤劳和坚韧；农民们在春雨里播撒希望的种子，也让人感受到了春雨带来的生机和美好。
【解析】
【9题详解】
本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
A.“斑竹摇曳发出如钢琴弹奏般悦耳的声音”分析不正确。结合文章第②段内容“听窗外雨声滴滴答答，清脆悦耳，恍如钢琴弹奏出的乐曲”及第③段首句“我睡意顿消，心情也愉悦起来……”可知，使作者睡意顿消心情愉悦的是窗外雨声夹杂着风吹斑竹沙沙的声音，其中钢琴弹奏般的声音指雨声。
【10题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第⑦段“江南的春雨细密如针如丝，往往伴随着晴空艳阳”可知，江南春雨十分细密，总是伴随着阳光，在阳光中出现；
根据第⑦段“迎着阳光，那雨丝闪着银光，飘逸而来，我们欢笑着仰起头伸开臂膀去迎接它，好美的太阳雨哦”可知，江南春雨十分飘逸，总是伴随着阳光，在阳光中出现；
根据第⑦段“我们在雨里走着，任清凉的雨丝落在皮肤上，任微风撩起发丝，青春的眼眸里满是欢喜！”可知，江南的春雨十分清凉。
【11题详解】
本题考查对文章情感的理解。
根据第④段“春雨又将树叶上的浮土冲去，露出碧绿的颜色，那又是一番清新可人的意境啊”可知，作者通过对春雨的细腻描写，抒发了作者对以“春雨”为代表的美好事物的喜爱；
根据第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅”“遥想千百年前，苏东坡伫立台阶前，深情凝重，期望那鸿雁传书，带来故乡亲人音讯，心情难以平静，……从杜樊川的诗里，读出对朝代更达，岁月变迁，历史风云的慨叹”可知，通过春雨中对往事的追忆，作者抒发了对家乡的思念和时代变迁的慨叹；
根据第⑩段“春雨仍在滴滴答答地响着，窗外渐渐明亮起来，新的一天如约而至。拉开窗帘，雨水在竹叶上晶莹剔透，远处的草坪上几朵野花开放，含羞带笑，春雨给人间带来了无限生机”可知，在春雨中作者迎来了新的一天，由此可知，春雨还象征着美好生活，借助对春雨的遐想，作者抒发了对美好生活的向往和追求。
【12题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
第一问，结合第⑤段“田地间，到处都是戴着斗笠，拿着农具的农民，他们在翻土、施肥、播种。‘春种一粒粟，秋收万颗子’，趁着这春雨带来的春潮，辛勤劳作着，为一年的好收成开个好头”可知，描绘的是春雨农事图；结合第⑧段“春雨里适合思乡，暮色垂杨中，如烟如雾，远离故乡的人们因它而惆怅。“半壕春水一城花。烟雨暗千家……休对故人思故国”可知，描绘的是春雨思乡图；结合第⑨段“春雨里适合读书，窗外雨声淅淅沥沥，煮一壶新茶，热气萦绕，捧一本唐诗宋词或散文小说阅读着，与作者交流，与书中人物对话，此时无人打扰，也无事干扰，尽享书香兰心。有时，读着读着，想起往事，不由得会心”可知，描绘的是春雨读书图。
第二问，本题考查观点理由。
从春雨农事图、春雨思乡图、春雨读书图任意选择一幅，合理阐述理由即可。
示例一：我最喜欢春雨思乡图，这幅图展现了离家漂泊之人在春雨中思念家乡的场景，使人体会到春雨给人们情感上带来的温暖和影响。示例二：我最喜欢春雨读书图，听着雨声读书，与古人同频，与书中人物对话，可以感受到读书的安静和美好，进而更好地享受读书的乐趣。
[三]（16分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语·咏雪》）
【乙】
及遭孙恩①之难，举厝自若②，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。乱兵稍至手杀数人乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门，何关他族！必其如此，宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。
（节选自《晋书·王凝之妻谢氏传》）
【注】①孙恩：为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②举厝自若：指言行举动如常，像原来的样子。举厝亦作“举措”。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
（1）俄而雪骤 俄而：______
（2）撒盐空中差可拟 拟：______
（3）及遭孙恩之难 及：______
（4）其外孙刘涛时年数岁 时：______
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
乱兵稍至手杀数人乃被虏
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）必其如此，宁先见杀。
16.请结合甲乙两文，评价谢道韫是一个什么样的人。
【答案】13.（1）不久，一会儿 （2）相比 （3）等到 （4）当时
14.乱兵稍至/手杀数人/乃被虏
15.（1）谢太傅在一个雪天把家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。
（2）一定要这么做的话，我宁可先被杀死。
16.甲文中谢道韫用“柳絮因风起”喻“白雪纷纷”，生动形象、自然贴切，可见她是个聪颖有才气的人；乙文中谢道韫面对孙恩作乱，她亲手杀乱兵，用生命保护外孙刘涛，可见她是一个临危不惧、大义凛然、令人折服的奇女子。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：不久，雪下得更急了。俄而：副词，不久，不一会儿。
（2）句意：跟把盐撒在空中差不多可以相比。拟：动词，比照，相比。
（3）句意：等到后来遭受孙恩作乱。及：动词，等到。
（4）句意：她的外孙刘涛当时才几岁。时：副词，当时。
【14题详解】
本题考查文言断句。
句意：乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。“乱兵”为“稍至”的主语，故在“稍至”后有停顿；后面的句子省略主语“谢道韫”，“数人”是“手杀”的宾语，“乃”为常见句首标志词，故在“数人”与“乃”之间有停顿。
故断句为：乱兵稍至/手杀数人/乃被虏。
【15题详解】
本题考查文言翻译。
（1）重点字词：内集：家人们一同聚集在屋内；儿女：子侄辈们；讲论文义：讲解文章和义理；
（2）重点字词：必：一定；此：这样；宁：宁可，宁愿。
【16题详解】
本题考查分析人物形象。
结合［甲］文中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫把大雪比作柳絮表现了她的才思敏捷；
结合［乙］文中“既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门。……恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛”可知，孙恩作乱时，谢道韫临危不乱，命令婢女拿刀突围，甚至在被追兵追上时亲手杀了几个乱兵。当孙恩想要加害外孙刘涛时，谢道韫义正言辞地为之申辩，使得孙恩被其大义凛然所折服，改容相待，放弃杀害刘涛，体现了谢道韫临危不惧，大义凛然的形象特点。据此总结作答即可。
参考译文：
【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话,，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。
三、写作（55分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。
亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。这段时间以来，初一生活给你留下的是什么印象呢？
请以“七年级的滋味”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：（1）立意自定；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】略。
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